-Fnseignant: DERKAQUT AMINE. -College :FERRAH AISA (SAIDA)
Niveau : [AM
ProjetI:
Elaborer une brochure pour expliquer
comment vivre sainement
Séquence (1) :
Attention aux microbes ! -Enseignant: DERKAOUT AMID lage -FERRAH AISSA (AIDA)
Présentation et planification du projet : 1
Niveau : JAM Durée : I heure
présentation et planification du projet 1
Objectifs d’apprentissage : présenter et planifier le projet O1 avec les apprenants.
Matériel didactique: manuel scolaire + Cahier de Vapprenant + tableau
A -Compétence globate de la 1eme AM:
Au terme de la IAM, dans une démarche de résotution de situations problémes, é partir
de supports sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s"appuyant sur les compétences
transversales, l'éléve est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en
adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et des textes prescriptifs.
‘b-Compétence terminale (Projet 01) :
A la fin du premier trimestre, Vapprenant sera capable de comprendre et produire oralement et par
écrit des textes explicatifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication.
Déroulement de la séance
Présentation du projet
Projet 1:
laborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
-Notre projet Olse déroulera en 03 séquences.
Séquence 1: Attention aux microbes ! . Page 09-30
‘Séquence 2 : Bon appétit ! . Page 31 « 52
Séquence 3 : Vive le sport ! . Page 53-72
lecture et explication de la situation probleme et de la ache a réaliser a la fin de cette premidre
séquence,
ituation probléme de départ (Mere)
‘Ma santé et moi
Liassociation de « défense, d’éducation et d'information du consommateur.», organise chaque année
des rencontres avee des collégiens pour leur parler de la malbouffe, un sujet qui inquiéte car
Vintoxication alimentaire touche un adolescent sur 3. A cela, il faut également ajouter le manque
dhygiéne dans certains lieux de consommation rapide. Cette année, votre classe est chargée
d’accomplir un long travail d'information auprés des camarades d°établissements voisins pour teur
expliquer Vimportance de cette opération de sensibilisation.
Vous ménerez une enquéte auprés des services d'hygiene de votre ville pour obtenir des statistiques
récentes sur le sujet. Ensuite, vous rédigerez de courts textes explicatifs pour encourager vos camarades
@ bien se nourrir. Enfin, vous illustrerez vos affiches avant de les coller sur des panneaux mobiles
disposés dans la cour de Vétablissement.
jituation probleme élémentair
«Ta covid!9 » est devenue un sujet alarmant qui a touché un grand nombre de personnes surtout
avec le manque d’hygidne. Tes caarades et toi étes chargés de rédiger de courts textes explicatify
et des affiches (images — dessins ....)_pour expliquer la nécessité des régles sanitaires (laver les
mains correctement, les gestes barriéres...) -Faseignant: DERKAOU? AMES lige :FERRAH AISA (SAIDA)
-Tache 1:
A Vissue de cete séquence, tu va éaborer une brochure a travers laquelle tu célebres la journée de
Ja propreté et de Valimentation et expliquer comment vivre sainement.
- Consignes a suivre pour réaliser le projet 01 qui sera remis dla fin du premier trimestre :
)-Formation des groupes de travail - Vous allez former des groupes de 05 membres
2)-Se mettre d’accord sur un plan de travail
3)- Définir la situation.
4- Planifier le travail et se répartir les taches.
5)-Recueillir les informations nécessaires.
6)-Trouver ta documentation qui convient.
7). Rédiger V'introduction du projet
8)- Sélectionner les illustrations correspondantes au thime -Fnseignant: DERKAOUT AMIN lage -FERRAH AISSA (AIDA)
-Niveau :14M Durée : Iheure
-Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
Séquence 1 : Attention aux microbes !
Activité : Compréhension orale
Support : document audio-visuel «Le lavage des mains selon Mr. Pompe
eitps:/www.youtube.com/waich?v=_BKos-Tonm8
Objectif d’apprentissage :
-Développer Vesprit d’écoute chez Vapprenant.
-Lui faire connaitre les principales régles pour se laver correctement,
-Repérer le champ lexical de Vhygiéne a partir d'un support audio,
Déroulement de la séance
-n situation : Le professeur salit sa main (avec le marqueur) et la montre aux apprenants.
