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Dossier D'évaluation N2 4em
Dossier D'évaluation N2 4em
2022/2023
Date :
Janvier
Classe :
4 eme année C/D
Ecole primaire :
Borj Cedria 1
Contenus
Les performances
Tableau des performances attendues (des trois trimestres)
Tableau des performances attendues (de l’unité d’apprentissage N˚…..)
L’évaluation La remédiation
Tableau de recensement et
Evaluation de l’oral classification des erreurs (de l’oral, de
Critère d’évaluation la lecture et de l’écrit)
Epreuves d’évaluation Tableau des résultats
Graphique des résultats.
Planification du travail (de l’oral, de la
Evaluation de la lecture lecture et de l’écrit)
Critères d’évaluation.
Epreuves d’évaluation. Exercices de remédiation (de l’oral, de
Tableau des résultats. la lecture et de l’écrit)
Graphique des résultats.
Evaluation de l’écrit
Critères d’évaluation.
Epreuves d’évaluation.
Tableau des résultats.
Graphique des résultats.
Modules Sous-thèmes
01 Vive l’école !
savoir-être) pour produire dans le cadre d’une situation de communication, un énoncé oral de trois phrases au
moins constituant un récit simple, lié à la vie scolaire ou familiale et ce, à partir d’un support visuel, textuel ou
concret.
l’écrit lecture
Mobiliser et intégrer les acquis (savoirs, savoir-faire et savoir-être) pour lire un texte narratif et rendre compte
En
Au terme de l’unité d’apprentissage n° 1, l’élève sera capable d’intégrer ses acquis (savoirs, savoir-faire et
savoir-être) pour produire six phrases simples en réponse à des questions, accompagnées d’images, pour
A
Contenu :
Evaluation de l’oral.
Evaluation de la lecture.
Evaluation de l’écrit.
Evaluation de l’oral
1 / Critère d’évaluation:
Adéquation avec la - manifeste sa compréhension par la réalisation de la tâche demandée dans la consigne.
- utilise le vocabulaire approprié à la situation
C1 situation de - applique les règles sociales d’utilisation de la langue (exemple : le tutoiement / le
- prononce et articule correctement tous les phonèmes du français rendant son message
Correction intelligible
C2
phonétique - respecte l’intonation correspondant à un énoncé déclaratif, interrogatif et exclamatif
- réalise les liaisons obligatoires.
- agence correctement les mots dans les phrases produites
Correction
C3 - utilise correctement les formes verbales étudiées
linguistique - se fait comprendre par un tiers.
- utilise, dans un récit, les articulateurs temporels (simples) étudiés
Cohérence de - émet un avis ou justifie correctement un point de vue ( exemple : Ce jeu est dangereux
C4
l’énoncé parce que…).
- respecte la chronologie des événements.
- utilise un vocabulaire riche, varié…
Richesse du
Crit
ère
onneme
perfecti C6
Fluidité de - accompagne son énoncé d’une gestuelle appropriée
de
l’expression - adopte une attitude et un ton en adéquation avec la situation (joie, tristesse, colère,
hésitation…).
dans la phrase.
Structures : GN+GV+GN
Evaluation de la lecture
1 / Critère d’évaluation:
C2
globale . les principaux événements…
- rend compte de sa compréhension des mots et/ou expressions
Compréhension . en se référant à des images
C3 . en choisissant la bonne réponse dans un Q.C.M. (questionnaire à choix multiple)
du vocabulaire
. en complétant une phrase par le mot adéquat, etc
- le choix d’un item présenté dans un Q.C.M.
Justification - un relevé d’indices explicites dans un texte
C4
d’une réponse - le recours au titre, aux illustrations
- une phrase simple.
Ce critère est atteint pour toute lecture orale, rapide et expressive.
Fluidité de la
Crit
ère
C5
lecture
perfect - donne un avis personnel sur le comportement d’un personnage, sur les événements
ionne C6
Dépassement relatés dans le texte ;
de
du texte - dégage une morale/ une valeur (exemples : c’est bien ce qu’a fait x parce que…/il faut
aider les autres…).
1 31/3/23/4/ + + + +
2 24/15/11/5/1 + + + +
3 2/6
4 8/17/28/10/12/16 + + + + +
5 13/18/ + + + +
6 8/17/28/10/12/16 + + + +
7 8/17/28/10/12/16 + + + +
8 31/3/23/4/ + + + +
Nbre d’élevés ayant atteint la 4 4
2 2
M.mi
% d’élèves ayant atteint la M.mi.
Evaluation de l’écrit
1 / Critère d’évaluation:
C2
l’écriture
- agence correctement les mots dans la phrase produite
Correction - respecte les accords étudiés au programme
C3
linguistique - écrit correctement les formes verbales étudiées
- utilise la ponctuation forte.
Correction - respecte la correspondance phonie-graphie
C4 orthographique - écrit correctement les mots de l’orthographe d’usage étudiés.
ement C6 - emploie des comparaisons, des compléments du nom, des phrases complexes...
vocabulaire
Présentation - présente une copie propre sans ratures ni surcharge
C7 - utilise une règle pour tracer les traits.
matérielle
1 + + + +
2 5/12/6/10 + + + +
3 4/1/15
4 14/6/36/20 + + + +
5 13/25/30 + + + +
6 17/22/35 + + + +
7 + + + +
8 24/18/8/9 + + + +
Nbre d’élevés ayant atteint la 4 4 1 2
M.mi
% d’élèves ayant atteint la M.mi.
Contenu :
Tableau de recensement et de classification des erreurs (de l’oral, de la lecture et de l’écrit).
Planification du travail (de l’oral, de la lecture et de l’écrit).
Exercices de remédiation (de l’oral, de la lecture et de l’écrit).
Tableau de recensement et de classification des erreurs de la lecture
Inadéquation avec la
C3 situation
_ Ne comprend pas la consigne Erreur due à une analyse erronée
Mal maîtrise de la de la tâche
présentation d’une explication fausse compréhension du texte
C4 Erreur de stratégie d’exploitation
_ présentation d’informations fausses Mal compréhension de la de la connaissance
-Justification de réponse . question
C2 Erreur due à une analyse erronée
de la tâche