COURS DE FRANAIS

Michelle LEYGUE ANDRADE

UNIVERSIDAD PEDAGGICA
NACIONAL
FACULTAD DE BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN
EDUCACIN MUSICAL
OPTATIVA EN LENGUA
FRANCESA
01/08/2011

SOMMAIRE

THME 1 : page 4
Lalphabet - les voyelles - sons additionnels les signes orthographiques les signes de ponctuation
lalphabet phontique international les articles.
THME 2 : page 9
Phontique adjectifs dmonstratifs les pronoms personnels verbe copule tre les instruments
musicaux.
THME 3 : page 19
Structures grammaticales les professions structure 1 avec adjectifs dmonstratifs questions avec
adjectifs dmonstratifs questions plus dfinies et concrtes questions en structure 1 ngation.
THME 4 : page 22
Formation du pluriel dans les noms nombre cardinaux liaisons avec numraux.
THME 5 : page 25
Larticle partitif au restaurant liaisons de mots.
THME 6 : page 34
Structure 2 prpositions de lieu adverbes de lieu adverbes de temps adverbes de manire.
THME 7 : page 39
Questions avec structure 2 questions avec o structure 2 avec il y a questions avec il y a.
THME 8 : page 44
Liste de matriaux et minraux liste de vtements prposition de : avec matriaux prposition de :
exprimant contenu les adjectifs possessifs structure 1 avec adjectifs possessifs autres formes de
possession.
THME 9 : page 49
La famille structure 2 avec adjectifs possessifs les pronoms possessifs structure 1 avec adjectifs
possessifs et pronoms possessifs - pronom interrogatif, a qui ? avec pronoms possessifs structure 2
avec adjectifs possessifs et pronoms possessifs.

|2

THME 10 : page 54
Ladjectif qualificatif structure 3 les couleurs questions avec la structure 3 questions avec
comment dans la structure 3 exceptions dans la formation du fminin exceptions dans la formation
du pluriel.
THME 11 : page 58
Le comparatif le superlatif comparatifs et superlatifs irrguliers dicte dialogues.
THME 12 : page 61
Verbe avoir le corps questions avec avoir questions avec combien - questions avec comment
verbes daction verbes daction et le corps questions structurelles questions avec quoi les mois
de lanne les jours de la semaine saisons et ftes de lanne les heures.
THME 13 : page 68
Textes de lecture.
THME 14 : page 74
Le mode le temps le pass : structure 1 et 2 questions avec qui, o, quand - questions avec
structure 1 et 2 le future questions avec structure 1 et 2, questions avec qui, quand, o questions
avec structure 3.
THME 15 : page 84
Textes de lecture.
THME 16 : page 87
Textes de lecture.
THME 17 : page 89
Comptines et chansons France.

|3

THME 1

A. LALPHABET

|a|

| be |

| ce |

| de |

|e|

| ef |

| ge |

| ash |

|i|

| ji |

| ca |

| el |

| em |

| en | | o | | pe | |ku |
i redonda

| err | es | te | | u |
|
|

i redonda

| ve | |duble
v|

| iks |igrec| | zed |

|

B. LES VOYELLES
a

C. SONS ADDITIONNELS

( de conbinaisons de consonnes )

ch
gn

( se pronuncia como en espaol )

D. LES SIGNES ORTHOGRAPHIQUES

: laccent aigu

: laccent grave

: laccent circonflexe

L: lapostrophe

grand-pre: le trait dunion

|4

: le trma (Nol)

E. LES SIGNES DE PONCTUATION

. le point

, la virgule

le point dinterrogation

; le point et virgule

les points de suspension ( ) les parenthses

le point dexclamation

les guillemets

- le tiret

F. LALPHABET PHONTIQUE INTERNATIONAL

Les voyelles: el francs tiene 16 vocales en las cuales 12 se llaman orales y 4 nasales. Las 12 vocales
incluyen 8 vocales fundamentales, una neutra (e muda) y 3 vocales mixtas.

CADRE PHONETIQUE

|5

1. Voyelles orales simples ou fondamentales:

[i] Si , pyjama, polyphonie, libre, fille
[e] (ferm), t, pr, pieds
[=] (ouvert) tre, crme, mais, pre
[a] (antrieur) patte, chat, ma
[=] (postrieur) pte, sable, ple
[u] ou, vous, aot, got
[o] (ferm) zro, au, dos, numro
[=] (ouvert) or, porte, poste, alcool

G. LES ARTICLES
El artculo es una parte de la oracin que se antepone al nombre para determinarlo. El artculo fija el
gnero y el nmero. El gnero indica el sexo en una palabra: gnero masculino o femenino.
1. ARTICLE DFINI :
MASCULIN

FMININ

SINGULIER

LE (el)

LA (la)

PLURIEL

LES (los)

LES (las)

LE LIVRE

LA TASSE

LES CHATS

( el libro )

( la tasa )

( los gatos)

L : antes de un a vocal o h silenciosa:

LAMIE
( la amiga)
LHONNEUR

( el honor )

2. ARTICLE INDFINI :
MASCULIN

FMININ

SINGULIER

UN (un)

UNE (una)

PLURIEL

DES (unos)

DES (unos)

UN CHAT

UNE MARMITE

( un gato )

( una olla )

DES VILLES

( unas ciudades )
|6

H. VOCABULAIRE
1. PAPA
2. LA FILLE

(nia)

3. LE BB

10. UNE BANANE

(banano)

11. UNE POUPE

(mueca)

12. UNE TABLE

(mesa)

4. LE CHAT

(gato)

13. UNE CHAISE

(silla)

5. LE CHEVAL

(caballo)

14. UNE ASSIETTE

(plato)

6. LA VACHE

(vaca)

15. UN COUTEAU

(cuchillo)

7. LA POULE

(gallina)

16 UNE FOURCHETTE

(tenedor)

8. LA POMME

(manzana)

17. UNE CUILLRE

(cuchara)

9. LE LAIT

(leche)

18. UNE TASSE

(tasa)

|7

|8

THME 2

A. PHONTIQUE
2. Voyelles orales composes
[y]

(= [u] pour les lvres, [i] pour la langue) i ronde ferm : tu, nu , flte

[]

(= [o] pour les lvres, [e] pour la langue) e ronde ferm : bleu, feu, vu

[]

(= [ ] pour les lvres, [ ] pour la langue) e ronde ouverte : heure, peur, uvre, il

3. dit muet :
[]

premier, je

4. Voyelles orales nasales :

CADRE PHONTIQUE

[] e ouvert nasale = in vin, rein, bien

[=] a ronde nasale = an /en champs, dent
[ ] o ferm nasale = on lion, nom
[] o ouvert nasale = un brun, parfum

5. Semi-voyelles :
[w] labial ou oui, Louis, moyen, trois, bote
[=] labial u lui, huile, duel, nuage
[j] palatal i pied, yeux, bien
|9

6. Consonnes :
[b] bas

[n] ni

[d] dur

[p] papa

[f] fort, phare

[r] or, rose

[g] gant

[s] se, ce, commenons, dix

[=] jeune, gigot, mangeons

[t] tu, thtre

[k] corps, cinq, qui, kilo, cho

[v] vous

[l] le

[z] disons, zro, dixime

[m] me

[=] chat, schma

[=] peigne

B. ADJECTIFS DMONSTRATIFS
MASCULIN

FMININ

SINGULIER

CE CET (este)

CETTE (esta)

PLURIEL

CES (estos)

CES (estas)

CE LIT

CETTE CL

CES MRES

(esta cama)

(esta llave)

(esas madres)

CET : se emplea cet en vez de ce delante de vocal o un h muda.

CET ARBRE

CET HOMME

C. LES PRONOMS PERSONNELS

El pronombre es una palabra que reemplaza al nombre y toma su gnero y su nmero.
SINGULIER
JE

PLURIEL

(yo)

NOUS (nosotros)

TU (t)

VOUS (vosotros)

IL

ILS

(l)

ELLE (ella)

(ellos)

ELLES (ellas)
|10

D. VERBE COPULE TRE

(ser o estar)

Se llama verbo copulativo porque liga el predicado al sujeto.

SINGULIER

PLURIEL

JE SUIS (soy - estoy)

NOUS SOMMES

TU ES

VOUS TES

IL EST

ILS

ELLE

ELLES SONT

EST

SONT

E. VOCABULAIRE

LES INSTRUMENTS
LES CORDES
1. LE VIOLON

LES CUIVRES
(violn)

2. LALTO
3. LE VIOLONCELLE

(viola)
(violonchelo)

4. LA CONTREBASSE (contrabajo)

5. LE COR EN FA

(corno)

6. LA TROMPETTE

(trompeta)

7. LE TROMBONE

(trombn)

8. LE TUBA

(tuba)

LES BOIS
9. LA FLTE BEC (douce)

(flauta dulce)

10. LA FLTE TRAVERSIRE

(flauta traversa)

11. LES PICCOLOS

(pcolo)

12. LE HAUTBOIS

(oboe)

13. LE CLARINETTE

(clarinete)

14. LE SAXOPHONE

(saxofn)

15. LE BASSON

(fagot)

16. LE CONTREBASSON

(contrafagot)

17. LE COR ANGLAIS

(corno ingls)

|11

LA PERCUSSION
18. LA TIMBALE

(timbal)

19. LA GROSSE CAISSE

(bombo)

20. LE TAMBOUR

(tambor)

21. LE XYLOPHONE

(xilfono)

22. LE MTALLOPHONE

(metalfono)

23. LE TAM-TAM
24. LES CLOCHE-TUBES

(campanas tubulares)

25. LES CLOCHES PLAQUES

(campanologo)

26. LA CLESTE

(celesta)

27. LE VIBRAPH0NE

(vibrfono)

28. LE FOUET

(golpeador, fuete)

29. LE GONG

(gong)

30. LA CRCELLE

(matraca)

PETITE PERCUSSION
31. LES MARACAS

36. LES CYMBALES

(platillos)
(panderetas)

32. LES CASTAGNETTES

(castauelas)

37. LES CYMBALETTES

33. LA CLOCHETTE

(campana)

38. LE BONGO

34. LES GRELOTS

(cascabeles)

35. LE TRIANGLE

(triangulo

CORDES PINCES ET FRAPPES

(cuerdas pulsadas y frotadas)

INSTUMENTS VENT

39. LARPE

(arpa)

44. LORGUE

40. LE CLAVECIN

(clavecn)

45. LACCORDON

41. LE PIANO

46. LE CONCERTINA

42. LA GUITARE

(guitarra)

43. LE LUTH

(lad)

47. LHARMONICA

|12

(organo)

|13

|14

|15

|16

|17

EXERCICE:
Les tudiants doivent complter tous les instruments de lorqueste.

