Etude sectorielle

Emploi-formation 2013
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Le périmètre de l’étude et la méthodologie
 Les secteurs enquêtés
 L’étude s’est intéressée aux secteurs suivants :
 L’industrie des granulats
 L’industrie du béton
 Le béton prêt à l’emploi
 La pierre ornementale
 Le recyclage
 Les minéraux industriels
 Les mortiers industriels
 Une approche qualitative et prospective

 Qualitative dans le sens où elle privilégie une démarche fondée

prioritairement sur des entretiens individuels
 Prospective, puisque son objectif est d’identifier à un horizon de dix ans les
évolutions qui vont venir traverser les différents secteurs

 Identifier les conséquences de ces changements sur l’appareil de formation,

pris dans sa globalité (formation initiale & formation professionnelle
continue)
 La méthodologie
 Près d’une quarantaine d’entretiens individuels ont été menés auprès des
entreprises et des différents acteurs de la formation
 Un questionnaire a été communiqué à un panel d’entreprises géré par
OPCA3+ reprenant les problématiques majeures relevées lors des entretiens
individuels : 77 entreprises répondantes.
 Les enjeux perçus par secteur d’activité
 Des évolutions majeures communes

Granulats Industrie du Béton Prêt à Minéraux Recyclage

Béton l’Emploi Industriels
Accès à la Concurrence Evolution des Accès à la Accès au foncier
ressource des autres produits ressource
produits
Cadre normatif Cadre normatif Automatisation Développement Développement
des process durable durable
Développement Développement Concurrence Concurrence Cadre normatif
durable durable des autres des autres
matériaux matériaux
Concurrence Accès à la Cadre normatif Cadre normatif
d’autres ressource
matériaux
Développement Automatisation
durable des process
 Des fonctions stratégiques à terme proches

Granulats Industrie du Béton Prêt à Minéraux Recyclage

Béton l’Emploi Industriels
Production Commerciale Production Production Marketing
QSE Production Management QSE Management
Commerciale Conception QSE Maintenance Commerciale
Management Management Commerciale Commerciale

Logistique
 Des difficultés communes à la filière minérale

Granulats Industrie du Béton Prêt à Minéraux Recyclage

Béton l’Emploi Industriels
Vieillissement des collaborateurs Formation
continue
Recrutement Recrutement Recrutement Recrutement Recrutement
des techniciens des techniciens des opérateurs des techniciens des ingénieurs
Gestion de la maintenance Promotion
interne
Recrutement
des ingénieurs
 Les solutions envisagées
Granulats Industrie du Béton Prêt à Minéraux Recyclage
Béton l’Emploi Industriels
Développer la Développer des Rationnaliser la Développer la Augmenter la
polyvalence des produits à plus production polyvalence des qualification
collaborateurs forte V.A collaborateurs des
collaborateurs
Augmenter la Augmenter les compétences de Développer des Augmenter les
qualification l’encadrement intermédiaire produits à plus compétences
des forte V.A des
collaborateurs collaborateurs
Augmenter les Développer la polyvalence des
compétences collaborateurs
des
collaborateurs
Rationnaliser la Développer des
production produits à plus
forte V.A
 Typologie des métiers clés par activité
 Production

Pilote Chef de Conducteur Maintenance

d’installations carrières d’engins • Granulats
• Granulats • Mortiers
• Granulats • Granulats
• Recyclage industriels
• Mortiers • Roche • Recyclage
industriels ornementale • IB • Industrie du
• BPE béton
• Roche
• IB ornementale
Responsable • Minéraux
industriels
de
plateforme
• Recyclage
 Analyse qualitative des besoins
 Epuisement des possibilités de promotion interne
 Vieillissement de la pyramide des âges
 Profil des postes qui évoluent et requièrent plus de polyvalence (pilotage
d’installation + maintenance ; conduite d’engin + maintenance ou pilotage
d’installation; chef de carrières + règlementation environnementale et
compétence commerciale; pilotage d’installation + appréhension de la
production dans sa globalité, taille de pierre + pilotage d’une chaine à
commande numérique…)
 L’absence de filière de formation clairement définie et identifiée comme
telle, notamment en maintenance (adaptation au secteur des personnes
avec une formation à caractère plus industriel), ou pour les fonction de Chef
de carrière ou de responsable de plateforme (disparition du DEUST Pierre et
Granulats; TPMCI pas ouvert à la problématique du recyclage…)
 Difficulté à recruter du personnel dans les environnements ruraux
 Qualité

