‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE STATISTIQUES DESCRIPTIVES Chapitre 1 — Les Notions de base 1. Définition Y Objet de la statistique: c’est étude, a l'aide des traitements mathématiques dent le but dexpliquer, d’analyser et 'alder pour prendre des décisions. 2. Mathodes de collecte information Ces deux sont des méthodes de ¥ Le recensement : toucher tous les: éléments. colleetes d'information par un outil ¥ Lesondage : prendre un éehantilion. nommé le questionnaire, + Résultat précis ‘Temps et budget * + Recensement = Temps et budget 7 © Echantillon homogene + Sondage © Echantillon hétérogéne 3. Vocabulaire 3.1.Population, individu et échantillon ; les études statistiques portent sur de grandes ‘ensembles appelés « Population » ou u Univers ». A titre exemple, l'ensemble des étudiants d'une salle de cours constitue une population. Les éléments de cet ensemble sont des « individus » ou « unités statistiques ». Lorsqu’on considére un petit nombre d'individus, on forme un « échantillon donc d'un sous-ensemble dela population. 3.2.Caraetée: les individus d'une population peuvent étre étudiés par référence a un aspect qualitatif ou un aspect quantitatif, A chacun de ces niveau, les différents cas possibles définissent les « modalités » du caractire, ¥ Caractére qualitatf : lorsque les modalités ne sont pas mesurables. Exemple : dans tune population des personnels d’une entreprise, on pourra distinguer quatre modilités : manceuvres, ouvriers, spécialisés ou cadres. ¥ Caractére quantitatif: siles modalités sont mesurables, Exemple jy: dans un immeuble, on peut classer les appartements en fonction du nombre de pices (1, 2, 3...). Ce caractére est a 3 modalités, Exemple ja: dans une entreprise, les individus peuvent étre classés en fonction de leurs salaires horaires. On utilisera les tranches : [0-5] ; [5-10] ; (10-15) ;.. le earactére aura autant de modalités que de tranches retenues, En fonctions des valeurs possibles de ce caractitre, on distingue : Les caractéres discrets: ils ne présentent que les valeurs isolées ou un nombre: limita. Les caractéres continus ils peuvent prendre toutes les valeurs d‘in intervalle. Exemple : le nombre de piéces par appartement est un caractére statistique discret. Par contre, le salaire horaire est un caractére statistique continu. Hstagit‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D’ECONOMIE v 14 stagiaires ont obtenu une note de 12 et plus Y 41,93% des stagiaires ont obtenu la note 13 et plus Y 54,84% des stagiaires ont obtenu la note 11 ou moins. Cas 5 : le nombre d'enfants par famille observé dans un échantillon de 55 familles. Tentents/eomite {Efectif | Fréquence | Fen Eco Ex Fee ° 3| _5,45%| 100,00% 55 “3|545% 4 6 10,91% 94,55% 52 3 16,36% 2 8 14,55% 83,64% 46 17 30,91% 3 10] 46,18%| _63,09% 38 27) 43,09% 4 14] 25,45% 28 41 3 9: 16,36% | 1a 50) 6 5|__9,09% 5 55 TOTAL 55] 100,00% Y Population étudiée : les familles Y Caractére étudiée et son type : nombre d’enfants par famille, quantitatif discret ¥- 25,45% des families ayant 5 enfants au moins ¥ 14 familles ayant un nombre d’enfants supérieur @ 4 ¥ 17 familles ayant un nombre d’enfants moins de 3 Y 30,91% des familles ayant 2 enfants ou moins.‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES ‘SEMESTRE 1 (COURS D’ECONOMIE Pour les trois exemples ci-dessous, déterminer : ¥ tapopulation étudiée “ Uiindividu de chaque étude Y Lecaractére étudié et son type ¥ Lenombre de modalités pour chaque caractére Exemple i) ¢ dans une entreprise, ona étudlé l'état civil pour chaque employé de service de production ee que nous a donné les résultats suivants : Célibataire 30 Marié 80 Divorce 20 Veuf as ¥ Population : emptoyés de service de production Y individu : employé de service de production Y Caractére et son type : situation familiale, qualitatif ¥ Nombre de modalités : 4 modalités, Exemple ;: dans une compagne, on veut savoir cambien d'enfants existants pour chaque famille afin de connaitre le nombre de cadeaux et jouets @ distribuer : fl : a 4 2. Ss 3 2 4 1‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE ¥ Population : les familles d'une compagne ¥ Individu : familie Y Caractére et son type : nombre d'enfants, quantitatif discret ¢ Nombre de modalités: 5 modalités. Exemple 9: pour savoirles tailles de chaque joueur d’un club de football, on a procédé a une séance de mesure : CST ane) Moins de 160 [160 165[ (185 - 170] [170-175] 175 et plus Y Population : joueurs d'un club de football ¥ Individu : joueur v ‘ Caraetare et son type : taille, quantitatif continu Nombre de modalités : 6 modalités, 5. Fréquences On appelle fréquence d’une valeur le quotient abtenu en divisant effectf de cette valeur sur leffectf total. Ce quotient est inférieur ou égal & Let il est souvent exprimé en pourcentage (%). Pour calculer la fréquence de chaque valeur, on utilise la Formule suivante : F =u 100 6. Effectif cumulé croissant Veffectif cumule croissant (Exc) d’une valeur (ou d’une classe) est la somme des effectifs de cette valeur (ou de cette classe) et des effectifs précédents, 7. Effectif cumulé décroissant Veffectif cumulé croissant (Eco) d'une valeur (ou d’une classe) est la somme des effectifs de cette valeur (ou de cette classe) et des effectifs suivants. 8, Exercices d’application ; Cas 1: dans une succursale de banque, on 3 1 au guichet pendant la journée. ¥ Population : versements ¥ Caractére : montant, quantitatif continu montant des 2 000 versements effectués Montant eer Cea ets EB (440 440, 200022: {s00-750[ [EF 760 1560 16% 78% (vey) 40011601280 20% 58% 62% rose) 480 © 1640840. 24%, 82% 42% Weenie) 360 © 2000-360. 18% 100% 22% Lele se 2000 100% ¥ 1160 versements ont eu un montant moins de 1000 DH Y 840 versements ont eu un montant supérieur ou égal a 1000 DH Y 78% de versements ont eu un montant de 500 DH ou plus‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE Y 82% de versements ont eu un montant moins de 1500 DH. Cas 2 : on donne la distribution suivante concernant la population des chomeurs urbains selon leur age en 1984, Era Ge Fréquence reer 53.73% 100% eee 83,06% 45.22% er ¢ 16.94% ee 943% eer 334% eee Individu statistique : chémeur urbaine en 1984 Caractére étudié : age, quantitatif continu '83,06% de chomeurs urbains sont &gés de moins de 35 ans 9.43% des chémeurs urbains sont agés de 45 ans ou plus. ¥ v v Cas3 : les salariés d'une entreprise que l'on classe en fonction du salaire mensuel en dirhams. 1. Calculer la fréquence, Fcc, Fco, et completer le tableau eee ns Effectif Fréquence i Ge poeta | econ 86% 32% oreeere 30% 10% een 100% 8% fone Y 329% des salariés touchent un salaire mensuel de 2500 DH et plus Y 94% des salariés touchent un salaire mensuel inférieur & 3500 DH. Cas 4 : dans un institut, on a répertorié des notes obtenues a un devoir par 31 stagiaires. Notes Effectif | Ecc Eco Fréquence | Fee Feo a 3 3 ES 93,6856 9,68%| 100,00% 10 9 2 2e| 29,03%| 38,71%| 90.32% ib 5 a7 i9| 16.13%] 54.84%) 63.29% 2 4 18 14 3,23%| _58,06%| 45,169 3 2 20 B 645% 64.52% 41,93% 14 4 24 Ti] 12,90%| 77.42%) «35.48% FC} 7 31 7|__ 22,58%) —100,00%| _22,58%) TOTAL 31 100,00%6, Y La population étudige : des stagisires Y Lecaractére étudié et son type : les notes, quantitatif discret Y 20 stagiaires ont obtenu une note moins de 14‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D’ECONOMIE STATISTIQUES DESCRIPTIVES (CHAPITRE 2 — Représentation graphique des séries statistiques ‘On distingue les méthodes de représentation d'une variable statistique en fonction de la nature de cette variable (qualitative ou quantitative). Les représentations recommandées et les plus fréquentes sont les tableaux et les diagrammes (graphe). fetes qualitatif Effectif ou Effectif ou Tuyaux d’orgues Fréquence: }— Fréquence:: hhistogramme batons Effectif ou Effectif ou Gecinare L} riuene (cc/co) LJ eee (ec/cD) ‘Cumulatif Escaliers 1. Cas d’un caractére qualitatif : Les graphiques les plus couramment utlisés sont : Y Les secteurs circulaires ; Y Les tuyaux d'orgue (diagramme a bandes). La Les secteuirs circulaires A partir d'un cercle, censé représenter une population, on trace des secteurs correspondants A chacune des modalités de probleme qui se pose alors est de determiner I'angle au centre a relatif a ta modalité x.. Pour cela, on utilise la fonction suivante = 360 *f, ‘On montre qu'une fois considérée toutes les modalités du caractére ; on couvre tout le centre. En effet: Ma = 360+ f,=360+ Xf, = 360°‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE Exemple : Modallté (x) Sen) Denes eee eri in Total (hat =Manawuvres ‘*Ouwier spécialnds wtadees etre Remarque : lorsque le nombre de modalités est réduit, on peut utiliser les di circulaires. A ce moment l'angle au centre relatif @ une modalité i est calculé selon la formule suivante : a" = 180 *f, 12, Les tuyaux d’orgue (diagramme & bandes) ; {I sfagit de bands dont la base est constante et dont Ia hauteur est proportionnelle a |'effectif 1. Pour l'exemple précédent on obtient le graphique suivant : ee seo oer cee eee CET arte‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE Exercice d'application : En 1993, les crédits bancaires selon leur terme se présentaient comme il est indiqué dans le tableau suivant : ‘Montant (m) Angle (ci) peers Crédits 8 CT ree 12038 a7 errs Tuy 3732. 10" er 58250 180° La répartition des crédits baneaires selon leur terme Credits ACT wcréditsa eat crédti a 2. Cas D'un caractére quantitatif a8 Caractére continu Exemple : Les salaires horaires des 100 ouvriers d'une entreprise sont indiqués dans le tableau suivant : (Classes des salaires horaires (en OM) T.AF: représenter graphiquement cette série statistique‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE La répartition des 100 salariés en fonction de leurs salaires horaires 4s 0 3s £30 3s 3 2 0 Bus En 5 ° 10 15 20 Salaires horaires (en DH) Exemple : Tranches des salaires horaires (en DH)|nombre d'individus| Amplitudes |Effectif corrige| 0 o [5-101 23 5 a6 (20-35, 25 s 50 {25-251 31. 10 31 2 0 36 La répartition des 96 salariés selon leurs salaires horaires Nombre d'individus eee ess 5 20015 2 35 65 Salaires horalres (en OH) Ces courbes portent le nom de palygones des effectifs (ou des fréquences) cumulés croissants ou décroissants,‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE La ligne polygonale est composée de segments dont les extrémités ont pour abscises les bords de classes et pour ordonnées les effectifs cumulés (ou les fréquences cumulées) correspondant 8 ees bords de classes. Exemple : Les résultats d’une enquéte régionale portant sur la répartition des entreprises selon te nombre des employés sont présentés dans le tableau suivant: Nombre des employés| ni |_fi_[nicc | nicd] fice | fied 0 o Moins de 5 00 | 10% | 100 [1000] 1096 [100% (5-101 200 | 20% | 300 | 300 | 3036 | 9056 (10-20, 300 | 30% | 600 | 700 | 60% | 70% [20-40f 300 | 30% | 900 | 400 | 9036 | 4036 (40-60 100 10% Total 1000] La répartition des entreprises selon le nombre des employés Effect cumulé croissant 088388 8 5 10 20 40 60 Nombre des employés Utilisation : la courbe permet de déterminer toute valeur de leffectif ou fréquence qui correspond & n‘importe quelle modalité, titre d'exemple, on peut lire que 540 entreprises ont le nombre des employés inférieur ou égala 18. N.B. ce résultat peut étre précisé en effectuant une interprétation linéaire. X € [300-600] et 18 € [10-20] <> 0% au 2X2 300 (1+ 5) X= 540 $o0-300 ~ 20-10 entreprises. 