1. _____________________

14. _______________________

2. _____________________

15. _______________________

3. _____________________

16. _______________________

4. _____________________

17. _______________________

5. _____________________

18. _______________________

6. _____________________

19. _______________________

7. _____________________

20. _______________________

8. _____________________

21. _______________________

9. _____________________

22. _______________________

10. _____________________

23. _______________________

11. _____________________

24. _______________________

12. _____________________

25. _______________________

13. _____________________
|18

THME 3

STRUCTURES GRAMMATICALES
La estructura gramatical es una oracin que se compone de sujeto, verbo y predicado.
Sujeto es el que realiza la accin. Verbo es la accin de la oracin. Predicado es lo que se dice del
sujeto. No todas las oraciones tienen predicado, solamente las que tienen el verbo ser o estar (tre).
A. STRUCTURE 1Les composants de la premire structure sont :
PRONOMS

VERBE COPULE

PRDICAT

TRE

NOMINAL

Je

suis

une pianiste

Tu

es

un violoniste

Il

est

un clarinettiste

Elle

est

une harpiste

Nous

sommes

des trombonistes

Vous

tes

des saxophonistes

Ils

sont

des bassonistes

Elles

sont

des contrebassistes

PERSONNELS

B. VOCABULAIRE DE PROFESSIONS
1.

AVOCAT
2. DENTISTE

( abogado )
( dentista )

11. NGOCIANT
12. PHARMACIEN

( negociante )
( farmaceuta )

3. INGNIEUR

( ingeniero )

13. BOULANGER

( panadero )

4. ARCHITECTE

( arquitecto )

14. TUDIANT

(estudiante

5. INFIRMIRE

( enfermera )

15. CHIRURGIEN

( cirujano )

6. DOCTEUR

( doctor )

16. PROFESSEUR

( profesor )

7. VIOLONISTE

(violinista)

17. CLARINETTISTE

(clarinetista)

8. VIOLONCELLISTE

(violonchelista)

18. SAXOPHONISTE

(saxofonista)

9. CONTREBASSISTE

(contrabajista)

19. PIANISTE

(pianista)

10. CORNISTE

(cornista)

20. CLAVECINISTE

(clavecinista)

|19

21. TROMPETTISTE

(trompetista)

28. GUITARISTE

(guitarrista)

22. TROMBONISTE

(trombonista)

29. ORGANISTE

(organista)

23. TUBISTE

(tubista)

30. ACCORDEONISTE

(acordeonista)

24. BASSONISTE

(fagotista)

31. HARPISTE

(harpista)

25. FLTISTE

(flautista)

32. MUSICIEN

(msico)

26. PERCUSIONISTE

(percusionista)

33. CHANTEUR

(cantante)

27. HAUTBOSTE

(oboista)

34. DANSEUR

(bailarn)

C. STRUCTURE 1- AVEC ADJECTIFS DMONSTRATIFS

Los pronombres personales son reemplazados por el adjetivo demostrativo ce o c.
Se utiliza para mostrar personas o cosas:
1. Cest un violon

(este es un violn)

6. Cest une harpiste

2. Cest un corn

(este es un corno)

7. Cest un architecte

3. Cest une flte

8. Cest un organiste

4. Cest une guitare

9. Cest un docteur

5. Cest un piano

10. Cest un clarinettiste

D. QUESTIONS AVEC ADJECTIFS DMONSTRATIFS

1. Est-ce un violon?
2. Est-ce un corn?

( es un violn)
( es un corno )

3. Est-ce une flte?

4. Est-ce une guitare?
5. Est-ce un organiste?
6. Est-ce une pianiste?
Nota : estas preguntas son indefinidas y vagas.

E. QUESTIONS PLUS DDINIES ET CONCRTES

(preguntas definidas y concretas)
1. Est-ce que cest un violon?
2. Est-ce que cest un clavecin

( es esto un violn )
( es esto clavecn )

3. Est-ce quil est un musicien?

|20

4. Est-ce quil est un chanteur?

5. Est-ce quelle est une danseuse?

F. QUESTIONS EN STRUCTURE 1VERBE COPULE

PRONOMS

ATTRIBUT AU

PERSONNELS

TRE

SUJET

Suis

je

une pianiste?

Es

tu

un violoniste?

Est

il

un docteur?

Est

elle

une hautboste ?

Sommes

nous

des architectes?

tes

vous

des accordonistes?

Sont

ils

des ngociants?

Sont

elles

des infirmires?

G. STRUCTURE 1- EN NGATION
SUJET

ADVERBE DE

VERBE

ADVERBE DE

NGATION

TRE

NGATION

ATTRIBUT AU
SUJET

Non

je

ne

suis

pas

une pianiste

Non

tu

es

pas

un violoniste

Non

il

est

pas

un docteur

Non

Elle

est

pas

une hautboste

Non

Nous

ne

sommes

pas

des architectes

Non

Vous

tes

pas

des accordonistes

Non

Ils

ne

sont

pas

des ngociants

Non

Elles

ne

sont

pas

des infirmires

|21

THME 4

A. FORMATION DU PLURIEL DANS LES NOMS

Se forma el plural de seis modos diferentes:
1. Aadiendo una s al singular, que es la regla general:
LHOMME
(el hombre)
LES HOMMES (los hombres)
UNE VILLE (una ciudad)
DES VILLES (unas ciudades)

2. Los sustantivos que terminan en s, x o z, no varan:

LE FILS
LA NOIX
LE NEZ

(el hijo)
(la nuez)
(la nariz)

LES FILS

LES NOIX

LES NEZ

3. Los terminados en al cambian esta terminacin por aux:

CHEVAL
(caballo)

CHEVAUX
MTAL
(metal)

MTAUX
Hay que exceptuar: AVAL (ro abajo), CAL (cal), CARNAVAL, CHACAL, FESTIVAL, NARVAL,
NOPAL (nopal), PAL (palo), REGAL (regalo), que forman el plural con s.

4. Los terminados en eau, au y eu toman una x al final:

LOISEAU
(el pjaro)

LES OISEAUX
NEVEU
(sobrino)

NEVEUX
Hay que exceptuar: PNEU (neumtico), LANDAU (land), que toman una s en el plural.

5. Siete sustantivos terminados en ou, hacen una excepcin de la regla general y forman el plural
tomando una x en la terminacin:
BIJOU
(alhaja)

BIJOUX
CAILLOU
(guijarro)

CAILLOUX
CHOU
(col)

CHOUX
GENOU
(rodilla)

GENOUX
HIBOU
(buho)

HIBOUX
JOUJOU
(juguete)

JOUJOUX
POU
(piojo)

POUX
Todos los dems sustantivos terminados en ou toman una s:
TROU
(hueco)

TROUS

6. Otros siete sustantivos termionados en ail, forman tambin excepcin de la regla general y cambian
su terminacin ail por aux:
BAIL
CORAIL
MAIL

(arrendamiento)

BAUX
(coral)

CORAUX
(esmalte)

MAUX
|22

SOUPIRAIL (respiradero)

SOUPIRAUX

TRAVAIL
VANTAIL
VITRAIL

TRAVAUX

VANTAUX

VITRAUX

(trabajo)
(hoja de una punta)
(vidriera)

Los otros sustantivos terminados en ail toman s:

DETAIL
(detalle)

DETAILS
PORTAIL
(portn)

PORTAILS

B. NOMBRES CARDINAUX
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ZRO
UN
DEUX
TROIS
QUATRE
CINQ
SIX
SEPT

70.
71.
72.
73.
78.
79.
80.
81.

SOIXANTE -DIX
SOIXANTE ET ONZE
SOIXANTE-DOUZE
SOIXANTE -TREIZE
SOIXANTE -DIX-HUIT
SOIXANTE -DIX-NEUF
QUATRE-VINGT
QUATRE-VINGT-UN

8.
9.

HUIT
NEUF

82.
90.

QUATRE-VINGT-DEUX
QUATRE-VINGT-DIX

10. DIX
11. ONZE

91
99.

QUATRE-VINGT-ONZE
QUATRE.VINGT-DIX-NEUF

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

100.
101.
120.
130.
140.
150.
175.
200.
222.
228.
300.
331.
360.
400.
444.
470.
500.
555.
600.
663.

CENT
CENT UN
CENT VINGT
CENT TRENTE
CENT QUARANTE
CENT CINQUANTE
CENT SOIXANTE-QUINZE
DEUX CENTS
DEUX CENT VINGT-DEUX
DEUX CENT VINGT-HUIT
TROIS CENTS
TROIS CENT TRENTE-UN
TROIS CENT SOIXANTE
QUATRE CENTS
QUATRE CENT QUARANTE-QUATRE
QUATRE CENT SOIXANTE-DIX
CINQ CENTS
CINQ CENT CINQUANTE CINQ
SIX CENTS
SIX CENT SOIXANTE-TROIS

DOUZE
TREIZE
QUATORZE
QUINZE
SEIZE
DIX-SEPT
DIX-HUIT
DIX-NEUF
VINGT
VINGT ET UN
VINGT-DEUX
VINGT-TROIS
VINGT-QUATRE
VINGT-CINQ
VINGT-SIX
VINGT-SEPT
VINGT-HUIT
VINGT-NEUF
TRENTE
TRENTE ET U N

|23

32.
33.
40.
41.
42.
50.
51.
52.
60.
61.
62.

TRENTE-DEUX
TRENTE-TROIS
QUARANTE
QUARANTE ET UN
QUARANTE-DEUX
CINQUANTE
CINQUANTE ET UN
CINQUANTE-DEUX
SOIXANTE
SOIXANTE ET UN
SOIXANTE-DEUX

700. SEPT CENTS

777. SEPT CENT SOIXANTE-DIX-SEPT
800. HUIT CENTS
888. HUIT CENT QUATRE-VINGT-HUIT
900. NEUF CENTS
999. NEUF CENT QUATRE-VINGT-DIX-NEUF
1000. MILLE
2000. DEUX MILLE
5000. CINQ MILLE
5673. CINQ MILLE SIX CENTS SOIXANTE-TREIZE
10000. DIX MILLE

1000000 UN MILLION
1000000000. UN BILLION

C. LIAISONS AVEC NUMERAUX

Se pronuncia la s delante de vocal o h.
Deux hommes
Trois horloges
Cinq horloges
Huit horloges
Cinq hommes
Dix hommes

No se pronuncia s delante de consonante

Deux sacs
Dix fentres
Cinq crayons

COMPTINE DE FRANCE

Un deux trois jirai dans le bois

Un deux trois
Jirai dans le bois ;
Quatre cinq six
Cueillir des cerises ;
Sept huit neuf
Dans un panier neuf ;
Dix onze douze
Elles sont toutes rouges
Les cerises de Toulouse

bois : bosque
cueillir : recoger

cerises : cerezas

panier : cesta

neuf : nuevo

rouges : rojas

|24

THME 5
A. LARTICLE PARTITIF
El artculo partitivo no se usa en espaol, se utiliza en francs para expresar una parte de la cantidad
de que se habla. Corresponde en espaol al adjetivo alguno, algunos, un poco de, y se usa en
muchas expresiones que en castellano se suprime porque se sobre entiende. El partitivo se coloca
delante de una cosa o cantidad que pueda subdividirse en varias partes sin que se altere la totalidad.
Tal ocurre cuando hablamos de sustancias como agua, vino etc., que pueden fraccionarse en
pequeas partes.

