CP – ÉVALUATION Français

MODULE 5 - ÉVALUATION

Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif

Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________

Appréciation générale :

Consignes pour l'enregistrement des réponses orales

- Demandez à l'élève de dire le numéro du test avant d'y répondre.
- Regroupez toutes les réponses orales d'une évaluation dans un seul fichier.

Tu dois avoir réalisé les activités Langage oral des semaines 1 et 2 .

Test 1
Récite le poème La Prisonnière.

On demande de réciter le poème.

Critères de réussite : le poème est récité en jouant sur le volume de la voix, la tonalité, le SCORE 1 2 3
débit, en interprétant pour exprimer des émotions.

Tu dois avoir réalisé les activités Écriture, lecture et compréhension de l'écrit des semaines 3 et 4 .

Test 2
Durant ce module, tu as travaillé sur les haïkus. Choisis un haïku parmi ceux que tu as écrits (Boucle d'Or,
Blanche-neige) et lis-le à haute voix en t'enregistrant.

On demande de savoir présenter son propre travail en mettant en voix un texte produit.
Critères de réussite : la présentation respecte les caractéristiques du genre du texte étudié
et produit, l'haïku. Le texte est lu avec une articulation et une intonation correctes, en
SCORE 1 2 3
interprétant.

Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5 1

CP – MODULE 5 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités Lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .

Test 3
Durant ce module, tu as étudié plusieurs contes. Observe les illustrations des contes ci-dessous et
dicte à ton tuteur le titre, les personnages, le lieu où se déroule l'histoire, et un objet important pour les
quatre contes proposés.

Titre du conte

Personnages

Lieu

Objet important

On demande de mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui

en sont issues.
Critères de réussite : toutes les caractéristiques des contes connus sont données. On
SCORE 1 2 3
accepte deux oublis.

Tu dois avoir réalisé les activités Lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .

Test 4
Coche la case qui correspond à la syllabe où tu entends le son qui est mentionné en vert. Attention,
plusieurs cases peuvent être parfois cochées !

On demande de repérer un phonème à l'intérieur d'un mot.

Critères de réussite : toutes les syllabes contenant le phonème sont correctement identifiées.
SCORE 1 2 3
2 Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5
CP – MODULE 5 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités Écriture, lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .
Test 5
Dis le nom de chaque dessin. Entoure en bleu quand tu entends le son [ã], en vert quand tu
entends le son [s], en orange quand tu entends le son [k] et en marron quand tu entends le son [E].

On demande d'identifier les phonèmes étudiés dans le module 5.

Critères de réussite : tous les phonèmes sont identifiés.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités Écriture, lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .
Test 6
Écrire la syllabe que tu entends dans chaque mot.

dan ven ké ci çon san ca

dan ven ké ci çon san ca

gar seuse tron pi dredi dales sserole

On demande d'écrire des syllabes combinant les graphèmes correspondant aux phonèmes
vus depuis le module 1. SCORE 1 2 3
Critères de réussite : toutes les syllabes sont écrites correctement.

Tu dois avoir réalisé les activités Lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .

Test 7
Lis à haute voix les mots ci-dessous.

pour car mais comme avec

On demande de lire des mots outils du module 5.

Critères de réussite : tous les mots sont correctement lus sans hésitation.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités Lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .

Test 8
Lis à haute voix les mots ci-dessous.

lampe tente racine brosse piste poisson

crabe liquide péniche diner méchant nez

On demande de lire des mots inconnus contenant les graphèmes des sons vus depuis le
module 1. SCORE 1 2 3
Critères de réussite : tous les mots sont correctement lus.
Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5 3
CP – MODULE 5 - ÉVALUATION Français

Test 9
Lis à haute voix le texte suivant en respectant la ponctuation.

On demande de lire un court texte contenant des mots connus.

Critères de réussite : la lecture est fluide et mobilise les marques de ponctuation. On SCORE 1 2 3
accepte une hésitation.

Tu dois avoir réalisé les activités Écriture, lecture et compréhension de l'écrit du module 5 .

Test 10
Écris les mots outils dictés par ton tuteur.
Suivez les indications dans le document d'accompagnement aux évaluations (PDF téléchargeable).

On demande d'écrire des mots fréquents.

Critères de réussite : l'écriture de tous les mots outils est restituée. On accepte une erreur.
SCORE 1 2 3

Test 11
Écris les syllabes dictées par ton tuteur.
Suivez les indications dans le document d'accompagnement aux évaluations (PDF téléchargeable).

On demande d'écrire sous la dictée des syllabes combinant les graphèmes correspondant
aux phonèmes vus depuis le module 1. SCORE 1 2 3
Critères de réussite : toutes les syllabes sont phonétiquement correctes.