*Dites-moi, que dois-je faire pour entever ces salissures (taches)? Que devrai-je utiliser pour nettoyer
‘ma main ?
-Réponses attendues : laver fa main avec l'eau et fe savon.
*Comment laver la main avec l'eau et le savon ? Réponses libres
-Phase d'écoute et d'analyse:
nit provient ce document sonore ?
-Le ministére de la santé (UNICEF)
“De quoiparte ton dans cette vidéo ?
dans Cette vidéo on parle de ta facon correcte pour laver les mains.
Hite
-D’'oit viennent les microbes qu'on peut attraper ?
-Par terre, apré's avoir été aux toilettes, en mettant les doigts dans ta bouche.
selon la vidéo, les microbes sont grands, moyens ou bien minuscules ?
-Ils sont minuseules
Que doit-on utiliser pour laver nos mains ?
-on doit utiliser de Peau et du savon
Péme écoute :
“Réponds par « vrai » ou « faex »
Nest important de bien se laver les mains :
-Pour ne pas attraper les microbes. (vrai)
-Pour tomber malade.(faux)
-Pour tuer tous les microbes qui peuvent te rendre matade,(vrai)
*Quelles sont les étapes ée steivre pour bien se laver tes mains ?
-Mouiller les mains avec de l'eau propre, savonner, se frotter les mains quelques secondes, nettoyer
les angles, grincer avee de l'eau propre, sécher les mains.
Béme écouie
Que veut dire le mot « Ebola » d'aprés le document ?
Un médicament un virus un produit
— Choisis la bonne réponse.
“Le mot « Ebola » veut dire : un virus.
A la fire, le document a donné un conseil, lequel ?
-Lave tes mains chaque jour.
4 -Fnseignant: DERKAQUT AMINE. -Colldge :FERRAH AI
Phase de mobilisation :
-Classez les étapes @ suivre afin d’expliquer comment se laver les mains correctement.
Pour se laver les mains correctement, il faut ;
-Ensuite, savonner et frotter les mains quelques secondes et ne pas oublier de nettoyer les ongles sous
Tesquels se cachent beaucoup de microbes.
-Enfin, sécher les mains avec une serviette.
-Puis, rincer avec de l'eau propre.
-D°abord, mouiller tes mains avee de Veau propre
Trace
Nos mains doivent-étre nettoyées correctement avec de l'eau et du savon pour éliminer les microbes
et éviter les maladies. -Fnseignant: DERKAQUT AMINE. lage -FERRAH AISSA (AIDA)
-Niveau IAM Durée : theure
-Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
Séquence 1: Attention aux microbes !
Activité: Production orale
Support: Images - manuef scolaire pages 10-11
Objectifs d’apprentissage
Faire parler les apprenanis
-Produire un énoncé explicatif oral a partir de supports images
Déroulement de la séance
Mise en situation
‘Z- Queltes sont les étapes i suivre avant et aprés le déjeuné et le diner ?
-Se laver les mains, se brosser les dents,
2-Dans quel endroit on se lave ?
-On se lave dans la salle de bain
hase d’observation/ expression libr
-Sobserve Vimage :
-Réponds aux questions en construisant des phrases. Aide-toi du coffre & mots page 11.
I-Que représente cette image?
+ c'est une image d’une salle de bain
2-Quels sont tes éléments qu’on peut les trouver en salle de bain ?
-On trouve dans la salle de bain plusieurs éléments :
-Exemp
sle lavabo, la douche, ta baignoire, le robinet, le miroir, la serviette, les produits de nettoyage et
détergents.
JL “hygiene estelle importante ? Pourquoi ?
-oui. Lhygiéne est importante Pour ne pas tomber malade.
4-On a besoin de quoi pour se laver le corps et les dents?
-pour se laver le corps et les dents Ona besoin de : Veau, du savon, serviette de bain, brosse a dents
dentifrice, le champoing et le gel douche lege -FERRAH AIS
-A partir de la définition suivante: « La propreté est 'absence de saletés et de mauvaises odeurs»
explique avec tes propres mots ce qu’est-la propreté du corps (Expression libre)
~ Svnthese:
La propreté du corps est trés importante pour vivre sainement, éviter les maladies,
les mau de dents et avoir un aspect attirant, je dois me laver quotidiennement, porter
des vétements propres ei se brosser les dents apros chaque repas. -Enseignant: DERKAO lage -FERRAH AISSA (AIDA)
‘Niveau :IAM Durée : 1 heure
-Projei I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
Séquence 1: Attention aux microbes !
