SCENARIO PEDAGOGIQUE

thème Les solutions

horaire 4 heures
Répartition
séance nature durée Objectifs contenu
1 DISSOLUTION

 Distinguer entre un I. Soluté – solvant -

solvant et un soluté. solution
 Calculer la concentration
d’une solution(en g.L-1 et II. Concentration d’une
cours 1h
en mol.L-1). solution
 Reconnaître une solution
saturée.
III. Solution saturée –
solubilité

Préparation d’une
solution titrée
 Préparer une solution
titrée à partir d’une I. Objectif
2 TP 1h solution plus concentrée.
II. Etude expérimentale

III. résultats

3 Les facteurs dont

dépend la solubilité
 Mettre en évidence
I. Objectif
expérimentalement les
II. Etude expérimentale :
facteurs dont dépend la
solubilité
1) Nature du soluté
TP 1h
2) Nature du solvant
3) Effet de la température
III. Résultats

Notion d’équilibre
4 cours 1h  Reconnaître une solution
saturée.
 Référentiel des capacités
capacité énoncée

 Distinguer entre un soluté et un solvant

 Nommer une solution
A1  Définir la concentration massique et molaire d’une solution
 Reconnaitre une solution saturée
 Définir la solubilité

Savoir-faire dans le domaine expérimental :

 Préparer une solution titrée à partir d’une solution plus concentrée.

 Réaliser des expériences mettant en évidence les facteurs dont dépend la
solubilité.

A2 Savoir-faire dans le domaine théorique :

 Déterminer la concentration d’une solution

 Exploiter les indications de concentrations sur les étiquettes commerciales et sur
des flacons de produits chimiques

 Calculer la concentration massique et molaire d’une solution

 Calculer le volume a prélevé d’une solution préparée à partir d’une solution
B
plus concentrée.

 Exploiter les indications de concentrations sur les étiquettes commerciales et sur

des flacons de produits chimiques

C  Déterminer le volume a prélevé d’une solution préparée à partir d’une solution

plus concentrée.