SINGULIER

MASCULIN

FMININ

DU (de l )

DE LA (de l )

PLURIEL

DES

DU BEURRE
(un poco de mantequilla)
CEST DU BEURRE

( de )

DE LA CRME
(un poco de crema)
CEST DE LA CRME

DES FRUITS
(un poco de frutas)
CE SONT DES FRUITS

Nota: si el sustantivo est precedido de un adjetivo se usa de en vez de du, de la, des.
Ej: DE BON BEURRE (un poco de buena mantequilla), DE BONNE CRME (un poco de buena crema),
DE BONNES POIRES (un poco de buenas peras).

B. AU RESTAURANT
NOM
NON CONTABLE (singulier)
(sustantivo no contable)

DE LEAU
DU LAIT
DU JUS
DE LA BIRE
DU CAFF
DU TH
DU PAIN
DU BEURRE
DU SEL
DU SUCRE
DU POIVRE
DE LA SAUCE
DE LAIL
DU MIEL
DU VIN

(agua)
(leche)
(jugo)
(cerveza)
(caf)
(t)
(pan)
(mantequilla)
(sal)
(azucar)
(pimienta)
(salsa)
(ajo)
(miel)
(vino)

NOM
CONTABLE (pluriel)
(sustantivo contable)

DES POMMES DE TERRE

DES TOMATES
(f)
DES FRUITS
DES RAISINS
DES PCHES (f)
DES ORANGES
(f)
DES POMMES (f)
DES POIRES (f)
DES CERISES (f)
DES HARICOTS (f)
DES POIS
DES LENTILLES (f)
DES OEUFS
DES HARICOTS VERTS
DES BETTERAVES (f)
|25

(papas) (f)
(tomates)
(frutas)
(uvas)
(duraznos)
(naranjas)
(manzanas)
(peras)
(cerezas)
(frjoles)
(arvejas)
(lentejas)
(huevos)
(habichuelas)
(remolachas)

DE LHUILE
DU FROMAGE
DE LA CRME
DE LA GLACE
DE LA SOUPE
DE LA LAITUE
DE LPINARD
DU YAOURT
DE LA SALADE
DU POISSON
DU POULET
DE LA VIANDE
DU COCHON
DU RIZ
DE LA CONFITURE
DU JAMBON
DU RAISIN
DU PERSIL

(aceite)
(queso)
(crema)
(helado)
(sopa)
(lechuga)
(espinaca)
(yogur)
(ensalada)
(pescado)
(pollo)
(carne)
(cerdo)
(arroz)
(mermelada)
(jamn)
(uvas)
(perejil)

DES LGUMES
DES OIGNONS
DES CAROTTES (f)
DES CACAHOUTES (f)
DES PAMPLEMOUSSES
DES POMMES DE PIN (f)
DES RABIS
DES CHOUX
DES COURGETTES (f)
DES AUBERGINES (f)
DES CHOU-FLEURS
DES CHAMPIGNONS
DES POIVRONS
DES ARTICHAUTS
DES COCOMBRES
DES ASPERGES
DES CITRONS
DES CORNICHONS

(verduras)
(cebollas)
(zanahorias)
(man)
(toronjas) (f)
(pias)
(rbanos)
(repollos)
(calabacn)
(berenjenas)
(coliflor)
(setas)
(pimientos)
(alcachofas)
(pepinos)
(esprragos)
(limones)
(pepinillos)

f = fminin

A. LIAISONS DE MOTS

(enlace de las palabras)

En una oracin, la consonante final de una palabra que precede a otra, que empieza con una voval o
h muda, se liga a menudo con dicha vocal. Esto cambia por completo el sonido de una palabra
individual, lo cual se transforma fonticamente a un sonido de grupo de palabras. En tales casos s y
x toman el sonido de z francesa ( s ), o cambia a t, f en v y c en qu.
Ej: Mes amis
(mis amigos)
Mes amis avaient un oiseau
Aux armes

(a las armas)

Il parle sans accent

Grand homme (gran hombre)

Avec elle
(con ella)

DU POULET

DU POISSON

|26

DE LA VIANDE

LE PAIN

LE MAS

LE RIZ

LES LGUMES

LAIL ET LES CHALOTTES

|27

LA LAITUE

LES TOMATES

LARTICHAUT

LES PETITS POIS

LES HARCOTS VERTS

|28

LE CHOU-FLEUR

LES POMMES DE TERRE

LES CHOUX DE BRUXELLES

LASPERGE

LE BROCOLI

LE CHAMPIGNON

LES FRUITS ROUGES DE LT

|29

|30

LES FRUITS EXOTIQUES

|31

LES FINES HERBES

|32

|33

DIALOGUE

Serveur :
Client 1 :
Serveur :
Client 1 :
Serveur :

Bonjour. Une table pour deux personnes ?

Oui, nous sommes deux. Vous avez un espace non-fumeur ?
Bien sr. Vous prfrez cette table, ou celle-ci, prs de la fentre ?
Plutt celle-ci.
Trs bien. Installez-vous. Voici le menu.

Un peu plus tard

Serveur :
Client 1 :
Serveur :
Client 1 :
Client 2 :
Serveur :
Client 1 :
Serveur :
Client 1 :
Client 2 :
Serveur :
Client 1 :
Serveur :
Client 1 :

Vous avez choisi ? Dsirez-vous prendre un apritif ?

Oui, on voudrait 2 kirs s'il vous plat.
Et comme entre ?
Je prendrai une terrine campagnarde.
Pour moi, une salade de chvre chaud.
Trs bien. Et en plat principal ?
Pour moi, un steak-frites, s'il vous plat.
Quelle cuisson pour la viande ?
Bien cuite.
Moi, je voudrais un pav de saumon avec des lgumes.
Voulez-vous un peu de vin pour accompagner le repas ?
Bonne ide. Qu'est-ce que vous nous conseillez ?
Je vous conseille un vin blanc : un Sauvignon par exemple.
D'accord, alors je vais prendre une demi-bouteille de Sauvignon.
|34

Client 2 :
Serveur :
Client 1 :

Et une bouteille d'eau minrale s'il vous plat.

Avez-vous choisi votre dessert ?
Oui, je vais prendre une salade de fruits.

Client 2 :

Et moi, une tartelette au citron, s'il vous plat.

Serveur :

Merci, c'est not !

Comment dire ?
Commander :
Je voudrais... / J'aimerais...
Je vais prendre... / Je prendrai...
Pour moi, ... s'il vous plat. / Pour moi, a sera...

Demander une explication :

Quel est le plat du jour ? / Qu'est-ce que vous avez comme boissons ? / comme desserts ?
Qu'est-ce qu'il y a dans ce plat ? / Un ..., qu'est-ce que c'est ?
Pouvez-vous m'expliquer ce qu'est ce plat ?

Demander un conseil :
Qu'est-ce que vous me conseillez ? / Quel vin irait avec ce plat ?

Demander l'addition :
L'addition / la note, s'il vous plat ! / Je pourrais avoir l'addition, s'il vous plat ?
Je vous dois combien ?

|35

THME 6
A. STRUCTURE 2La estructura dos es la oracin que tiene como predicado un adverbio o expresin adverbial.
Les composants de la structure 2 sont:
SUJET

VERBE COPULE
TRE

PRDICAT ADVERBIAL OU
LOCUTIONS ADVERBIALES DE
TEMPS, LIEU ET MANIRE

ADVERBES DE LIEU

Je
Tu
La fille
Le train
Le miroir
Le chat

suis
es
est
est
est
est

ici
l
dehors
loin
dessus le lavabo
dessous le lit

est
est
est
tait
est

tard
aujourdhui
tt
hier
demain

ADVERBES DE TEMPS

Il
La fte
Il
Lexamen
La runion
ADVERBES DE MANIRE

Nous
Elle
Le pain
Il
Le bb

sommes
est
est
est
est

ensemble
bien
gratis
mal
debout

B. PRPOSITIONS DE LIEU
La preposicin sirve para denotar la relacin que media entre dos palabras: a, de, en, sobre, con,
contra, etc. Las preposiciones de lugar, tiempo y modo se vuelven locuciones adverbiales.

CHEZ
DERRIRE
DEVANT
EN
ENTRE
HORS
SUR
SOUS
VOICI
VOIL

a, en

en casa de, en

detrs de
(preposicin y adverbio)

delante de
(preposicin y adverbio)

en, dentro de

entre

fuera de

sobre, encima de

debajo de

he aqu

all

|36

NOTA: +

article le, les, se convierte en au, aux.

Ej: Il est au lyce (l est en el liceo)

C.

