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    @ Au nom d’ALLAH le tout miséricordieux le trés miséricordieux BROCHURE DE CULTURE GENERALE 4eme EDITION 2011 MADANI SANGARE « La grandeur de Vhomme réside dans sa capacité de persévérer dans les ceuvres de bien en faveur de la société de individu et de Vhumanité toute entiére.» Louanges 4 ALLAH qui m’a donné l'opportunité de faire cette bonne ceuvre pour contribuer au développement intellectuel du Mali Je prie ALLAH qu'il fasse le salue et la paix sur le seau des prophétes Mohamad Ibn Abdoulaye, sur sa famille, sur ses compagnons et sur toutes les personnes qui ont suivi jusqu’au jour du jugement dernier. Je dédie cette brochure au Président du Haut conseil islamique du Mali EL HADJ MOHAMOUD DICKO, pour sa bravoure pour la cause de l’islam au Mali Mes remerciements vont a I’ endroit de certains grands hommes : -Bemba dit B. Traoré Bembus Mali Pr de comptabilité a ECICA Central Ousmane Solia Traoré Imam a la mosquée de Moutada Hamdallaye ACI ~ Dr Bakary Camara Pr de Droit 8 USIPB l'ex FSJP Sachez que |’ceuvre humaine est imparfaite sur ce vos suggestions et vos critiques sont les bien venus Cette brochure par votre frre Madani SANGARE domicilier & Yirimadio Bamako Elle comporte quatre (4)parties 1 La méthodologie des cing (5) types de dissertation littéraire 2 les conseils pour une bonne dissertation 3Vingt et un (21) anciens sujets corrigés 4 Quatre vingt six (86) anciens sujets non corrigés Renseignements : 7914 46 27 / 7 643 95 33 Prix :3000 FCFA 4 que DIEU BENISSE LE MALI PREMIERE PARTIE : Généralité | Définitions de la culture générale : la culture générale se définit comme Vacquisition de plusieurs connaissances par un individu en dehors de sa spécialité, C'est aussi une épreuve qu’on donne lors des concours. On la donne sous forme de dissertation littéraire I Les différentes définitions de la dissertation littéraire 1 Elle se définit comme un exercice scolaire portant sur une question littéraire, philosophique, historique, scientifique ete. 2- Elle se définit comme un exercice écrit que doivent rédiger les candidats sur des sujets littéraires, philosophique, historique. 3- Elle consiste & conduire une réflexion personnelle et argumenter & partir une problématique littéraire . 4- Elle se définit comme un exercice littéraire qui permet de comprendre et analyser logiquement et rigoureusement la pensée d’un auteur ou bien un exercice comportent un développement littéraire sur un sujet donné ou encore une démonstration au moyen d’arguments culturel et littéraire 5- Elle se définit comme I’action de disserter . * Disserter : c’est traiter méthodiquement (introduction, développement et conclusion ) un sujet. * Disserter : C’est discourir longuement .. * Disserter : C’est aussi discuter, expliquer et donner son avis sur la pensée d’autrui . 6- Elle se définit comme un sujet de réflexion , traitant un theme précis qu’on soumet aux candidats, pour tester leur niveau d’intelligence , de culture, de compréhension ; et de vérifier leur capacité linguistique a juger , critiquer, analyser, discuter, expliquer et commenter tous points de vus d’un auteur déterminé DEUXIEME PARIE : LES DIFFERENTS TYPES DE PLAN DE DISSERTATION LITTERAIRE : Il existe cing (5) types de plans qui sont : - Sujet 4 développement continu - Sujet 4 développement discontinu - Sujet d’inventaire - sujet de comparaison - sujet dont le plan est suggérer par le sujet lui méme I SUJET A DEVELOPPEMENT CONTINU A/ DEFINITION : C’set un sujet auquel le candidat doit montrer la véracité de l’affirmation faite dans le sujet .Dans ce cas il doit s’aligner derriére la confirmation en évitant de la contredire méme si on est convaincu qu’elle n’est pas toujours vraie . C’est un sujet dont le corps du devoir ne comprenne que la thése seulement. B/ IDENTIFICATION : les libellés ou les consignes suivants nous permettent d’identifier les sujets 4 développement continu : - EXPLIQUER (OMMENTER - COMMENTER ET EXPLIQUER, - ILLUSTER - JUSTIFIER - ARGUMENTER - MONTRER LA VERACITE - ETAYER - ECLAIRER LUCIDER - DIS POURQUOI , DIS COMMENT - VERIFIER C/ EXEMPLE D°UN SUJET A DEVELOPPEMENT CONTINU Sujet : « L’argent ne fait pas le bonheur » Expliquer cette affirmation a l’aide d’exemple 1-ANALYSE DU SUJET a) lire plusieurs fois le sujet b) définir les mots essentiels du sujet - argent : c’est la monnaie qui se présente sous forme de piéces ou billets. -Le bonheur : c’est l'état de satisfaction de quelqu’un qui est heureux. c) Délimitation du sujet : - Dans le temps : le candidat doit prendre l’exemple sur le passé, le présent et le futur - Dans I’espace : le candidat dois prendre l’exemple sur tous les cing (5) continents du monde 2- Compréhension du sujet a) Théme ; l’argent a b) Prédicat : la monnaie ne rend pas heureux c) Libellé : sujet 4 développement continu 9 d) Plan du corps du devoir : -lathése : montrer dans quel cas I’argent ne rend pas I’étre humain heureux - Exemple : le cas de mariage de Kany dans le roman de sous l’orage de Seydou Bandian Kouyaté Exemple 2 : le cas d’une personne aisée qui est atteint par le VIH/SIDA 3- Organisation du devoir de rédaction d’un sujet 4 développement continu Le plan de ce sujet comprend trois parties : introduction ou l’entré en matiare , le développement ou le corps du devoir et la conclusion : a) INTRODUCTION : Elle comporte cing (5) éléments - L’apercu général du sujet ou l’accroche du sujet : Vhomme a toujours trouvé les moyens pour faire ses échanges .nos ancétres faisaient le troc , avec I’évolution de la pensée humaine, ce troc a été remplacer par la cauris .C’est grace a l’avénement de la science que homme a fabriquer la monnaie pour faciliter ses échanges . - EXPLICATION DU SUJET OU LE SENS DE LA CITATION : Cette monnaie qui se présente sous forme de piéces ou de billets ne rend pas homme heureux . - Reprise ou recopillage du sujet : C’est ainsi qu’on dit que : « ’argent ne fait pas le bonheur » - Définition de la problématique : i] est question dans cette affirmation de montrer dans quel cas l’argent ne fait pas le bonheur - Questions : I] est nécessaires de poser les questions suivantes pour expliquer cette affirmation . * Quelle définition peut-on donner & l’argent et au bonheur ? Comment I’argent ne fait pas le bonheur b) CORPS DU DEVOIR OU LE DEVELOPPEMENT : Elle comporte un seul élément qui est Ia these A travers notre introduction nous tenterons de répondre les questions citées ci- dessus afin d’expliquer cette affirmation a aide d’exemples. Nous allons définir d’abord l’argent et le bonheur Ensuite nous allons montrer dans quel cas |’argent ne fait pas le bonheur c) CONCLUSION : Elle comporte trois (3) éléments En somme les arguments et des exemples cités ci-dessus nous pouvons done dire ue : cE réponse du probléme posé dans I’introduction : l’argent ne fait pas le bonheur - Le résumé de la thése : car ... - Citation si possible Ne dit-on pas que l’argent est le bon serviteur et le mauvais maitre ? @ I / SUJET A DEVELOPPEMENT DISCONTINU finition est un sujet dont le corps du devoir comporte trois sous parties: la thése, Vantithése et la synthése. C’est le sujet qui adopte le plan dialectique. ¢ : Elle est en générale une position qu’on tient vraie et qu’on s’engage défendre par des arguments. Elle doit étre regarder comme ce que I’auteur dit de la thése c’est dire la position adoptée de l’auteur vis-a-vis du théme. Pour déterminer la these, il convient de répondre 4 la question suivante : Quelle est la position adoptée par l’auteur ? Ou que dit l’auteur ? Ou encore quel est son point de vue sur cette question. 2 - L’antithése : Elle est belle et bien une thése, mais c’est la thése contraire a celle de l’auteur. Elle consiste a aller 4 1’ encontre du libellé elle peut se présenter sous forme de l’ensemble des idées contraire que l’auteur évoque. Pour la déterminer, on répondra a Ja question suivante : quelle est Ia thése qui s’oppose & celle de l’auteur 3.