FICHE D’EXPLOITATION N° 002 – MMCP1.2.

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Discipline : MATHEMATIQUE Date : 03/10/20232

Catégorie des Savoirs Essentiels : Étude du Nombre 9 Durée : 50 min

Savoir Essentiel : le nombre 9 Documentation : P.E page (34-35), guide CP1 page (38-89)

Compétence : les élèves développerons la compétence qui leur Matériel didactique / support : bâtonnets, carrés unités
Permettra de traiter les situations qui font appel à la catégorie des savoirs essentiels
Relative à l’étude des nombres et plus précisément au nombre 9

Situation : pendant les vacances, madame Miyila achète des fournitures scolaires pour préparer la rentrée de sa fille. Elle se rend à la boutique
et achète 8 cahiers. La veille de la rentrée, elle constate que son mari avait déjà acheté 1 cahier. Sa fille était très contente d’avoir tous les
cahiers mais n’arrivait pas à les compter. Arriver à l’école, elle fait appel à la maîtresse qui demande aux élèves de CP1/B de compter tous.
ACTIVITES DE L’ENSEIGNANT ACTIVITES DE L’ELEVE

1- VERIFICATION DES PREREQUIS : 1-

- Faire compter de 1 à 1, de 1 à 8 - Comptage de 1 à 8
- Faire réciter une deux tables de multiplication selon les classes d’une - Ecriture du nombre 8 en chiffres sur les ardoises
manière désordonnée ;
- Faire écrire le nombre 8 sur les ardoises en chiffres ;
2-
2- DECODAGE DE LA SITUATION : - Ecoute attentive
- Présenter la situation ; - Suivi attentif
- Expliquer la situation - Réponses par groupe aux questions posées
- Poser des questions de compréhension sur la situation
 3- EXPLOITATION DU TRAITEMENT DE LA SITUATION :
3-
- Faire observer le porté tracé au tableau noir - Observation de la porté et du nombre 9
- Faire présenter le nombre 9 - Suivi et manipulation du matériel
- Faire identifier le nombre 9 : dans l’espace, sur la paume de la main, sur la - Identification du nombre 9
table avec le doit ; - Construction d’un ensemble de 9 objets
- Faire construire le nombre 9 dans la porté d’essaie - Mise en ordre des nombres
- Faire ordonner les nombres de 1 à 9 - Comparaison des nombres ( plus petit, plus grand)
- Faire comparer par ordre croissant et décroissant les nombres de 1 à 9 - Rangement des nombres dans l’ordre croissant et
- Faire corriger décroissant

4- LA SYNTHESE : 4-
- Réponse
Poser une question : - Exécution
- Quelle est le nombre que nous venons de voir (étudier, écrire)
- Faire construire le nombre 9 sur les ardoises
5-
- Reproduction
5- EVALUATION : - Entourage du nombre 9
- Construction du nombre 9
- Exemple d’item :
Reproduire plusieurs fois le nombre 9
- Traitement de la situation :
Entoure le nombre 9 parmi les autres
1–7–9–3–9–5–9–0–9
Construis un ensemble de 9 billes