Voyager, ça fait avancer 1

OBJECTIFS DE L’ÉVALUATION

TÂCHE

La première partie de cette évaluation contient une tâche : Ça vaut le voyage !, divisée en
quatre activités. Dans la première, les apprenants lisent un article sur Jules Verne et son roman
Le Tour du monde en quatre-vingts jours. Dans la deuxième, ils écoutent une émission littéraire
consacrée à l’écrivain aventurier Sylvain Tesson. Dans la troisième, ils laissent un message
sur le répondeur de l’émission de radio pour raconter le voyage de leurs rêves. Enfin, dans la
quatrième, ils font la promotion de leur région sur un blog de voyage afin de conseiller les
touristes.

■■ RESSOURCES À MOBILISER
✓✓Le lexique des types de voyage et de voyageur ✓✓Le participe présent
✓✓Parler d’une expérience de voyage ✓✓Le gérondif
✓✓Donner des conseils (1) ✓✓Le lexique des émotions

■■ ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓✓Compréhension des écrits ✓✓Production orale

✓✓Compréhension de l’oral ✓✓Production écrite

ACTIVITÉS GRAMMATICALES ET LEXICALES

La deuxième partie de l’évaluation est composée de six activités conçues pour évaluer de
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des ressources grammaticales et

lexicales présentées dans les unités 1 et 2 d’Entre nous 3.

1. DANS LA BOÎTE AUX LETTRES 5. LES PRÉPARATIFS DE VACANCES

Les prépositions de lieu Le gérondif
2. LA MÊME CARTE POSTALE POUR TOUS 6. L’EXPLORATRICE
Le lexique pour décrire un voyage Les temps du passé (passé composé, imparfait, plus-
3. L’ALBUM PHOTO que-parfait)
L’accord du participe passé avec avoir
4. LES DESTINATIONS DE VACANCES
Les marqueurs de but

Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Objectifs • 1

 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

ÇA VAUT LE VOYAGE !
TOTAL ... /24
A. Lisez cette page Internet consacrée à Jules Verne et répondez aux questions.

http://www.alireabsolument.en

à lire absolument
Jules Verne est l’auteur de langue française
le plus traduit au monde. Son intérêt pour
la science et son imagination ont fait de lui
un visionnaire, c’est-à-dire qu’il a été capable
d’imaginer l’avenir. Voyage sur la lune ou
descente au fond des mers, Jules Verne avait
compris comment les technologies évolueraient.

Publié en 1873, Le Tour du monde en quatre-vingts jours est le dixième

tome de la série des Voyages Extraordinaires de Jules Verne. Ce roman
d’aventure raconte le périple d’un riche gentleman anglais, Phileas Fogg,
accompagné de son serviteur, Jean Passepartout. Ce roman célèbre
l’apparition de nouveaux moyens de transport – le train et le bateau à
vapeur – et l’ouverture du Canal de Suez (1869).

Phileas Fogg est un homme curieux appartenant au Reform Club. Après la

lecture d’un article sur la possibilité de faire le tour du monde en quatre-vingts jours grâce à l’ouverture
d’un nouveau chemin de fer en Inde, Phileas Fogg parie 20 000 livres sterling avec les autres membres
du club qu’il est capable de le faire. Le soir de son départ, un vol est commis à la Banque d’Angleterre.
Le détective Fix pense que Fogg est le voleur et il le suit pendant toute son expédition dans le but de
l’arrêter.

Pendant leur voyage, Fogg et Passepartout

Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

vivent plein d’aventures qui les retardent.

En Inde, ils sauvent la princesse Aouda
d’une mort certaine. Elle les suivra ensuite
dans leur voyage. En Amérique, Fogg sauve
Passepartout fait prisonnier par les Sioux.
Habile et courageux, Fogg réussit à se sortir
de toutes les situations difficiles. Pendant
leur parcours, les aventuriers utilisent de
nombreux modes de transport : paquebot,
train, voiture, yacht, traîneau et éléphant.