- la synthése : c’est la conciliation de la thése et I’antithése. C’est donner aussi son avis personnel sur le jugement. ‘ation : Pour identifier un sujet 4 développement discontinu il faut les libelles suivants : discuter, apprécier, réfuter, juger, critiquer, partagez-vous ce point de vue, commenter et discuter, expliquer et discuter. Un sujet d’interrogation. Qu’en pensez-vous ? N’importe quelle question pour designer le libellé C) Exemple de sujet 4 développement discontinu Sujet : Expliquer et discuter cette citation de Pythagore. «L’homme n’est heureux que par la science, il serait plus malheureux sans elle». 1) ANALYSE DU SUJET : a) Lire plusieurs fois le sujet b) Définir les mots essentiels - L’homme: C’est un étre humain doté d’une intelligence capable de transformer la nature - Heureux : l'état de satisfaction de quelqu’un qui voit ses désirs réaliser - La science: Les découvertes scientifiques ou les trouvailles de la science servant 4 humanité faisant appel l’observation et raisonnement ¢)Délimitation du sujet : ~ Dans le temps on est libre de prendre I’exemple sur le passé, présent et le futur -Dans l’espace on est libre de prendre I’exemple dans les 5 continents du mode 2)Compréhension du sujet : - Le theme : la science - prédicat: (le sens) 1’étre humain n’est satisfait que par les découvertes scientifiques. - Libellé : discussion D) PLAN DU CORPS DU DEVOIR : la these : Montrer dans quel cas la science a rendu "homme heureux. - Anti-thése : Montrer dans quel cas la science a rendu l’homme malheureux. -Synthése : Réconciliation 3) Organisation de la rédaction a) Introduction - Apercu général du sujet: Depuis I’age de la pierre taillée la nature fut Vhomme un réceptacle d’obstacle, un arsenal d’interrogation et il faut braver cette nature pour faciliter non seulement son existence sur terre mais pour donner un sens & celui-ci. Il fallait méme assurer sa propre protection les périls de cette nature pour atteindre ses fins les fruits de sa saison lui ont servi d’épine dorsale, Comme pour dire que les productions, les technologies de la science humaine lui ont permis de transcender la nature et méme de se mettre a l’abri des dangers qui pouvait porter atteindre a ses propres semblables. -Explication du sujet : I] faut noter que les découvertes scientifiques ont donnés la réponse favorable aux différents problémes de I"homme. Elles ont rendu l’étre humain satisfaisant - Reprise du sujet : C’est ainsi que Pythagore dit que «La science a rendu Vhomme heureux ». -Définition de la problématique : I] nous est demandé dans cette affirmation de montrer d’une part dans quelle cas la science a rendu l'homme heureux, de montrer d’autre dans quel cas la science a rendu l"homme malheureux et en fin de donner notre avis personnel - Questions : II est nécessaire de poser les questions suivantes pour discuter cette affirmation = Quelle définition peut-on donner aux mots suivants : l’homme, la science, étre heureux ? - L’homme n’est-il pas heureux que par la science ? b) Corps du devoir : Elle comporte trois (3) sous parties A la lumiére de notre introduction nous tenterons de répondre les questions citées ci-dessus afin de discuter cette affirmation de Pythagore a l'aide d’exemples concrets. En un premier temps nous allons définir les mots suivants : "homme, heureux, science . -La thése :En second temps nous allons montrer dans quel cas la science a rendu Phomme heureux, - L’antithése : dans quel cas la science a rendu l’homme malheureux - La synthése : Et enfin de donner notre avis personnel. ©) Conclusion : Elle comporte cing (5) sous parties En définitive nous pouvons donc dire que dans certains cas la science a rendu Vhomme heureux car : Résumé de la these : Grace a la science le monde est devenu un village planétaire. (e€é Dans d’autre cas la science a rendu l'homme malheureux car : sumé de I’antithése: La science a contribué a la pollution de Penvironnement et elle est responsable de nombreux drames de I’étre humain ~ Résumé de la synthése : Etant donné que la vie de l’homme est impossible sans la science, nous devrons donc conscientiser les hommes qui appliquent les trouvailles de la science. ion : Ne dit-on pas que la science sans conscience n’est que ruine de l’Ame. UL SUJET D'INVENTAIRE A ion : C’est un sujet qui consiste a bien faire sentir le probléme a partir des faits précis , de chiffres, d’anecdotes significative. Ce type de sujet comporte le plan suivant : - Probléme —Cause-Solution - Cause-Conséquence-Solution - Avantage-Inconvénient B-Identification : Ce type de sujet n’a pas des consignes spécifiques mais on le reconnais par la structuration méme du sujet . Exemple : faite une étude analytique sur la corruption au Mali Dans ce sujet le candidat doit évoquer dans le corps du devoir les problémes liés ala corruption , les causes de la corruption et les solutions pour utter contre la corruption . C-EXEMPLE DE SUJET D°INVENTAIRE Sujet : La pollution de environnement est-elle selon vous l'une des fatalités du monde moderne ? 1) Analyse du sujet a-Lire plusieurs fois le sujet b-définir les mots essentiels La pollution : C’est la dégradation de l’air, de ’écosystéme, la destruction de la couche d’ozone L’environnement : C’est le milieu dans lequel on vie Fatalité : Moderne : Actuel c- Délimitation du sujet Dans le temps : le candidat doit donner I’exemple sur le temps moderne Dans l’espace : le candidat peut donner I’exemple sur les cing (5) continent du monde . 2 Compréhension du sujet a- Le théme : la pollution de l'environnement b- le prédicat : on nous demande que si la dégradation de !’environnement est une fatalité . c- Libellé : sujet d’inventaire d-Plan du corps du devoir : Il comporte trois (3) sous parties - Problémes: on doit dégager les différents symptémes de la pollution de Venvironnement (pollution de l’air ou pollution éolienne , pollution de l’eau ou pollution hydrique , pollution thermique , pollution acoustique ,plage polluée , danger que les pays industrialisés y transportent leurs industries les plus polluantes ) On doit dégager encore les différents catastrophes écologiques Exemple : * La pollution de la baie de Minamata , au Japon , par les papeteries du littorales * Déversement du cyanure dans la Garonne entrainant la destruction de toute la faune sur un long parcours * Des catastrophes imprévisibles peuvent se produire ( Un physicien américain a signalé le risque de la destruction de la couche d’ozone qui nous protege des rayons ultra-violets du soleil - Les causes: on doit élucider les différentes causes liées a la pollution de Venvironnement. *V'exploitation aveugle des ressources naturelles * Recherche des profits sectoriels a court terme * insuffisance des sciences économiques * Le manque de confrontation entre les différentes perspectives des différentes sciences ( économie, biologie, technologie, sociologie) * certains ajoute la démographie - Solutions : on doit proposer des remédes pour lutter contre la pollution ( une véritable législation portant sur les activités polluantes , une réponse technologique adaptée). 