Technicien Fonction Responsable

de logistique foncier
laboratoire • Granulats • Granulats
• Granulats • BPE • Recyclage
• BPE
• Minéraux
industriels
 Analyse qualitative des besoins
 Evolutions du champ de compétences plus large et plus complexe
 Technicien de laboratoire avec fonction d’assistance auprès des commerciaux
 Mise en place de plateformes multimodales de granulats qui replace la fonction
logistique au centre des préoccupations et une logique de + en plus « supply
chain »
 La fonction QSE, la maitrise des contraintes législatives, réglementaires…
 L’absence d’une filière de formation initiale clairement définie pose un
problème de « sourcing » qui pousse les entreprise à recruter des profils ne
s’adaptant pas bien au métier et au secteur (type DUT Mesures Physiques)
d’où un turn-over important
 Le développement des activités d’analyse liées aux normalisations des
produits
 Le recrutement de jeunes difficile pour un secteur avec déficit notoriété et
en concurrence pour les niveaux Bac + avec les autres secteurs industriels
 Peu d’alternatives à proposer en matière de promotion et d’évolution des
salariés
 Commercialisation

Technico-commercial Commercial
• BPE • Granulats
• Roche Ornementale
• Mortiers Industriels
• Recyclage
• Industrie du béton
• Minéraux industriels
 Analyse qualitative des besoins
 Une expression de besoin fortement induite par la conjoncture mais qui
devrait se pérenniser compte tenu du poids pris par la relation clients et de
la concurrence entre produits dans les solutions constructives (bois,
plastique,…)
 Technicité croissante des produits (Bétons spéciaux, mortiers ITE…) qui
supposent un accompagnement à la mise en œuvre par les clients
 Elargissement de la gamme des produits
 Par de formation spécifique, ce qui conduit parfois à prélever de la
compétence dans le vivier des techniciens pour les orienter vers le
commercial.
 Pas de filière de formation certifiante clairement identifiée et labellisée
(mais un vivier important de personnes formée à l’activité commerciale)
 Les recommandations pour la structure de formation
 Cartographie des filières certifiantes

1- origine autre secteur d’activité dans lequel les qualifications ne

garantissent plus une réelle employabilité
2- afficher une filière de mobilité professionnelle permettant aux
nouveaux entrants d’identifier une évolution professionnelle potentielle
S’orienter vers une organisation en plateau de formation

CFA UNICEM

Centres techniques
CFA de la profession
partenaires Plateau
de OPCA 3+

lycées (Pro,
formation
écoles d’ingénieurs &
Technol) universités partenaires
partenaires
CEFICEM
Vers une offre de formation souple articulée en filière

CFA UNICEM Enseignement

Lycée & CFA CEFICEM Supérieur
partenaires et recherche

Développer des parcours de formation modulaires pour

accueillir des publics sous statut différents
Co-concevoir des formations passerelles courtes
(6 à 12 mois) « d’adaptation aux métiers »
Articuler la progression des compétences entre
diplômes, titres
Validation des Acquis de l’Expérience
Favoriser les démarches de compétences
 • Optimisation entre • Elargissement des
les formes de contrats compétences
en alternance
• Passage « cadres »

Mobilité
Alternance
interne

Contrat de
VAE
Génération
• Mettre en œuvre la VAE à
l’entrée dans la profession • Articulation formation
• en cours de carrières initiale / contrat de
(période de génération
professionnalisation • Recours au TSE
 Restitution aux branches et aux acteurs concernées
 Restitutions auprès des Bureaux ou Commissions Formation de :
 SNROC
 UNPG
 F.I.B
 BPE
 SNMI
 MIF
 UNED
 Restitutions auprès des acteurs de la formation
 CFA UNICEM
 CERIB
 CEFICEM
 Groupe Ecole des Mines
 OPCA
 Partage avec d’autres secteurs d’activité MCI (FFTB) ou UNIDIS
Etude des flux – approche quantitative complémentaire
 Avec le panel d’entreprises constitué par l’Observatoire des Métiers et des
Qualification de la Branche
 Les effectifs par métiers

 « Enquêtes rapides » régionales sur les besoins de formation à court terme

(de mars à juillet 2013)

 Réalisation de la carte des filières certifiantes (juillet – octobre 2013)

 Etablissement des parcours qualifiants / certifiants
 Identification des parcours de mobilité professionnelle intersecteurs

 Offre de formation rénovée pour 2014