La fin du roman est un coup de théâtre :

Fogg arrive juste à temps en Angleterre, mais
il est arrêté par le détective Fix. Le détective
le laisse partir quand il apprend que le voleur
vient d’être arrêté. À son arrivée à Londres,
Fogg rentre chez lui, car il pense avoir perdu son pari. Le lendemain, Passepartout remarque qu’ils ont
gagné vingt-quatre heures en voyageant vers l’est. Ils ont gagné leur pari ! Comme le voyage a coûté
cher, le gentleman ne gagne rien, mais il trouve l’amour auprès de la princesse Aouda.

2 • Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Tâche

 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

1. Donnez trois informations sur Jules Verne.

a)

b)

c)

2. Quelle histoire raconte Le Tour du monde en quatre-vingts jours ?

3. Quelles inventions célèbrent ce roman ?

4. Pourquoi Phileas Fogg part-il faire le tour du monde ?

5. Pourquoi le détective Fix fait-il aussi le tour du monde ?

6. Quelles sont les qualités de Fogg ?

Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

7. Quel moyen de transport insolite utilisent les aventuriers pendant leur périple ?

8. Qu’est-ce qui retarde Fogg à la fin de son voyage ?

9. Comment les voyageurs ont-ils réussi leur pari ?

10. Que gagne Phileas Fogg grâce à ce tour du monde ?

Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Tâche• 3

 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

B. Intéressé(e) par les voyages, vous écoutez à la radio Lecture du dimanche,

Piste 01 TOTAL ... /24
qui consacre son émission à ce thème. Répondez aux questions.

1. Qui a écrit Dans les forêts de Sibérie ?

Muriel Bader. Sylvain Tesson. Xavier Gagnon. Nicolas Bouvier.

2. Que font les libraires dans l’émission ?

3. Que raconte Dans les forêts de Sibérie ?

L’auteur explique comment échapper au stress parisien.
L’auteur donne des conseils pour vivre seul dans une cabane.
L’auteur raconte son expérience de vie, seul au milieu de la Sibérie.

4. Q
 uel est le point de vue des libraires sur l’ouvrage ? Soulignez la bonne réponse.
a) Muriel : plutôt positif/négatif b) Xavier : plutôt positif/négatif

5. Que n’apprécie pas Muriel ?

Les descriptions des paysages. Le manque de dynamisme de l’histoire.
Le genre « récit de voyage ».

6. Que n’apprécie pas Xavier ?

Le manque de courage de l’auteur. La légèreté de son style.
Le peu de transparence sur le financement de son voyage.

7. Dites si ces phrases sont vraies ou fausses.

Vrai Faux
a) Lecture du dimanche est une émission internationale.
b) Grâce au Prix Médicis Essai, le livre s’est bien vendu.
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

c) Nicolas Bouvier est un écrivain aventurier.

d) Sylvain Tesson part seul pour faire le point sur sa vie.
e) L’auteur a payé lui-même son voyage.

C. Vous participez au concours de l’émission Lecture du dimanche et racontez

le voyage de vos rêves : où vous voudriez aller et pourquoi, comment vous TOTAL ... /26

aimeriez y aller, pour combien de temps et pour faire quoi.

D. Faites la promotion de votre région sur un blog de voyage afin de conseiller

les touristes. Proposez des circuits adaptés à des voyageurs différents TOTAL ... /26

(aventurier, rêveur, marchand...) et décrivez un lieu insolite (environ 160

mots).

4 •Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Tâche

 POUR L’ENSEIGNANT | ÉVALUATION DES UNITÉS|11ET
POUR L’ENSEIGNANT et 2

TÂCHE : VOYAGER, ÇA FAIT AVANCER

■■ DÉMARCHE ET CORRIGÉS
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des
apprenants restent compréhensibles.
TOTAL ... /24
A. L’apprenant lit l’article sur Jules Verne et répond à une série de questions.
... /6
1. Donnez trois informations sur Jules Verne.
a) C’est l’auteur de langue française le plus traduit au monde.
b) Il a été capable d’imaginer l’avenir.
c) Il a compris comment les technologies évolueraient.
d) Il a écrit le roman d’aventure Le Tour du monde en quatre-vingts jours.
... /2
2. Quelle histoire raconte Le Tour du monde en quatre-vingts jours ?
Ce roman d’aventure raconte le périple d’un riche gentleman anglais, Phileas Fog g ,
accompagné de son serviteur, Jean Passepartout.