3) Organisation du devoir a- Introduction : - Situation _du_sujet_dans son contexte: le monde est confronté a des problémes qui freinent son épanouissement. Parmis ces problémes on peut citer entre autre les conflits armée , la corruption, la pollution de l’environnement Cette pollution demeure l’une des problémes trés grave dont I’humanité est confronté . - Explication du sujet : Il faut noter que le cri d’alarme lancé par les écologistes du monde entier 4 propos des risques dune intoxication irréversible témoigne de Vurgence d’une lutte concertée contre la dégradation de l’environnement . Réprise du sujet : c’est pour cela on nous demande que si: «la pollution de environnement est-elle selon nous une des fatalités du monde moderne ? » - Définition de 1a problématique : Il nous est demandé dans ce sujet de dégager une part les différents problémes liés a la pollution de l’environnement d’ autre part de dégager ses différentes causes et enfin de proposer une solution pour lutter contre elle. Questions ; Pour analyser ce sujet il est nécessaire de poser les questions suivantes : *Qu’est ce que la pollution de l’environnement * quels sont les problémes qui découlent de cette pollution * Quelles les causes qui sont liées 4 cette pollutions * Quelles solutions devrons nous proposer pour lutter contre cette pollution b— Le corps du devoir A la lumiére de notre introduction nous essayerons de répondre les questions citées ci-dessus afin d’analyser ce sujet - Dans un premier temps nous allons définir Ia pollution de l'environnement ... Aprés avoir définir la pollution nous allons dégager en un second temps les différents problémes qui découlent de cette pollution Aprés avoir dégager les problémes nous allons évoquer les différentes causes lies cette pollution ... Aprés avoir évoquer les causes nous allons proposer les solutions pour lutter contre cette pollution... c-Conelusion En somme des exemples et des arguments cités ci-dessus nous pouvons donc dire que : - La réponse du probléme poser dans l’introduction : la pollution n’est pas une fatalité du monde moderne. -Résumé des problémes : elle se manifeste en polluant l’air , en polluant de Peau en polluant la thermique en polluant l’acoustique en polluant aussi les plages ; elle provoque des catastrophiques écologiques - Résumé des causes : elle est la conséquence d’une certaines conceptions de activité économique, ainsi que d’un cloisonnement trop étroit entre les différentes régions du savoir scientifique. - Résumé des solutions : nécessité de faire intervenir un plus grand nombre de données lorsque I’on juge du niveau économique d’un pays .Nécessité de donner & ceux qui s’occupent de la qualité de la vie d’un pouvoir égal a celui des responsables du rendement Citation si possible : Ne dit-on pas que l"homme ne meurt mais il se tue ? IV /SUJET DE COMPARAISON A-Deéfinitions : - Comparaison, c’est l’action de comparer * Comparer : c’est faire valoir une ressemblance, une analogie entre deux étre et deux choses * Comparer : c’est examiné deux objets pour en établir les resemblances et les différences Sujet de comparaison : c’est un sujet dont le candidat doit donner les points de convergences et les points de divergences dans le corps du devoir. II faut noter que cette comparaison peut se faire aussi de deux maniéres = - Chaque élément de la comparaison constitue une partie - L’opposition annoneée dés le début se poursuit jusqu’au bout dans une construction en paralléle 1- Le plan dont chaque élément de la comparaison constitue une partie On se trouve donc en présence d’un plan en trois points : a) Premiere partie : premiére terme de la comparaison b) Deuxiéme partie : Deuxiéme terme de la comparaison c) Réflexion issue de la confrontation des faits évoqués dans les deux parties précédente 2) Le plan dont l’opposition est annoncé dés le début jusqu’a la fin: la «constriction en paralléle » la comparaison entre deux termes annoncé des le début est poursuivit tout au long du développement. Les conséquences de la comparaison sont tirées a la fin du développement. B) Identification : On identifie les sujets de comparaison par les libellés suivants - Faite une étude comparative entre A et B - Compare A et B - Quelle différence faite-vous entre A et B - A et B (la présence de la conjonction de coordination entre A ct B est synonyme de la comparaison c)Exemple de sujet : Le pouvoir et le savoir 1 Analyse du sujet a) Lire plusieurs fois le sujet b) Définir les mots essentiels - Le pouvoir: C’est une fonction juridique consistant 4 édicter les régles d’organisations politiques et administratives d’un Etat ainsi qu’en assurer le respect - Le savoir : C’est l’ensemble des activités intellectuelles que I’on exerce pour avoir quelque chose c) Délimitation du sujet : - Dans le temps: le candidat est libre de donner l’exemple sur le passé, le présent et le futur - Dans l’espace : le candidat est libre de donner I’exemple sur les cing continents du monde 2 Compréhension du sujet : a) Le theme : Le pouvoir et le savoir b) Le Prédicat : Faire ressortir les points de convergence et les points de divergence du savoir et du pouvoir c) Le Libellé : Sujet de comparaison d) Plan du corps du devoir - Les_points communs ou convergents: le travail, la fortune, la responsabilité, le respect etc. - Les points divergents distinctifs : Pouvoir de décision, le savoir est eternel tan disque le pouvoir est éphémére Le savoir peut avoir le pouvoir tan disque le pouvoir ne peut avoir le savoir, le mode d’acquisition du savoir est différent du mode acquisition du pouvoir, quelqu’un qui a le pouvoir est autoritaire tan-disque celui qui a le savoir n’est pas autoritaire. 3 Organisation du devoir a) Introduction Le passage de I’*homme sur la terre ouvre en lui un certain nombre d’appétit dont on peut citer entre autre le savoir et le pouvoir Explication : il faut noter ici que l’autorité de droit ou de fait que I’étre humain exerce pour tenir quelqu’un ou quelque chose et l’ensemble des activités qu’on exerce pour acquérir quelque chose sont les mémes pour I’épanouissement d’un état. C’est pourquoi on nous demande de comparer le pouvoir et savoir. Il est question dans ce sujet de dégager d’une part les points convergents du savoir et du pouvoir et d’autre part dégager leur point divergent. Il est nécessaire de poser les questions Quelle définition peut-t-on donner au savoir et au pouvoir ? En quoi le pouvoir et le savoir se converge? En quoi le pouvoir et le savoir se diverge ? Nous allons définir d’abord le pouvoir et savoir ... En suite nous allons dégager leurs points de convergences ... Enfin nous allons donner leurs points de divergences ... En somme des arguments évoqués ci-dessous nous pouvons donc dire que le pouvoir et le savoir se convergent car ... D’autre part le pouvoir et savoir se divergent car ... Citation : « celui qui veut vivre cing ans cultive des arbres fruitiers » Crest-a-dire le pouvoir. « Celui qui veut vivre une éternité se cultive ». C'est-a-dire la connaissance. Y)_ SUJET DONT LE PLAN EST SUGGERE PAR LE SUJET LUI- MEME A) Définition : C’est un sujet dans le quel le candidat ne doit ni commenter, ni discuter mais il doit se contenter seulement de répondre les questions qu’on lui a posé. C’est un sujet quelconque ou particulier. B) Identification : On reconnait ce type de sujet par la présence des mots qui n’invitent pas le candidat a I’explication ou 4 la discution. C) Exemple d’un sujet Sujet : Rédigez un message dans le quel vous sensibilisez les paysans aux efforts bénéfiques de l’assainissement de leur environnement. 1-Analyse du sujet a) Lire plusieurs fois le sujet b) définir les mots essentiels Assainissement : C’est rendre assainir un milieu Environnement : le milieu dans le quel on vit c) Délimitation du sujet - Dans l’espace : le candidat doit prendre l’exemple sur le Mali - dans le temps : on doit prendre l’exemple sur les paysans actuel 2) Compréhension du sujet a)Théme : Assainissement de l’environnement b)Prédicat : Convaincre les hommes qui travaillent de la terre, V’importance de la propreté de leur milieu. c) Libellé : Le plan est suggéré par le sujet lui-méme d)Plan du corps du devoir on doit rédiger le message 3) Organisation du devoir a)Introduction : Les hommes ont toujours cherché des voies et moyens pour mieux vivre dans la société. Parmi ses moyens on peut citer entre autre les médicaments, les aliments, et rendre leur entourage propre ; reboisement. Il faut noter ici que c’est la propreté de nos entourages Qui nous concerne parmi temps de moyens. Pour cela nous devons écrire un teste pour convaincre les gents qui travaillent de la terre, Vimportance de la propreté de leur entourage C'est pour cela ils nous disent que « Rédigez un message dans le quel nous sensibiliserons les paysans de l’importance de l’assainissement de leur environnement ». Tlest question dans ce sujet de rédiger un message pour convaincre les paysans, l’importance de I’assainissement de leur environnement pour rédiger ce message, il est nécessaire de poser les