Partie II 

: Colonisation, indépendance et
Tiers monde de 1850 à nos jours

Chronologie page 116 et 146 à refaire

Possibilité d’exploiter ou de peupler les colonies (Indochine, Algérie). Ces peuples ont participés
aux guerres mondiales et les Blancs ont été aperçus comme plus faibles. En 1905, Port Arthur,
première fois qu’un peuple de couleur bat un peuple blanc (1905). Petit à petit, les défaites
connues pendant les guerres mondiales ont montrées que les Blancs n’étaient pas invincibles.

Chapitre 1 : La colonisation Européenne et le système colonial

Course à la colonisation lors de la deuxième moitié du 19°. Des empires coloniaux. Un système
colonial qui a pris des formes variée set était justifié à l’époque par la prétendue supériorité de
la race blanche et de la société occidentale. Les Européens ont noués avec les populations dites
indigènes, des relations inégales autant sur le point politique, économique, social et culturel.

Pb : A qui profite la colonisation ?

Quelles « armes » ont permis à l’Europe de dominer le monde ?
Dans quelles mesures la colonisation peut-elle être acceptée par les peuples dominés ?
Comment le système colonial s’adapte il au cours du 20eme siècle ?

I- L’Europe domine le monde

Les Européens administrent 40% des terres émergées et près du tiers de la population mondiale
lors des années 30.

A- Pourquoi des colonies ?

Colonisation : conquête et exploitation d’un territoire par une métropole.

P126-127
Questions :

Doc 1 : Jules Ferry, connu pour ses lois scolaires, chef du gouvernement, gouvernement tombé
pour une histoire coloniale.
Lignes 2 à 5, raisons économiques .Révolution industrielles, besoin de débouchés et de matières
premières.
Lignes 7, 11, 12 : raisons morales : Les races supérieures ont le devoir de civiliser les races
inférieures. Opinion commune à l’époque.
Puis raisons politiques. La France étant une puissance européenne et mondiale, elle se doit de
coloniser pour conserver son rang.
Doc 2 : Joseph Chamberlain revient sur l’œuvre civilisatrice de la race blanche supérieure.
Qui dit puissance dit domination, dit besoin de points stratégiques. Besoin de relais, de bases de
ravitaillement pour les bateaux un peu partout.

Doc 3 : Terme sauvage, terme primitif, terme barbare, terme naturel. Conduite européenne :
conquête brutale pour libérer le Noir de ses coutumes d’un autre â ge.

Doc 4 : Pour Cecil Rhodes, la colonisation de nouvelles terres permet d’étendre l’espace vital des
britanniques, c’est une solution pour éviter la révolte sociale en cas de crise (guerre civile
meurtrière) ; Un remède à l’expansion démographique, débouchés pour l’économie donc
emplois donc travail.

Doc 5 : Les colonies fournissent des matières premières (nickel, chrome, corindon, pierres
précieuses, zinc…)

Synthèse : I- La domination humaine de l’Europe, II- Volonté de civiliser le monde, III-

Développer la puissance économique et stratégique

1) Une vitalité démographique 

Près de 40 millions d’européens qui quittent le continent, entre 1840 et 1914 pour s’établir en
Amérique ou dans des colonies de peuplement, un mouvement qui s’accélère fin 19eme siècle.
Malgré ces départs massifs, la part de l’Europe dans la population mondiale est le quart et ne
change pas. Cette proportion de 25% est le maximum que l’Europe est obtenu. Dernier quart du
19eme siècle, crise économique, on part pour régler les problèmes sociaux et les Etats favorisent
ces départs (Canada, Australie pour le Royaume Uni, Algérie pour la France)

2) La volonté de civiliser le monde

De nombreux espaces inconnus dans le monde, l’exploration faite sur ces territoires-là a fait
qu’en 1914 le monde est presque entièrement connu. Une évangélisation des indigènes et lutte
contre l’esclavage. La puissance de l’Europe donne aux Européens l’impression qu’ils ont le
devoir de civiliser les peuples des autres continents (« fardeau de l’Homme Blanc » Rudyard
Kipling)

3) Développement de la puissance économique et stratégique

Contrô le des routes maritimes, installation sur les cô tes ou dans des îles de points de
ravitaillement (eaux, vivres, charbon). Ces points de ravitaillement sur la cô te sont les points de
départ d’une exploration vers l’intérieur du continent. Recherche de débouchés extérieurs, les
colonies fournissent les matières premières, des produits tropicaux à la métropole, débouchés
pour la production de la métropole, zones où les Européens ont pu placer leurs capitaux. La
colonisation Européenne a abouti à l’Impérialisme Européen.

B-Une vague d’expansion coloniale au 19eme

Carte p 118
1) Résultat d’initiative dispersée plutô t que projet politique cohérent (militaires, missionnaires,
marchands…)

La conquête de l’Algérie fait suite à une expédition menée en 1830 parce que le gouvernement
français avait besoin d’un succès militaire.
La conquête de la Cochinchine (partie Sud du Vietnam actuel) fait suite aux demandes de
missionnaires catholiques persécutés. A partir de 1880, la colonisation s’accélère en Afrique, en
Asie du Sud et du Sud Est, dans l’océan Indien, dans l’Océan pacifique, domination pratiquement
totale.

