CYBER

HARCELEMENT

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

1
 Le Harcèlement
▪ Pourquoi s’en préoccuper ?
▪ Adolescence : période de construction identitaire
▪ Qui-suis-je ?
▪ Que suis-je ? La représentation de soI
▪ L’appartenance au groupe : de l’identification à la séparation

Cyber harcèlement
▪ Qu’est ce que c’est ?
▪ Où est ce que ça se passe ?
▪ Une vidéo pour comprendre

SOMMAIRE ▪ le triptyque
▪ Ce qui se passe du côté du/des harceleur(s)
▪ Ce qui se passe du côté des témoin(s)
▪ Conséquences sur la victime

Que faire ?
▪ Pour les parents d’enfant harcelé
▪ Pour les parents d’enfant harceleur
▪ Les Aider

Que dit la loi ?

Questions / échanges
lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone
2
 LE HARCÈLEMENT
« Un élève est victime de harcèlement lorsqu’il est soumis de façon
répétée et à long terme à des comportements agressifs visant à lui
porter préjudice, le blesser ou le mettre en difficulté de la part d’un ou
plusieurs élèves. Il s’agit d’une situation intentionnellement agressive,
induisant une relation d’asservissement psychologique, qui se répète
régulièrement. » (Olweus, 1993).
Le harcèlement peut être moral, physique ou sexuel. La répétition et la
durée du harcèlement en font toute la gravité.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

3
 C’est une violence dissimulée, qui concerne à la fois :
▪ les élèves (agresseurs, victimes et spectateurs),
▪ la famille (parents, frères et sœurs),
▪ l’équipe éducative dans son ensemble.
POURQUOI S’EN
PRÉOCCUPER ? Le harcèlement peut avoir des conséquences négatives sur :
▪ la scolarité (absentéisme, phobie scolaire),
▪ la vie sociale (rejet et isolement)
▪ la santé psychologique (troubles anxio-dépressifs)

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

4
 L’identité est définie en psychologie par :
▪ l’identité personnelle qui renvoie l’originalité de l’individu.
▪ l’identité sociale qui renvoie à la similitude, aux
appartenances groupales, aux différents « Nous » possibles.

ADOLESCENCE :
PÉRIODE DE
CONSTRUCTION
IDENTITAIRE

L’individu balance continuellement entre ses différences et ses

similitudes suivant le contexte dans lequel il se trouve.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

5
 L'image de soi c’est la description de soi-même que
chacun se fait selon son propre point de vue, c’est une
conscience réfléchie de soi-même.
→ C’est le Soi pour soi
QUI SUIS-JE ?
L'image sociale de soi est celle qui se constitue à partir
d’indices sur soi-même que l'individu reconnaît comme
venant d’autrui ou qu’il attribue à autrui.
→ C’est le Soi à travers le regard d’autrui

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

6
 Je m’expose au regard d’autrui :
- Tel que je suis en réalité avec mes forces et mes faiblesses,
en accord avec mes valeurs et mes objectifs :
→ duplication.
QUE SUIS-JE ? - Tel qu’on attend que je sois, même si c’est à l’encontre de
mes valeurs, mes buts et mes croyances :
LA → conformisme.
REPRÉSENTATION - En exposant le meilleur de moi, en cachant mes lacunes et
DE SOI mes faiblesses
→ amélioration.
- Je ne m’expose jamais, je reste dans l’ombre, j’ai peur ou
n’en ressens pas le besoin
→ isolement.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

7
 ▪ Les relations sont très importantes aux yeux d’un adolescent.
▪ L’ado fait tout pour ne pas être exclu du groupe, parfois à
n’importe quel prix.
▪ Recevoir une rétroaction positive ou négative de ses
L’APPARTENANCE camarades est alors très important.
AU GROUPE : DE ▪ L’exclusion et le rejet est un évènement très stressant à
l’adolescence.
L’IDENTIFICATION Qui suis-je ? Que suis-je ? Qu’est-ce que je vaux ? RIEN !!!
À LA SÉPARATION → Faible estime de soi, incompréhension, culpabilité, troubles
anxieux, troubles dépressifs, inhibition comportementale,
phobie scolaire, exclusion sociale

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

8
 CYBER HARCÈLEMENT
Réception répétée de menaces, intimidations, insultes ou chantage
provenant de différentes sources numériques.