PRPOSITIONS DE LIEU: , en, sur, dans

il est la table
il est lcole
il est la porte

(al lado de)

en
dans
(dentro)

il est en Espagne
il est dans la maison

sur

le livre est sur le pupitre

le pain est sur la table

(sobre)
(contacto con)

D. ADVERBES DE LIEU
Adverbio: palabra que modifica o califica el verbo.
AILLEURS
L
DEDANS
DEHORS
DESSOUS
DESSUS

en otra parte
all
dentro
fuera
debajo
encima

ICI
Y
LOIN
PARTOUT

CT DE
PRS DE

E. ADVERBES DE TEMPS
TARD
TT
AUJOURDHUI
HIER
DEMAIN

tarde
temprano
hoy
ayer
maana

F. ADVERBES DE MANIRE
ENSEMBLE

BIEN


MAL


DEBOUT

GRATIS

juntos
bien
mal
parado
gratis

|37

aqu
all
lejos
por todas partes
ac
al lado de
cerca de

G. VOCABULAIRE
1. LA VOITURE

(carro)

9. LE TROTTOIR

(andn)

2. LA BICYCLETTE

(bicicleta)

10. LES ENFANTS

(nios)

3. LA CAMIONNETTE (camioneta)

11. LES FEMMES

(mujeres)

4. LAUTOBUS

12. LES HOMMES

(hombres)

5. LAVION

13. LE CHIEN

(perro)

6. LA MAISON

(casa)

14. LE SEMAPHORE

(semforo)

7. LA RUE

(calle)

15. LAVION

(avin)

8. LE JARDIN

(jardn)

16. LE LANDAU

(coche de nio)

17. LA GLACE

(helado)

26. LA BAIGNOIRE

(baera)

18. LE GTEAU

(ponqu)

27. LA SERVIETTE

(toalla)

19. LE BALLON

(baln)

28. LES TOILETTES

(inodoro)

20. LA PENDULE

(reloj de pared)

29. LE SAVON

(jabn)

21. LE POISSON

(pescado)

30. LE VENTRE

(vientre)

22. LES BISCUITS

(galletas)

31. LE CANARD

(pato)

23. LES BONBONS

(dulces)

32. LE LAVABOS

(lavamanos)

33. LA FENTRE

(ventana)

34. LE MIROIR

(espejo)

24. LAQUARIUM
25. LE MUR

(muro)

|38

|39

|40

THME 7
A. QUESTIONS AVEC LA STRUCTURE 2
Est-ce que les enfants sont cot du smaphore ?
Est-ce que les femmes sont dans la voiture ?
Est-ce que lavion est dessus les maisons ?
Est-ce que la camionnette est sur la route ?
Est-ce que les biscuits sont sur le plat ?
Est-ce que les poissons sont dans laquarium ? Oui ils sont dedans
Est-ce que les bonbons sont sur la table ? Oui ils sont dessus
Est-ce que la fille est sous la table ? Oui elle est dessous

B. QUESTIONS AVEC O
O est le canard ?
O est la serviette ?
O est le savon ?
O est leau ?
O est la fille ?

C. STRUCTURE 2 AVEC IL Y A
Il y a une lampe sur la table de nuit
Il y a un chat sous le lit
Il y a un livre sous le sol
Il y a une poupe cot du lit

D. QUESTIONS AVEC IL Y A
Y a-til des enfants dans la baignoire ?
Y a-til un bb dans le berceau ?
Y a-til un nounours sous le berceau ?

|41

|42

|43

|44

|45

THME 8

A. LISTE DE MATRIAUX

LISTE DE VTEMENTS

ET MINRAUX
BOIS
LAINE
CUIR
ARGILE
CRAMIQUE
ARGENT
OR
CUIVRE
BRONZE
PORCELAINE
VERRE
SOIE
COTON
LIN
FERRE
PLOMB
ACIER

(madera)
(lana)
(cuero)
(arcilla)
(cermica)
(plata)
(oro)
(cobre)
(bronce)
(porcelana)
(vidrio)
(seda)
(algodn)
(lino)
(hierro)
(plomo)
(acero)

CHAPEAU
(sombrero)
BONNET
(cachucha)
TOFFE
(bufanda)
CHAUSSETTES
(medias cortas)
SOULIERS CHAUSSURES (zapatoscalzado)
CHANDAIL
(sweater)
VESTE
(chaqueta)
MANTEAU
(abrigo)
ROBE
(vestido de mujer)
COSTUME
(traje de hombre)
LINGE DE DESSOUS
(ropa interior)
CHEMISE
(camisa de hombre)
BLOUSE
(blusa)
JUPE
(falda)
PANTALONS
(pantalones)
IMPERMABLE
(impermeable)
TEE-SHIRT
(camiseta)
PULL-OVER
(jersey)
TRICOT DE CORPS
(camiseta de mujer)
CULOTTE
(calzn)
PARAPLUIE
(sombrilla)
MANCHE
(manga de vestido)
CRAVATE
(corbata)
CHAUSSONS
(babuchas)
AIGUILLE
(aguja)
FIL
(hilo)

B. PRPOSITION DE: AVEC MATRIAUX

STRUCTURE 1

STRUCTURE 2

Cest une marmite dacier

La marmite dacier est sur ltuve

Ce sont des chaussures de cuir

Cest un pull-over de laine
Cest une jupe de coton
Cest une croix dor
Cest un placard de bois

Les chaussures de cuir sont sur le sol

Le pull-over de laine est dans les mains de papa
La jupe de coton est dans larmoire
La croix dor est dessus le lit
Le placard de bois est dans la chambre
|46

C. PRPOSITION DE: EXPRIMANT CONTENU

STRUCTURE 1

STRUCTURE 2

Cest une tasse de t

La tasse de t est sur la table

Cest un sac de lgumes

Cest un seau de lait
Cest un verre de jus
Cest un pot de miel
Cest une thire de cramique

Le sac de lgumes est dessous la table

Le seau de lait est sous la vache
Le verre de jus est dans la salle manger
Le pot de miel est cot de ltuve
La thire de cramique est cot du pain

Nota: la preposicin se utiliza para mostrar un propsito especfico.

Ej: machine coudre
(mquina de cocer)
verre vin
(vaso para vino)
bouteille lait
(botella para leche)
machine laver
(lavadora)
armoire glace
(armario de vidrio)

VOCABULAIRE
LA CROIX
(cruz)
LARMOIRE
(armario)
LE SEAU
(balde)
LA VACHE
(vaca)
LE VERRE
( vaso)
LA GLASSE
(vidrio o hielo)
UN VIER
(fregadero)

LE BUREAU
LA THIRE
LA MARMITE
LE POT
LENCRE
LA VAISSELLE
UNE CUISINIRE

(escritorio)
(tetera)
(olla)
(tarro)
(tinta)
(vajilla)
(cocina, estufa)

D. LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Los adjetivos posesivos son los adjetivos que expresan una relacin de posesin o pertenencia y siempre
preceden al sustantivo que los califica.

Los posesivos podemos ordenarlos de acuerdo con el nmero de poseedores y el nmero de objetos
posedos.

1er personne
2 personne
3 personne

UN
Un objet
possd
MON (mi)
MA (mi)
TON (tu)
TA (su)
SON (su)
SA (su) de ella

POSSESSEUR
Plusieurs objets
possds
MES
(mis)
TES
(tus)
SES
(sus)

|47

PLUSIEURS
Un objet
possd
NOTRE
(nuestra)
VOTRE
(vuestro)
LEUR
(su) de ellos

POSSESSEURS
Plusieurs objets
possds
NOS
(nuestros)
VOS
(vuestros)
LEURS
(sus)

NOTA: se emplea MON,TON, SON, en vez de MA, TA, SA, delante de un sustantivo o adjetivo
femenino comenzando por una vocal o un h muda.
Ej:

mon amie (mi amiga)

ton histoire (tu historia)
son origine (su origen)

mon aimable amie (mi amable amiga)

ton autre histoire (tu otra historia)
son humble origine (su humilde origen)

E. STRUCTURE 1 AVEC ADJECTIFS POSSESSIFS

QUESTIONS

RPONSES

SINGULIER
1er per. masc.
fem.
plur.
2 per. masc.
fem.
plur.
3 per. masc.
fem.
plur.

Est-ce que cest mon livre?

Est-ce que cest ma soupe?
Est-ce que ce sont mes chaussettes?
Est-ce que cest ton impermable?
Est-ce que cest ta robe?
Est-ce que ce sont tes chaussures?
Est-ce que cest son manteau?
Est-ce que cest sa veste?
Est-ce que ce sont ses pantalons?

Oui cest ton livre

Oui cest ta soupe
Oui ce sont tes chaussettes
Oui cest mon impermable
Oui cest ma robe
Oui ce sont mes chaussures
Oui cest mon manteau
Oui cest sa veste
Oui ce sont ses pantalons

PLURIEL
1er per. sing.
plur.
2 per. sing.
plur.
3 per. sing
plur.

Est-ce que cest notre parapluie?

Est-ce que ce sont nos chandails?
Est-ce que cest votre vaisselle?
Est-ce que ce sont vos bonnets?
Est-ce que cest leur sac de vgtaux?
Est-ce que ce sont leurs cravates?

Oui cest votre parapluie

Oui ce sont vos chandails
Oui cest notre vaisselle
Oui ce sont nos bonnets
Oui cest leur sac de vgtaux
Oui ce sont leurs cravates

F. AUTRES FORMES DE POSSESSIONS

Hay tres modos de explicar la relacin de posesin:

Con los adjetivos posesivos

La preposicin se emplea cuando el objeto posedo es el sujeto de la oracin
Ej. ce cheval est Paul

La preposicin de se emplea cuando el objeto posedo est en el predicado

Ej. cest le cheval de Paul

Los estudiantes tienen que hacer oraciones con las preposiciones y de.
Ce sont leurs cravates

Les cravates sont Jean

Ce sont les cravates de Jean

Cest son livre

Cest sa soupe

le livre est Marie

La soupe est Jean

Cest le livre de Marie

Cest la soupe de Jean

|48

|49

|50

THME 9

A. VOCABULAIRE DE LA FAMILLE
LHOMME
LE PRE
LES PARENTS
LE FILS
LE FRRE
UN ENFANT
UN GARON
LE MARI
LPOUX
LE GRAND-PRE
LAEUL
LE PETIT-FILS
LE BEAU-PRE
LES BEAUX-FILS
LE GENDRE
LE BEAU-FRRE
LE DEMI-FRRE
LONCLE
LE NEVEU
LE COUSIN
COUSIN GERMAIN
LE PARRAIN
LE FILLEUL

(el hombre)
(el padre)
los padres)
(el hijo)
el hermano)
(un nio)
(un muchacho)
(el marido)
(el esposo)
(el abuelo)
(el abuelo)
(el nieto)
(suegro,padrastro)
(los hijastros)
(el yerno)
(el cuado)
(el medio hermmano)
(el to)
(el sobrino)
(el primo)
(primo hermano)
(el padrino)
(el ahijado)

LA FEMME
LA MRE
LES PARENTS
LA FILLE
LA SOEUR
UNE ENFANT
UNE JEUNE FILLE
LA FEMME
LPOUSE
LA GRAND-MRE
LAEULE
LA PETITE-FILLE
LA BELLE-MRE
LES BELLES-FILLES
LA BRU
LA BELLE-SOEUR
LA DEMI SOEUR
LA TANTE
LA NICE
LA COUSINE
COUSINE GERMAINE
LA MARRAINE
LA FILLEULE

(la mujer)
(la madre)
(los parientes)
(la hija)
(la hermana)
(una nia)
(una muchacha)
(la esposa)
(la esposa)
(la abuela)
(la abuela)
(la nieta)
(suegra,madrastra)
(las hijastras)
(la nuera)
(la cuada)
(la medio hermana)
(la ta)
(la sobrina)
(la prima)
(prima hermana)
(la madrina)
(la ahijada)

B. STRUCTURE 2 AVEC ADJECTIFS POSSESSIFS

QUESTIONS
Est-ce que mon pre est dans lglise?
Est-ce que ma mre est la maison?
Est-ce que mes parents sont Paris?
Est-ce que ton fils est luniversit?
Est-ce que ta fille est lcole?
Est-ce que tes enfants sont dans le jardin?
Est-ce que son frre est la banque?
Est-ce que sa sur est lquateur?

