Les types de raisonnement dans la construction du discours

Rencontre de dveloppement professionnel

Vincent Gagnon RI

Les types de raisonnement dans la construction du discours

Objectifs de la prsentation:
Dfinir ce quest raisonner

Identifier les types de raisonnement existants

Situer les types de raisonnement dans le Programme de formation de lcole qubcoise. Rflchir la formulation des questions initiales pour faire travailler les jeunes partir dangles diffrents.

Qu'est-ce que raisonner?

Association logique d'ides qui conduit un constat. Enchanement ou articulation des ides, constitutif de la pense discursive. [suite]

Pourquoi est-ce important de s'y intresser?

Contribue au processus de comprhension Entre en jeu dans la formation dides Contribue au dveloppement des savoirs et lapprentissage Constitue en soi une comptence transversale

La place du raisonnement dans le Programme de formation

Favorise lmergence de nouvelles connaissances en amenant les lves manipuler des ides, des savoirs essentiels. Contribue lexpression des ides, tant lcrit qu loral Structure la pense.

La place du raisonnement dans le Programme de formation

Raisonner est au cur du Programme puisquil implique la mobilisation de savoirs en contexte. Les domaines de formation offrent des contextes varis au dveloppement des types de raisonnement. Il est possible de traiter lensemble du contenu du Programme tout en dveloppant une varit des types de raisonnement existant.

La place des raisonnements dans le Knowledge Forum

Par la formulation des questions, il est possible dorienter le type de raisonnement des lves. La question initiale peut tre formule diffremment, selon le type de raisonnement que nous dsirons mettre profit. tre conscient des types de raisonnement qui peuvent tre suscits par nos questions et celles des lves permet de stimuler leur capacit rflexive (mtacognition).

Exemples de types de raisonnement

Le raisonnement par opposition;
Le raisonnement par opposition confronte deux situations pour en faire ressortir les diffrences, les divergences, les ressemblances.

Le raisonnement critique;
Il consiste contester ou faire la critique dune opinion ou dune ide en dmontrant les failles dans le raisonnement et/ou en faisant ressortir les points positifs ou ngatifs.

Le raisonnement inductif
Ce type de raisonnement se fait partir de cas particuliers pour en arriver une situation gnrale.

Questions et interventions qui peuvent contribuer susciter ces types de raisonnement

Le raisonnement dductif
Ce type de raisonnement se fait partir d'une situation gnrale pour en arriver des cas particuliers. Des faits reconnus, des rgles gnrales me permettent de prdire ce qui peut arriver et la vrification se fait par lobservation prvisible des rsultats

Le raisonnement analogique
Ce type de raisonnement tablit un rapport entre deux domaines et en montre les ressemblances. De ce rapprochement nait une comprhension clairante du nouveau concept compar. Ce type de raisonnement s'appuie sur des images, des comparaisons qui dmontrent suffisamment de similitudes pour prvoir la nature de lobjet dont on cherche comprendre.

Exemples concrets
Le raisonnement par opposition; Quelles sont les diffrences entre la vie dans les Prairies et la vie au Qubec? De quoi a l'air la nature dans chacune des provinces, quelles sont les ressources naturelles disponibles? Quel genre d'emploi peut-on avoir dans chacune des provinces? Les voisins habitent-ils prs les uns des autres? Lien avec les savoirs essentiels du Programme:
La socit canadienne des prairies et celle de la cte ouest vers 1900 la socit qubcoise et la socit canadienne des prairies vers 1900 Principales diffrences Composition et rpartition de la population, caractristiques du territoire occup, activits conomiques, langues, religions

Exemples concrets
Le raisonnement critique; J'aimerais connatre ton opinion sur le livre que tu viens de lire. Donne ton apprciation de manire nous convaincre de lire le livre. Certains disent que la raquette est un sport plus quun loisir, quen penses-tu? Dfends ton opinion en trouvant de bons arguments. Lien avec les savoirs essentiels du Programme:

APPRCIER DES OEUVRES LITTRAIRES

Recourir aux uvres littraires diverses fins Porter un jugement critique ou esthtique sur les uvres explores Comparer ses jugements et ses modes dapprciation avec ceux dautrui

Stratgies de partage
Clarifier ses propos ou ses ractions.

Exemples concrets
Le raisonnement inductif; Quels sont les causes du rchauffement climatique.

Proposer des explications ou des solutions des problmes dordre scientifique ou technologique
Identifier un problme ou cerner une problmatique

Le raisonnement dductif; Quels sont les bienfaits de la marche pour notre sant?

Agir dans divers contextes de pratique d'activits physiques

Choisir des actions appropries

Le raisonnement analogique; Aprs avoir observ ce phnomne.? Fais une comparaison avec quelque chose qui fonctionne de la mme manire Selon le contenu que vous dsirez explorer.

Types de questions de Hmelo-Silver

Questions qui favorisent une rponse courte
Vrification Raisonnement par simple abduction Alternatives Raisonnement dialectique mineur Prcision Raisonnement par simple abduction Qualitatif Raisonnement par simple abduction Quantitatif Raisonnement par simple abduction

Questions qui favorisent une rponse longue

Dfinition Raisonnement inductif (si on cherche la dfinition) Raisonnement par simple abduction (si on
connait la dfinition)

Types de questions de Hmelo-Silver

Questions qui favorisent une rponse longue
Exemple Raisonnement dductif ou simple abduction Comparaison Raisonnement par opposition Interprtation Raisonnement inductif / dductif Cause Raisonnement causal / inductif Consquence Raisonnement dductif Processus daction Raisonnement inductif Attente/prdiction Raisonnement dductif Jugement Raisonnement critique

Types de questions de Hmelo-Silver

Questions sur la tche ou mtaquestions
Dynamique de groupe Raisonnement par simple abduction Surveillance Raisonnement mtacognitif Raisonnement dductif Rfrence Raisonnement par simple abduction claircissement (variable selon la personne et la situation) Requte/directive (variable selon la personne et la situation)

Rflexion / Questions