CE1 – ÉVALUATION Français

MODULE 4 - ÉVALUATION

Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif

Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________

Appréciation générale :

Langage oral
Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .

Test 1

Récite le poème Clown, que tu as étudié et enregistre-toi.

(Recueil de documents - Documents pour le Tome 1 - Poèmes)

On demande de réciter le poème sans erreur en mettant l'intonation.

Critère de réussite : texte dit avec intonation, 1 hésitation acceptée.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4 .

Test 2

Tu as travaillé sur des textes extraits du livre Le Poisson dans le bocal.

Tu vas résumer oralement l'histoire, c'est-à-dire que tu vas raconter

simplement ce que tu as retenu de cette histoire. Enregistre ton résumé.

On demande de rappeler un récit lu.

Critère de réussite : résumé correctement formulé et cohérent.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4 1

CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION Français

Test 3

Lis le début de l'histoire ci-dessous et enregistre-toi.

On demande de lire à voix haute en mobilisant les marques de ponctuation.

Critères de réussite : texte lu, ponctuation respectée.
On demande de combiner des sons simples et complexes pour découvrir de nouveaux mots.
SCORE 1 2 3
Critère de réussite : tous les mots sont déchiffrés même lentement.

Lecture et compréhension de l'écrit

Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4 .

Test 1
À partir du texte que tu viens de lire, réponds aux questions suivantes en faisant des phrases.

✪ Pourquoi la grand-mère de Zilda tombe-t-elle malade ?

✪ Que décide Zilda pour soigner sa grand-mère ?

✪ Quelles sont les qualités de Zilda ?

On demande de découvrir un texte nouveau et de répondre à des questions.

Critère de réussite : 3 bonnes réponses.
SCORE 1 2 3

2 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4

CE1 – MODULE 4 - ÉVALUATION Français

Test 2
Choisis la bonne réponse parmi la liste proposée. Entoure-la.

Que sont les géantes Des sorcières Des montagnes

Zilda et sa grand-mère.
enneigées ? habillées de blanc. blanches.

D'après toi, qu'est-ce La plus haute Une grande statue

Un loup blanc affamé.
que « Dent-de-Loup » ? montagne. de loup.

Au sommet d'une Dans une modeste

Où habite-t-elle ? Dans un petit village.
montagne. maison.

On demande de découvrir un nouveau texte et de le comprendre.

Critère de réussite : les 3 bonnes réponses sont entourées.
SCORE 1 2 3

Écriture
Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .
Test 1
Écris en minuscules et en majuscules cursives les lettres que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations).

On demande de savoir écrire les lettres en minuscules et majuscules.

Critère de réussite : toutes les lettres sont bien écrites et peuvent être lues.
SCORE 1 2 3

Test 2
Copie cette partie du texte en écriture cursive.

On demande de copier un texte court.

Critère de réussite : les correspondances entre les diverses écritures des lettres pour SCORE 1 2 3
transcrire des mots, des phrases, un texte, sont connues.
Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4 3
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Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .

Test 3
Voici un clown, écris son portrait. Imagine son nom. Fais au moins quatre phrases pour le décrire.

Ce clown s'appelle :

On demande de produire un texte en tenant compte de contraintes (fond et forme).

Critères de réussite : 4 phrases qui décrivent le clown, qui ont un sens, sont écrites avec SCORE 1 2 3
majuscules et points. Les correspondances sons et lettres dans les mots sont respectées.

Étude de la langue
Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 1
Entoure les adjectifs que tu trouves dans ce texte.

Zilda est courageuse. Elle décide de partir seule dans les grandes

montagnes. Elle veut rejoindre le petit village. Pour cela elle devra

traverser le plus haut sommet de la région.

On demande de repérer les adjectifs qualificatifs dans des phrases.

Critère de réussite : 5 bonnes réponses, aucun autre mot ne doit être entouré.
SCORE 1 2 3

4 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4

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Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 3 .

Test 2
Relie chaque mot à son synonyme.

beau féroce

bateau automobile

voiture rusé

méchant joli

malin navire

ancien adorable

gentil vieux

car bus

On demande d'identifier des mots de même sens, des synonymes.

Critère de réussite : aucune erreur.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4 5

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Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 3
Complète chaque phrase en conjuguant le verbe porter au présent.

✪ L'escargot sa maison sur le dos.

✪ Vous vos valises dans la chambre.

✪ Je un pantalon bleu.

✪ Tu un foulard autour du cou.

✪ Elles des lunettes.

✪ Nous des chaussures noires.

On demande de savoir conjuguer un verbe en –er au présent de l'indicatif.

Critère de réussite : aucune erreur.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 3 .

Test 4
Écris les mots invariables que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.)

On demande d'écrire des mots invariables.

Critère de réussite : aucune erreur.
SCORE 1 2 3

Test 5
Écris les mots que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.)

On demande d'écrire des mots avec les sons étudiés dans le module 4.
Critère de réussite : aucune erreur ; on peut tolérer 2 correspondances phonie-graphie.
SCORE 1 2 3

6 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4

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BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE

Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED

Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève
Attendus de fin de cycle
FRANÇAIS Évaluation progressive des items relatifs au langage
Langage oral SCORE 1 - 2 -3

TEST 1 – Réciter un poème : Le Clown.

TEST 1 – Mettre en voix un texte dit (intonation).

Dire pour être entendu et compris (auditoire ou
présentation de textes).
TEST 2 – Rappeler un récit lu.

TEST 3 – Mettre en voix un texte lu (intonation).

Lecture et compréhension de l'écrit SCORE 1 - 2 -3

TEST 2 – Découvrir des textes nouveaux.
Comprendre un texte.
TEST 1 – Répondre à des questions sur un texte lu.
Écriture SCORE 1 - 2 -3
TEST 1 – Écrire les lettres K, A, U, V, W, X, Y, Z en
minuscules et majuscules. Copier de manière experte.
TEST 2 – Copier un texte court.
TEST 3 – Produire un texte en tenant compte de Produire des écrits en commençant à s'approprier une
contraintes (le portrait). démarche.
Étude de la langue (grammaire, orthographe,
SCORE 1 - 2 -3
lexique)
TEST 5 – Écrire des mots nouveaux : fille, parfum,
baleine, violet, bleu, ail, foin, gâteau.
TEST 5 – Connaitre les particularités sonores de
certaines lettres : fille, parfum, baleine, violet, bleu,
Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit.
ail, foin, gâteau.
TEST 5 – Écrire sous la dictée des syllabes, des mots
en respectant les correspondances lettres et sons :
fille, parfum, baleine, violet, bleu, ail, foin, gâteau.
TEST 4 – Savoir écrire des mots invariables : parce
Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots
que, peut-être, alors, beaucoup, presque, derrière,
fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu.
devant.
Raisonner pour résoudre des problèmes
TEST 1 – Repérer l'adjectif qualificatif.
orthographiques, en particulier les accords.
TEST 3 – Conjuguer un verbe en –er au présent de Comprendre comment se forment les verbes et
l'indicatif. orthographier les formes verbales les plus fréquentes.
Identifier des relations entre les mots, entre les mots
TEST 2 – Repérer les synonymes. et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux
comprendre.

Objectifs d'apprentissage
➊ Non atteints  ➋ Partiellement atteints  ➌ Atteints

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 4 7