RPONSES
Oui ton pre est dans lglise
Oui ta mre est la maison
Oui tes parents sont Paris
Oui mon fils est luniversit
Oui ma fille est lcole
Oui mes enfants sont dans le jardin
Oui son frre est la banque
Oui sur est lquateur

Est-ce que ses petits-fils sont dans larme?

Est-ce que notre grand-pre est lhpital?
Est-ce que nos petites-filles sont Londres?
Est-ce que votre belle-mre est au march?
Est-ce que vos cousins sont en Italie?
Est-ce que leur tante est Porto-Rico?
Est-ce que leurs nices sont dans un mariage?

Oui ses petits-fils sont dans larme

Oui votre grand-pre est lhpital
Oui vos petites-filles sont Londres
Oui notre belle-mre est au march
Oui nos cousins sont en Italie
Oui leur tante est Porto-Rico
Oui leurs nices sont dans un mariage
|51

C. LES PRONOMS POSSESSIFS

Los pronombres posesivos reemplazan al sustantivo o al nombre y representan personas, animales o
cosas, expresando una idea de pertenencia.

1er pers.
2me pers.
3me pers.

UN
UN OBJET
POSSED
LE MIEN (el mo)
LA MIENNE (la ma)
LE TIEN (el tuyo)
LA TIENNE (la tuya)
LE SIEN (el suyo)
LA SIENNE (la suya)

POSSESSEUR
PLUSIEURS
OBJETS POSS.
LES MIENS (los mos)
LES MIENNES (las mas)
LES TIENS (los tuyos)
LES TIENNES (las tuyas)
LES SIENS (los suyos)
LES SIENNES (las suyas)

PLUSIEURS
POSSESSEURS
UN OBJET
PLUSIEURS
POSSED
OBJETS POSS.
LE NTRE (el nuestro)
LES NTRES
LA NTRE (la nuestra)
(los nuestros)
LE VTRE (el vuestro)
LES VTRES
LA VTRE (la vuestra)
(los vuestros)
LE LEUR (el suyo)
LES LEURS
LA LEUR ( la suya)
(los suyos)

los pronombres posesivos se usan para contestaciones cortas, respondiendo una pregunta
hecha con un adjetivo posesivo y as evitar repeticiones de nombre.

NOTA:

D. STRUCTURE UN AVEC ADJECTIFS POSSESSIFS ET PRONOMS POSSESSIFS

QUESTIONS

RPONSES

Est-ce que cest ton livre?

Est-ce que cest ta soupe?
Est-ce que ce sont tes parents?
Est-ce que ce sont tes cousines?
Est-ce que cest mon impermable?
Est-ce que cest ma robe?
Est-ce que ce sont mes pantalons?
Est-ce que ce sont mes chaussettes?
Est-ce quil est son pre?
Est-ce quelle est sa femme?
Est-ce quils sont ses petits-fils?
Est-ce quelles sont ses nices?
Est-ce que cest votre parapluie?
Est-ce quelle est votre filleule?
Est-ce que ce sont vos chandails?
Est-ce que cest notre sac de vgtaux?
Est-ce quelle est notre tante?
Est-ce que ce sont nos bonnets?
Est-ce quil est leur fils?
Est-ce quelle est leur bru?
Est-ce que ce sont leurs cravates?

Oui cest le mien

Oui cest la mienne
Oui ce sont les miens
Oui ce sont les miennes
Oui cest le tien
Oui cest la tienne
Oui ce sont les tiens
Oui ce sont les tiennes
Oui il est le sien
Oui elle est la sienne
Oui ils sont les siens
Oui elles sont les siennes
Oui cest le ntre
Oui est la ntre
Oui ce sont les ntres
Oui cest le vtre
Oui elle est la vtre
Oui ce sont les vtres
Oui il le leur
Oui elle est la leur
Oui ce sont les leurs

E. EXERCICES PRATIQUES
Les tudiants doivent faire des phrases avec les noms suivants:
TOUPIE(f)
CHIEN
YACHT
FLTE (f)

ORANGE(f)
PCHES(f)
OEUFS
GANTS

POMMES(f)
BUS
LAMPES(f)
PONGES(f)

VIN
GATEAUX
MONTRES(f)
VOILE

|52

COCHON
PARFUM
OISEAU
COUTEAU

F. QUESTIONS AVEC PRONOMS POSSESSIFS

Est-ce que cest le mien?
Est-ce que cest la tienne?
Est-ce que ce sont les siens?
G. PRONOM INTERROGATIVE, A QUI? AVEC PRONOMS POSSESSIFS
(pronombre interrogativo de quin? con pronombres posesivos)
El pronombre interrogativo de qui, denota origen y paternidad literaria. A qui denota propiedad
o posesin.
Ej. De qui est cette pice?
qui est ce livre?

elle est de Racine

moi

QUESTIONS

RPONSES

qui est cette soupe?

qui sont ces pantalons?
qui est ce bonnet?
qui sont ces robes?
qui est ce sac?
qui sont ces chandails?
qui est cette vaisselle?
qui sont ces cravates?
qui est ce gteau?
qui sont ces parapluies?
qui est cette porcelaine?
qui sont ces bouteilles?

Cest la mienne
Ce sont les miens
Cest le tien
Ce sont les tiennes
Cest le sien
Ce sont les siens
Cest la ntre
Ce sont les ntres
Cest le vtre
Ce sont les vtres
Cest la leur
Ce sont les leurs

H. STRUCTURE 2 AVEC ADJECTIFS POSSESSIFS ET PRONOMS POSSESSIFS

QUESTIONS

Est ton livre sur la table?

Est ta jupe dans larmoire?
Sont tes parents dans lglise?
Est-ce que mon chien est dans le jardin?
Est-ce que mes souliers sont sous le lit?
Est-ce que mes robes sont derrire le sofa?
O est son costume?
O est sa veste?
O sont ses chaussettes?
Est votre chat dehors?
Est votre vaisselle dans le placard?

RPONSES

Oui le mien est sur la table

Oui la mienne est dans larmoire
Oui les miens sont dans lglise
Oui le tien est dans le jardin
Oui les tiens sont sous le lit
Oui les tiennes sont derrire le sofa
Le sien est dans la machine laver
La sienne est prs de la porte
Les siennes sont dessous le lit
Oui le ntre est dehors
Oui la mienne est dans le placard
|53

Sont vos parapluies derrire la porte?

Est-ce que notre tante est Paris?
Est-ce que nos bonnets sont sur la chaise?
O est leur maison?
O est leur bateau?
O sont leurs chevaux?

I.

Oui les ntres sont derrire la porte

Oui la vtre est Paris
Oui les vtres sont sur la chaise
La leur est devant lglise
Le leur est Carthagne
Les leurs sont dans la ferme

EXERCICES PRATIQUES

Les tudiants doivent faire des phrases avec les mots suivants:
TASSE, CHAUMIRE, LUNCH, PORTE-MONNAIE, VIOLON, MOUTONS,
COUTEAUX, CERISES, CEINTURE, ROBES, AVION, TABLE, SAVON.

ORANGES,

VOCABULAIRE
BOUTEILLE
PLACARD
FERME
CHASE
BTEAU

(botella)
(armario)
(finca)
(silla)
(bote)

CHAUMIRE :
PORTE-MONNAIE :
MOUTONS :
SAVON :
CERISES :

|54

(choza)
(monedero)
(obeja)
(jabn)
(cerezas)

SEAU,

CADRE,

|55

THME 10
A. LADJECTIF QUALIFICATIF
El adjetivo es una palabra que se le agrega al sustantivo para designar una cualidad o determinar o
limitar la extensin del sustantivo. El adjetivo calificativo expresa una manera de ser, una cualidad
del ser o del objeto modificado por el adjetivo la cual, no tiene exixtencia independiente. Se divide
en calificativo y determinativo. Los determinativos a su vez se dividen en demostrativos, numerales,
posesivos e indefinidos.
1. FORMATION DU FMININ DANS LES ADJECTIFS
En regla general el femenino de un adjetivo se forma agregando una e muda al masculino. Cuando
el adjetivo masculino termina en e, el masculino y el femenino son iguales.
GRAND (alto)
FORT (fuerte)
MALADE (enfermo)

GRANDE
FORTE
MALADE

POLI (corts)
ABSOLU (absoluto)
FAIBLE (debil)

POLIE
ABSOLUE
FAIBLE

2. FORMATION DU PLURIEL
Generalmente el plural de los adjetivos masculino y femenino se forman agregando una s:
PETIT (pequeo)
BON (bueno)

PETITS
BONS

PETITE (pequea)
BONNE (buena)

PETITES
BONNES

B. STRUCTURE 3
Esta estructura se compone de un adjetivo como predicado, modificando al sujeto.
SUJET

VERBE COPULE
TRE

Le garon
La fille
Lhomme
La femme

PREDICAT
ADJECTIF

est
est
est
est

grand
grosse
poli
malade

C. VOCABULAIRE
GRAND
JEUNE
LAIDE
GROS
HAUT
LARGE
CLAIR
LEGRE
ANCIENNE
LONG
BON
RICHE

(alto)
(joven)
(fea)
(gordo)
(alto) (cosas)
(ancho)
(claro)
(liviana)
(antigua)
(largo)
(bueno)
(rico)

PETIT
VIEIL
BELLE
MINCE
BAS
TROIT
OBSCURE
LOURD
MODERNE
COURT
MCHANT
PAUVRE

|56

(bajo)
(viejo)
(bonita)
(delgado)
(bajo)
(angosto)
(obscuro)
(pesado)
(moderna)
(corto)
(malo)
(pobre)

COULEURS
ROUGE
BLANC
BLEU
VERT
NOIR
JAUNE
BEIGE

(rojo)
(blanco)
(azul)
(verde)
(negro)
(amarillo)
(habano)

BRUN
ORANGE
GRIS
PENSE
LILAS
POURPRE
ROSE

(castao)
(anaranjado)
(gris)
(violeta oscuro)
(lila)
(morado)
(rosado)

De quelle couleur est la veste? La veste est blanche

De quelle couleur sont les pantalons? Les pantalons sont noirs
De quelle couleur sont les chaussures? Les chaussures sont marrons
De quelle couleur est la robe? La robe est jaune

D. QUESTIONS AVEC LA STRUCTURE 3

Est-ce que Jacques est grand?
Est.-ce que Charles est jeune?