questions suivantes Quel définition peut-on donner 4 T’assainissement de environnement ? Quel message doit-on adresser aux paysans pour leur sensibiliser limportance de leur environnement ? b) Corps du devoir a travers notre introduction nous tenterons de répondre les questions citez ci-dessous afin de d’adressez un message aux paysans pour leur % convaincre Vimportance de l’assainissement de — leur environnement. c) Conclu: mn: En somme des exemples et des arguments citez ci- dessous nous pouvons done dire que : - Réponse du probléme posé dans l’introduction - Résumé de la rédaction du message - Citation ci-possible D’autre exemple d’un sujet dont le plan est suggéré par le sujet lui-méme Sujet; On entend souvent dire « C’est n’est pas mon bien c’est celui de 1’état dont le tout monde » . Quel réflexion vous inspire ses propos ? A quoi renvoi pour vous la notion de bien publique ? Quelle attitude fait-il avoir face aux biens de l’état ? Conseils pour une bonne dissertation Pour faire un bon devoir, il convient de soigner de la méme fagon, la forme et le fond. La forme est la présentation du devoir, sa propriété et la séparation de toutes ses parties, des différents paragraphes. Le fond est l'ensemble des idées défendues dans le devoir, y compris les exemples. Ainsi pour la forme -deux lignes doivent séparer l'introduction, le corps du devoir et la conclusion ; -Dans le corps du devoir, il faut aller & la ligne pour chaque exemple, pour l’antithése et pour Ia synthése. -Il ne faut pas écrire “‘introduetion’*,”*corps du devoir’*,’*conclusion”* Pour le fond : -il est recommandé d’éviter l'emploi de la premiére personne du singulier. On sait que toutes les phrases n’étant pas entre guillemets sont des idées de celui qui traites le devoir ; -si le sujet est court, il peut étre recopié seulement dans la troisiéme partie de introduction et nnulle autre part ; les exemples sont tirés des livres, il est obligatoire de donner le titre et le nom de auteur du texte ; -sur les écrivains, il ne faut pas faire de jugement de valeur « le eélébre écrivain you « le grand auteur », entre autre ; -en terminant le devoir, i] est mauvais de donner des conseils comme « Travaillons parce que... », « Aimons done notre patrie » ; -pour donner un texte en simple, aprés son titre et le nom de son auteur, on dégage son importance et on résume son contenu. I] est inutile de faire une citation et d’expliquer. Les citations des exemples n’ont pas besoin d’explications ou alors le devoir change le sujet. En résumé, le libellé, le théme et le prédicat sont des garde-fous pour éviter de s’écarter du sujet, des balises qui jalonnent la piste a suivre. Une fois qu’on les a biens compris, on dresse le plan du corps du devoir au brouillon, mais pas sur la copie & corriger Pour trouver le théme, on trouve le sujet de Ia phrase en se posant la question : « De quoi parle-t-on ? »Pour le prédicat, on sait qu’il est le groupe verbal de la phrase, done il commente le verbe. Pour le comprendre, on se demande : « Que dit-on sur le théme ? ».La réponse est donnée en une phrase personnelle qui reprend simplement la citation A traiter. Dés lors on est assuré d’avoir entirement compris le sujet. L4h [4 eas Prenez le temps de bien rédiger votre introduction car e’est 1a locomotive de votre devoir. En effet, celui qui rate son introduction ne donne pas courage au correcteur de lire le reste du devoir parce qu’il sera le reflet de ce que vous avez dit au début. Dans la mesure du possible, illustrez toujours vos affirmations dans le corps du devoir. Cela pour permettre au correcteur davoir une idée sur votre degré de compréhension du theme. Dans cette partie, les expressions « I’auteur a dit la vérité » « ce qui est dit n’est pas fondé nou encore « je ne suis pas convaincu par ce qui été dit »n’ont pas une portée quand on veut impressionner le correcteur. Les illustrations que vous allez faire de vos déclarations utilisent pour guider celui qui examine votre devoir dans ce que vous voulez dire. ‘Une autre chose non moins importante est la conclusion, Elle permet au correcteur de vous quitter avec une bonne impression. II s’agit de faire la synthése de ce qu’on dit plus haut pour penser qu’on fait une conclusion Votre conclusion doit étre une fenétre sur un autre théme. A votre attention, nous avons choisi quelques sujets, que nous avons tenté de disserter pour ‘vous initier aux conseils que nous venons de prodiguer. Conseil pour une bonne disserti uit Les confidences faites par les candidats de différents ordres de concours nous montrent les difficultés auxquels ceux-ci sont confrontés devant les épreuves de culture générale Ces difficultés ne s'expliquent nullement par le niveau élevé des épreuves mais plutot par l'approche développée par les candidats devant le sujet. En effet, quand on demande aux candidats de commenter ou expliquer une expression ou un proverbe, ils se plongent dans une discussion. De méme quand on demande leurs points de vue, ils se mettent dans un commentaire ou dans une explication. Cest la raison qui nous a incité a guider les candidats vers les meilleures fagons d'aborder un sujet de culture générale. La question « Expliquer et Discuter »: il s'agitd’abord de donner la signification de affirmation avant de la discuter. Devant cette épreuve, vous devez développer la thése ensuite l'antithése puis la synthése. Autrement dit le pour, puis le contre ensuite ’avis personnel (votre conclusion dans tout cela) La question « Quelle est votre opinion ou quel est votre avis ou encore quel est votre point de vue »: ces questions demandent la méme chose aux candidats. I! s‘agit de dire ce que vous pensez de 'opinion ou de expression. 11 ne faut pas se limiter a dire «Je suis d’accord » ou «Je suis du méme avis que lauteur » pour penser qu'on a traité le sujet. On attend plut6t que vous illustrez ce que vous avancez par des exemples ou des anecdotes. Il s’agit de discuter ce genre de sujet. Quand on vous demande de « Montrez le bien fondé de cette affirmation >, « Commentez cette affirmation », « Expliquer cette affirmation », « Commentez et Expliquez cette affirmation », en aucun cas, vous ne devez chercher a discuter ou 4 donner votre point de vue. Vous devez par contre défendre avis de l'auteur, on vous demande d’étre Yavocat de Yauteur. Dans ce type de sujet, on peut avoir des libellés suivants Commentez et Expliquez, Commentez, Expliquer, Apprécier, Justifier, Montrez. On demande au candidat d’éviter de se jeter sur le sujet aprés une premiére lecture. Prenez le temps de lire plusieurs fois avant de commencer a traiter I’épreuve pour ne pas étre tombé dans le piége que certains sujets banals peuvent comporter. De préférence, le candidat doit souligner les mots clés du sujet et chercher leurs sens pour une bonne compréhension de son contenu. RECOMMADATIONS POUR LA CORRECTION DE LA DISSERTATION LITTERAIRE | COMPREHENSION DU SUJET (6 point) - Dans introduction : Définition de la problématique du sujet (1,5 pt) ~ Respect des consignes du libellé du sujet (1,5 pt) - Richesse et justesse des arguments et des illustrations (1,5 pt) - Dans la conclusion : Pertinence des solutions préconisées (reponse a la question posée & introduction) (1,5 pt) || Organisation des idées ( 6PT) Respect de la structure d’exercice (introduction, développement, conclusion ) (2 Pts) ~ Logique et cohérence dans la demonstration (progression vers I’objectif ) (2pts) - Efficacité dans l'argumentation (pertinence des arguments avance par le candidat) (2pts) Ill Correction de Vexpression (6pts) - Richesse et précision du vocabulaire (1,5 pt) ~ Respect des normes de la syntaxe (1,5pt) = Maniement des termes et modes (1,5pt) - Respect des accord et correction de l'orthographe (1,5pt) IV- PRESENTATION (2pts) - Mise en page (démarrage entre les trois grandes parties du devoirs, materialise par un espace libre @ se Sujet! : « je ne suis pas de ceux-Ii qui pensent que la réussite est une question de chance » .Partagez-vous cet avis ? Introdu me La vie de l'homme