• LIER LES CONCEPT ET LES DONNÉES

• CHOISIR UN ÉCHANTILLON

• FAIRE LA COLLECTE DES DONNÉS

• ANALYSER ET CONCEPTUALISER
LES LIENS ENTRE CONCEPTS ET DONNÉES PEUVENT
SE FAIRE DE DEUX MANIÈRES:
• ON PEUT S'INTÉRROGER SUR LE TYPE DE DONNÉES À
RECUEILLIR POUR APPRÉHENDER DES CONCEPTS

TRADUCTION DE CONCEPTS EN DONNÉES = MESURE

• ON PEUT CHERCHER À DÉCOUVRIR LES CONCEPTS

SOUS-JACENTS À SES DONNÉES

TRADUCTION DE DONNÉES EN CONCEPTS = ABSTRACTION

LES PROCÉDÉS D'ABSTRACTION:

LE CHERCHEUR PEUT VOULOIR DÉGAGER

- UN CONCEPT
- UN ENSEMBLE DE CONCEPTS ET LEURS RELATIONS
- OU ENCORE ÉTABLIR UN MODÈLE OU UNE THÉORIE

• LE CODAGE OUVERT

• LE CODAGE AXIAL
• LE CODAGE OUVERT

LE PRINCIPE CONSISTE À :

• COMPARER LES DONNÉES

• CLASSER EN ENSEMBLES ET SOUS- ENSEMBLES
• NOMMER LES CATÉGORIES AINSI CONSTITUÉES
• METTRE EN EXERGUE LEURS PROPRIÉTÉS
ET LE CONTINUUM SUR LEQUEL ELLES VARIENT
• LE CODAGE AXIAL

LE PRINCIPE VISE DE PLUS À SPÉCIFIER CHAQUE

CATÉGORIE EN TERMES DE :

• CAUSALITÉ
• CONTEXTE
• ACTIONS-INTERACTIONS
• CONSÉQUENCES DE CETTE CATÉGORISATION

SONT AINSI MIS EN ÉVIDENCE LES CONCEPTS ET

• LE CODAGE SÉLECTIF

LE PRINCIPE CONSISTE À DÉPASSER LE SIMPLE CAP DE

LA DESCRIPTION POUR TENDRE VERS LA
CONCEPTUALISATION:

• DÉFINIR UNE CATÉGORIE CENTRALE

• Y RELIER TOUTES LES AUTRES CATÉGORIES
• IMPLIQUERA L'IDENTIFICATION D'UNE CADRE DE
RÉFÉRENCE
• CELUI-CI SERVIRA DE BASE AU REGROUPEMENT
• LE CODAGE SÉLECTIF

LE CADRE DE RÉFÉRENCE PEUT QUALIFIER UNE:

• MÉTAPHORE
• UN MODÈLE
• UN SCHÉMA GÉNÉRALE
• UNE LIGNE DIRECTRICE

IL DEVRA PERMETTRE AU CHERCHEUR D'OPÉRER DES

REGROUPEMENT PARMI SES CATÉGORIES
• PRINCIPES DE REGROUPEMENT
ET DE CLASSIFICATION DES DONNÉES

• CLASSIFICATION THÉMATIQUE ( SIMILARITÉ DES

PHÉNOMÈNES
• CHAÎNE ACTION-RÉACTION ( SÉQUENTIALITÉ )
• LE NIVEAU STRUCTUREL DE COMPLEXITÉ
• LE DEGRÉ D'ABSTRATION DES DONNÉES

ÉCHANGER AVEC DES COLLÈGUES PERMET DE COMPLÉTER ET

D'OBJECTIVER LES DONNÉES ET LEUR LIENS
• LE CHERCHEUR: COMPOSANTE DE
L'ABSTRACTION

• LA RÉALITÉ ÉTUDIÉE ET LA RÉALITÉ RESTITUÉE

• SENTIMENTS ET ÉTATS D'ÂME DU CHERCHEUR