“Activité : Lecture identification
~Compéience : amener 'éldve & distinguer les différents types de texte.
Support : manuel P12
~Objectifs d'apprentissage :
-Distinguer le texte explicatif du texte informatif et du texte narratif.
- Repérer les caractéristiques d'un texte explicatif/ preseriptif.
= Identifier les types des textes.
Déroulement de la séance
-Mise en situation :
“Qui peut nous rappeler tes étapes du lavage des mains. Expression libre
-Exploitation des textes page 12
Texte 01
Pourquoi se laver les mains ?
On se lave les mains parce que es microbes passent facilement dune personne é une autre, De la méme
maniére, ils passent d'un objet dune personne. Se laver les mains, se couvrir la bouche et le nez quand
on fousse ou quand on éternae nous permet done d éviter détre malades et de rendre les autres malades.
Fn effet le toussotement ef I'élernuement peuvent transmetire des maladies graves
Diapris « L'hygione des enfants en question ». Brochure sur la santé (2012)
Texte 02:
Le tabac twe
Quelque 45 personnes décédent quotidiennement en Algérie & cause du tabac, a-t-on appris lors d'une
journée de sensibilisation organisée au profit de 120 lycéens de la wilaya d’Oran. Le Professeur Salah
Lellou, chef die service pneumologie de cet établissement hospitalier a soutenu que le tabac réduit
Fespérance de vie dui fumeur ale 7 années.
Agence Presse Service (4 mai 2016)
te 03
Ma premiére année d’écolier
Aucun souvenir de ma premiére année d écolier ?
Si, quand méme. Mais pas des images, des choses plutot qui me sont entrées dans ta peau et que je sens
encore physiquement, si j'y pense : Fodeur du réfectotre par exemple, une odeur de propre qui piquait un
peu le nez ; de savon ! Ah! Le savon fixé d une tige, je le serrais fort dans mes petites mains pour en
mettre le plus possible.
Quel luxe ! Et ces lavabos 4 notre taille, si blancs, avec de beaux miroirs !
Ben Betkahla, L’enfance de Mohamed. Marsa Editions (2001) -Enseignant: DERKAOUT AMID lage -FERRAH AISSA (AIDA)
-Phase d'observation et d’analyse:
-Etude des éléments para textuels :
Texte Titre Source
-Pourquoi se laver les mains ? -« L*hygiéne des enfants en question »
-Le tabac tue -Agence Presse Service (4 mai 2016)
-Ma premidre année d'écolier -L’enfance de Mohamed, Marsa
Editions (2001)
- lecture des 3 textes & haute voix par les apprenants.
Réponds en cochant la bonne case.
De quoi s*agit-il dans chaque texte?
de santé
Whygiine
une agence de presse
dun roman
d'une brochure destinée aux enfants
d'un souvenir d'école
Quel est le theme commun entre les 3 textes ? Choisis la bonne réponse :
i. Pécole
2.ta santé x
3. fe sport
Complite le tableau suivant en écrivant le titre dans la case qui convient.
Ce texte sert@: | raconter informer ‘expliquer
Titre du texte |Mapremiére | Te tabac tue | Pourquoi se laver tes
année d’écolier mains ?
‘Récapitulation
Pour racoruer une histoire, un souvenir, unt événement on utilise un texte de type narratif.
Le texte informatif sert a informer.
Le texte explicatif ressemble au texte informatif a ta différence qu'il fournit des explications.
Le but du texte explicatif est de traiter le sujet plus en profondeur en répondant aux questions
pourquoi et comment, -Enseignant: DERKAOUT AMID lage -FERRAH AISSA (AIDA)
-Niveau :1AM Durée : I heure
-Projet 1: Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
Séquence 1 : Attention aux microbes !
\ctivité : Compréhension de I’éerit.
~ Titre: Des gestes simples pour une bonne hygiene corporelle
soulager ~Soulagement
Activité 02 page 17: trouve l'intrus dans la liste des noms suivants:
-Déclaration- Aitention- nettoyage- exploration - croisement - heureusement.
- Brossage- étonnement - arrosage -Carrelage - lavage - Dommage.
Activité 03page 17: Transforme les verbes en noms.
