CE1 – ÉVALUATION Français

MODULE 3 - ÉVALUATION

Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif

Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________

Appréciation générale :

Langage oral
Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .

Test 1

Récite le poème Un arbre, que tu as étudié et enregistre-toi.

(Recueil de documents - Documents pour le Tome 1 - Poèmes)

On demande de réciter le poème sans erreur.

Critère de réussite : une hésitation acceptée.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4 .

Test 2

Écoute le début de l'histoire Le Chacal et le Dromadaire que va te lire ton

tuteur.
Réponds ensuite oralement aux questions et enregistre tes réponses.
(Page suivante, lisez uniquement la colonne de gauche à l'élève.)

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3 1

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

✪ De quoi a peur le chacal ?

✪ Pour quelle raison le chacal se met-il à parler au dromadaire ?

✪ Qu'aimerait manger le dromadaire ?
✪ Où le chacal veut-il amener le dromadaire ?

* oued : rivière d'Afrique du Nord

* ksar : lieu ou village fortifié d'Afrique du Nord
* fellah : paysan d'Afrique du Nord

On demande de rappeler un récit lu par un adulte en répondant oralement à des questions.

Critère de réussite : 4 bonnes réponses.
SCORE 1 2 3

2 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

Lecture et compréhension de l'écrit

Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4 .

Test 1
Lis maintenant, silencieusement, toute l'histoire Le Chacal et le Dromadaire.
Réponds ensuite aux questions en faisant des phrases.

✪ Que fait le chacal quand il arrive de l'autre côté de l'oued ?

✪ Qu'arrive-t-il au dromadaire ?

✪ Que fait le dromadaire au milieu de l'oued ?

✪ Pourquoi fait-il cela ?

✪ Qu'arrive-t-il au chacal à la fin de l'histoire ?

On demande de répondre à des questions après avoir lu un texte.

Critère de réussite : phrases cohérentes pour répondre aux questions ; 5 bonnes réponses.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3 3

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

Écriture
Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .
Test 1
Écris en minuscules et en majuscules cursives les lettres que te dicte ton tuteur.
(Les lettres à dicter sont indiquées dans le document d'accompagnement aux évaluations. Rubrique évaluation sur eformation).

On demande de savoir écrire les lettres en minuscules et majuscules.

Critères de réussite : toutes les lettres sont bien écrites et peuvent être lues.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .

Test 2
Recopie cette partie du texte Le Chacal et le Dromadaire en écriture cursive.

On demande de copier un texte court.

Critères de réussite : connaitre les correspondances entre les diverses écritures des lettres
pour transcrire des mots, des phrases, un texte ; respect de la hauteur des lettres ; pas
SCORE 1 2 3
d'oubli de majuscules.

4 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .

Test 3
Invente et écris l'histoire représentée par les dessins. Écris au moins une phrase pour chaque
image.

On demande d'écrire un court texte à partir d'images chronologiques.

Critères de réussite : 3 phrases qui ont un sens sont écrites avec majuscules et points ; SCORE 1 2 3
correspondance sons et lettres dans les mots.

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3 5

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

Étude de la langue
Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 3 .

Test 1
Voici une liste de mots. Regroupe-les par famille.
dent – sonnette – blanc – promeneur – son – blanchir
dentition – blanche – promenade – sonner – dentier – promener

Famille 1 Famille 2 Famille 3 Famille 4

On demande de savoir classer des mots par familles de mots.

Critère de réussite : 4 colonnes complétées correctement ; aucune erreur.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 2
Entoure en bleu les noms propres et en rouge les noms communs dans les phrases suivantes.

✪ Le chacal a peur du dromadaire.

✪ Dans l'oued Massa, l'animal va se noyer.

✪ Le chameau se promène dans la ville d'Agadir.

✪ Rabat est la capitale du Maroc.

On demande de repérer le nom commun et le nom propre.

Critère de réussite : tous les noms sont correctement entourés.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 3
Entoure les déterminants que tu trouves dans les phrases suivantes.

✪ Le chacal veut manger des poules.

✪ Monte sur mon dos et tiens-toi à la bosse.

✪ Un fellah prit les bâtons et courut.

On demande de repérer le déterminant dans des phrases.

Critère de réussite : 6 bonnes réponses.
SCORE 1 2 3

6 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 4
Souligne en bleu les sujets de chaque phrase.

✪ Le singe et le gorille montent dans l'arbre.

✪ Chaque matin, il prend un bain.

✪ Elles parlent toute la journée.

On demande de repérer le sujet dans une phrase.

Critère de réussite : les 3 sujets sont soulignés (rien d'autre ne doit être souligné).
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .

Test 5
Écris les mots invariables que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.)

On demande d'écrire des mots invariables.

Critère de réussite : aucune faute.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .

Test 6
Écris les mots que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.)

On demande d'écrire des mots avec les sons étudiés.

Critère de réussite : on peut tolérer 2 correspondances phonie graphie.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3 7

CE1 – MODULE 3 - ÉVALUATION Français

BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE

Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED

Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève
Attendus de fin de cycle
FRANÇAIS Évaluation progressive des items relatifs au langage
Langage oral SCORE 1 - 2 -3

TEST 1 – Réciter un poème : Un arbre.

Dire pour être entendu et compris (auditoire ou
présentation de textes).
TEST 2 – Répondre à des questions à l'oral.

Lecture et compréhension de l'écrit SCORE 1 - 2 -3

TEST 1 – Découvrir des textes nouveaux.
Répondre à des questions sur un texte lu en faisant Comprendre un texte.
des phrases.
Écriture SCORE 1 - 2 -3
TEST 1 – Écrire les lettres j, h, i, l, s, e, g en
minuscules et majuscules. Copier de manière experte.
TEST 2 – Copier un texte court.
TEST 3 – Inventer une histoire.
TEST 3 – Connaitre les correspondances entre les Produire des écrits en commençant à s'approprier une
diverses écritures des lettres pour transcrire des démarche.
mots, des phrases, un texte.
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique
SCORE 1 - 2 -3
(vocabulaire))
TEST 5 – Savoir écrire des mots invariables : dans,
Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit.
après, entre, vers, ainsi, enfin, encore, comme, même.
TEST 6 – Savoir écrire des mots avec les sons
Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots
étudiés : chambre, paon, pompier, château, poire,
fréquents et de mots irréguliers, dont le sens est connu.
montagne, girafe, guépard.
Identifier les principaux constituants d'une phrase
TEST 2 – Identifier les noms communs et les noms simple en relation avec sa cohérence sémantique (de
propres. quoi on parle, ce qu'on en dit). Activités relevant de la
grammaire.
TEST 4 – Repérer le sujet dans une phrase. Raisonner pour résoudre des problèmes
TEST 3 – Repérer le déterminant. orthographiques, en particulier les accords.

Identifier des relations entre les mots, entre les mots

TEST 1 – Savoir classer des mots par familles de
et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux
mots.
comprendre.

Objectifs d'apprentissage
➊ Non atteints  ➋ Partiellement atteints  ➌ Atteints

8 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 3