lui semble étre une mission sur terre. En effet la nature ne lui a pas tout donné, |’étre humain est obligé de transformer son milieu naturel pour satisfaire ses besoins, C’est-adire que ’homme doit travailler pour réussir. ‘Aucune réussite nest possible sans que "homme ne fournisse un effort, il ne doit pas se fier & ta chance dont la maitrise est incertaine. C’est ce qui a fait dire cet illustre penseur qu’il n’est pas d’accord avee ceux-la qui pensent que la réussite est une question de chance. La réponse & ces questions nous édifiera notre avis, a savoir = qu’est ce que la réussite ? ~ Qu’est ce que la chance ? - La réussite est-elle une question de chance ? DEVELOPPEMENT A travers notre introduction, nous tenterons de répondre 4 ces questions afin d’élucider notre avis. La réussite peut étre définie comme un succés aprés une activité ; la réussite est généralement observée aprés un travail effectué par l’homme. Ce travail se définissant comme un effort physique ou intellectuel tendant a la production des biens ou des services par la satisfaction des besoins de ’homme. Exemple : Un candidat 4 l'examen, aprés (9) mois d'intenses efforts, a la fin de l'année, il passe & son examen Il faut comprendre que I’homme ne le suit pas toujours en travaillant, la chance peut empécher sa réussite. La chance se définit comme tout ce que l'homme acquit, bénéficie sans effort préalable, c’est-a ire qu'il n’a pas participé a son acquisition Ex : Ie fils du roi (le prince) qui bénéficie de la richesse de son pére, qui n’a fait aucune contribution pour que son pére soit un roi La question est de savoir, si la réussite est-elle une question de chance ? La réponse de cette question de chance est donnée sous deux forme: la réussite n’ est pas souvent une question de chance. La vie dans la société impose a V individu le travail .Cette régle & laquelle nul ne peut se soustraire est une nécessité sociale puisqu’elle permet 4 l'homme de créer une situation au sein de la collectivité, En effet, c’est par cet effort que homme démontre sa raison d’étre. Ainsi le travail lui permet d’intégrer la société et d’occuper « sa place au soleil » comme le disent beaucoup de gents. C’est pourquoi dans la société traditionnel, la valeur de ’homme ne se mesure ni par sa grandeur, ni par sa beauté mais plut6t son « taux dunités », c’est-a-dire sa capacité de défricher le maximum d’espace a cultiver. Pour que homme ait quelque chose, il faut nécessairement qu'il travaille. Exemplel : dans le cadre professionnel, pour qu’un candidat passe au concours de la fonction publique, il doit remplir les conditions de participation au concours d’abord, en plus de cela, faire des préparatifs avant le jour J.en faisant des cours privés, en se privant de ses ‘occupations importantes, etc. A la fin du concours s°il passe, nous dirons qu’il a passé son effort personnel Exemple 2 : Dans le domaine du sport, une nation qui veut remporter la coupe d’ Afrique des Nation (CAN).II doit remplir certaines conditions : recruter un bon Entraineur, sélectionner des bon joueurs, accepter de financer I’équiper. Si cette équipe remporte la CAN, nous dirons que c’est le fruit de leurs efforts Etant donner que l'homme ne réussit pas sans qu’il ne travaille, il faut comprendre aussi que le travail ne peut pas tout donner a I’homme ; il peut bénéficier de la grace divine, c’est-a-dire la chance. Exemple : Un jeune gargon, au cours de sa promenade ramasse un morceau de diamant. Aprés I’échange, ce diamant lui a valu la valeur de 900 millions de F.CFA.Ce petit est devenu millionnaire sans qu'il ne se fatigue. Un joueur du PMU-Mali qui achéte le billet 4 200F et gagne 20 millions de F.CFA.Cette personne n’a fournit aucun effort équivalant a cette somme, Un candidat aprés tous ses préparatifs bien fait, le jour du concours il fait un choc et casse le bras. Un Phomme qui a bénéficié d'un pére aisé, il est unique enfant de ses parents, a lage de 25 ans le pére meurt cet homme deviendra ’héritier direct, pourtant il n’a pas aidé son pére a devenir riche. Cet adage demeure toujours une réalité : « aide-toi, le ciel t’aidera ».La chance nait le plus souvent d’un effort soutenu et continuel. L’adage témoigne la réalité de la chance mais pour en bénéficier, il faut d’abord travailler LL’homme ne doit pas se garde de trop s’appuyer sur la chance dont la maitrise est impersonnelle. L’homme ne doit pas se croiser les bras, il ne doit pas non plus dormir en pensant que la réussite est seulement une question de chance. Bien au conttaire, il doit travailler comme s'il demeure éternellement dans ce monde mais tout en pensant que la chance appartient a Dieu. Conclusion La réussite est plutdt le couronnement d’un effort consenti, c’est-d-dire que "homme ne bénéficie rien sans qu’il ne fournisse un effort quel qu'il soit it. L’homme ne doit pas s*habituer ala facilité,a la fainéantise il doit toujours penser qu’on réussit en travaillant. La chance est cependant un apport souvent indispensable pour suceés Sujet? : « je suis un @homme, c'est-a-dire un lutteur » Qu’en pensez-vous ? INTROUDUCTION : Lhomme est le produit dune création divine selon le coran et la bible. Il est le résultat dun processus d’évolution selon la science. Cet homme pour donner un sens a sa vie doit travailler. Dieu, en expulsant Adam et Eve du jardin d’Eden leur a dit : « vous gagnerez désormais votre pain & la sueur de votre front ». Il faut comprendre que I’existence humaine, depuis lorigine de Phomme jusqu’a nos jours, a toujours été une lutte perpétuelle contre la nature, les hommes et soi-méme, c’est -dire un Jutteur », en d’autre termes, exprimer : la vie est un combat, Ce sujet nous demande de dégager l’importance du travail dans la vie d’un homme. Pour analyser, il est nécessaire de poser quelque s questions, a savoir -Qu’est ce que un homme ? -Qu’est ce qu’un lutteur ? -Comment I’homme peut-il devenir un lutteur ? DEVELOPPEMENT A la lumiére de notre introduction, nous tenterons de répondre ces questions a aide d’exemples précis afin d’élucider ce sujet, L"homme par définition, c’est un étre humain, c’est une créature de Dieu, il se présente sous deux formes : sexe masculin et sexe féminin, il est issu souvent d'une famille. L’homme doit travailler pour donner un sens a la vie. Ex : les candidats 4 la fonction publique, les habitants d’un pays. Un lutteur, par définition étymologique, c’est quelqu’un qui se livre & un combat, une lutte avec une autre personne en vue de prendre le dessus sur elle, Ex : Deux personnes qui se battent, qui se querellent. Le sens figuré de lutteur, c’est le travailleur. Par définition, le travailleur c’est quelqu’un qui travaille. Le travail peut se définir comme un effort fourni par "homme, il se fait dans Vhonnéteté, il peut étre physique ou intellectuel, il est généralement fatiguant et demande du courage. Son fruit permet & I’homme de satisfaire ses besoins sans dépendre des autres. Les maniéres sont nombreuses pour que I’homme soit un lutteur. Depuis les temps le plus reculés, le travail fut imposé & homme comme la seule voie lui permettant de s"assurer les trois conditions indispensables & toutes existence ; & savoir « se nourrir, se vétir, se loger ».Les multiples voies empruntées pour la réussite traduisent cette impérieuse lutte sans laquelle l’existence de l'homme manquerait de sens. Le travail est une garantie pour l'avenir, effort présent produit des bénéfices dans le futur. A I’age avaneé, on profite des fatigues supportées dans la jeunesse. Ainsi, pour bien vivre, individu devrait entreprendre une lutte sans relache contre les éléments de la nature pour lesquels l'homme ne dispose pas toujours de tous les moyens. Pour illustrer que "homme est un lutteur, on peut donner quelques exemples : Dans le cadre de l'éducation, pour obtenir un diplome professionnel, I’étudiant doit faire une lutte permanente et sans relache. Pour cela, il est obligé de se lever t6t le matin pour apprendre ses legons, il est obligé de braver le froid, la pluie, le soleil, la