2.2. Caractére discret La représentation graphique de ces distributions se fait en particulier & partir des : ddiagrammes en baton, is courbe cumulative.‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE Exempl Nombre d'étolle|Hotéls| fi 1 200 | 2596, 2 120 | 30% 3 60 _| 15% 4 80 _| 20% 5 40_| 20% Total ‘a00_|100%6) La répartition des hétels selon le nombre des toiles 140 x20 3 100 & 2 = g 6 5 40 2 20 ° 1 2 3 4 5 Nombre d'étoite Méme exemple précédent : Nombre d'étolle|Hotals|_Fi_[Ece| Fee 1 100 _| 25% |100| 25% 2 120 | 30% |220| 55% 3 60_| 15% |280| 70% 4 80 _| 20% [360] 90%STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 ‘cours D'économiE STATISTIQUES DESCRIPTIVES ‘CHAPITRE 3 — LES PARAMETRES DE POSITION 1. Moyenne aa: ‘Types des moyennes 1.1.1. Moyenne arithmétique A, Moyenne arithmétique simple (Ni= 4); caractére quantitatif continu ou discret Exemple : 12,08; 06 ; 16 ;07 +084 ga 12408 86416407 Bog 8B. Moyenne arithmétique pondérée ‘Cas dun caractére discret : (Tableau ayant des multiplications)‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D’ECONOMIE Cas d'un caractére contin Fe (0-6 20 3 [6-10] 2s 8 {20-12 35 oe (12-14, 15 B eco (16-20, Total x82 3 3/5 & 1.1.2. Moyenne harmonique (Temps) Exemple : 100 Km/h DONO EEE 2) 120 km/h Hay OH =A OH = ae OH = 20 H = 109,10 ky /ht Exemple : 7, +350 0H T,+380 DH 7.4400 DH T. 4480 DH sa040 o3 Hea = 4 Sy = 297,14. 08 156" Sai "i004 1.1.3. Moyenne quadratique‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE a= eqs f= Exemple: La pradducion e avril était de 200 000 unités ; La production du mal étalt de 250.000 unités ; La production du juin était de 200 000 unites, Quelle sera-elle la variation de production moyenne ? Ona: dela production d’avril celle du mai = 450 000 unités. Et du mai & celle du juin=-50 000 unités P= Done : uxt Byiwa 0.000 unttés. 1.1.4, Moyenne géométrique Exemple : La 1" année» 10% La 2" année + 15% La 3% année ~+ 30% St= Sp +10%"5) $$, =1,1°Sp Sp=S; + 1596S) 6 S)= 1,1 71,55 Sy =Sp+ 3096*Sy © S)=1,1°1,15°0,35 Ge "nx eG ="|(x") « (x? G= YL1-1,15+ 1,3 G6 =1,18"S, & G= 18,045‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE Application: iy z 10 6 60 600 06 1.000 000 @ 3 108 1296 0,75 5.159 780352 4 io 440 i960 oO” 289 254.654 976 18 7 126 2260 0,38 612 220032 20 8 160 3200 o4 25 600 000 000 TOTAL 40 594 9324 2,85 3207 655 360 1) La moyenne arithmétique : ga Derm 594 N 40 2) Lamoyenne quadratique : 3) La moyenne harmonique 4) La moyenne géométrique c=" nz} «96 tans Le mode est la valeur du caractére ayant 'effectif le plus grand. 2. Lemode 2.1, Caractére quantitatif discret Exemple : 1 & 6 8 2 3 4‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D’ECONOMIE 5 Zz 6 1 Mo= 11 -+ Mode observé @ 2.2, Caractére qualitatif errs B 59 Informatique a2 Maintenance 18 (Mécanique az Mo = 62 =» Mode observe @ Sion a.un seul mode, on dit une série unimodale Sion a deux modes, on dit une série bimadate Sion a plusieurs modes, on dit une série plurimodale. 