3. Q
 uelles inventions célèbre ce roman ? ... /2
Ce roman célèbre l’apparition de nouveaux moyens de transport - le train et le
bateau à vapeur – et l’ouverture du Canal de Suez en 1869.
... /2
4. Pourquoi Phileas Fogg part-il faire le tour du monde ?
Phileas Fog g parie 20 000 livres sterling avec les autres membres du Reform
Club qu’il est capable de faire le tour du monde en quatre-vingts jours.
... /2
5. Pourquoi le détective Fix fait-il aussi le tour du monde ?
Il veut arrêter Fog g parce qu’il pense qu’il a commis le vol à la Banque d’Angleterre.
... /2
6. Quelles sont les qualités de Fogg ?
Il est habile et courageux.
... /2
7. Quel moyen de transport insolite utilisent les aventuriers pendant leur périple ?
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

Un éléphant.
... /2
8. Qu’est-ce qui retarde Fogg à la fin de son voyage ?
Fog g est arrêté par le détective Fix, mais celui-ci le laisse partir quand il apprend
que le voleur vient d’être découvert.
... /2
9. Comment les voyageurs ont-ils réussi leur pari ?
En voyageant vers l’est.
... /2
10. Que gagne Phileas Fogg grâce à ce tour du monde ?
L’amour de la princesse Aouda.
TOTAL ... /24

Entre nous 3 – Évaluation n°1  Corrigés • 5

 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2
B. L’apprenant écoute deux fois l’émission de radio littéraire Lecture du dimanche et répond à
une série de questions. Avant l’écoute, laisser quelques minutes aux apprenants pour lire les
questions. Diffuser l’audio une première fois puis laisser quelques minutes aux apprenants
pour répondre aux questions. Diffuser l’audio une seconde fois puis laisser à nouveau
quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.
... /2
1. Q
 ui a écrit Dans les forêts de Sibérie ?
Muriel Bader.
Sylvain Tesson.
Xavier Gagnon.
Nicolas Bouvier.
... /2
2. Q
 ue font les libraires dans l’émission ?
Ils parlent du livre de Sylvain Tesson. Ils font la critique du livre.
... /2
3. Q
 ue raconte Dans les forêts de Sibérie ?
L’auteur explique comment échapper au stress parisien.
L’auteur donne des conseils pour vivre seul dans une cabane.
L’auteur raconte son expérience de vie, seul au milieu de la Sibérie.
... /4
4. Q
 uel est le point de vue des libraires sur l’ouvrage ? Soulignez la bonne réponse.
a) Muriel : plutôt positif/négatif b) Xavier : plutôt positif/négatif
... /2
5. Q
 ue n’apprécie pas Muriel ?
Les descriptions des paysages.
Le manque de dynamisme de l’histoire.
Le genre «récit de voyage».
... /2
6. Q
 ue n’apprécie pas Xavier ?
Le manque de courage de l’auteur.
La légèreté de son style.
Le peu de transparence sur le financement de son voyage.
... /10
7. Dites si ces phrases sont vraies ou fausses.
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

Vrai Faux
a) Lecture du dimanche est une émission internationale.
b) Grâce au Prix Médicis Essai, le livre s’est bien vendu.
c) Nicolas Bouvier est un écrivain aventurier.
d) Sylvain Tesson part seul pour faire le point sur sa vie.
e) L’auteur a payé lui-même son voyage.

6 • Entre nous 3 – Évaluation n°1  Corrigés

 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2
■■ CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche
proposée. La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend
par rapport aux descripteurs mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage.
Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant de l’adapter concrètement en fonction de sa
situation.

C. L’apprenant laisse un message sur le répondeur d’une radio pour décrire TOTAL ... /26
le voyage de ses rêves. Donner l’activité à réaliser à la maison et inviter les
apprenants à s’enregistrer (3 à 4 minutes environ).

