PASOS A SEGUIR DEL CALIGRAMA TESIS.

Bonjour

Désolé pour ma réponse tardive, mais la période est très chargée.

Nous pouvons en effet partir de l'idée d'utiliser des calligrammes

comme exercice en classe de FLE. Il faudra certainement préciser un
peu le sujet et mieux le centrer scientifiquement.

J'imagine qu'il faudra avoir une réflexion sur le rôle de l'écriture

créative dans la classe de FLE pour donner un cadre scientifique à
votre travail.

Il pourrait être aussi intéressant de penser à des exercices proches

comme par exemple le travail sur les acrostiches Acróstico: Composición
poética constituida por versos, cuyas letras iniciales, medias o finales forman un
vocablo o una frase. Entonces los acrósticos son poemas que forman frases o
palabras con las letras iniciales de sus versos, como en el ejemplo de “Aurora”, pero
también puede ser en las letras medias o finales.2 ago. 2022 et peut-être élargir
votre recherche à ces exercices en plus des calligrammes.

Dans un sujet comme celui-là, il faudra probablement envisager le

plan suivant

1. Qu'est-ce que l'écriture créative en classe de FLE ? Quel est son

apport à l'enseignement-apprentissage du FLE ? Quelles sont les types
d'exercices/activités relevant de l'écriture créative ?

2. Comment les calligrammes sont utilisés en classe FLE ? Synthèse

des expériences dans ce domaine.

3. Conception d'une ou plusieurs activités concernant les

calligrammes (à tester en classe)

4. Test des activités en classe. Analyse des résultats (par une

observation de classe, ou autre mode de recherche)

5. Conclusion
C'est juste une première idée, pour vous aider, à vous de revenir vers
moi avec une proposition plus étayée.Propuesta mas justificada.

Pour la bibliographie, commencez par faire des recherches sur Google

Scholar (pas Google, même si vous pouvez quand même essayer aussi
Google en plus de Google Scholar), avec des mots-clés comme
"écriture créative classe de FLE", "calligrammes classe de FLE", etc.
(généralement "classe de FLE" marche mieux que "FLE" tout seul
pour les recherches sur Google Scholar).

Vous trouverez en pièce jointe des consignes pour le mémoire.

Il faudrait donc que vous travaillez désormais sur la première étape :

préparation du plan détaillé, de la démarche de recherche et de la
bibliographie.

Une fois cela fait, envoyez-moi un document que je pourrai relire

avant que vous ne passiez à l'étape suivante.

Bon courage et à bientôt

Stéphane Grivelet

Il faut que vous m'expliquiez pourquoi vous (Henry URBINA) pensez qu'il est
intéressant d'utiliser des calligrammes en classe. Qu'est-ce que cela va apporter à
vos élèves ? En quoi pensez-vous que cela va les aider à mieux apprendre et utiliser
le français ? Quelle(s) compétence(s) seront développés par des calligrammes ?
(expression écrite ? expression orale ? compréhension orale ? etc..)

Essayez de formuler cela sous la forme d'une ou plusieurs hypothèses. Votre

recherche sera alors la vérification de ces hypothèses par des expérimentations en
classe.

Comment pensez-vous utiliser le calligramme dans un cours : avec quels types

d'activités ? Pouvez-vous m'envoyer un exemple d'exercice que vous faites avec vos
élèves concernant les calligrammes ? Ou un exemple d'exercice que vous pensez
faire ?

Bien cordialement

Stéphane Grivelet
El vie., 15 sept. 2023 20:51, Stephane GRIVELET <stephane.grivelet@univ-antilles.fr> escribió:
Bonjour

Désolé pour ma réponse tardive, mais la période est très chargée.

Nous pouvons en effet partir de l'idée d'utiliser des calligrammes comme exercice en
classe de FLE. Il faudra certainement préciser un peu le sujet et mieux le centrer
scientifiquement.

J'imagine qu'il faudra avoir une réflexion sur le rôle de l'écriture créative dans la
classe de FLE pour donner un cadre scientifique à votre travail.

Il pourrait être aussi intéressant de penser à des exercices proches comme par
exemple le travail sur les acrostiches et peut-être élargir votre recherche à ces
exercices en plus des calligrammes.

Dans un sujet comme celui-là, il faudra probablement envisager le plan suivant

1. Qu'est-ce que l'écriture créative en classe de FLE ? Quel est son apport à
l'enseignement-apprentissage du FLE ? Quelles sont les types d'exercices/activités
relevant de l'écriture créative ? tipos de ejercicios/actividades de escritura creativa?

2. Comment les calligrammes sont utilisés en classe FLE ? Synthèse des

expériences dans ce domaine.

3. Conception d'une ou plusieurs activités concernant les calligrammes (à tester en

classe)

4. Test des activités en classe. Analyse des résultats (par une observation de classe,
ou autre mode de recherche)

5. Conclusion
C'est juste une première idée, pour vous aider, à vous de revenir vers moi avec une
proposition plus étayée.

Pour la bibliographie, commencez par faire des recherches sur Google Scholar (pas
Google, même si vous pouvez quand même essayer aussi Google en plus de
Google Scholar), avec des mots-clés comme "écriture créative classe de FLE",
"calligrammes classe de FLE", etc. (généralement "classe de FLE" marche mieux
que "FLE" tout seul pour les recherches sur Google Scholar).

Vous trouverez en pièce jointe des consignes pour le mémoire.

Il faudrait donc que vous travaillez désormais sur la première étape : préparation du
plan détaillé, de la démarche de recherche et de la bibliographie.