2.3. Caractére quantitatif continu 2.3.1, Cas des amplitudes égales Exemple : {150-160 16 [160-170 6 (170-180 ZR [280-190[ 14 [190-200[ 2 TOTAL 60 ‘+ Laclasse modale : [170-180[: le mode estimé + Mo= 175m. . je: ts ME = Lemode caleulé: Mo= b+ 5.05 (lab) Ly: la limite inférieure de la classe modale (Lj) =170)‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE La: la limite supérieure de la classe modale ((=180) Dj sa différence entre la classe modale et la classe précédente (Dj =22=6=16) D, : 1a différence entre la classe modale et la classe suivante (D)=22— 18 =8) : 38 sisg9= J + Alors: Mo~=170.+;**; (180-170) ¢ Mo = 376,67 cm 2.3.2. Cas des amplitudes inégales Mo= ti +525 (bb) différence entre Veffectif corrigé de la classe modale et celui de la classe précédente © Da: suivante, différence entre effectif corrigé de la classe modele et celui de la classe A [100-110] 8 10 8 {110-120[ 2z 10 22 [120-125[ 18 5 36 [225-130 20 5 40 [130-140/ 2 10 12 {140-160} 6 20 3 rea _ — = Ny corrige (n') + Astamplitude de référence 0 p2 022,02 182 Poza 222, n= 2. 18=36..ete + Done: Mo= 125 +++ (130-125) ¢ Mo = 125/68 cm. On utilise pour le mode la notion de la majorité ou la plupart ; on di la majorite des joueurs ayant une taille de 125,63 cm ,‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE Exercice : Intens Rees [0-15 6 75 43 [35-30] 4 225 80 (30-45, 12 375 450 (45-60, a 525 1155 {60-75 18 675 1215 (75-80 to 825 825 TOTAL n — = 1) La moyenne arithmétique pondérée = ex = 52,508 Interprétation : les pléces de cette intensité ont une intensité acoustique moyenne de 52,5 a8 2) Calculer le mode = La classe modale [45-60[ D,=22—12 = 10; D,=22-18=4 j1,=45etl,=60. Mo= 45 +10. * (60-45) ¢2 Mo= 55,71 dB Interprétation : la majorité cles pléces ont une intensité de $5,71 dB. 3. La médiane La médiane est la valeur du caractére qui divise l'effectif en deux parties égales, 3.1. Cas d’individu pair (médiane calculée) 2535455; 7;859;20512;15526;28, Me = 8,5. Interprétation ; 5036 inférieure & 8,5 et 50% supérieure 8 8,5. 3.2. Cas d’individu impair (médiane réelle) 0:2 5;7;8;9;10;12; 15516; 18.‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES Interprétation : 50% inférieure a 8 et 50% supérieure & 8. aa Cas d’observations importants 3.3.1. Caractére discret x Rang: ou 3. 2 des étudiants empruntent inférieure a 2 livres et 50% des étudiants empruntent supérieure a2 livres. We Onat= 3.3.2. Caractere continu Exemple: (Notes) x +1=7.Me=8. COURS D’ECONOMIE 20 100. 4e cherche le nombre de livres empruntés par I'étudiant numéro 100. Done, $0% [0-4 [a3 [s-10f fo-a4p (14-26, (36-20, TOTAL a2‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES Interprétation : 50% inférieure a 8 et 50% supérieure & 8. aa Cas d’observations importants 3.3.1. Caractére discret x Rang: ou 3. 2 des étudiants empruntent inférieure a 2 livres et 50% des étudiants empruntent supérieure a2 livres. We Onat= 3.3.2. Caractere continu Exemple: (Notes) x +1=7.Me=8. COURS D’ECONOMIE 20 100. 4e cherche le nombre de livres empruntés par I'étudiant numéro 100. Done, $0% [0-4 [a3 [s-10f fo-a4p (14-26, (36-20, TOTAL a2‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE Ona ¥=% = 21. Je cherche le nombre des notes par 'étudiant numéro 22. Done: ae © Me=32 +8 © Me=9,45, Me € 8-10[& 21 € [13-24] 4 4, Les quantiles 41. Les quartiles Ils divisent une série statistique en 4 parties. Na Me=t/2 awa 1 an a2 a " 4.2. Les déciles lis divisent une série statistique en 10 parties. Exercice: Coa) ar La classe du 1” quartile est [2-4[ ; Nicede la classe du 1” quartile =‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE Nise= 3d 152+. (4-2) @ G2 333.10°DH 3200 22 = 150. Rang: 3 quartil ta classe du 3*™ quartile est [7-9{; Nice de la classe du 3*™* quartile = 200 Nise = 128 200-2128 0, = 7-4 SE + (9-7) $2 