Cours 

: CI Domaine : Education à la Science et à la Vie Sociale Date :

Sous-Domaine : Découverte du Monde
Fiche n° : Activité : Histoire Durée : 30 mn

Compétence de Intégrer des indicateurs temporaires et des moyens variés dans des situations de
Base structuration et de mesure de temps personnel et social.
Intégrer des faits quotidiens de sa vie personnelle dans des situations de construction de la
Palier 1 notion de durée.
OA3 Construire la notion de durée
Comparer des activités selon la durée : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage les
OS1 apprenants devront être capables de comparer des durées de manière intuitive pour
déterminer le plus long ou le plus court entre deux activités.
Contenu Long/Court
Matériel : tableau, craies, ardoises, images
Moyens Pédagogique : Interrogation, répétition, verbalisation, Observation
Documentation Guide du maître E.S.V.S 1er étape

Etapes Part du Maître Part de l’élève

Contexte : Observe bien ces images  S’approprient du contexte
Révision Consigne : Relies chaque image à l’indicateur qui convient  Exécutent la consigne
Lent/Rapide
 Imprégnation Contexte : Fatou et Sidi jouent au saut à la corde. Rama est  S’approprient du contexte
désignée comme arbitre.
Consigne : Aides Rama à donner les résultats

 Désigne deux élèves  Se présentent

 Mets les élèves en position  Se préparent
Situations agies  Donne le départ    Se lancent
 Qui est premier ?  Sidi
 Pourquoi ?  Il est plus rapide
 Qui est dernier ?  Abdou
 Pourquoi ?  Il est plus lent
 Multiplie les situations

Verbalisation Fixe, les acquis par le principe explicatif.

 A partir d’un repère fait représenter des activités selon la durée
Exemple : Sidi se brosse les dents – Fatou fait sa toilette  Font la représentation
Représentation Sidi
ou Court
Schématisation
Fatou
Rapide
 Propose des exercices de comparaison
Contexte : Fatou se fait tresser et Sidi se coiffe.  Exécutent la consigne
Consigne : Relies chaque image à un sablier
Abstraction de la
notion