CE1 lecture compréhension Fiche pédagogique n°2

Thème : Une histoire d’école.

Manuel : Croque feuilles.

Objet : Drôles d’élèves.

Support : texte pages 10/11

Objectifs : √ A la fin de la semaine l’élève doit être capable de lire couramment d’une façon expressive en

respectant la prosodie du texte et de le comprendre.

√ A la fin de l’unité l’élève doit lire une histoire complète sur l’école, apprendre et utiliser des mots

Pour parler de l’école.

• Approche lecture Séance n°1

Laisser les apprenants s’exprimer sur l’illustration, le titre pour les mobiliser sur la lecture à venir et procéder à
l’interprétation des indices.

Solliciter les apprenants pour dégager les éléments de chacune des illustrations.

D’après l’illustration, de quoi va parler le texte ?

• Découverte

• Inviter les apprenants à lire silencieusement le texte p 10 et 11.

• Aider les apprenants en difficulté face à la lecture.

• Dégager collectivement les principaux éléments des comptines

• Ecrire les différentes réponses sur le tableau.

• Lecture magistrale du texte à l’ensemble de la classe.

• Les élèves reprennent les différentes réponses et les confirmer ou les infirmer.

• Contrôler la compréhension globale.

Séance n°2

• Approfondissement du texte

• Relire le texte et refaire lire le texte à haute voix.

• Fragmenter le en unité de sens avec l’aide des apprenants.

• Construction du sens : Poser les questions de la rubrique « je comprends bien le texte »

• 1\Quel bruit fait l’âne quand il frappe à la porte ?

• 2\ Ou va-t-il s’assoir ? Pourquoi ?

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3\Quelle activité faisaient les enfants lorsque l’âne est arrivé ?

4\Pourquoi le personnage principale ne peut-il pas emmener son chat à l’école ? Séance n°3.

• Demander au préalable à un élève de rappeler oralement l’histoire.

• Répondre aux questions de la rubrique « je comprends encore mieux »

1_Des animaux sont-ils vraiment arrivés en retard dans la classe de Damien ?

2_Dans son rêve, pourquoi la sonnerie ne s’arrête-t-elle pas?

3_ combien de temps s’est-il écoulé entre le début du texte (Drôle de rentrée) et la fin du texte (Drôles
d’élèves) ?