LIMITES DE LA PENSÉE PRÉOPÉRATOIRE (PIAGET)
LIMITE DESCRIPTION
La centration L'enfant ne perçoit qu'un seul aspect
d'une situation au détriment des
autres; il ne peut pas opérer la
décentration
L'irréversibilité L'enfant ne comprend pas que
certaine actions ou opérations sur un
objet peuvent être faites en sens
inverse pour revenir à l'état initial de
l'objet.
Le primat de l'état L'enfant ne comprend pas le sens de
la transformation d'un état à un autre.
sur la
transformation
Le raisonnement L'enfant tend à établir un lien de
causalité, logique ou non, entre deux
transductif
événements sur la seule base de leur
rapprochement dans le temps.
EXEMPLE
Lorsque les blocs de Juliette sont répandus sur
le plancher et que ceux de Maxime sont bien
placés dans leur contenant, Maxime croit
qu'elle en a plus que lui parce qu'ils occupent
plus d'espace sur le plancher.
Maxime ne réalise pas que les blocs peuvent
être replacés dans leur contenant d'origine ce
qui contredirait le fait que Juliette en a plus
que lui.
Sur le plan de la conservation, Maxime ne
réalise pas que la transformation de la
disposition des blocs (les répandre sur le
plancher) ne change pas leur quantité.
Sarah a été méchante avec son frère et celui-
ci est tombé malade. Sarah en conclut qu'elle
a rendu son frère malade.
L'égocentrisme L'enfant ne peut pas prendre en Clémence parle au téléphone avec sa grand-
considération le point de vue d'une mère et montre du doigt les dessins dont elle
autre personne. parle.

L'animisme L'enfant tend à donner vie à des Pierre dit que le soleil se couche parce qu'il
objets inanimés. est fatigué.