Oui il est grand

Oui il est jeune

E. QUESTIONS AVEC COMMENT, DANS LA STRUCTURE 3

QUESTIONS

RPONSES

Comment sont Jacques et Jimm?

Comment sontCharles et Jean?
Comment sont Annie et Joan?
Comment sont Jaques et Paul?
Comment sont les avions?
Comment sont les routes?
Comment sont le jour et la nuit?
Comment sont les plumes et les livres?
Comment sont les chaises?
Comment sont les btons?
Comment sont les hommes?
Comment sont les hommes?

Jacques est grand et Jimm est petit

Charles est jeune et Jean est vieil
Annie est laide et Joan est belle
Jaques est gros et Paul est mince
Un avion est haut et lautre est bas
Une route est large et lautre est troite
Le jour est clair et la nuit obscure
Les plumes sont lgres et les livres lourds
Une chaise est ancienne et lautre moderne
Un bton est long et lautre large
Un est bon et lautre mchant
Un est riche et lautre pauvre

F. EXCEPTIONS DANS LA FORMATION DU FMININ

Existen algunas excepciones para la regla general:
a. Adjetivos terminados en el, eil, en, et, s; doblan la consonante y agregan e.
CRUEL
PAREIL
ANCIEN
BON
GROS

(cruel)
(similar)
(antiguo)
(bueno)
(grueso)

CRUELLE
PAREILLE
ANCIENNE
BONNE
GROSSE

SOLENNEL
PAIEN
NET
BAS

|57

(solemne)
(pagano)
(ntido)
(bajo)

SOLENNELLE
PAIENNE
NETTE
BASSE

Los adjetivos siguientes son irregulares:

FRAIS
(fresco)
COMPLET (completo)
REPLET (repleto)

FRACHE
COMPLTE
REPLTE

TIERS
CONCRET
INQUIET

(tercer)
(concreto)
(inquieto)

TIERCE
CONCRTE
INQUITE

b. Adjetivos terminados en f, g, x, c, cambian f a ve, g a gue, x a se, c a che o que.

VIF
LONG
HONTEUX
HEUREUX
BLANC
DOUX

(vivo)
(largo)
(vergonzoso)
(contento)
(blanco)
(suave)

VIVE
LONGUE
HONTEUSE
HEUREUSE
BLANCHE
DOUCE

ACTIF
PEUREUX
PARESSEUX
PUBLIC
ROUX
GREC

(activo)
(miedoso)
(perezoso)
(pblico)
(pelirojo)
(griego)

ACTIVE
PEUREUSE
PARESSEUSE
PUBLIQUE
ROUCE
GRECQUE

c. Adjetivos y sustantivos terminados en er cambian er a re. Terminados en eur cambian a ice, si

son derivados de verbos cambian eur a euse.
CHER
LGER
MEILLEUR
ACTEUR

(querido)
(ligero)
(mejor)
(actor)

CHRE
LGRE
MEILLEURE
ACTRICE

PROTECTEUR
MOTEUR
DANSEUR
FLATTEUR

(protector)
(motor)
(bailarn)
(halagado)

PROTECTRICE
MOTRICE
DANSEUSE
FLATTEUSE

G. EXCEPTIONS DANS LA FORMATION DU PLURIEL

Algunos adjetivos forman el plural irregularmente.
a. Adjetivos masculinos terminados en s o x no cambian
GROS
(fornido)
DANGEREUX (peligroso)

GROS
DANGEREUX

FRAIS
(fresco)
HONTEUX (vergonzoso)

FRAIS
HONTEUX

b. Adjetivos masculinos terminados en eau y eu toman x en el plural.

BEAU
NOUVEAU

(bonito)
(nuevo)

BEAUX
NOUVEAUX

HBREU (hebreo)

HBREUX

c. Adjetivos masculinos terminados en al cambian al a aux

LGAL
GAL

(legal)
(igual)

LGAUX
GAUX

LOYAL (leal)
ROYAL (real)

|58

LOYAUX
ROYAUX

|59

THME 11
A. LE COMPARATIF
Para formar el comparativo del adjetivo calificativo, en masculino, femenino, singular o plural,
se antepone el prefijo plus o moins al adjetivo.
Petit
plus petit
(ms pequeo)
Polie
plus polie
(ms educado)
Gnrales
moins gnrales
(menos generales)
Beaux
moins beaux
(menos bellos)

Para formar el comparativo de superioridad: plus . que

Louis est plus grand que sa soeur
(Luis es ms grande que su hermana)
Ce livre est plus intressant que le mien (Este libro es ms interesante que el mo)
Para formar el comparativo de inferioridad: moins . que
Elle est moins intelligente que son frre
(Ella es menos inteligente que su hermano)
Elle nest pas si intelligente que son frre (Ella no es tan inteligente como su hermano)
Para formar el comparativo de igualdad: aussi . que
Son jardin est aussi beau que le mien (Su jardn es tan bonito como el mo)
IL nest pas si grand que toi ( l no es tan grande como t)

EXERCICES :
Voici un exemple : Pierre est plus grand que Jean = a) Jean est moins grand que Pierre
b) Jean est plus petit que Pierre
Fates de mme pour les phrases suivantes :
Lexpress est plus rapide que lomnibus (rapide # lent). - Pierre est plus g quHlne (g #
jeune). La rue est plus troite que le quai (troit # large). Le quai est plus long que le train (long
# court).
- Le train est plus lourd que le taxi (lourd # lger).

B. LE SUPERLATIF
Para formar el superlativo de un adjetivo calificativo se antepone el prefijo le plus, la plus, les
plus o le moins, la moins, les moins, al adjetivo.
Lent
le plus lent
(el ms lento)
Gaie
la plus gaie
(la ms alegre)
Forts
les plus forts
(los ms fuertes)
Belles
les plus belles
(las ms bellas)
Utile
le moins utile
(el menos util)
Vieille
la moins vieille
(la menos vieja)
Grands
les moins grands
(los menos grandes)
Seules
les moins seules
(los menos solos)

|60

El superlativo absoluto (que no admite comparacin), se forma por la adicin de trs al adjetivo,
pero se aade le, la, les, plus, o le, la, les, moins, para formar el superlativo relativo (que admite
comparacin).
Ej: Il est trs savant ; le plus, le moins savant de tous

EXERCICES :
Mettez : a) le superlatif n1 (= trs) ; b) le superlatif n 2 (= le plus)
Lhtel du Palais Royal est confortable. Le 6e tage est haut. La chambre n 127 est petite. Le tapis
est pais. Cette avenue est belle.

C. COMPARATIFS ET SUPERLATIFS IRRGULIERS

Algunos adjetivos forman el compartivo y superlativo de forma irregular:
Bon
(bueno)
meilleur, - e (mejor)
le meilleur
(el mejor)
Mauvais (malo)
pire,
(peor)
le pire
(el peor)
plus mauvais (peor)
le plus mauvais (el peor)
Petit (pequeo)
moindre
(menor)
le moindre
(el menor)
plus petit,-e (ms pequeo) le plus petit (el ms pequeo)

|61

VOCABULAIRE SCOLAIRE
UN STYLO
UN CRAYON
UN CAHIER
UN LIVRE
UNE GOMME
UN FEUTRE
UN BANC

(estilgrafo)
(lpiz)
(cuaderno)
(libro)
(borrador)
(marcador)
(banco)

UNE RGLE
UNE SERVIETTE
LES CISEAUX
UNE COLLE
UNE FEUILLE
LES CRAY0NS DE COULEUR
UN TAILLE-CRAYON

|62

(regla)
(maletn escolar)
(tijeras)
(pegante)
(hoja)
(lapices de colores)
(tajalapiz)

THME 12
A. VERB AVOIR
PRESENT (de lindicatif)

Jai
Tu as
Il a
Ella a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Ells ont

FORME INTERROGATIVE

FORME NEGATIVE

ai je
as tu
a t il
a t-elle
avons nous
avez vous
ont ils
ont elles

je nai pas
tu nas pas
il na pas
elle na pas
nous navons pas
vous navez pas
ils nont pas
elles nont pas

B. LE CORPS
146. LA TTE

La tte
Les cheveux
Loue
Les oreilles
Le cou

147. LE VISAGE

(la cabeza)
(los cabellos)
(el oido)
(las orejas)
(el cuello)

148. LA BOUCHE

Les lvres
Les dents
La langue
La mchoire

(labios)
(dientes)
(lengua)
(quijada)

149. LE TRONC

La poitrine
Le dos
Les paules
Lestomac
Lhanche
La ceinture
Les seins

(cara)

Le front
Les sourcils
Les cils
Les yeux
Le nez
La bouche
Le menton
Les joues

(frente)
(cejas)
(pestaas)
(ojos)
(nariz)
(boca)
(mentn)
(mejillas)

150.LES MEMBRES

(pecho)
(espalda)
(hombros)
(estmago)
(cadera)
(cintura)
(senos)

Les bras
Les mains
Les doigts
Les coudes
Le poignet
Les jambes
Les pieds
Les genoux
Les chevilles

|63

(brazos)
(manos)
(dedos)
(codos)
(mueca)
(piernas)
(pies)
(rodillas)
(tobillos)

C. VOCABULAIRE
ADJECTIVES ET EXPRESSIONS
LAILES
(alas)
LE BEC
(pico)
LES PATTES (patas)
UN MUSEAU (hocico)
LE POIL
(pelo)
LE PELAGE
(pelaje)
LES ONGLES (uas)
LES MOUSTACHES ( bigotes)
LA BARBE
(barba)
LES GRAINS DE BEAUT (lunares)
LES TACHES DE ROUSSEUR (pecas)

GAUCHE
DROIT
ROBUSTE
MINCE
POINTU
PAIS
CARRE
AVOIR DE LOREILLE
PRTER LOREILLE
DRESSER LES OREILLES

(izquierda)
(derecha)
(robusto)
(delgado)
(puntiagudo)
(espacioso)
(cuadrado)
(tener oido)
(prestar oidos)
(prestar atencin)

D. QUESTIONS AVEC AVOIR

Ai- je une tte ?
Oui vous avez (monsieur, madame, mademoiselle)
As- tu deux pieds?
Oui jai deux pieds
A til deux jambes?
Oui jai deux jambes
A telles un bec?
Non, elle na pas un bec, elle a une bouche
Avons nous des pattes ?
Non, nous navons pas des pattes, nous avons des jambes
Avez vous des ailes?
Non, nous navons pas des ailes, nous avons des bras
Est-ce-que le chien a quatre jambes? Non, le chien na pas quatre jambes, il a quatre pattes
Est-ce-que loiseau a deux ailes?
Oui, loiseau a deux ailes
Est-ce-que le chien a un bec?
Non, le chien na pas un bec, il a un museau

E. QUESTIONS AVEC COMBIEN

Combien de mains a-til?
Combien de jambes a-til?
Combien de ttes a-til?
Combien de cahiers avons-nous?
Combien de serviettes ont elles?