Une fois cela fait, envoyez-moi un document que je pourrai relire avant que vous ne
passiez à l'étape suivante.

Bon courage et à bientôt

Stéphane Grivelet

Il faut que vous m'expliquiez pourquoi vous (Henry URBINA) pensez

qu'il est intéressant d'utiliser des calligrammes en classe. Qu'est-ce que
cela va apporter à vos élèves ? En quoi pensez-vous que cela va les
aider à mieux apprendre et utiliser le français ? Quelle(s) compétence(s)
seront développés par des calligrammes ? (expression écrite ?
expression orale ? compréhension orale ? etc..)

Essayez de formuler cela sous la forme d'une ou plusieurs hypothèses.

Votre recherche sera alors la vérification de ces hypothèses par des
expérimentations en classe.

Comment pensez-vous utiliser le calligramme dans un cours : avec

quels types d'activités ? Pouvez-vous m'envoyer un exemple d'exercice
que vous faites avec vos élèves concernant les calligrammes ? Ou un
exemple d'exercice que vous pensez faire ?
Bien cordialement

Stéphane Grivele

LA PROBLEMATIQUE
Le chercheur atteint à la problématique de l’étude actuelle à travers
des élèves qu’après avoir fini leurs études de baccalauréat ne
peuvent pas se exprimer en français, en dépit d’avoir étudié cette
langue pendant cinq ans. Par cette situation, je vais travailler avec les
compétences linguistiques : production oral, production écrite,
expression oral et expression écrite. La problématique de cette étude
réside surtout dans une faiblesse remarquable au niveau des étudiantes
du cycle secondaire dans quelques compétences de l'écriture créative
et la production oral en cours de FLE et vu que ce sont les
compétences que les étudiants doivent maitriser pour s’exprimer en
français comme langue étrangère. Ce qui demande de répondre aux
questions suivantes : Je me demande pourquoi les élèves no se
communiquent en français ?, je me demande si les strategies qui
emploient les professeurs dans leurs cours de français fonctionnent
pour développer les compétences linguistiques ? Et finalement Je
vais essayer d’ considérer si la technique du calligramme peut
s’utiliser comme stratégie dans le cours de FLE, car divers études sur
cette technique montrent que en l’utilisant dans le cours de langues
facilitent les compétences communicatives chez les élèves.

Dans cette perspective, l’étude actuelle essaie de répondre aux

hypothèses suivantes:

1. ils sont nécessaires les compétences de l'écriture créative et de la

production oral en FLE aux étudiants du baccalauréat?
2. Jusqu'à quel niveau les étudiants de la secondaire assimilent-ils
les compétences de l'écriture créative en FLE?
3. Je suppose que les étudiants peuvent maitriser les compétences
linguistiques pour se communiquer si les professeurs utilisent
des stratégies nouvelles dans leurs cours de français.
4. Je présume que si je propose à mes élèves une outre façon de
faire les classes de français, les étudiants se motiveront et
finalement commenceront à appliquer les compétences
linguistiques pour se communiquer.
5. Je pense que si j’utilise le calligramme comme technique les
étudiants maitriseront les compétences linguistiques, car cette
procédé promeut les compétences écrites et orales à partir de
l’usage de la poésie, le dessin ; en faisant que les élèves récitent
et explique les contenus du calligramme du point de vue de
l’oralité.
Objectifs de l’étude
Cette étude vise à:
Vérifier l'emploie du calligramme comme stratégie didactique
dans le développement des compétences de l'écriture créative et
la production oral en cours de FLE.
Importance de l'étude
L'importance de cette recherche peut se résumer en:
1. Développer quelques compétences de l'écriture créative auprès des étudiants du
baccalauréat.
2. Fournir aux maîtres du FLE des informations sur de nouvelles stratégies pour
l’enseignement du FLE, comme le calligramme.
3. Encourager les enseignants à développer leur créativité, afin d’améliorer le
processus d'enseignement du FLE aux lycées, au Venezuela.
4. proposer des nouvelles perspectives aux chercheurs de l’éducation faire des études
et des recherches afin de développer les compétences de l'écriture créative et de la
 production oral en employant de nouvelles méthodologies et stratégies qui permettent
aux apprenants développer le savoir-faire des compétences linguistiques.

Des supports de recherche

Tout d’abord, pour commencer ma recherche je vais consulter les
ouvrages de Bourguignon, C (2015). “De l’approche
communicative à l’approche communicatif actionelle”: une
ruptura. Épistémologique en didactiques de langues, cultures,
revue GERFLINT. (Europe);pp.58-73 et de Chamorro Cárdenas
Carolina. Caligrama. Encuentro de lenguajes
artísticos.09/12/2013. Ensuite, les suivant articles qui décrivent
le thème, sus tout sur le calligramme : Puozzo. I. (2013),
Éducation et socialisation. Pédagogie de la créativité : de
l’émotion à l’apprentissage. Pp. 2-4, Joëlle Aden.
(2009)Synergies Europe n° 4 - 2009 pp. 173-180. Consulté le
16 septembre 2024 et la Sitographie suivante :
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/calligramme. consuté le 21 septembre
2023.
Buenos días. Soy profesor de música y de francés, ofrezco mis servicios profesionales.
Tengo alta experiencia en el trabajo con niños y adolescentes, monto coros, enseño a los
niños a tocar cuatro, flauta dulce etc. En francés he dado clases en liceos privados y público y
he sido docente en la alianza francesa
Mi Nombre Prof Henry Urbina. Mi número telefónico 04241744977. Mi correo electronico:
henryurbina666@gmail.com