L-Opérer te malade —s..+.... opération
2-Se brasser les dents le brossage -College :FERRAH AISA (SAIDA)
-Faseignant: DERKAOUT AMINE.
3-Nettoyer une plaie ........ le net e
4Repasser du linge ...... le repassage
S-Ranger sa chambre ...... le rangement -Frnseignant: DERKAOUT AMI lige :PERRAH Al
WER ss .
1 Situation imprégndtes:
-Dis si la phrase est “affirmative” ou “négative”.
a- Nous nous rossons les dents.
His n’aiment pas la saleté.
Vous n'étes pas courageux.
Ma, mére fait le linge.
Vos camarades n'aiment pas la pizza.
Je n'ai vu personne.
Elle ne vient plus & l’école.
Les joueurs saluent fe public.
Tu ne dis rien @ ton frere.
suneans . .
2.1-Donne des phrases de forme affirmative puis d'autres de forme négative.
2.2" Lenseignant peut faire um exereice de transformation: passer de la forme affirmative @ la
forme négative ou inverse.”
IV/ Phase de structuration :
= Je retic
Une phrase déclarative sert a donner une information. Elle commence par une majuscule
et se termine par un point.
1. Elle est
a. Affirmative (ex : J’aime les sucreries.)
b- Negative (ex : Je n’aime pas les sucreries.)
2+ Pour la phrase négative, on peut utiliser : ne...pas ; ne...plus, ne...jamais,
ne...rien,, né.,.personne..
/ Phase d'évaliiation:
Activité 01 page 19:
- Rééeris les phrases suivantes et précises si elles sont a la forme affirmative ou négatives
I-Chaque soir nous prenons une douche. (Affirmative,
2-1 ne faut pas porter des vétements sals. (Négative
3-11 n’oublie jamais son rendez-vous chez le dentiste. (Négative
4-Nous devons nous brosser les dents aprés chaque repas (Affirmative:
Activité 02 page 19: Réponds é ta forme négative en utilisant :( ne ... pas, ne
-As-tu déja eu une carie elentaire ?
-Non, je n'ai jamais eu de cavie dentaire .
-Aimes-tu les brosses a dents électriques ? -Fnseignant: DERKAQUT AMINE. -College :FERRAH AISA (SAIDA)
-Je n'aime pas les brosses ie dents électriques.
-Ton pére fume- t- il toujours ?
-Mon pre ne fume plus.
-Peux-tu faire quelque chose pour moi ?
~Je ne peux rien faire pour toi.
-Avez-vous oublié de vous laver les mains ?
~Je n'ai pas oublié de me laver les mains.
-Utilises-tu toujours le méme savon?
-Je n'utilise plus le méme savon. -Faseignant: DERKAOU? AMES lige :FERRAH AISA (SAIDA)
2-La maman lave la vaisselie, La maman essuie les assiettes.
3-Les 6leves organisent un volontariat. Les éléves nettoient leur école. d- Les princesses sont fiéres.
Les princesses se promenent dans les bois. e- La maman nettoie le salon. Ele range le salon.
4-La maman nettoie la cuisine. Elle range la cuisine.
5-La maman nettoie les chambres. Elle range les chambres. h- La fillette appelle son pre.
Elle parle & son pere.
6- La fillette appelle ses parents. Elle parle @ ses parents.
= Expliquer l'emploi des pronoms (sujets et compléments).
IV/ Phase de structuration :
= Je retiens :
-Pour éviter la répétition dans un texte, on emploie des substituts grammaticaux comme :
-Pronoms personnels : il, elle, ils, elles, 1, lui, les, lear,
-Pronoms démonstratifs : celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci.
-Pronom possessifs : le mien, le tien, le sien, le leur.
-Adjectifs possessifs : mon, ton, son, notre, votre, leur..
Activité 01 page 21:
= dans le paragraphe suivant, trouve @ quel mot renvoie chacun des pronoms soulignés.
Ce matin, je n'ai pas retrouvé ma trousse de toilette. En cherchant, je me suis apergu que celle (ta
trousse de twiledte) de mon petit frore étaient rangée dans mon armoire. Je I (sa trousse de wilete)ai
remise dans le sien (son armoire).
Activité 02 page 21:
Complete les phrases par les pronoms suivants (il, elle, ceux, celles, la mienne)
~ Visite ta grand-mere elle est malade.