F. QUESTIONS AVEC COMMENT

Comment est sa tte?
Comment sont ses membres?
Comment sont ses cheveux?
Comment est son nez?
Comment sont ses lvres?
Comment sont ses cils?
Comment sont ses joues?
Comment est la petite Hlne?
Comment sont ses paules?

Sa tte est ronde

Ses membres sont robustes
Ses cheveux sont noirs
Son nez est pointu
Ses lvres sont rouges
Ses cils sont pais
Ses joues sont roses
Elle est belle. Elle a des grands yeux bleus avec des cils noirs
Ses paules sont carres

|64

G. VERBES DACTION
PARLER

COUTER

ENTENDRE

MANGER

REGARDER

Je parle
Tu parles
Il parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils parlent

coute
coutes
coute
coutons
coutez
coutent

entend
entends
entend
entendons
entendez
entendent

mange
manges
mange
mangeons
mangez
mangent

regarde
regardes
regarde
regardons
regardez
regardent

|65

VOIR

SENTIR

PENSER

MARCHER

RESPIRER

Je vois
Tu vois
Il voit
Nous voyons
Vous voyez
Ils voient

sens
sens
sent
sentons
sentez
sentent

pense
penses
pense
pensons
pensez
pensent

marche
marches
marche
marchons
marchez
marchent

respire
respires
respire
respirons
respirez
respirent

H. VERBES DACTION ET LE CORPS

Je parle avec ma bouche et ma langue.
Je mange avec ma bouche.
Tu regardes la tl avec tes yeux.
Tu vois avec ses yeux.
Il sent son parfum avec son nez.
Il sent ses cheveux avec sa main.
Elle coute la musique.
Elle entend avec ses oreilles.
Nous pensons avec notre tte.
Vous marchez avec vos jambes.
Ils respirent avec ses poitrines.

I. QUESTIONS STRUCTURELLES
Est-ce-que je parle avec ma bouche et ma langue?
Est-ce-que je mange avec ma bouche?
Est-ce-que tu vois avec ses yeux?
Est-ce quil sent le parfum avec son nez?
Est-ce quil sent ses cheveux avec sa main?
Est-ce quelle coute la musique?
Est-ce quelle entend avec ses oreilles?

J. QUESTIONS AVEC QUOI

Avec quoi est-ce que je parle?
Avec quoi est-ce que tu regardes la tl?
Avec quoi est-ce quil sent le parfum?
Avec quoi est-ce quelle coute la musique?
Avec quoi est-ce quelle entend?
Avec quoi est-ce que nous pensons?
Avec quoi est-ce que nous marchons?
Avec quoi est-ce que nous respirons?
|66

K. LES MOIS DE LANNE

JANVIER
FVRIER
MARS
AVRIL

(enero)
(fevrero)
(marzo)
(abril)

MAI
JUIN
JUILLET
AOT

(mayo)
(junio)
(julio)
(agosto)

SEPTEMBRE
OCTOBRE
NOVEMBRE
DCEMBRE

(septiembre)
(octubre)
(noviembre)
(diciembre)

L. LES JOURS DE LA SEMAINE

LUNDI
JEUDI
DIMANCHE

(Lunes)
(Jueves)
(Domingo)

MARDI
VENDREDI

(Martes)
(Viernes)

MERCREDI
SAMEDI

(Mircoles)
(Sbado)

M. SAISONS ET FTES DE LANNE

PRINTEMPS
AUTOMNE
LE NOUVEL AN
NOL
LE CARME
LE JOUR DE JENE
SEMAINE SAINTE
LA TOUSSAINT

(primavera)
(otoo)
(el da de ao Nuevo)
(Navidad)
(la cuaresma)
(el da de ayuno)
(Semana Santa)
(da de Todos los Santos)

T
(verano)
HIVER
(invierno)
PQUES
(Pascua)
LAVEILLE DE NOL (Noche Buena)
LE CARNAVAL
(el carnaval)
DIMANCHE DE RAMEAUX (Domingo de ramos)
VENDREDI SAINT (Viernes Santo)
LE JOUR DES MORTS
(da de Difuntos)

N. LES HEURES
Las horas se indican anteponiendo el pronombre neutro a la tercera persona del verbo tre.
Il est une heure
Il est sept heures
Il est six heures
Il est douze heures

Il est cinq heures sonnes (las cinco dadas)

Cinq heures sont sonnes
Il est six heures prcises (son las seis en punto)
Il est midi
(doce del da)
Il est minuit
(doce de la noche)
Il est deux heures cinq minutes
(son las dos y cinco)
Il est deux heures et quart
(son las dos y cuarto)
Il est cinq heures moins dix
(son las cinco menos diez)
Il est neuf heures vingt
(son las nueve y veinte)
IL est cinq heures et demie
(son las cinco y media)
Il est neuf heures trois quarts ou dix heures moins le quart (son las nueve y tres cuarto o las diez
menos cuarto)

Nota: para evitar confusin entre douze heures y deux heures, la primera expresin se usa rara vez y en su
lugar se dice midi y minuit.

Le matin: de 6 heures midi

Laprs midi :
de midi 6 heures
Le soir :
de 6 heures minuit

(la maana)
(la tarde)
(la noche)
|67

|68

|69

THME 13
TEXTES DE LECTURE

|70

|71

|72

|73

|74

VOCABULAIRE
SOUFFLER :
LES COQUILLAGES :
LES OS:
LES CORNES :
LES PEAUX :
LES CORDES:
SCULPTER :
UNE CONQUE :
LE BLIER :
GRONDEMENT :
TONNERRE :
TENDRE :
CADRE :
ANCTRE :
LARC :
CHASSEUR :
TERRE :
FABRIQUER :
MONTAGNE :
COURGES :
VIDER :
SCHER :
SOLEIL:
BERGER:
ROSEAUX:

(soplar)
(conchas)
(huesos)
(cuernos)
(pieles)
(cuerdas)
(esculpir)
(caracola)
(carnero)
(rugido)
(trueno)
(estirar)
(marco)
(ancestro)
(arco)
(cazador)
(tierra)
(fabricar)
(montaa)
(calabazas)
(vaciar)
(secar)
(sol)
(pastor)
(caa)

PINCER :
TAPER :
LES SONS:
LES RYTHMES :
LES CHANTS :
UN HOCHET:
DES GRAINES :
ENFILER :
UN BTON :
PRHISTOIRE :
PERCER :
LANGUETTES :
CONFECTIONNER :
POUCES:
VIBRER:
CARAPACE :
APPRENTISSAGE:
FTES :
DANSER :
ENCOCHE:
TAILLER :
EXTREMIT:
COUPER:
POUVOIR :
CHAPPER :

|75

(pellizcar)
(pegar)
(sonidos)
(ritmos)
(cantos)
(sonajero)
(granos)
(enhebrar)
(palo)
(prehistoria)
(agujerear)
(lengeta)
(confeccionar)
(pulgares)
(vibrar)
(concha de tortuga)
(aprendizaje)
(fiestas)
(bailar)
(muesca, entalladura)
(tallar)
(extremidad)
(cortar)
(poder)
(escapar)

THME 14
A. LE MODE
El modo es la manera en que se expresa una accin. Hay cinco modos: indicativo, subjuntivo,
condicional, imperativo, infinitivo y participio.
El modo indicativo: afirma algo como un hecho, como algo existente.
Ej: ellos vinieron
l es profesor

B. LE TEMPS
El tiempo denota un momento cuando la accin ocurre. Existen tres tiempos: presente, pasado,
futuro.

C.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.

LE PASS

TRE (ser)

Jtais
Tu tais
Il tait
Elle tait

Nous tions
Vous tiez
Ils taient
Elles taient

VOCABULAIRE
BB
GARON
COLIER
LYCEN
UNIVERSITAIRE
MDECIN
FIANC
MARI
DIVORC
VEUF
MALADE
MORT

(beb)
(nio)
(alumno de primaria)
(alumno de secundaria)
(universitario)
(mdico)
(novio)
(casado)
(divorciado)
(viudo)
(enfermo)
(muerto)

BERCEAU
(cuna)
MATERNELLE
(preecolar)
COLE
(escuela de primaria)
LYCE
(instituto de bachillerato)
UNIVERSIT
(universidad)
SALLE DE CHIRURGIE (sala de ciruga)
GLISE
(iglesia)
LUNE DE MIEL
(luna de miel)
TRIBUNAL
(juzgado)
FUNRAILLES
(funeral)
HPITAL
(hospital)
CRCUEIL
(atad)

D. STRUCTURE 1

STRUCTURE 2

Il tait un bb en 1930
Il tait un garon en 1933
Il tait un colier en 1936
Il tait un lycen en 1941
Il tait un universitaire en 1947
Il tait un mdecin en 1954
Il tait un fianc en 1958
Il tait un mari en 1958
Il tait un divorc en 1980
Il tait un veuf en 1989
Il tait un malade en 1992
Il tait un mort en 1995

Le bb tait au berceau en 1930

Le garon tait en maternelle en 1933
Lcolier tait lcole en 1936
Le lycen tait au lyce en 1941
Luniversitaire tait luniversit en 1947
Le mdecin tait la salle de chirurgie en 1954
Le fianc tait lglise en 1958
Lhomme mari tait la lune de miel en 1958
Lhomme divorc tait dans le tribunal en 1980
Le veuf tait aux funrailles en 1989
Le malade tait lhpital en 1992
Le mort tait dans le cercueil en 1995
|76

E. QUESTIONS AVEC QUI (quin), O (dnde), QUAND (cundo)

Qui tait-il en 1930?
Il tait un bb
O tait le garon en 1933?
Le garon tait en maternelle en 1933
Quand tait-il un lycen?
Il tait un lycen en 1941

F. QUESTIONS AVEC STRUCTURE 1 ET 2

tait-il un bb en 1930?
tait le bb au berceau en 1930?
tait-il un colier en 1936?
tait lcolier lcole en 1936?

G. LE FUTURE
Expresa una accin que va a suceder en el tiempo venidero.
TRE

Je serai
Tu seras
Il sera
Elle sera

FUTURE

Nous serons
Vous serez
Ils seront
Elles seront

H. VOCABULAIRE
133.
134.
135.
136.
137.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.

PARIS
ROME
NEW YORK
LONDRES
MOSCOU
MEXIQUE
FRANCE
ITALIE
TATS-UNIS
ANGLETERRE
COLOMBIE
ARGENTINE

I.