Il est favorisé par l'anonymat et l'absence de contrôle d'identité qui

permettent aux harceleurs d'agir en toute discrétion.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

9
 QU’EST CE
QUE C’EST ?

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

10
OU EST CE
QUE ÇA SE
PASSE ?

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

11
 https://youtu.be/qv81Ny7LSoQ

UNE VIDEO
POUR
COMPRENDRE

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

12
 Harceleur(s) Témoin(s)

LE TRIPTYQUE

Victimes(s)

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

13
 ▪ Pour dépasser un sentiment de fragilité ou dissimuler une
CE QUI SE PASSE vulnérabilité, les auteurs s’affirment par l’agressivité, la
force corporelle et/ou verbale.
DU CÔTÉ ▪ Plus la situation dure, plus le harceleur se considère dans
DU/DES son bon droit. Le silence des spectateurs valide ce ressenti...
▪ A long terme, comme il minimise ses actes (« c’était pour
HARCELEUR(S) rire ! »), il ne supporte pas la moindre remarque sur son
comportement de la part des autres.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

14
 ▪ Sentiment de lâcheté lorsqu’ils n’ont pas pu dénoncer les
faits de peur de passer pour des « balances » et/ou de subir,
à leur tour, le harcèlement.

CE QUI SE PASSE ▪ Sentiment de culpabilité de n’être pas intervenu, de n’avoir

pas agi.
DU CÔTÉ DES ▪ Sentiment de jalousie et d’envie chez ceux qui se seraient

TÉMOIN(S) bien vus dans le rôle du harceleur.

▪ Malgré la tentative d’oubli (refoulement) ou de
rationalisation (« je ne pouvais rien faire d’autre »), toute
cette expérience laisse des traces indéniables dans le
psychisme des spectateurs.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

15
 ▪ Sur le parcours scolaire : absentéisme, anxiété scolaire,
décrochage voire déscolarisation, chute des résultats par
indisponibilité psychique.
▪ Sur la vie sociale : sentiment de rejet et d’exclusion, rajouté
à un sentiment d’abandon de la part des adultes, isolement,
CONSÉQUENCES sentiment qu’on ne peut compter que sur soi dans la vie.
▪ Sur la santé psychique : anxiété, honte, culpabilité,
SUR LA VICTIME dépression. Conduites autodestructrices, voire suicidaires.
▪ Sur la santé physique : maux de tête, maux de ventre,
maladies diverses, troubles alimentaires, troubles du sommeil.
▪ Risque de s’enfermer dans des jeux vidéo : besoin de
s’isoler, de se changer les idées, pour récupérer de l’estime
de lui-même.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

16
 QUE FAIRE ?

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

17
 ▪ Faire confiance à ses intuitions parentales !
▪ Interpeller l’adolescent sur ses changements de
comportement.

POUR LES ▪ L’écouter sans dramatiser ni minimiser, puis faire le point

avec lui sur tous les actes d’intimidation dont il est victime.
PARENTS ▪ Rappeler lui la loi : ce qu’il a subi est illégal, il a eu raison
d’en parler.
D’ENFANT ▪ Commencer à écrire les faits, avec ou sans preuve.
HARCELÉ ▪ Le soutenir, l’accompagner dans sa détresse. Voir si ces
seules ressources personnelles peuvent suffire, sinon se faire
aider.
▪ Collaborer avec l’établissement scolaire et réfléchir
ensemble à la démarche à suivre

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

18
 ▪ Repérer son langage, ses comportements vis-à-vis de ses
camarades : le harceleur est très porté sur l’apparence, sur
le regard d’autrui. Il aime être entouré de copains qui le
valorisent. Il est sans règle ni limite.
POUR LES ▪ Repérer ses commentaires vis-à-vis d’événements racontés
PARENTS à la télé, sur internet ou dans des jeux vidéo : manque
d’empathie totale, moqueries envers la différence,
D’ENFANT tolérance 0.
▪ Ne pas nier les faits même si c’est difficilement
HARCELEUR supportable !
▪ Lui rappeler la loi, et éviter les punitions unilatérales.
▪ L’accompagner dans sa souffrance car les actes qu’il
commet peuvent être des signes de mal-être.

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

19
 ▪ Parlez du sujet avec vos enfants

▪ Demandez des conseils

N°vert "Non au harcèlement" : 3020

LES AIDER Ouvert du lundi au vendredi de 9h à 20h et le samedi de 9h à

18h (sauf les jours fériés)

▪ Restez vigilent dans le monde réel et

virtuel

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

20
 QUE DIT LA LOI
Le fait de harceler une personne par des propos ou comportements
répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses
conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique
ou mentale est puni d'un an d'emprisonnement et de 15 000 €
d'amende lorsque ces faits ont causé une incapacité totale de travail.
Article 222-33-2-2 du Code pénal

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

21
QUESTIONS / ÉCHANGES

lutte contre le harcèlement scolaire présenté par BOULAHTINE Simone

22