Planification unitaire 

: module n° :…7…+…8…
Compétences visées :

Mobiliser et intégrer les acquis(savoirs , savoir faire , savoir etre ) linguistique discursifs et
méthodologiques pour :

A l’oral En lecture A l’écrit

Informer /s’informer sur les
règles de jeux ;
Décrire une occupation ludique
, un programme télé , une fete
dans le cadre de situations de
communication liées aux
thèmes loisirs et média .
Lire un récit comportant des
passages informatifs et/ou
média
Donner / demander des
informations sur des jeux , des
loisirs ;
Décrire une personne , un
animal , une fete ou une
occupation dans le cadre du
projet d’écriture.

Activités contenu Ojbectif spécifique

Mise en train
Activité d’écoute
Communication orale
Module 7 Module 8 Module 7 Module 8
Poème : je eux rire poème : une Interpréter des poèmes
étoile Réciter un poème de façon
expressive
Développer la capacité
d’écoute
Créer un clémat de détente
Assurer un bain de langue
Histoire : les musiciens de Breme Créer une ambiance agréable
pour la poursuite des activités
Motiver les élèves à la lecture
Objet : objet :
Situation1 : jeux de devi situation1 :la fabricatio Module 7
Nettes du téléviseur de classe Caractériser une personne en indiquant
Situation2 :le jeu de cartes situation2 :question la profession qu’elle exerce
Situation3 : le masque de pour un jeune Identifier un métier
Grenouille champion Décrire une action
Situation4 : la fete situation3 :programme Identifier et caractériser un animal
télé Décrire un animal
structure Module 8
phraseinterrogative/ phrase à COD/les types Informer /s’informer
présentatif phrase à COD et les formes de phrase Nommer et énumérer des objets
/GN+V+GNP /etre+métier phrase impersonnelle Décrire des actions
/phrase à v etre Indiquer la finalité d’une action
lexique : lexique : Demander /donner des informations
le médecin,l’instituteur, une boite,du carton , Exprimer un sentiment
le vétérinaire,la caissière, du crayon,du papier, Raconter
le pharmacien,le boucher, une règle,des ciseaux Adopter le comportement et l’attitude
le fleuriste,le boulanger,la une lame,de la colle, appropriés à la situation de
coutirière,un cabinet,un couvercle,un rectangl communication
stéthoscope,une blouse, un angle,un écran,un Nommer des émissions
un tabeau,une craie,un rond,un bouton,une Etablir un programme
animal,un supermarché, fente,apporter,tracer,
des médicaments,une fleur coller,fabriquer,un
machine à coudre,du pain documentaire,un film
un lion,une lionne,un lionceau le joueur, un jeu
un éléphant,une éléphante télévisé,un match,
un éléphanteau,une baleine la météo,un spot
un cheval,une jument,un publicitaire,le cirque,
 chameau,une brebis,un une pièce de théatre,un
agneau,une vache,un plateau,une émission,
veau,un toureau,une une caméra,une épreuv
trompe,une bosse,du un présentateur,aimer,
lait ,de la viande,la préférer,un pays,un état
campagne, le désert regarder,participer,
vivre,trouver,miaule.. applaudir,exact,faux,bon
Lecture compréhension
les Textes :

Lecture fonctionnement

josette et ses poupées stéphane et la télévision

au parc d’attractions la parabole
sur la piste du cirque questions pour un jeune
Manifester sa compréhension en
réalisant les activités proposées pour
controler la compréhension du texte
Poser des questions
Lire de manière intelligible et expressive

Module7
Identifier le type de texte
Identifier un personnage
Repérer une description
Lecture documentaire Décrire un objet
identifier un objet d’après sa description
compléter une description
Module 8
Lecture action décrire des actions
légender un dessin
repérer des explications
orthographe repérer des informations
donner des informations

lire pour informer et s’informer sur

les clowns la télévision
Pratique écrite de la langue
Les clowns la télévision

lire pour agir

Faire des maracas le téléviseur de la classe

accorder l’adjectif écrire correctement

avec le nom qu’il les noms pluriels en
accompagne s et en x
Ecriture L’adjectif qualificatif les noms au pluriel en produire des phrases produire des phras
S et en x intégrant l’adjectif intégrant le pluriel
qualificatif des noms en s /x

Projet d’écriture identifier le role et la enrichir le groupe

en accordant le v.avec s
place de l’adjectif du nom
qualificatif conjuguer le verbe
conjuguer le verbe au prendre au présent
l’adjectif qualificatif le groupr du nom présent produire des phras
Dictée le verbe mettre au le verbe prendre au prése produire des phrase intégrant l’enrichiss
présent intégrant l’adj qualifi ement du groupe
et le verbe mettre du nom et Vprendr

écrire les majuscules en cursive

 Auto-dictée
décrire un animal/ décrire une fete
les lettres un personnage décrire une fete ou
B/P R//X une occupation

Je décris une fete ou une occupation de chez

nous
Les enfants aiment beau les enfants sont content écrire sous la diction du maitresse les
Coup le clown.il est am tout est prêt pour la fete textes
Sant avec son chapeau les devinettes,le jeu de
Déformé,ses vetements carte ,la pièce de théatre
Trop large et ses chauss et les masques de
Ures trouées grenouilles

Manuel page99 manuel page114

Reproduire de mémoire le paragraphe

Module d’intégration Module d’évaluation

Compétences visées Perfermances attendues
A l’oral En lecture A l’écrit A l’oral En lecture A l’écrit
Informer Lire un récit Donner / Produire dans Lire à haute Produire dans
/s’informer sur comportant demander le cadre d’une voix et de le cadre
les règles de des passages des situation de manière d’une
jeux ; informatifs informations communication intelligible un situation un
Décrire une et/ou média sur des jeux , trois énoncés texte de 6 à 7 énoncé d’au
occupation des loisirs ; au moins pour lignes moins 3
ludique , un Décrire une informer sur Lire phrases pour
programme personne , un une silencieusement décrire une
télé , une fete animal , une occupation, un texte de sortie,une
dans le cadre fete ou une une activité ou meme type activité
de situations occupation un évènement pour répondre ludique,une
de dans le cadre en rapport à des questions occupation
communication du projet avec les loisirs portant sur la
liées aux d’écriture. ou pour décrire compréhension
thèmes loisirs un animal, une globale, la
et média personne compréhension
du vocabulaire
et appelant une
justification