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Respect de la consigne
et de la situation de • L’apprenant aborde les cinq points demandés. …/5
communication
2. C
 apacité à décrire et à • L’apprenant est capable de décrire un voyage (paysages, modes de
…/5
justifier un choix transport...) et d’expliquer pourquoi il aimerait le faire.

• L’apprenant possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur

3. Lexique/correction des sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases ; des erreurs
… /6
lexicale sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’exprimer une pensée
plus complexe.

• L’apprenant maîtrise bien la structure de la phrase simple et les

4. Morphosyntaxe/
correction grammaticale
5. Maîtrise du système
phonologique
Total
phrases complexes les plus courantes. Il fait preuve d’un bon contrôle …/6
malgré de nettes influences de sa langue maternelle.
• L’apprenant s’exprime sans aide malgré quelques problèmes de
formulations et des pauses occasionnelles.
…/4
• La prononciation est claire et intelligible malgré des erreurs
ponctuelles.
… / 26

D. L’apprenant rédige une page de blog pour proposer des circuits touristiques TOTAL ... /26
dans sa région.
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Respect de la consigne et
de la situation proposée
2. Capacité à recommander
un voyage.
3. Lexique/correction
lexicale
4. Morphosyntaxe/
correction grammaticale
5. Cohérence de la
production
Total
• L’apprenant présente sa région et un lieu insolite. …/4
• L’apprenant peut proposer différents circuits selon le profil des
voyageurs.
…/5
• L’apprenant est capable de donner des conseils au moyen de
différentes structures.
• L’apprenant peut utiliser un répertoire de mots relatifs à la situation
…/6
(voyage, voyageurs, conseils).
• L’apprenant maîtrise l’accord en genre et en nombre, les pronoms et
les marques verbales.
• L’apprenant maîtrise bien la structure de la phrase simple et les
…/7
phrases complexes les plus courantes.
• L’orthographe lexicale, la ponctuation et la mise en page sont assez
justes pour être suivie facilement le plus souvent.
• L’apprenant peut écrire un texte cohérent et clair.
• L’apprenant peut relier des énoncés avec les articulateurs les plus …/4
fréquents.
… / 26

Entre nous 3 – Évaluation n°1  Corrigés • 7

 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

1. DANS LA BOÎTE AUX LETTRES TOTAL ... /21

Complétez cette carte postale dont la pluie a en partie effacé les prépositions.

L’ARDÈCHE

Salut cousine !
Pour notre première excursion ………. Europe, Tobias
et moi sommes allés ………… France. Nous avons
atterri ………. Paris. Cette ville est exceptionnelle,
on s’est régalés ! Puis, on a pris le train pour aller
se baigner ………. Cannes. Il y avait énormément
de monde ………. bord de la mer, c’était terrible. Karima Ali
Côté positif : on a vu plein de célébrités !!! Ce qui
est curieux dans cette région, c’est l’accent des 4, chemin de l’étang
habitants. Ils ne parlent pas comme ………. le Nord.
Ensuite, nous sommes allés ………. Ardèche faire 40001 Marrakech
du kayak. Le ­paysage était atypique : après les plages
cannoises, un vrai retour à la nature. Cette première Maroc
escapade ­européenne restera inoubliable.
Bisous ensoleillés
Maya
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

TOTAL ... /15

2. LA MÊME CARTE POSTALE POUR TOUS
Maya écrit la même carte postale à sa copine Carla, mais elle change quelques adjectifs.
Réécrivez les phrases en proposant un synonyme de l’adjectif souligné. Ne réemployez pas deux
fois le même adjectif.

a) Cette ville est exceptionnelle !

Cette ville est !
b) Il y avait énormément de monde, c’était terrible.
Il y avait énormément de monde, c’était .
c) Ce qui est curieux dans cette région, c’est l’accent des habitants.
Ce qui est dans cette région, c’est l’accent des habitants.
d) Le paysage était atypique.
Le paysage était .
e) Cette première escapade européenne restera inoubliable.
Cette première escapade européenne restera .

