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Gnraliser la formation des vice-prsidents des CVL dans toutes les acadmies. Prvoir un temps de formation sur la prsentation dun projet au CA et les diffrents circuits de communication. Dupliquer le principe des lections du CVL au lections du CAVL (mandat de deux avec un renouvellement de 50 % des membres, tous les ans).
Propositions Valoriser lengagement dans le livret scolaire et sur les bulletins scolaires pour sa prise en compte lors de la demande post-bac Amnager une heure dans la semaine pour le CVL Privilgier la communication avec les crans numriques Associer les lves et lquipe ducative autour des projets du CVL Favoriser la communication autour de lengagement, expliquer la rentre quest-ce que le CVL, expliquer les droits et devoirs du CVL.
Communication
Constats Problme de communication pour lus lves malgr les crans Beaucoup dlves ne connaissent pas le CVL e-lyco ne fonctionne pas correctement, il ne peut-tre propos comme outil de communication, beaucoup de parents et dlves se plaignent Propositions Utiliser la MDL pour communiquer Mettre en place un systme de crieur public Faire ou proposer une vido explicative sur ce quest le CVL Proposer des runions - Repas CVL- avec le proviseur Faire animer la formation des dlgus par les lu(e)s au CVL Rcuprer les adresses mails des dlgus pour communiquer Prsenter les lus au CVL aux lves de secondes lors dune runion ou confrence
Mettre disposition les comptes-rendus des instances CVL, CAVL, CNL et du dossier rcapitulatif des actions menes par les CVL de lacadmie Trouver le bon support de communication page acadmique, facebook, blog
Rythmes scolaires
Constats Journes trs lourdes dans certains lyces.
Propositions Augmenter le nombre de professeurs pour pallier les absences de longue dure. Favoriser les cours en demi groupe pour lapprentissage des langues. Rduire les pauses mridiennes 1H30 pour allger la longueur des journes de cours. Travail personnel : organiser la rpartition des DS dans le trimestre - prvoir des plages
identifies pour les Devoirs Surveills avec un systme dinscription pour les enseignants.
Sinspirer du systme de lAllemagne, avec moins de cours sur laprs midi. Rduire les congs dt trop longs 3 mois de vacances ne servent rien. Respecter le rythme biologique des saisons.
Aide personnalise
Constats Des organisations diffrentes dans chaque lyce. Groupe trop important pour lAP souvent la classe entire Les professeurs utilisent les heures dAP pour rcuprer des cours ou faire des valuations
Propositions Reformuler les textes de lois sur les AP Faire de lAP dans les matires o lon a des difficults Identifier des besoins partags entre enseignant et lve Diffrencier les AP entre les niveaux (mthodologie, approfondissement, soutien, orientation..) Mutualiser les AP/niveau/filire//Mthodologie/Approfondissement/Orientation Regrouper les lves par matire avec diffrentes classes
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Prvoir des temps dorientation en dehors de lAP Choisir son professeur en fonction de la matire o lon a des difficults, sinon cela ne sert rien. Organiser lAP autour dun projet national et favoriser la mutualisation dactions Redfinir lAP car la mconnaissance suivant ses convenances. le cadre de lAP fait que chaque enseignant lutilise
Orientation
Constats Conseiller dorientation plus ou moins efficace, Ingalit entre les lyces et le temps de prsence des COP Les Forums sont biens mais certains lyces nen organisent pas. Les professeurs principaux sont des interlocuteurs privilgis pour lorientation Problme de communication sur lorientation, il y a de linformation mais pas assez dexplications. Mauvaise mentalit (professeurs, parents, COP.. ) au niveau des filires. Les filires scientifiques
sont fortement conseilles car litistes, cependant les lves pourraient-tre orients en fonction de leurs centres dintrts.
Propositions Valoriser lensemble des filires pour mieux orienter les lves Sensibiliser les lves de 3eme pour lorientation Faire intervenir les anciens lves du lyce, pour donner des exemples dorientation Semaine de lorientation, chaque universit vient prsenter ses filires, attention la pub . Mais pas assez dinformation sur les BTS pour les filires gnrales. Faciliter les passerelles entre les filires dans les deux sens gnrale vers professionnelle et vice-versa. Etendre la priode des passerelles pour une meilleure mobilit des lves. Rem : la filire S est privilgie et donc tout le monde y va sans trop rflchir, nous navons quun seul mois pour pouvoir changer de filire et de classe. Favoriser un maximum lobjectivit des parents et des enseignants. Essayer de mettre les filires au mme niveau afin dviter les redoublements, doper la motivation, car nous avons besoin de donner du sens ce que nous faisons.