CE1 – ÉVALUATION Français

MODULE 2 - ÉVALUATION

Nom : ______________________ Prénom : ______________________ Indicatif

Nom de l’enseignant-tuteur du CNED : ________________________________________________________

Appréciation générale :

Langage oral
Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .
Test 1

Récite le poème L'Ogre, que tu as étudié et enregistre-toi.

(Recueil de documents - Documents pour le Tome 1 - Poèmes).

On demande de réciter le poème sans erreur.

Critère de réussite : une hésitation acceptée.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2 1

CE1 – MODULE 2 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4 .
Test 2
Lis silencieusement le texte ci-dessous Le Bûcheron et réponds oralement aux questions.
Enregistre tes réponses.

✪ D'après les gens du village, comment était le visage du bûcheron ?

✪ Combien de personnes ont déjà vu cet homme ?

✪ À ton avis, les villageois avaient-ils raison d'avoir peur ?

On demande de rappeler un récit lu en répondant oralement à des questions.

Critère de réussite : les 3 réponses sont correctes.
SCORE 1 2 3

Lecture et compréhension de l'écrit

Tu dois avoir réalisé les activités de lecture et compréhension de l'écrit des semaines 1 à 4 .

Test 1
Choisis maintenant la bonne réponse aux questions que tu vas lire et entoure-la.

Le bûcheron mangeait Des lièvres, des lapins, Des champignons

Des enfants.
certainement ? des biches. et du blé.

Avec qui le bûcheron

Avec sa femme. Avec ses enfants. Seul.
vivait-il ?

Que faisait-il toute la

Il coupait des arbres. Il chassait. Il rêvait.
journée ?

On demande de répondre à des questions écrites.

Critère de réussite : 3 bonnes réponses.
SCORE 1 2 3

Test 2

Lis le texte Le Bûcheron à voix haute et enregistre-toi.

On demande de lire à haute voix.

Critère de réussite : arriver à déchiffrer tout le texte, temps maximum 5 minutes.
SCORE 1 2 3

2 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2

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Test 3
Relis le texte Le Bûcheron une dernière fois et réponds aux questions par écrit en faisant
des phrases.

✪ Quel est le personnage qui passe ses journées seul au fond de la forêt ?

✪ Quelles chaussures pouvait porter le bûcheron ?

✪ À quel personnage les villageois comparent-ils le bûcheron ?

✪ Où vit le bûcheron ?

On demande de répondre à des questions.

Critère de réussite : 4 réponses en faisant des phrases.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2 3

CE1 – MODULE 2 - ÉVALUATION Français

Écriture
Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .

Test 1
Écris en minuscules et en majuscules cursives les lettres que te dicte ton tuteur.
(Les lettres à dicter sont indiquées dans le document d'accompagnement aux évaluations. Plateforme eformation - Supports pédagogiques
papier - Évaluations).

On demande de savoir écrire les lettres en minuscules et en majuscules.

Critère de réussite : respect de la hauteur des lettres.
SCORE 1 2 3

Test 2
Recopie cette partie du texte en écriture cursive.

On demande de copier un texte court.

Critères de réussite : respect de la hauteur des lettres ; présence des majuscules et des SCORE 1 2 3
points.

4 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2

CE1 – MODULE 2 - ÉVALUATION Français

Tu dois avoir réalisé les activités d'écriture des semaines 1 à 4 .

Test 3
Observe l'ogre ci-dessous et invente une petite histoire de trois phrases.

On demande de produire 3 phrases.

Critères de réussite : 3 phrases qui ont un sens sont écrites avec majuscules et points ; SCORE 1 2 3
correspondance sons et lettres dans les mots.

Étude de la langue
Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 1
Ajoute un point, un point d'interrogation ou un point d'exclamation à la fin de chaque phrase.

✪ Où dors-tu ce soir ✪ Les enfants jouent au football

✪ Alice, réponds-moi ✪ Pourquoi criez-vous

On demande d'écrire la bonne ponctuation.

Critère de réussite : 4 bonnes réponses.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités d'étude de la langue des semaines 1 à 4 .

Test 2
Dans les phrases ci-dessous, souligne chaque verbe en rouge.

✪ Sa barbe ressemble à la crinière d'un lion.

✪ Le bûcheron coupe du bois toute la journée.

✪ Au fond de la forêt, il mange des lapins et des biches.

On demande d'identifier des verbes dans des phrases.

Critère de réussite : les verbes sont identifiés.
SCORE 1 2 3

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2 5

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Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .

Test 3
Écris les mots invariables que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.)

On demande d'écrire des mots invariables.

Critère de réussite : aucune faute.
SCORE 1 2 3

Tu dois avoir réalisé les activités des semaines 1 à 4 .

Test 4
Écris les mots que te dicte ton tuteur.
(Les mots à dicter sont indiqués dans le document d'accompagnement aux évaluations.)

On demande d'écrire des mots avec les sons étudiés.

Critère de réussite : tous les mots sont écrits correctement ; on peut tolérer correspondance SCORE 1 2 3
phonie graphie (2 maximum).

6 Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2

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BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉLÈVE

Partie à renseigner par l'enseignant-tuteur du CNED

Rappel de ce qui a été travaillé par l'élève
Attendus de fin de cycle
FRANÇAIS Évaluation progressive des items relatifs au langage
Langage oral SCORE 1 - 2 -3

TEST 1 – Réciter un poème : L'Ogre.

Dire pour être entendu et compris (auditoire ou
TEST 2 – Rappeler un récit long en répondant présentation de textes).
oralement à des questions.

Lecture et compréhension de l'écrit SCORE 1 - 2 -3

TEST 1 – Découvrir des textes nouveaux. Répondre à
des questions écrites.
TEST 2 – Lire un texte à voix haute en mobilisant les
Comprendre un texte.
marques de ponctuation.
TEST 3 – Répondre à des questions écrites en
rédigeant des phrases.
Écriture SCORE 1 - 2 -3
TEST 1 – Écrire les lettres p, r, f, q, b, d, o en
minuscules et majuscules. Copier de manière experte.
TEST 2 – Copier des phrases.
TEST 3 – Produire trois phrases.
TEST 3 – Connaitre les correspondances entre les Produire des écrits en commençant à s'approprier une
diverses écritures des lettres pour transcrire des démarche.
mots, des phrases, un texte.
Étude de la langue (grammaire, orthographe,
SCORE 1 - 2 -3
lexique)
TEST 4 – Écrire des mots avec les sons étudiés :
yaourt, chenille, soleil, montagne, jardin, peinture, Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit.
main, pont.
TEST 3 – Écrire sous la dictée des mots invariables : Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots
aussi, voici, ceci, mais, vous, elles. fréquents et de mots irréguliers, dont le sens est connu.
TEST 2 – Repérer le verbe dans une phrase. Identifier les principaux constituants d'une phrase
simple en relation avec sa cohérence sémantique (de
TEST 1 – Repérer les marques de ponctuation. quoi on parle, ce qu'on en dit). Activités relevant de la
grammaire.

Objectifs d'apprentissage
➊ Non atteints  ➋ Partiellement atteints  ➌ Atteints

Cycle 2 - Niveau 2 - CE1 - Évaluation Module 2 7