La premire Rencontre Universitaire du Numrique (RUN) aura lieu Marrakech

(Universit Cadi Ayyad) le 8 octobre 2015. Amphithtre X, Facult des Sciences

Semlalia, Marrakech.

Contexte gnral :
Ce premier RUN a comme objectif de familiariser le public (Universitaires,
institutionnels, entreprises etc.) avec la rvolution du numrique et notamment
celle des MOOCs (Massive Open Online Course, ou CLOM en franais : Cours en
Ligne Ouverts et Massifs).
Rappelons lengouement des MOOCs en France et dans le monde : une centaine de
MOOCs, dans tous les domaines, ont t dposs sur la plate-forme FUN (France
Universit Numrique, https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/) qui totalise
aujourdhui 1 million dinscriptions (dont 420 000 apprenants) avec 180 sessions de
MOOCs dipenses depuis 2014. Le MOOC franais le plus suivi concentre 36 000
inscriptions, le nombre total dinscriptions des 17 MOOCs du Cnam est de 180 000,
soit plus que le nombre dinscriptions annuelles de linstitution tout entire.
LAfrique nest pas en reste prs de 17% des apprenants des MOOCs de FUN
proviennent du continent (ils taient 12% lautomne 2014 et 15,3% au printemps
2015) et le Maroc est le premier pays dAfrique suivre ces enseignements.
Diffrentes universits marocaines se sont lances dans les cours en ligne : Cadi
Ayyad, Casablanca, Tanger-Ttouan ou Agadir, pour nen citer que quelques-unes.
La formation (initiale, continue, permanente) et le numrique :
Depuis quelques annes le monde du numrique envahit toutes les composantes de
notre socit. Son dveloppement devient aujourdhui incontournable et a ouvert de
nombreux champs en ducation-formation. La pdagogie numrique a permis quant
elle de nouvelles dimensions dans le rapport au savoir, aussi bien pour
lenseignant que pour lapprenant. De mme, son utilisation ouvre de nouvelles
possibilits communicatives dans le rapport enseignant-apprenant et permet de
ltendre encore davantage dans la vie professionnelle.

Grace lexpansion dInternet, cest lorganisation mme de notre systme ducatif

qui est interroge. Luniversit, considre en tant que locomotive pour le
dveloppement, connaitra dans ce nouveau contexte, de plus en plus de mutations
et devra sassurer :
(1) des enseignements plus adapts, donc plus efficaces,
(2) une meilleure gestion des diffrents types d'intelligence dans les cours,
(3) une autoformation, un auto-apprentissage et un apprentissage collaboratif,
(4) des formations au rythme de lapprenant, en fonction de ses besoins et
disponibilits,
(5) de nouvelles approches pdagogiques,
(6) des outils numriques au service de lapprentissage.
Aujourdhui, lorganisation "traditionnelle" de lenseignement luniversit (cours, TD
et TP) a montr ses limites faces aux mutations que connat notre systme ducatif.
Au Maroc, lon enregistre des taux dabandons levs, des taux dencadrement
faibles, des problmes de sureffectifs, des insuffisances en capacit daccueil, des
lourdeurs dans les taches de gestion pdagogique, des problmes dintgration des
tudiants dans leur environnement universitaire, etc.
Le problme de sureffectif de luniversit marocaine ne cre pas seulement des
difficults lies la gestion de ressources humaines, mais aussi un problme
demploi en absence dadquation du systme dducation et de formation aux
besoins de lconomie locale.
Dun autre ct, les besoins des entreprises en formation tout au long de la vie
constituent un enjeu central dans leurs stratgies de dveloppement conomique.
Dans ces cas, le MOOC se privatise et devient spcifique aux demandes de
formations des entreprises, on parle alors de SPOC (Small Private Online Courses).
Le SPOC reprend les avantages pdagogiques du MOOC en vitant les
problmatiques lis aux grands nombres. Le guide ne se limite plus des consignes
pdagogiques et des rponses en visioconfrence. Lapprenant peut avoir un
contact direct via des classes virtuelles voire du e-coaching avec ses formateurs. Ce
dernier peut lui corriger ses travaux et laccompagner.
La journe RUN du 8 octobre :
La rencontre universitaire du numrique sera loccasion pour faire le point sur les
actions menes au Maroc et en France au niveau de lenseignement suprieur en
matire de pdagogie numrique.
Le MOOC (Massive Open Online Courses) constituera le thme principal de cet
vnement avec au programme des confrences introductives sur le sujet et le
contexte national et international des types de ces MOOC :

Quest-ce quun MOOC ?

Paysage national et international des types de MOOC et leurs utilisations
Plateforme FUN

Au programme de cette rencontre on retrouvera un exemple russi de MOOC lanc

par le CNAM Paris : la formation Dsir dentreprendre disponible sur la
plateforme FUN qui sera bientt contextualis destination dun public marocain.
Feront aussi lobjet de discussion et dbat les initiatives lances par les universits
marocaines et franaises sur les MOOC avec des retours dexpriences de part et
dautres.
Ce premier RUN permettra aussi de prsenter LEnseignement Distance et la
plateforme FLESUP, pour les tudiants marocains , le rle de lAUF (Agence
Universitaire de la Francophonie) dans le dveloppement des MOOCs, et les actions
des universits marocaines dans ce domaine.
Cette journe runira galement des entreprises intresses par le numrique
(MOOC en version privatise) comme moyen de la formation permanente ou de
formation continue de leurs collaborateurs (lexemple du MEDEF en France).
La participation cette rencontre est libre et sur invitation aprs inscription
ladresse de la confrence www.uca.ma. Une invitation vous parviendra aprs
validation de votre formulaire en ligne ou sur simple demande aux organisateurs
ladresse run2015@uca.ma.
Pourront participer cette rencontre les enseignants chercheurs, les universitaires et
reprsentants institutionnels, les entreprises et les tudiants doctorants.
Nos partenaires :

France Universit Numrique (FUN)

Conservatoire National des Arts et Mtiers (CNAM)
Mouvement des Entreprises de France (MEDEF)
Confdration Gnrale des Entreprises du Maroc (CGEM)
Institut Franais de Marrakech (IFM)
Agence Universitaire de la Francophonie (AUF)