Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Introduction
Introduction
Ce document est le carnet de bord de votre formation. Il va vous accompagner tout au long de ce
parcours.
Ce carnet de bord va vous aider à réussir votre formation. Il s’agit d’un outil simple que vous allez
utiliser pour favoriser le développement de nouvelles compétences dans votre activité quotidienne.
Il va vous aider à :
vous organiser pour suivre votre parcours dans de bonnes conditions,
prendre du recul sur votre parcours de formation,
et à transposer dans votre activité les compétences que vous avez acquises dans ce parcours.
Cela signifie qu’une activité est prévue dans votre carnet de bord. Ne négligez
pas cette aide, elle vous sera précieuse dans l’atteinte de vos objectifs.
Imprimez ce document et gardez-le sous la main tout au long de ce parcours afin de le compléter au
fur et à mesure.
Introduction
Mes objectifs pour cette formation
Introduction
Présentation générale de la formation
Introduction
Présentation du parcours
Sur la page suivante, vous trouverez le tableau reprenant les objectifs de formation, ainsi que
le volume d’heures, pour ce parcours :
Circonscriptions
volume horaire
volume horaire
volume horaire
départemental
Présentiel
Présentiel
Distanciel
Contenu
Troubles auditifs 1h 1h
Troubles visuels 1h 1h
Troubles du comportement 2h 3h
Troubles de l'apprentissage DYS
3h 3h
(Les élèves dys… 2h / La dyspraxie 1h)
Gestes professionnels, 3h
3h
Gestes professionnels ; PAI, Hygiène, participation à une ESS, … 3h
Bilan de formation 1h
Le déroulement est donné à titre indicatif. Il s’agit d’une aide pour organiser son travail tout au long
de l’année. Il est néanmoins important de veiller à faire les distanciels avant les présentiels (car ces
derniers seront un prolongement de ce qui a été vu sur la plateforme m@gistère).
Information générale
Accompagnement à la fonction : contrats, cadre de Présentation
Présentation des services de
P0
l'emploi, responsabilités, le livret d'accueil (3h) formation hybride (1h)
l'ASH, les missions de l'AVS (2h) Présentiel
Protocole d'accueil ;
Accueil
Livret d’accueil et visite
S1
(1h)
établissement / école (2h30)
Trouver sa
Protocole d'accueil ;
place, se
Connaissance de l’élève
S2
positionner
(2h)
(1h)
Gestes
Présentation
professionnels ;
MDPH et loi de
S3
étude de cas
2005 (1h)
(1h)
Distanciel D1
Troubles spécifiques
des apprentissages
S5
(Dyspraxies)
(1h)
(2h)
(3h)
P1
Troubles Troubles du
cognitifs spectre de
S6
Troubles du
comportement
S7
(2h)
(1h) (1h)
Distanciel D2
En circonscription : Présentation des professionnels de l’EN : CPC, RASED, PSY EN, ER, chef d’étab…
(2h)
Développement de l'enfant et de
l'adolescent
S10
(2h)
Gestes
Troubles spectre autistique Troubles du comportement
professionnels
P2
(2h) (3h)
(1h)
Présentiel
Troubles cognitifs
S11
(2h)
Troubles du
spectre de
S13
l’autisme (1h)
Distanciel D3
(1h) (1h)
Gestes
professionnels
S15
(1h)
Grille auto
positionnement
S16
(1/2h)
Bilan de
S17
formation (1h)
Introduction
Pour se repérer dans le parcours
Afin de vous aider à vous repérer tout au long de la formation, nous vous proposons les tableaux ci-dessous
qui vous permettront de cocher les activités que vous avez faites et de préciser la date de réalisation.
Je retiens l’essentiel □
S6Les troubles cognitifs Fait le : S8 Parcours de l’élève Fait le :
Connaissances (Texte) □ Connaissances (Diaporama)
Connaissances (Fonctions mnésiques) □ Connaissances (Vidéo)
Connaissances (Fonctions instrumentales) □ S9 Troubles du spectre de l’autisme Fait le :
Connaissances (Fonctions exécutives) □ Diaporama sonorisé □
Valider la participation □ Connaissances (Vidéo) □
Connaissances (Diaporama ; le
Question □ □
développement de l’adolescent)
Activité à réaliser ;
Je retiens l’essentiel □ □
Vidéo et questionnaire (1)
□ Je retiens l’essentiel □
S12 Parcours scolaire et système éducatif Fait le :
Fait le : S15 Les gestes professionnels
français
Connaissances (Diaporama) □ Connaissances (un diaporama sonorisé) □
Je retiens l’essentiel □ Activité à réaliser ; un questionnaire □
S13 Les troubles du spectre de l’autisme Fait le : Je retiens l’essentiel □
Activité à réaliser ; un questionnaire □ Connaissances □
Connaissances (une grille d’observation + un
□ Activité à réaliser ; questionnaire □
diaporama sonorisé)
Je retiens l’essentiel □ □
Je retiens l’essentiel □
Introduction
Ce que j’ai retenu de la formation……
Pour vous aider à suivre votre progression, pensez à renseigner les différentes rubriques des tableaux ci-
dessous. Ils vous seront utiles pour mémoriser et pour faire la synthèse de votre parcours.
Je connais mon
environnement professionnel
Je connais le développement
de l’enfant et de l’adolescent
et le retentissement possible
du handicap
Je connais le système
éducatif français
J’évalue la proposition de
formation
Je connais mon
environnement professionnel