chaleur,...,il ne doit pas négliger une legon. Il se doit de supporter les conseils, les remarques de ceux-l qui veulent de sa réussite (maitres, parents, amis). Cependant, il doit affirmer sa personnalité et s*écarter des gens et compter sur l’effort personnel. Il doit lutter contre soi-méme en bannissant la tendance & la paresse, a la facilité, car ne dit on pas souvent que ’homme est un animal a deux tétes : Pune s’appela la grandeur, autre la médiocrité. Toute la démarche de homme doit consister vaincre cette seconde téte, véritable ennemi de l'homme. Dans le domaine du sport, pour qu’une nation afticaine remporte Coupe d’Afrique des Nations(CAN), elle est obligée de fournir un effort considérable :en recrutant un entraineur ou un sélectionneur de haut niveau qui a son tour doit sélectionner des joueurs de qualité sans. Bay "| Hoke complaisance, sans favoritisme. La nation doit organiser plusieurs maths amicaux avant de jour J, les joueurs doivent étre dans les conditions de travail maximum, ils doivent prendre beaucoup de courage, observer les consigner de l’entraineur, jouer avec rigueur et détermination. L’ensemble de ces efforts conjugués pourra aider la nation la CAN. Toutefois, le travail est une néces té pour l’épanouissement de la personnalité. On ne doit pas Vabandonner parce qu'elle est fatiguant ou parce qu’elle n’est pas profitable dans l"immédiat. Tot ou tard ses avantages seront acquis, en attendant, ces moments. On s’arme de patience et de persévérance. CONCLUSION : Nous pensons que la vie est un réel combat et le vieil adage demeure toujours d’actualité : « onn’a rien sans peine ». Dans la quéte perpétuelle du bien étre, l'homme méne un combat sans merci contre les forces de la nature, contre la société et surtout contre soi-méme. L’écrivain frangais VOLTAIRE a dit: « le travail éloigne de nous trois grands maux : l'ennui, le vice et le besoin ». Sujet 3 : « travailler pour étre utiles, rendez-vous utiles pour étre aimés, soyez aimes pour étre heureux ». Expliquer cette régler de vie que vous propose un sage INTROUDUCTION Le travail est indispensable pour l’essor d’un individu en particulier et d’une nation en général. Le travail est source de vie, de joie, de I'utilité et du bonheur. Il apparait comme une obligation depuis la création de I’homme. Bien souvent, le travail est un effort permanent pour réussir ou, au moins, pour survivre. II peut étre manuel ow intellectuel, dans les deux cas, il nécessite un effort de tous les jours. Face ce sacrifice, les gens sans courage préferent Vabandonner, or il permet a I’homme de servir son pays pour étre aimé de ses concitoyens et tre heureux. C’est pour cette raison qu’un sage conseille de travailler pour se « rendre utile » Ce sujet nous demande de dégager les qualités d’un bon travailleur qui sont : son utilité, Vamour envers ce travailleur et la joie qu’il acquit. Pour analyser ce sujet, il est nécessite de poser deux questions essentielles, & savoir : ~ Quelles définitions peut-on donner aux concepts : utile, aimé et heureux ? - Comment homme en travaillant pourra étre utile, aimé et heureux ? DEVELOPPEMENT : A travers notre introduction, nous tenterons de répondre ces questions parlant d’exemple précis afin d’élucider la parole de ce sage Utile peut se définir comme l'accord importance a une personne, & un animal ou a une chose L*homme est utile s'il fait un bon travail ; A cause de son travail bien fait, Les gens auront toujours besoin de lui, sa famille, sa nation,...A partir de cet instant cet homme sera aimé de zg. tous. aes Par définition, aimé c’es avoir une affection envers un étre humaine, cette affection peut étre soit par son physique, soit par son travail bien fait. Dans ce cas précis, aimé c'est avoir une affection envers I’homme & travers son travail. Tout le monde cherche a I’imiter, tout le monde I’en veut. L’étre humain cherche toujours a étre aimé par les hommes, cet amour lui rend heureux. Heureux peut se définir comme l’ensemble des joies, des satisfactions, des bonheurs que Vhomme peut avoir a travers les gens. Un homme heureux, c’est un homme qui est utile pour la société qui est aimé par tous. Toutes ces vertus sont conditionnées & un travail bien fait. Pour cela homme doit travailler. Anjourd’hui tout travail demande de courage, mais on reconnait qu’il anoblit en méme temps qu’il garantit le présent et avenir. En exergant une activité professionnelle, on s’acquitte de son devoir de citoyen, par la méme occasion on obtient la considération des autres, on devient alors heureux grace a effort. Pour montrer I'importance du travail, on peut citer quelques exemples bien connus au Mali : Exemplel : Dans le domaine de sport, prenons le cas sur un joueur malien qui, par son travail bien fait rend service a la nation, 4” Afrique et méme en Europe, il s’agit de Frédéric Oumar KANOUTE. Il a donne trois coupes a son équipe et il a méme remporté le ballon d’Or africain 2007 ; tous les maliens se sentent concerner par ledit trophée. Sa famille en particulier et les maliens en général se glorifient de lui. KANOUTE est aujourd’hui utile, aimé et heureux grace & son travail, Exemple2 : Dans le domaine de la culture, prenons exemple sur un animateur de la radio Liberté de Bamako qui, par son courage, son savoir-faire et sa détermination est écouté par toutes les couches sociales de Bamako, du Mali et d’ailleurs a travers son émission BARONI.C’est & travers cette émission que la radio fait passer le plus des spots publicitaires. L’animateur en question, dénommé Mandé MASSA est utilisé par les bons nombres de service pour passer la publicité de leur produits. Mandé MASSA est de nos jour utile, aimé et heureux. oe CONCLUSION : Ainsi, l"importance sociale du travail ne semble pas avoir changée au cours des siécles. Cette activité utile & la société entiére améne le bonheur & travers l’estime des autres. Dans la vie tout homme doit travailler pour étre utile, aimé et heureux. Ne dit on pas que la valeur d’un homme ne se détermine ni par sa beauté, ni par sa grandeur, ni par sa taille, ni par son sexe, ni par son origine mais plut6t par sont travail bien fait. Bernard B.DADIE a dit : « le travail assure ’indépendance » AT Sujet 4 : quelles réflexions vous suggérent ces quelques lignes que Georges DUHAMEL écrit en 1938 : « Il est certain que tous les trouvailles de la science peuvent servir aveuglément la cause du bien et celle du mal et qu’elles valent ce que valent les hommes qui en font application » INTRODUTION Depuis lage de la pierre taillée, la nature fut pour "homme un réceptacle d’obstacles, un arsenal d’interrogation. et il faut braver cette nature pour faciliter non seulement son existence sur terre, mais pour donner un sens & celui-ci. Il lui fallait méme assurer sa propre protection contre les périls de cette nature. Pour atteindre a ses fins, les fruits de sa raison lui ont servi &°épine dorsale. Comme pour dire que les productions, les technologies de la science humaine Jui ont permis de transcender la nature et méme de se mettré & abri des dangers qui pouvaient porter atteinte a ses propres semblables. Cette science d’inversement est entrain d’échapper 4 homme, elle semble étre un couteau & double tranchant dont le risque est imminent pour Phomme et son univers. C’est ce qui fait dire George Duhamel en 1938, qu’il est certain que toutes les trouvailles de la science peuvent servir aveuglement la cause du bien et celle du mal et qu’elles valent ce que valent les hommes qui en font l’application. L’auteur nous demande de dégager les atouts et les handicaps des produits de la science. I! est nécessaire, pour cemer ’auteur, de poser les équations -Qu’est-ce qu’une trouvaille ? -QU’est ce qu’une science ? -Comment les trouvailles de la science peuvent servir aveuglement la cause bien et celle du mal? DEVELOPPEMENT A la lumiére de notre introduction, nous tenterons de répondre les questions ci-dessus afin délucider ce sujet Une trouvaille se définit comme les résultats de la recherche scientifique ; il peut se définir