REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE LIEDUCATION ET DE LA FORMATION DIRECTION GENERALE DES PROGRAMMES. TET DE UA FORMATION CONTINUE DIRECTION DES PROGRAMMES ET DES MANUELS SCOLAIRES EVALUATION DU TRAVAIL DE L'ELEVE en 4° année de ’enseignement secondaire MATIERE : SCIENCES PHYSIQUES évaluation : le contréle continu 'évaluation par capacité Systéme ‘Technique d’évaluation : 1. NATURE, FREQUENCE ET DUREE DES EPREUVES En sciences physiques, le travail des éléves de la 4° année secondaire des sections Mathématiques, Sciences expérimentales, Sciences techniques et Sciences de V'informatique est évalué au moyen de trois épreuves par trimestre : * un devoir de contrdte (De), + un devoir de synthése (Ds), + un examen de travaur pratiques (Tp). La durée de chacune des épreuves est précisée ci-dessous. Une période de trois semaines au minimum doit séparer le devoir de synthése du devoir de controle. Les éleves passeront l'examen de travaux pratiques durant la semaine précédent la semaine bloquée. En cas de contrainte matérielle, l'examen de travaux pratiques peut se passer quinze jours avant la semaine bloquée. Il. COMPOSITION DU DEVOIR DE CONTROLE ET DU DEVOIR DE SYNTHESE-—- Pour toutes les sections concemées, te devoir de contréle ou de synthése doit comporter une partie réservée a la chimie et une autre partie réservée & la physique. Le nombre d'exercices de chaque partie est consigné dans le tableau suivant :a Type de a mie ee devoir a nr Baréme xercices Mathématiques De 2 13 points Se. techniques [ee Se. expérimentales Ds 2 | Tpoints | 20u3 | 13poins Sciences de De 1 5S points: 2 15 points i istormaniace Ds 1 5 points 3 15 points Ta consistance de chaque partie doit éire en adéquation avec le nombre de points qui lui estalloué. Ltun des exercices de I'une des parties du sujet du devoir de synthése doit porter sur l'étude d'un document scientifique. les différents types de capaci Lrensemble des exercices d'une partie de physique ou de chimie permettra d'évaluer ss conformément au tableau suivant Capacités visées | Ar Ay B c - de10% [de40% ]de10% |de20% jdanbicne a20% _|as0% a20% |a30% Capacité Ay : Posséder des connaissances scientifiques spécifiques aux sciences physiques; Capacité Az : Posséder des connaissances en savoir-faire spécifiques aux sciences physiques: Capacités B : Utiliser des connaissances et des savoir faire non spécifiques aux sciences physiques: Capacité C: Pratiquer la démarche scientifique dans une situation proche d'une tuation connue ou dans une situation inconnuc. TIE. CONTENU ET MODALITES DE L'EXAMEN DE TRAVAUX PRATIQUES = L’examen de travaux pratiques doit comporter une manipulation et un ensemble de ‘questions s’y rapportant, = Par examen de travaux pratiques, on vise 'évaluation du savoir-faire de I'éleve et de la démarche scientifique quill adopte dans lexploitation des observations et des mesures faites lors de la manipulation. = Pour ce faire, et en fonction du matériel disporible, il faut préparer le maximum de sujets, de maniére a couvrir la matiére traitée pendant le trimestre concemné, = Chaque sujet doit étre centré sur une seule manipulation, réalisée en classe. ~ Chaque éléve travaillera sur un sujet tré au sort. ‘IV. RECOMMANDATION CONCERNANT L'ELABORATION D'UN DEVOIR Le sujet doit étre élaboré selon Ia technique d’évaluation par capacité. Lors de 'élaboration, on tiendra compte des recommandations suivantes 1. fixer d’abord les objectifs & évaluer et les expliciter sous forme de capacités variées ; concevoir le sujet a partir de situations liges au vécu de Iéléve ou a des activités expérimentales réalisées en classe ; veiller & la rigueur scientifique de lépreuve ; poser les questions par ordre de difficulté croissante ; Eviter de poser plus d'une question traitant d'un méme objectif vweiller & la clarté des questions de maniére A ce que Ia formulation n’entraine aucun risque d'équivoque sur la réponse attendue. Celle-ci doit étre unique. Pour ce faire, il est recommandé de recourir a la forme impérative l'nfini utilisant le verbe d'action en adéquation avec la réponse attendue ; tout en 7. rédiger une solution détaillée de I'épreuve pour se rendre compte des difficultés qu‘elle présente et pouvoir 'adapter & Phoraire imparti ; 8. utiliser un langage scientifique et une terminologie auxquels les éleves sont habitués ; 9, respecter les conventions intemationales dans I'éeriture des symboles des unités, des grandeurs physiques ou chimiques, des dipéles électriques... ; 10, étudier Yopportunité d'introduction des données nécessaires a la résolution ; Tes valeurs numériques choisies pour celles-ci doivent étre vraisemblables ; 1. les consignes et les valeurs des constantes physiques nécessaires & la résolution de exercice doivent étre indiquées avant ou apres les énoncés ; 12, les schémas doivent étre conformes a la description détaillée qui en est donnée dans les énoncés situés proximité et doivent respecter les conventions de normalisation ; 13. dans le cas oi 'épreuve comporte des items de sélection (Q.C.M., questions du type vrai ou faux, schémas & compléter...), il serait préférable quils soient présentés sur une feuille séparée a remplir et & rendre par 'élév 14, 'épreuve doit comporter un baréme global. V. CALCUL DE LA MOYENNE TRIMESTRIELLE (Mt) _ px) +(De x1) +(Ds x2) M, 4REPLAIAQUT TUNISIANE MUNISITRE BI HEDUCATION FT DE L.\ FORMATION DIRECTION REGIONALE DE I/FDUCA TION TIDE LA FORMATION DE, MANOUBA REPARTITION DES NOTES DES ELEVES AU D.S.N. ‘en sciences physiques Elablissement y TEnseignant [classe 4° — _.. | Effect: i i Tow Suet de che pons) | Suet de physiue (8 pints) ede xia (N= pOIntsy (ens sal NS Sees. NS 8 Ts aa = L iL i it i t t Totaux | ‘NS : note non satistaisante (inférieure dla moyenne qui est 3.5 en chim ‘Sr note satisfaisante (Tout en étant supérieure a Ia moyenne. elle est inférieure physique et inférieure & 2/3 de N en étude de teste) TS + noe ues satisasan ‘tude de texte. 1g (comprise entre $.5-et 7 en chimie. entre 10 et 13 en physique je. 6.5 en physique et N/2 en étude de iexte). 45.5 en chimie, inféricure & 10 en centre 2/3 de Net N en