2) Les conquêtes sont souvent brutales

Les Européens on fait utilisation des conflits entre souverains locaux. Pour compenser les
effectifs qui étaient faibles, on recrutait des troupes indigènes. Les traités de « protection » se
multiplient (Savorgnan de Brazza) qui a colonisé pacifiquement le Gabon et la rive droite du
fleuve Congo.

3) Cet Impérialisme (occupation militaire et politique, ou mainmise économique) suscite des

rivalités entre puissance européennes

P128-129

Incident de Fachoda (1899 1899), compétition franco anglaise à propos du Soudan.

Crises marocaines en 1905 et 1911. Guerre des ????. Des colons d’Afrique du Sud d’origine
Néerlandaise s’opposent aux Anglais, les Anglais ont annexé le Transvaal et l’Orange (centre et
nord-est de l’Afrique du sud)

II-Les Empires coloniaux

A- Complexité d’une domination (p 130-137)

1) La présence Européenne prend des formes variées.

- Colonies de peuplement (territoire dominé où ce sont installés définitivement un

nombre important d’Européens) comme l’Algérie
- Colonies d’exploitation. Une présence européenne minime pour l’administrer. (territoire
dominé constituant pour la métropole un réservoir de ressources, un minimum
d’européens pour encadrer la population colonisée (ex Indochine))

2) Une colonie directement administrée par la métropole

Le protectorat (def p 120) conserve une autonomie administrative et son souverain. Un

exemple particulier, le cas Anglais, les anciennes colonies de peuplement anglaise bénéficient
d’un statut particulier appelé dominion

B- Assimiler ou associer ?

Assimilation : vise à faire des colonies, des citoyens qui auront adopté les valeurs et modes de
vie européen.
Association : reconnait les particularismes des peuples soumis et cherche à les associer à la
gestion de l’économie.
1) Les attitudes des Européens sont variables

Les Français ont longtemps espéré l’assimilation, cependant l’accès à la citoyenneté est rare. Peu
de colonisés ont acceptés de renoncer à leurs coutumes parfois incompatibles avec les lois
Françaises.

2) Une politique d’association plus ou moins poussée est appliquée

Lorsque les pouvoirs locaux sont trop dispersés ou « primitifs ». Colonie administrée par un
gouverneur et des fonctionnaires qui vont aménager lors de la métropole, maintenir l’ordre t
parer toute insubordination. Gestion locale par les autorités traditionnelles + le droit coutumier
qui continue à s’appliquer. Pas forcément écrit. Lois, règles qui régissent les rapports entre les
Hommes. Ont été rassemblé progressivement de génération en génération. Transmis de manière
orale.
Le statut de l’indigénat (statut des indigènes qui les prive des droits politiques et les soumet à un
régime juridique et fiscal d’infériorité mais qui respecte leur coutume.) fait des colonisés des
sujets et non des citoyens.
Dans le cas anglais, en créant un administrateur indigène, est promue une élite locale qui pourra
amener au self-government. Système d’administration dans lequel les citoyens sont libres de
s’administrer à leur convenance ; prévoit la mise en place progressive d’un gouvernement
représentatif dans les colonies.
En 1909 le conseil de l’inde qui vote le budget s’ouvre à des représentants indiens.

C-Mise en valeur ou exploitation ?

Les conquêtes sont d’immenses ressources pour les Européens. La mise en valeur passe par la
modernisation, profite surtout à la métropole.

1) Modernisation

; Progrès médicaux (santé) et actions sanitaires et médicales qui font reculer la variole, la
peste, la lèpre, la maladie du sommeil, la tuberculose…
; Alphabétisation : effort d’éducation limité, mais les langues européennes se sont
diffusées ; formation d’élites indigènes.
; La colonisation rompt l’isolement de toute une partie du monde. Lignes maritimes
régulières, objets fabriqués en métropole qui deviennent courants, développement des
réseaux de transport et de communication inégal, réseau ferré indien 3° du monde en
longueur. Mais en Afrique les voies ferrées et les routes pénètrent vers l’intérieur du
continent par les ports aménagés sur le littoral. Le financement se fait grâ ce à un impô t
prélevé sur les colonisés.
; Développement de l’urbanisation. New Dehli construite par les anglais en 1931 à cô té de
Delhi (ancienne capitale des empereurs mogols) ; découverte de mines d’or en Afrique
en 1886, construction de Johannesburg. Les indigènes et les colons vivent dans des
quartiers séparés.

Une acculturation plus ou moins profonde occidentalise les populations colonisées. (Processus
par lequel un individu adopte une culture étrangère (langue…) ce qui peut l’amener à
abandonner sa propre culture.
2) Satisfaire les besoins de la mégalopole (p 132 133+ n°4 p 137)

Partout où c’est possible, développement d’exportations : riz, coton, café, thé, cacao, fruits
tropicaux, hévéa, vignes en Algérie. Productions contrô lées par de grandes sociétés
européennes, par des colons mais aussi parfois par les indigènes comme pour le cacao en
Afrique occidentale.