aussi comme les produits finis de la science. Ex : les automobiles, les ordinateurs, les avions, les armes. Les trouvailles de la science sont créées a partir du XVIIléme. Pour donner I’utilité de ces trouvailles, il est nécessaire de définir la science. La science se définit comme l'ensemble de connaissances exactes permettant, & partir de l’observation des hypothéses et des analyses, d’aboutir a des conclusions servant a Ja cause I’homme. Elle peut se définir aussi comme une pensée théorique rigoureuse, intérieurement cohérente qui a travers les catégories, les concepts, les hypothéses, refléte les mouvements contradictoires des phénoménes de la nature, de la société et de la pensée humaine. La science enfin est l'ensemble des connaissances se rapportant & la description et a la formulation de lois des phénoménes qui nous entourent, selon des méthodes expérimentales ou théoriques approuvées a l’unanimité faisant appel a l’observation et au raisonnement. Elle combat la subjectivité, la sensation, le sens commun. Son objet est de découvrir et d’énoncer des lois auxquelles obéissent les phénoménes et de les rassembler dans les théories. Cette science comporte plusieurs types ; nous distinguons trois grands types de science selon les divers domaines d’étude & savoir : Les sciences de la nature : encore appelées « sciences exactes »ou « positives » Elles comprennent les mathématiques, la physique, la chimie, et la biologie ; elles s"efforcent de fonder leur édifice sur le concert, l’observable, le mesurable et le véritable. Aussi, elles S'efforcent de réaliser le bonheur de I’homme. Elles ont comme objet : objectivité (qui consiste a étudier la nature et les phénomenes de la nature tels qu’ils se présentent & Vhomme), Les sciences sociales : elles concernent la sociologie, la politique, etc. Elles ont pour objets d étude les grands groupes ainsi que les fait sociaux (par exemple le suicide, la criminalité, etc.). Les méthodes favorables demeurent les sondages d’opinion. En général, les recherches en sciences sociales ne partent jamais en rien, elles prennent toujours appui sur les opinions autre hommes. Cependant Emile Durkheim, dans son ouvrage les régles de Ja pensée sociologie _« préconise et trait les faits sociaux comme les choses de la nature ».Par cette recommandation Durkheim entend done donner un certain caractére objectif et partant scientifique. Les sciences humaines : Elles regroupent I’anthropologie, la psychologie, histoire, ete. Leur objet d’étude reste "homme principalement. Du point de vue méthodologique, elles procédent par des enquétes et se distinguent des sciences sociales en ce qu’elles ont un objet d’étude homme. La science étant une invention de l'homme, elle lui a permis de dominer la nature Elle constitue pour homme un facteur de progrés et en méme temps une arme contre lui Comme dgja signalé, Phomme s'est sei lela science pour résoudre les problémes qui se posent en lui. En effet grace ala science et a la technique, homme a fait des progres considérables dans plusieurs domaines. Dans le domaine de la santé, elle a permis & ’homme de soigner beaucoup de maladies qui faisaient des ravages. Ainsi, des maladies comme la rougeole, le tétanos, la méningite, la rage et beaucoup «autre maladies infecticuses et contagicuses ont pu étre guéri grdce aux vaccins et aux sérums. La fabrication des anesthésies a facilité la chirurgie; la fabrication des médicaments de toute sorte a diminué les maladies. Dans le domaine de la technologie, grace a la découverte des rayons X, on peut voir & Vintérieur du corps humain, décelant ainsi des anomalies invisible & l’eeil nu. Grace a la technologie, I’homme a pu créer les moins de locomotions variés et rapides tels que : les automobiles, les trains, les bateaux, les avions,...qui lui ont permis de parcourir de longues distances pendant une période relativement courte et de transporter de lourdes charges ; des moyens d’ information comme radio, la télévision, le télégramme, le téléphone, l’internet, etc. Ts lui permettent de communiquer partout dans le monde et de "informer rapidement sans le moindre déplacement. C’est pour cette raison que nous disons que le monde est un village planétaire. Grace a la technologie, l'homme a pu visiter d’autres planétes (Mars), il a inventé des armes qui lui permettent de se protéger contre les animaux féroces. Néanmoins beaucoup de progrés seront réalisés par lui dans d’autres domaines avec l'invention de la science. Malgré ces multiples progrés dans plusieurs domaines, il faut reconnaitre que la science est tune arme redoutable contre "homme lui-méme. Ainsi, les moyens de locomotion constituent en méme temps un danger pour l’homme avec des accidents mortels. Nous observons tous les jours des crashs d’avion, les cas récents furent ceux du Cameroun en 2007 et du Congo en Avril 2008 ; des accidents mortels (cas du bus du Mouvement Citoyens au retour de Gao lors de la cérémonie du 22 septembre 2007 : prés de 40 morts. Des bateaux coulés (naufrage de Jula effectué au Sénégal en 2004 qui a fait une centaine de victimes) ; ete Dans le domaine de la méd ine, des virus échappent les chercheurs dans les laboratoires en causant des dégats énormes parmi les hommes. Aussi, les armes cliniques et des bombes sont fabriquées contre ’homme lui-méme ; done en cas de guerre, ces armes sont util es par l'homme pour détruire ses prochains. Ex : lors de la deuxigme guerre mondiale, les bombes lancées sur Hiroshima et Nagasaki au Japon ont fait des milieux de morts et les conséquences persistent de nos jours. AU mali, les mines anti personnelles utilisées par les bandits armés dans la région de Kidal ont fait plusieurs victimes. Les engins qui raccourcissent notre parcours, les industries qui permettent d’avoir beaucoup de produits, sont susceptibles de nous causer des torts a travers leur fumée (notamment avee la pollution de l’atmosphére et son corollaire de détérioration de la couche dozone).La 6) x (24 / pollution, par sa définition est la dégradation de l'atmosphére par des déchets gazeux “origine domestique et industrielle. Les poussiéres et les nuées issues des émissions volcaniques sont des polluants de lair. DYautres problémes lies 4 l’essor de la science et de la technique sont perceptibles au niveau de la societe.Ex : le chémage. Pour que les trouvailles de la science servent a I’humanité, l'homme doit utiliser ses produits avec prudence et avec raison Nous devons conduire les automobiles dans les normes prévues par le code de la route. La bombe atomique, les mines anti personnelles doivent étre détruites et nous devons les abandonner pour toujours. Nous devrons chercher des solutions a la pollution atmosphérique ; parmi elles : la prise de mesure de prévention et de la sauvegarder comme :V’interdiction Progressive des CFC (Choro Fluoro Carbone), usage du pot «échappement pour les véhicules, la protection des forets et la plantation des autres arbres, la production et utilisation d”énergies nouvelles et renouvelables (énergies scolaire, éolienne). CONCLUSION : Nous devons conclure que la science a certes amélioré les conditions de vie de l'homme, mais elle reste pour lui une arme redoutable pour sa propre destruction .Donc les trouvailles de la science ont provoqué des changements positifs et négatifs en méme temps. Aussi, la science nest elle pas un couteau a double tranchant ou son c6té mauvais dépend de l'utilisation d'une face ? Sujet 5 : A partir d’exemples pris dans différents domaines, vous commenterez ce point de vue :<< Beaucoup de bons esprits considérent que le fléau du monde moderne, ce n’est pas la vitesse ni le bruit, ni la publicité, ni méme la pollution mais une irrésistible marche al’ uniformiten a travers le monde>> INTRODUCTION : Le monde est constituée d’un ensemble de créature dont l'homme est le plus important par son savoir faire d’une part et par son aptitude a pouvoir changer les autres choses de autre part, Adam et Eve furent les premiers hommes sur terre et depuis qu ils ont été