8 • Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Activités

 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

3. L’ALBUM PHOTO TOTAL ... /12

De retour de vacances, Maya met en page ses plus belles photos dans un
album. Rédigez un commentaire pour chacune en respectant la structure de l’exemple.

Exemple : Paris, émouvoir - La pétanque, mettre de bonne humeur

- Paris, la ville qui nous a émus.

- La grotte Chauvet, visiter

- Stars, voir

- Le kayak, faire

4. LES DESTINATIONS DE VACANCES TOTAL ... /15

Écoutez cette émission qui propose différentes destinations selon l’envie des
Piste 02
vacanciers. Complétez le tableau pour expliquer le but du voyage, comme dans l’exemple.
Utilisez à chaque fois un marqueur de but différent.

Destination/activités Pour faire quoi ?

La montagne Exemple : Pour faire de la randonnée.
La côte
Les city trips
La croisière
La thalassothérapie
Les sports extrêmes
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

5. LES PRÉPARATIFS DES VACANCES TOTAL ... /15

Le blog de voyage Globetrott donne des conseils pour partir en vacances sans
stresser. Commentez les pictogrammes en respectant la structure de l’exemple.

Les six gestes qui évitent les départs catastrophes en vacances.

On évite le stress…

Exemple : en préparant ses vacances à l’avance.

Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Activités• 9

 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 1 et 2 Date :

6. L’EXPLORATRICE TOTAL ... /22

Pour le site Lire l’été, Kim présente l’exploratrice et écrivaine Alexandra
David-Néel. À partir des informations suivantes, complétez sa biographie. Employez les temps
du passé (passé composé, imparfait et plus-que-parfait).

1868 : naissance. Père français. Enfance et adolescence

en Belgique.
1889 : conversion* au bouddhisme.
1892-95 : études de chant au Conservatoire royal de
Bruxelles.
1895 : premier prix de chant au Conservatoire.
1895-97 : chanteuse à l’Opéra d’Hanoï (Indochine).
1904-1911 : mariage avec Philippe Néel.
1911-1924 : départ pour l’Inde. Grande exploratrice.
Visite de plusieurs pays d’Asie.
1925 : publication d’un livre sur ses voyages.
1969 : décès.
2012 : sortie d’un film retraçant sa vie : Alexandra ­
David-Neel, j’irai au pays des neiges.
* Se convertir à une religion : adopter une religion.
– Louise Alexandrine David est née en 1868.
–
–
– Après 3 ans d’études au Conservatoire royal de Bruxelles,
– Ensuite,
– En 1911, elle a quitté son mari, Philippe Néel, avec qui elle
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

– En 1911,
afin d’approfondir sa connaissance du bouddhisme.
–
à cette religion en 1889.
–
– De retour en Europe en 1925,
–
à près de 101 ans.
–

10 • Entre nous 3 – Évaluation n°1 – Activités

 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2

ACTIVITÉS GRAMMATICALES ET LEXICALES

■■ CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

TOTAL ... /21
1. DANS LA BOÎTE AUX LETTRES
L’apprenant complète la carte postale avec les prépositions appropriées.

Correction :
Pour notre première excursion en Europe, Tobias et moi sommes allés en France. Nous avons
atterri à Paris. Cette ville est exceptionnelle, on s’est régalés ! Puis, on a pris le train pour aller
se baigner à Cannes. Il y avait énormément de monde au bord de la mer, c’était terrible. Côté
positif : on a vu plein de célébrités !!! Ce qui est curieux dans cette région, c’est l’accent des
habitants. Ils ne parlent pas comme dans le Nord. Ensuite, nous sommes allés en Ardèche faire
du kayak. Le paysage était atypique : après les plages cannoises, un vrai retour à la nature. Cette
première escapade européenne restera inoubliable.
Bisous ensoleillés
Maya

On attribuera 3 points par occurrence.

TOTAL ... /15
2. LA MÊME CARTE POSTALE POUR TOUS
L’apprenant complète les phrases avec un synonyme des termes soulignés.

