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Position de la Socit informatique de France concernant lannonce de lcole dinformatique 42

Position vote par le conseil dadministration de la SIF le 28 mars 2013.

La Socit informatique de France (SIF) a pris connaissance du projet d'cole d'informatique "42" prsent la presse le 26 mars dernier, ainsi que des dclarations diverses effectues par ses fondateurs dans le cadre de ce lancement. Les questions souleves lors de la prsentation de lcole dinformatique 42 sont pour le moins pertinentes et mritent dtre dbattues. Cependant, nous ne pouvons approuver ni le discours tendant minimiser les efforts et la qualit de la formation actuellement propose par lenseignement suprieur franais, ni lide que linformatique, la fois science et technologie, puisse tre enseigne correctement, cest--dire avec lambition de rpondre aux intrts du pays, des entreprises et des tudiants, dans les conditions qui sont proposes. La Socit informatique de France tient souligner les points suivants :

Nous comprenons parfaitement l'intrt doffrir aux jeunes, quelle que soit leur formation, la possibilit de devenir informaticiens. L'industrie demande que plus d'informaticiens forms puissent intgrer le monde du travail. Et il est vrai que le manque d'ingnieurs et de techniciens en informatique cote peut-tre de la croissance et des emplois la France. L'innovation en particulier a besoin de plus d'informaticiens. Nous comprenons l'agacement des auteurs du projet 42 : en effet, aujourd'hui, le systme ne permet pas un jeune motiv de trouver facilement l'accs la voie informatique, ni plus largement aux mtiers du numrique. La SIF, avec d'autres, demande ce que l'informatique soit enseigne pour tous, par des enseignants forms la discipline, ds l'enseignement secondaire. Oui, cest vrai quil nest pas ncessaire dattendre lge de 20 ans pour apprendre linformatique. Dans de nombreux pays, cest ds ladolescence que lon apprend programmer.

Cependant, la formation l'informatique ne peut pas chapper un modle diplmant, bas sur des enseignements fondamentaux, techniques et des projets. On ne forme pas correctement les informaticiens de demain avec une logique unique de projets. On ne forme pas l'informatique sans enseignants forms pour cela. L'informatique n'est pas une matire exceptionnelle qui pourrait tre enseigne sans enseignants, sans programme et sans accompagnement. Les coles non diplmantes permettent peut-tre de prparer les jeunes un mtier ; pas une carrire. Des tudes officielles montrent que le chmage existe aussi chez les informaticiens. Ce sont les professionnels non diplms qui sont touchs, et non pas les informaticiens diplms forms BAC+5. Non, une formation cot zro, a nexiste pas. Tout a un cot : en informatique un thorme clbre s'appelle no free lunch. Le cot de la formation est ncessairement support par quelqu'un. Invitablement, ce sont donc assez naturellement les intrts court terme de lentit qui finance qui sont pris en compte. La garantie offerte aujourd'hui par l'enseignement suprieur est que l'tudiant(e) peut, non seulement s'insrer dans le monde du travail (ce que des projets qui collent la ralit permettent), mais aussi voluer dans sa carrire sans tre bloqu par des connaissances purement technologiques, qui seront videmment trs vite dpasses. Soulignons la qualit du travail des formations de l'enseignement suprieur franais : pour des droits d'inscription qui restent parmi les plus bas d'Europe, un jeune peut aujourd'hui tre form trs haut niveau, bnficiant d'un environnement de qualit, d'enseignants qui sont souvent des chercheurs ou des professionnels lis l'industrie. Aujourd'hui, un jeune qui obtient un Master en informatique ou un diplme d'ingnieur est recrut avant la fin de son stage, et possde les acquis lui permettant d'voluer au fil de sa carrire. Il faut rappeler qu'aujourd'hui, en informatique, les demandes massives de recrutement des entreprises permettent chacun de trouver un emploi, mais que lutilit d'une formation de qualit doit non seulement se mesurer sa capacit permettre une entre dans le monde du travail, mais aussi en assurer la prennit.

Dans lintrt de tous, une discussion et un effort au niveau national, avec lensemble des partenaires acadmiques et industriels simposent.