chassés du jardin d’Eden par Dieu ; ils étaient venu occuper une place a laquelle ils ont fait leur champ et toutes les autres utiles a leurs besoin. Is ont eu 40 enfants qui ce multipliaient pour former Vhumanité entiére. Depuis l’antiquité l'homme vivait dans des conditions trés difficiles ; dans beaucoup de domaine tej que le transport, la communication, agriculture, l’élevage. Face & ces problemes, Vhomme cherche des solutions ; ds la fin du XVIII éme sitcle le progrés scientifique dans beaucoup de domaines est considéré ‘comme une solution aux problémes de ’homme, c’est-a- dire la rapidité des moyens de communication, la multiplication des trouvailles de la provenant des industries. Ces trouvailles ont fait disparaitre des frontiéres des Etats, done le monde est devenu un village plantaire. Economiquement est née la mondialisation. Tout en reconnaissant les maux de la modernité dans les dégats des exces de vitesse, la publicité tapageuse et mensongere, la destruction de "environnement et les bruits produits par les automobiles, les usines ; des hommes éclairés mettent plus l’accent sur le danger de uniformité en cours. C’est pour cette raison qu’elles soutiennent que ’uniformité ou la mondialisation est le mal des temps nouveaux, plus que la vitesse, le bruit, la publicite et la pollution. Dans ce sujet, l'auteur nous demande de dénoncer que les dégats causés par la mondialisation sont plus énormes que ceux causés par la vitesse, le bruit, la publicité et la pollution. Pour commenter ce sujet, les solutions des équations suivantes sont indispensables ; A savoir | -Comment peut-on définir les mots : vitesse, bruit, publicité, pollution et Mondialisation ? ~ Quelles sont les conséquences de la mondialisation ? La mondialisation cause-t-elle plus de dégits que la vitesse, le bruit, la publicité et la pollution 2 DEVELOPPEMENT A travers notre introduction, nous essayetons de résoudre ces équations partant D'exemples précis La vitesse peut étre synonyme de rapidité, elle se di finit aussi par le fait de faire une Action trop vite avec peu de réflexion et avec imprudence. La vitesse, c’est résoudre un probléme spontanément. Le bruit, c’est une sensation pergue a loreille accidentellement et choquant. La publicité se définit comme l'art de faire connaitre un produit en vue de Ia vendre. Dans la rue, dans les maisons, bon gré malgré des réclames ventant tel ou tel produit. La pollution se définit comme la dégradation de I'air, de l’écosystéme, la destruction de la couche d’ozone ; cette pollution est d'origine des déchets industriels et domestiques. La mondialisation ou la globalisation se définit comme un nouveau concept réunissant tous Les peuples en un seul Etat, obéissant aux mémes régles, consommant, au propre et au figuré le méme produit. La mondialisation se définit aussi comme le processus par lequel l'ensemble des activités Humaines sont entrainées dans une expansion qui cesse d’étre administrée par une logique locale, pour étre gouvemer par une logique dont les tenants et les aboutissants se situent & [échelle globale de la planéte. Elle se définit aussi par un processus par lequel s’effectue un développement caractére expansif. Aujourd’hui, nombreux dégéts sont causés par l’excés de vitesse des moyens de locomotion ; A travers ces dégats nous constatons des victimes quotidiennement. Ces moyens de locomotion qui sont fabriqués pour nous rendre service, nous détruisent & cause de leur vitesse incontrélée. A la longueur des journées, nous voyons des accidents de circulation (entre automobile et piéton, ou entre automobiles) donc nous pouvons dire que la vitesse est un fléau eo dont nous devons prendre des précautions pour sauver des Ames. Pour cela, il est utile de former les gens au Code de la route, d’exiger les permis de conduire a toute personne roulant a la mobylette, automobile, sensibiliser la population sur les dangers des accidents. Ces engins ne se limitent pas seulement a faire des dégéts 4 cause de leur vitesse mais leur bruit cause d’énormes dégats encore. Parmi eux, on peut citer les troubles au systéme nerveux, les maux d’oreille, les fatigues. On peut dire que le bruit est la principale source de nuisance. Sous-produit de la civilisation technologique et urbaine, le bruit est I’un des facteurs les plus perturbants de la vie modeme, il modifie le comportement et le niveau de vigilance, altére les fonctions sensorielles et mottices. II peut provoquer des Iésions spécifiques & l’oreille interne eta ses fonctions mais également des dommages plus généraux et plus dangereux. La nocivité du bruit pose des problémes complexes I’hygiéniste du travail. En outre, en milieu industriel, des conséquences directes comme la baisse du rendement dans le travail, Vaugmentation de la fréquence des accidents et parfois des désordres mentaux peuvent étre observés. Pour palier ces problémes, il est nécessaire - (utiliser les sonométres, les enregistreurs, les analyseurs (au sien des industries) ; - dans le cadre du transport ferroviaire, c’est I’état de surface du rail et de la roue qui détermine le niveau de bruit ; l’amélioration des systémes de freinage. Il est utile de planter des zones de silence dans le plan d’occupation des sols, analyser des impacts acoustiques d’infrastructures routigres dans un site complexe. Pour supprimer le bruit, une méthode physique consiste 4 émettre une onde acoustique de méme fréquence et de méme amplitude, mais en opposition de phase Le contre bruit. Les produits finis de la science, c’est-a-dire, fabriques par les industries font des bruits qui causent des dégats mais leur publicité cause d’énormes aussi. La publicité devient toujours plus agressive. Dans les rues, dans les maisons, on entend ou on voit des réclames ventant tels ou tel produit. Toute cette publicité, parfois basé sur le mensonge, oblige bon nombre de citoyens a acheter des articles dont ils n’ont quelquefois pas besoin. ‘ nh La publicité est synonyme de vecteur et de reflet d’une culture nationale ou locale, avec ses codes et son humour propre. Ces genres de publicité sont aussi un enjeu de diversité culturelle. Les publicitaires doivent faire preuve de déontologie, tout autant qu’accepter le débat avec le pouvoir public et les citoyens. Responsabilité et respect face aux consommateurs doivent étre des impératifs pour un secteur qui vit de la confiance. Face & ces efforts louables d’autorégulation, |’Etat ne doit pas renoncer 4 son pouvoir d’imposer un cadre strict, notamment pour ce qui conceme les publicités ciblant spécifiquement les enfants, les produits dangereux pour la santé (alcool, tabac, etc.) Ou les produits a prétention thérapeutique. Face a tous ces dangers causés par la publicité, on ajoute les conséquences de la dégradation cde Pair et de I’écosystéme, la destruction de la couche d’ozone, on mesure I’étendu du mal © causé par la modemité, la menace qui plane sur I’humanité Pour remédier ce probléme, nous devrons procéder & la plantation d’arbres, utiliser les énergies nouvelles et renouvelables, utiliser les pots d’échappement et interdire les CFC. A ces méfaits, est venue se greffer la mondialisation. Le monde est devenu un village planétaire comme certains aiment le dire. D’un continent 4 l'autre, les événements se vivent en temps réel. Les frontiéres naturelles et artificielles ne génent plus les échanges, les peuples connaissent les mémes réalités. Les marques spécifiques qui font l'authenticité de chacun risquent de disparaitre dans la généralité ; la culture nationale se perd, c’est cette evanescence des valeurs locales qu’on cherche & éviter en dénongant la globalisation. Comme illustration des inconvénients de la mondialisation, on peut prendre le domaine financier. Sur presque tous les continents circule une méme monnaie : le dollar aux Etant Unies, "Euro en Europe, le CFA en Afrique, etc. Cette uniformisation épargne des tracasseries des opérations d’échange. Mais en contre partie, les pays ne peuvent plus

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