4 Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5

CP – MODULE 5 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités Écriture du module 5 .

Test 12
Recopie la phrase ci-dessous.
Victoria crie dans son landau car la chorale chante trop fort sous la tente.

On demande de recopier une phrase en écriture cursive en respectant le tracé des lettres
travaillées, les hauteurs de lignes.
Critères de réussite : pas d'oubli de lettre(s) dans les mots ou de mot(s) dans la phrase et
SCORE 1 2 3
toutes les lettres sont tracées correctement. Le point est présent en fin de phrase.

Test 13
Recopie le haïku que tu as lu au cours du test 2.

On demande de recopier un court texte en écriture cursive en respectant le tracé des lettres
travaillées.
Critères de réussite : pas d'oubli de lettre(s) dans les mots ou de mot(s) dans la phrase et
SCORE 1 2 3
toutes les lettres sont tracées correctement. Le point est présent en fin de phrase.

Tu dois avoir réalisé les activités Étude de la langue de la semaine 1 .

Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5 5

CP – MODULE 5 - ÉVALUATION Français

Test 14
Entoure en vert les mots qui sont des noms communs. Ton tuteur peut t'aider à les lire.

un arbre courir des le cartable un vélo

le chat chanter les la voiture

On demande d'identifier des classes de mots en reconnaissant les noms communs.

Critères de réussite : les noms communs sont identifiés. On accepte une erreur.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités Étude de la langue de la semaine 1 .

Test 15
Range les noms suivants dans le tableau : nappe, lit, table, épine, seau, oiseau, couverture.

Masculin Féminin

On demande de mobiliser la notion de masculin, féminin.

Critères de réussite : tous les mots sont bien rangés.
SCORE 1 2 3

6 Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5

CP – MODULE 5 - ÉVALUATION Français

BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE

Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED

Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève
Attendus de fin de cycle
FRANÇAIS Évaluation progressive des items relatifs au langage
Langage oral SCORE 1 - 2 -3
TEST 1 – Être capable de réciter un court poème sans
commettre d'erreur, en jouant sur le volume de la
voix, la tonalité, le débit, en interprétant pour exprimer
ses émotions. Dire pour être entendu et compris.
TEST 2 – Savoir présenter un travail en mettant en
voix un texte produit, en articulant, en jouant sur
l'intonation, en interprétant.
Lecture et compréhension de l'écrit SCORE 1 - 2 -3
TEST 4 – Repérer des syllabes contenant les
phonèmes [ã], [s], [k], [E] à l'intérieur de mots.
TEST 5 – Identifier les phonèmes [ã], [s], [k], [E] dans
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée (en
des mots dits.
lien avec l'écriture : décodage/encodage).
TEST 8 – Lire des mots inconnus contenant les
graphèmes des sons vus depuis le module 1, et plus
particulièrement ceux du module 5.
TEST 3 – Mobiliser ses expériences de lectures
antérieures sur un genre, le conte, pour en restituer Comprendre un texte (lien avec l'écriture).
des connaissances.

TEST 7 – Lire des mots connus du module 5.

TEST 9 – Lire un court texte contenant des mots Lire à voix haute (lien avec le langage oral).
connus du module 5 en mobilisant les marques de
ponctuation.
Écriture SCORE 1 - 2 -3
TEST 12 – Copier une phrase en respectant les
normes de l'écriture cursive des lettres étudiées
depuis le module 1, ainsi que la ponctuation.
TEST 13 – Copier un court texte en faisant les Copier de manière experte (en lien avec la lecture).
correspondances entre l'écriture scripte et cursive,
en respectant les normes de l'écriture des lettres
étudiées depuis le module 1. La ponctuation sera
respectée.
Étude de la langue (grammaire, orthographe,
SCORE 1 - 2 -3
lexique)
TEST 6 – Choisir et écrire des syllabes combinant les
phonèmes et les graphèmes vus depuis le module 1.
Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit.
TEST 11 – Écrire des syllabes combinant les
phonèmes et graphèmes vus depuis le module 1.
Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots
TEST 10 – Écrire des mots outils vus depuis le
fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu
module 1.
(lien écriture).
Identifier les principaux constituants d'une phrase
TEST 14 – Identifier des classes de mots en simple en relation avec sa cohérence sémantique (de
distinguant les noms communs. quoi on parle, ce qu'on en dit) : activités relevant de la
grammaire.
Raisonner pour résoudre des problèmes
TEST 15 – Être capable de mobiliser la notion de
orthographiques, d'accord essentiellement (lien avec
masculin, féminin.
l'écriture).

Objectifs d'apprentissage
➊ Non atteints  ➋ Partiellement atteints  ➌ Atteints

Cycle 2 - Niveau 1 - CP - Évaluation module 5 7