STRUCTURE 1

(Paris)
(Roma)
(Nueva York)
(Londres)
(Mosc)
(Mjico)
(Francia)
(Italia)
(Estados Unidos)
(Inglaterra)
(Colombia)
(Argentina)

Il sera un touriste en 2015

Ils seront des voyageurs en 2009
Elle sera une dcoratrice en 2014
Il sera un peintre en 2013
Elle sera la prima ballerine en 2012
Ils seront des ngociants en 2011
Elle sera une pianiste en 2015
Il sera un violoniste en 2016
Il sera un bijoutier en 2021
IL sera un dessinateur en 3 ans
IL sera un directeur dorchestre en 2017
Elle sera une actrice lan prochain

TOURISTE
VOYAGEURS
DCORATRICE
PEINTRE
PRIMA BALLERINE
NGOCIANT
PIANISTE
VIOLONISTE
BIJOUTIER
DESSINATEUR
DIRECTEUR DORCHESTRE
ACTRICE

(turista)
(viajero)
(decoradora)
(pintor)
(prima bailarina)
(negociante)
(pianista)
(violinista)
(joyero)
(diseador)
(director de orquesta)
(actriz)

STRUCTURE 2
Le touriste sera Paris en 2015
Les voyageurs seront Rome en 2009
La dcoratrice sera New York en 2014
Le peintre sera Londres en 2013
La prima ballerine sera Moscou en 2012
Les ngociants seront en Mexique en 2011
La pianiste sera en France en 2015
Le violoniste sera en Italie en 2016
Le bijoutier sera aux tats Unis en 2021
Le dessinateur sera en Angleterre en 3 ans
Le directeur dorchestre sera en Colombie en 2017
Lactrice sera en Argentine lan prochain
|77

J. QUESTIONS AVEC STRUCTURE 1 ET 2

Sera t-il un touriste en 2015?
Seront-ils des voyageurs en 2009?
Sera t-elle une dcoratrice en 2014?
Sera t-il un peintre en 2013?
Sera t-elle la prima ballerine en 2012?

Sera le touriste Paris en 2015?

Seront les voyageurs Rome en 2009?
Sera la dcoratrice New York en 2014?
Sera le peintre Londres en 2013?
Sera la prima ballerine Moscou en 2012?

K. QUESTIONS AVEC QUI, QUAND, O

Qui sera t-il en 2015?
O sera le touriste en 2015
Quand sera le touriste Paris?
Qui sera t-il en 2009?
O sera le voyageur en 2009?
Quand le voyageur sera Rome?

Il sera un touriste
Le touriste sera Paris
Le touriste sera Paris en 2015
Il sera un voyageur
Il sera Rome
Le voyageur sera Rome en 2009

L. QUESTIONS AVEC STRUCTURE 3

Est-ce que le touriste sera actif?
Est-ce que les Colombiennes seront douces et gentilles?
Est-ce que les voyageurs seront paresseux?
Est-ce que New York sera dangereux?
Est-ce que les ngociants seront loyaux?

|78

|79

|80

|81

|82

|83

|84

|85

THME 15
TEXTES DE LECTURE
JE SERAI CHEF DORQUESTRE

|86

|87

VOCABULAIRE :
FA ON :
FAIRE:
PLUSIEURS:
EXCUTER:
UVRE:
COMPOSER:
ANCHES:
UTILISER:
APPELER :
JOUER :
VOCAUX :
VENIR :
AJOUTER :
COMPORTER :
COMBINAISON :
SADRESSER :
RDUIT:
DESTINER:

(manera)
(hacer)
(varios)
(ejecutar)
(obra)
(componer)
(lengeta)
(utilizar)
(llamar)
(jugar)
(vocales)
(viene)
(aadir)
(incluir)
(combinacin)
(dirijirse)
(reducido)
(destinar)

LE FAIT :
CADRE:
INTIME:
CHAMBRE:
INDIQUER:
DEVANT:
TEMPS:
EN EFFET:
SOUVENT :
MAISON :
PALAIS :
CERCLES :
COUR :
ROIS :
GAYER :
AINSI :
H TES:
CONVIVES:
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(el hecho)
(marco)
(ntimo)
(cmara)
(indicar)
(delante)
(tiempo)
(en efecto)
(a menudo)
(casa)
(palacio)
(crculos)
(corte)
(rey)
(entretener)
(as)
(invitados, huesped)
(convidado)

THME 16
TEXTES DE LECTURE
LES GENRES MUSICAUX

LA SYMPHONIE
Le terme symphonie, qui vient du grec, signifie simplement l union des sons .
Aujourdhui, il
dsigne une composition musicale assez ample excut par un
nombre important dinstrumentistes (sans intervention de solistes).
Traditionnellement, elle se compose de quatre mouvements. Le premier mouvement
est en gnral allegro et vivace ; le deuxime, lent, adagio ou andante ; le troisime
est un menuet ou scherzo dansant trois temps ; le dernier comprend un final rapide
de forme sonate, ou rondo-sonate.
Haydn et Mozart crivirent de nombreuses et splendides symphonies. Beethoven nen
laissa que neuf, mais dune extraordinaire beaut et denses de signification : la
Neuvime comporte un chur final et quatre solistes vocaux qui entonnent
lHymne la joie du pote allemand Schiller. Les autres grands symphonistes
sont Schubert, Schumann, Mendelssohn, Brahms et Bruckner. la fin du sicle pass,
la symphonie se teinte dun aspect descriptif, et porte un titre prcis (auparavant, on
les numrotait) : ainsi, la Symphonie fantastique, de Berlioz, la Symphonie cvenole
de Vincent dIndy. Et ce jusqu Mahler qui voulut tendre ses symphonies aux
dimensions du monde (en particulier en y intgrant la voix).

LE CONCERTO
Le concerto est crit pour un soliste et un ensemble instrumental de dimensions
variables. Ainsi pour piano, violon, flte ou violoncelle. Le concerto classique se
divise en trois mouvements. Dans le premier, on a une introduction orchestrale, puis
lentre de linstrument soliste qui dveloppe le thme initial et interprte la
cadence , excute sans accompagnement. Le deuxime mouvement, lent, laisse
une large place lintrument soliste. Le finale en rondo est attaqu par le soliste.
Lun des principaux compositeurs de concertos, pour tout type dinstruments solistes,
est Mozart. Qui fut un enfant prodigue, puisqu lge de cinq ans, il crivait dj de
la musique avec sret et lgance. Encore jeune, il arpenta lEurope, accompagn
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de son pre, pour donner des concerts dans les cours, laissant tout public pantois
dadmiration.
Lorsquil retourna dans son pays, lAutriche, sa vie se fit beaucoup plus dure, car son
gnie ne fut pas reconnu. Il mourut, pauvre et abandonn, trente-cinq ans dj. Sa
musique, dapparence estrment simple et limpide, est en ralit dramatique et rvle
des profondeurs insouponnables.
LOPRA
Cest un genre musical qui unit le thatre et la musique.
lorigine, un compositeur et un crivain qui se voit confier la tche dcrire
lhistoire, et de la mettre entirement en dialogues dans un livret . Pour excuter
un opra, on a besoin dun orchestre, dun chur et dune scne sur laquelle voluent
les chanteurs (la pluspart sont les personnages du livret). Il faut galement faire
appel un metteur en scne (un peu comme au thtre) qui tudie luvre et choisit
les costumes, dirige les dplacements des protagonistes et les clairages de la scne.
Le plus puissant crateur dopra fut Mozart. Beethoven nen crivit quun, Fidelio,
Wagner de nombreux, fonds sur les mythes germaniques. Pour ce qui est de la
France, il faut citer Berlioz, Massenet, Bizet, Chabrier et Debussy. Sans oublier les
grands Italiens : Rossini, Donizetti, Bellini, Puccini et Verdi.

VOCABULAIRE :
ASSEZ:
SPLENDIDES:
EXTRAORDINAIRE:
BEAUT:
DENSE:
SIGNIFICATION:
TEINDRE:
DIMENSIONS:
DVELOPPER:
PLACE:
ATTAQUER:
SRET:
LGANCE:
ARPENTER:
PANTOIS:

(bastante
(esplndidas)
(extraodinario)
(belleza)
(denso)
(significado)
(teir)
(dimensiones)
(desarrollar)
(lugar)
(atacar)
(seguridad)
(elegancia)
(recorrer)
(estupefacto)

PAUVRE :
ABANDONN :
APPARENCE :
EXTRMEMENT :
LIMPIDE :
PROFONDEURS :
INSOUP ONNABLES :
ORIGINE :
CRIVAIN :
CHUR :
APPEL :
METTEUR EN SCENE :
DPLACEMENT:
PROTAGONISTES:
CLAIRAGES :

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(pobre)
(abandonado)
(apariencia)
(extremadamente)
(lmpido)
(profundidades)
(insospechable)
(orgen)
(escritor)
(coro)
(llamado)
(director de cine)
(desplazamiento)
(protagonistas)
(iluminacin)

THME 17

COMPTINES ET CHANSONS
DE FRANCE

Arlequin dans sa boutique

Au clair de la lune
trois petits lapins

Arlequin dans sa boutique

Sur les marches du palais ;
Il enseigne la musique
tous ses petits valets,
monsieur Po,
monsieur Li,
monsieur Chi,
monsieur Nelle,
monsieur Polichinelle

Au clair de la lune
Trois petits lapins
Qui mangeaient des prunes
Comme trois coquins ;
La pipe la bouche
Le verre la main,
Ils disaient : Mesdames,
Versez-nous du vin
Jusqu demain matin

Coccinelle demoiselle

Polichinelle monte lchelle

Coccinelle demoiselle
Bte bon Dieu,
Coccinelle demoiselle
Monte jusquaux cieux.
Petit point blanc
Elle attend,
Petit point rouge
Elle bouge,
Petit point noir
Coccinelle au revoir

Polichinelle
Monte lchelle ;
Un peu plus haut
Se casse le dos ;
Un peu plus bas
Se casse le bras ;
Trois coups de bton
En voici un,
En voici deux,
En voici trois.

Un deux trois
Jirai dans le bois

Une araigne sur le plancher

Une araigne
Sur le plancher
Se tricotait des bottes ;
Un limaon
Dans un flacon
Enfilait sa culotte
Je regarde au ciel ;
Une mouche miel
Pinait sa guitare ;
Les rats tout confus
Sonnaient langlus
Au son de la fanfare.

Un deux trois
Jirai dans le bois ;
Quatre cinq six
Cueillir des cerises ;
Sept huit neuf ;
Elles sont toutes rouges
Les cerises de Toulouse.

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