Exemple de production :
a) Cette ville est exceptionnelle !
Cette ville est paradisiaque/merveilleuse/magnifique !
b) Il y avait énormément de monde, c’était terrible.
Il y avait énormément de monde, c’était horrible/affreux.
c) Ce qui est curieux dans cette région, c’est l’accent des habitants.
Ce qui est intrigant/étonnant/bizarre dans cette région, c’est l’accent des habitants.
d) Le paysage était atypique.
Le paysage était inhabituel/insolite/original/intrigant.
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

e) Cette première escapade européenne restera inoubliable.

Cette première escapade européenne restera magique/marquante.

On attribuera 3 points par occurrence.

Entre nous 3 – Évaluation n°1  Corrigés • 11

 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2

TOTAL ... /12

3. L’ALBUM PHOTO
L’apprenant rédige un commentaire pour chaque photo en respectant la structure imposée.

Exemple : Paris, émouvoir - La pétanque, mettre de bonne humeur

- Paris, la ville qui nous a émus. La pétanque, une activité qui
nous a mis de bonne humeur.

- La grotte Chauvet, visiter

Chauvet, la
grotte que nous
- Stars, voir
avons visitée.
Les stars que
nous avons
vues. - Le kayak, faire
Le kayak, le sport que nous avons
fait cet été.

On attribuera 3 points par commentaire (deux points pour l’accord du participe passé, un point
pour la structure).
TOTAL ... /15
4. LES DESTINATIONS DE VACANCES
Faire écouter l’émission deux fois. L’apprenant relève les envies des vacanciers.
Il emploie un marqueur de but différent à chaque fois pour les expliquer.
Destination/activités Pour faire quoi ?
La montagne Exemple : Pour faire de la randonnée.
La côte Afin de se détendre.
Les city trips De manière à se cultiver.
La croisière Dans le but de visiter sans bouger.
La thalassothérapie Pour prendre soin de soi.
Les sports extrêmes En vue de se défouler.

On attribuera 3 points par commentaire (2 points pour le marqueur du but, 1 point pour la
compréhension de l’objectif).
Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

12 • Entre nous 3 – Évaluation n°1  Corrigés

 POUR L’ENSEIGNANT | 1 et 2

TOTAL ... /15

5. LES PRÉPARATIFS DES VACANCES
L’apprenant donne des conseils pour éviter le stress avant de partir en vacances.
Il emploie le gérondif.

Exemple de production :
Les six gestes qui évitent les départs catastrophes en vacances.
On évite le stress…

Exemple : en préparant ses vacances à l’avance.

en se renseignant sur sa destination.

en faisant une liste pour ne rien oublier.

en évitant de prendre trop de vêtements.

en vérifiant la validité de ses papiers d’identité.

en arrivant à temps à l’aéroport.

On attribuera 3 points par conseil (2 points pour le gérondif, 1 point pour l’adéquation du conseil).

6. L’EXPLORATRICE TOTAL ... /22

L’apprenant complète la biographie avec les temps du passé appropriés.

– Louise Alexandrine David est née en 1868.

Entre Nous 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

– Son père était français.

– Elle a grandi en Belgique.
– Après 3 ans d’études au Conservatoire royal de Bruxelles, elle a obtenu le premier prix de
chant.
– Ensuite, elle a travaillé à l’Opéra d’Hanoï en Indochine pendant 2 ans.
– En 1911, elle a quitté son mari, Philippe Néel, avec qui elle s’était mariée en 1904.
– En 1911, elle est partie en Inde afin d’approfondir sa connaissance du bouddhisme : elle
s’était convertie à cette religion en 1889.
– C’était une grande exploratrice : elle a visité plusieurs pays d’Asie.
– De retour en Europe en 1925, elle a publié un livre sur ses voyages.
– Elle est décédée en 1969, à près de 101 ans.
– Un film retraçant sa vie est sorti en 2012.

On attribuera 2 points par phrase (1 point pour le verbe, 1 point pour la morphosyntaxe).

Entre nous 3 – Évaluation n°1  Corrigés • 13