Q)=7,61,-10° OH Interprétation ; * 25% des sociétés réalisent un bénéfice inférieur @ 3,33.10°DH, + 75% des sociétés réalisent un bénéfice supérieur & 7,61.10° DH. Intervalle interquartile (la) = Qs—Qu ¢> lq = 7,61.10"— 3,33.10° ¢ la = 4,28.10°DH Interprétation : © 50% des sociétés ont un éeart de bénéfice de 4,28.10° DH. i} Effectif ait Tatas) (5-10, 40 30 [10-20f, 25 20 (20-25, 15 25 [25 -30f 15 15 [30-35[ z 5 (35-40, 4 5 TOTAL 100 100 4 Calculer I'étendu pour 2009 et 2010; + Calculer Io et lo pour 2009 ; + Calculer |a et lo pour 2010;‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 COURS D’ECONOMIE + Calculd'ta de 2010: 4,100 c Ba _ 3100 _ 9g ng (Ca) a classe du 1* quartile: [5~10[; la classe du 3°™* quartile: (20-25{ Rang (Q; Ueffectif de la classe du 1” quartile : J); effectif de la classe du 3°" quartil Q,=5 4 St 5 Qu=25.10°DH Q=20 4 Iq =Q)- Q 6? Iq=25.10?-9,14.10" ¢? I= 15,86.10" DH. & Calcul d’lp de 2010: 100 ON _ 9100 _ jor a = 205 rang (Ds) :7> = = 90 Rang (Di) La classe du 1" décile ; [5-20] ;la classe du 9° décile : [25-30 Vetfectif de la classe du 2” décile : J ;'effectif de la classe du 9°" quartile: D=S +5577 5.6 Di= 655.20" DH 90-00 Dy= 25 420-55 + 5 62 Dy = 30.10" DH I= Dy~Dy $ Ip= 30.10°~6,55.10" ¢> ly = 2345.10" DH. + Lacomparaison de la dispersion entre 2009 et 2010: On remarque que la dispersion des salaires sont presque identiques entre 2009 et 2010. ”‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE STATISTIQUES DESCRIPTIVES (CHAPITRE 4 = PARAMETRE DE DISPERSION 1. La variance et I’écart-type -a-dire l'espérance des carrés des écarts & la moyenne, et sa racine carrée, V'écart-type, qui est donc la moyenne quadratique des écarts a la moyenne, Uécart-type est dans la méme unité de mesure que les données. Méme avec peu d'habitude, il est donc assez simple a interpréter. En revanche, la variance a davantage sa place dans les étapes intermédialres de calcul que dans un rapport. Sur un échantillon statistique de n observations, la formule de la variance est donc la suivante : Vonl=i+ D1 ai 8? La formule d’écart-type : a=W (x) Le coefficient de variation : Exemple ; Ton) rt (10° DH) (4-6, 39 s 195 [6-3] 30 7 210 1470 [8-10 2 8 189 3701 [20-12 18 n 198 2178 [22-14] 2 3 156 2028 TOTAL 120 a 948 8352 Calcul de la moyenne x : Tet ¢> = =7,90.10° DH Interprétation : le salaire moyen percu est de 7.900 DH ¥* = 62,41.10° DH Caleul de la variance V (x) : vy teed XV (n Calcul de I'écart-type o: ?‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D’ECONOMIE a=W (x) & = 7,19 © o = 2,68.10° DH Interprétation : la dispersion des salaires mensuels par rapport 4 la moyenne est de 2.680 DH Calcul du coefficient de variation Cy: FT 100: rg" HOO OEE Gy Interprétation : la série statistique est moyennement concentrée. Exercice : Soit les salaires (xi) répartis en classes, les effectifs correspondants en nombre de salaires (n)) et la fonction de répartition des fréquences F (xi). 0,04 0,04 6 6 0,10 014 9 15 0,30 0,44 12 a5 052 0,96 14 78 0,04 1 17 6 1 Informations supplémentaires ; V(X) =4,93 5 Ef +c? = 166,22 Sinyec; = 1905 TAF * Calculer = + Calculer Fic + Calculer Niet déterminer les effectifs (ri) Solution : Vix= Eo Sn +P -BOVixd= She cP # (avec: fy =) © 4,93 = 166,22 - ¢? © ¥7 = 166,22-4,93 & ¥ 61,29 Le salaire moyen carré percu est de 161,29.10* DH = La moyenne arithmétique # ; #* = 161,29 2 ¥=VI6L 29 = Le salaire moyen pergu est de 12.700 DH 2,7.10% * Calcul du total des effectifs (Ni) : o‘STATISTIQUES DESCRIPTIVES SEMESTRE 1 (COURS D'ECONOMIE = Calcul des effectifs (n)): 62 n= NTF) > ny = 150*0,04 = 6 ; ny = 150"0,10 = 15 ; m= 150°0,30 = 45; ne= 150°0,52 = 78 ; ns= 150°0,04= 6,