+ Préte-moi ta serviette de bain, j'ai oublié la mienne,
~ Mes habits son rouges, ceux de mon frére sont jaune:
- C’est mon meilleur ami, it Toujours propre.
- adore les salles de bain surtout celles qui sont modernes.
2 -Frnseignant: DERKAOUT AMI
-Niveau : IAM Durée : 1 heure
-Projet I: Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
«Séquence | : Attention aux microbes !
“Activité : Conjugaison
~_Lecon: Les verbes du ler groupe au présent de lindicatif.
lege :FERRAH AISSA (SAIDA)
-Compétence visée : Amener Vapprenant @ se familiariser avec les terminaisons que prennent les
verbes du premier groupe au présent de Vindicatif.
-Objectifs d’apprentissage :
-E’apprenant sera capable de =
+ Savoir conjuguer correctement un verbe du Her groupe au présent de Vindicatif.
- Reconnaitre les valeurs du présent de Vindieatif :
Le présent momentané et le présent de vérité générale.
Support : manuel scolaire page 24
Déroulement de la séance
[Mise en situation:
1- Rappel de E’axe des temps. Présent
——
Passé futier
2+ Combien y-til de groupe de verbes en francais ? IL y a3 groupes de verbes de verbes
-Quels sont les verbes du premier groupe que vous connaissez ? Expression libre
IL-2)-Phase d'observation et de découverte
~ Je lis et je repére : Exploitation du texte page 22
-Lis fe texte.
La journée mondiale de Vhygiéne des mains
La Journée Mondiale de I'Hygiéne des Mains, est célébrée le 5 mai de chaque armée par
U'Organisation Mondiale de a Santé. L'Algérte veille @ l'amélioration de l'hygiéne des mains
dans les centres hospitaliers dans le but de diminuer les infections. En effet, ces infections
constituent un problime majeur pour la sécurité des patients
Diapris Instruction N°12 du 10.04.2016 -Fnseignant: DERKAOUT AMIN lage -FERRAH AISSA (AIDA)
3)= Phase d’analyse :
1. De quel événement s'agit-il dans ce texte ?
On parle de ta Journée Mondiale de Hygidne des Mains.
2. A quel temps sont conjugués les verbes soulignés dans le texte ?
-les verbes soutignés dans le texte sont conjugués au présent de Vindicatif.
3. Fest-ce le méme sujet pour chacun d'eux ?
-Non ils n'ont pas le méme sujet.
4, Donne Vinfinitif de chacun des verbes soulignés.
-V'infinitif de chacun des verbes soulignés est veiller. Constituer
5.A quel groupe appartiennentails ?
«ils appartiennent au premier groupe.
4)-Phase de structuration
Je retiens :
~Tous les verbes qui se terminent par « ER »sont des verbes du premier groupe . Sauf Le verbe «
aller » est un verbe de 3éme groupe.
On forme le présent de Vindicatif des verbes du ler groupe en ajoutant au radical les terminaisons
suivantes : ¢-es-e- ons -ez- ent.
Exemple : «...elles constituent un probleme... »
Le radical du verbe « constituer » est « constitu » + les terminaisons du présent de V'indicatif
5)- Phase d'évaluation:
wJe m'exerce :
Activité 01 page 2.
-Recopie les définitions suivantes en introduisant le sujet qui convient.
«Lhygiéne étudie les pratiques qui visent @ préserver ou favoriser la santé. »
« L'hygione de vie désigne te fait pour une personne de respecter de maniére volontaire ees pratiques.
Activité 02 page 23:
-Complétez les phrases suivantes avec les bonnes terminaisons :
24 -Enseignant: DERKAQUI AMINE. -College :FERRAH AISA (SAIDA)
NOUS TENCOMET sss sou des antis, - Ils transport. +» du bois, - Parfois, tu parl. . trop
! -Nous lag. nos chaussures. - Je brod. un mouchoir. -
Elle bross. .. ses chevenx longs.
-Nous rencontrons - Hs transportent-ta parles-Nous lacons- Je brode-Elle brosse -Faseignant: DERKAOU? AMES lige :FERRAH AISA (SAIDA)
-Niveau : AM Durée : Eheure
“Projet I : Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
Séquence 1: Attention aux microbes !
“Activité : Orthographe
~Lecon: Uaccord du verbe avec son sujet
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