Comment viter le plagiat

Le plagiat consiste faire passer pour siennes les ides ou la recherche dune autre personne. Malheureusement, les cas de plagiat scolaire sont la hausse dans le milieu universitaire nordamricain. La disponibilit des textes sur Internet facilite grandement lutilisation des ides des autres, ce qui entrane un problme dthique li lutilisation et la transmission du savoir (Leimgruber 2003). Un travail plagi non seulement viole lthique de la recherche (Leimgruber 2003) et les rglements de lUniversit dOttawa, mais entache votre crdibilit. La Facult des sciences sociales a donc dcid de produire ce guide, sous forme de foire aux questions, afin dclairer certains points. Le guide vise non seulement rpondre vos questions, mais aussi vous donner des conseils pratiques pour viter le plagiat. Voici la liste des six questions-rponses que vous trouverez dans le guide : 1. Est-ce que je dois absolument citer toutes mes sources? 2. Lorsque je change de paragraphe et que je me rfre encore au mme auteur, dois-je le mentionner une seconde fois? 3. Si jutilise une source secondaire tire dun livre pour lintgrer mon travail, tels quune citation, un tableau, les rsultats dun sondage dopinion publique ou des statistiques, quelle source dois-je mentionner : la source originale ou louvrage do jai tir les donnes? 4. Combien de mots conscutifs puis-je utiliser sans mettre de guillemets? 5. Si je traduis un extrait, dois-je mettre des guillemets comme si ctait une citation? 6. Dans un travail de groupe, suis-je responsable de tout le travail, mme si la suite de la distribution des tches je nai rdig quune des parties du travail final?

Un dernier mot!
Noubliez pas que les travaux universitaires sont des exercices pdagogiques pour vous soutenir dans votre apprentissage universitaire tout en vous permettant dapprofondir vos connaissances. Lorsque vous rdigez un tel travail, il faut dmontrer que vous avez compris le sujet et non pas que vous avez tout lu sur le sujet. Lobjectif nest pas tant davoir lair savant avec des tournures de phrases poustouflantes, mais de dmontrer que vous avez compris ce que vous avez lu. Il vaut mieux en dire moins et bien le dire dans vos propres mots quen dire beaucoup dans les mots dun autre. Si vous trichez, vous aurez court-circuit lapprentissage recherch. Cest pourquoi la fin de la lecture dun texte, que ce soit un chapitre de livre, un article ou autre, vous devriez tre capable de rsumer les ides principales en vos propres mots.

Question 1 :

Est-ce que lon doit absolument citer toutes nos sources?

Rponse :
Oui, pour tous les genres de travaux, y compris les dissertations ou les essais, les exercices de style administratif ou les analyses cliniques. Vous devez tout citer : les livres, les articles, les sites Internet, les entrevues radiophoniques, les missions de tlvision, les articles de journaux, les documents gouvernementaux, les rapports de commission denqute, les uvres dart, les cartes gographiques, les documents darchives, les affiches, etc. Un lment important ne pas oublier : il faut noter les pages exactes do vous tirez linformation.

Les exemples ci-dessous suivent le mode de prsentation du guide des tudes de la Facult des sciences sociales prpar par Francois-Pierre Gingras et accessible sur le site suivant : www.sciencessociales.uottawa.ca/guide-fr.pdf.

Dautres exemples sont aussi prsents selon le modle de prsentation APA, modle plus largement utilis pour les cours en psychologie. Vous trouverez ci-dessous la rfrence complte de cet ouvrage.
APA (2001), Publication Manual of the American Psychological Association. Washington, American Psychological Association.

Suivez les indications des professeures et des professeurs pour planifier vos travaux.

Exemple 1 :
Laffirmation suivante relate un fait prcis, avec date lappui. Il faut donc donner la source. Cest le 13 aot 1941 que le gouvernement canadien a finalement autoris la formation du Service fminin de lArme canadienne (Dundas et Durflinger, 1999 : 2).

Vous noterez la rfrence bibliographique comme suit : B. Dundas et S. Durflinger (1999), Dpches, Numro 5, avril, Muse canadien de la guerre, p. 2. Selon le modle APA Dundas, B. & Durflinger, S. (1999), Dpches, 5, Muse canadien de la guerre, p. 2.

Exemple 2 :
Dans lexemple ci-dessous, une statistique est cite. Il faut donc indiquer la source exacte. Au Mexique, en 1995, 45 % des femmes en ge davoir des enfants ont utilis une mthode de contraception (UN, 1995 : 86). Pour savoir comment citer des sources tires dun site Internet, des articles de journaux, des documents officiels, consulter le site suivant : www.sciencessociales.uottawa.ca/guide-fr.pdf

Conseil :
Plusieurs personnes croient tort que les articles de journaux ou les sites Internet nont pas besoin dtre cits, puisquils appartiennent au domaine public. Cest faux. Il ne faut pas sapproprier les ides dun autre. Il faut toujours citer ses sources, quelles soient du domaine public ou non. Toute donne chiffre doit avoir une source prcise avec numro de page, sauf les dates gnralement connues, comme : la Confdration canadienne a vu le jour en 1867. la fin de la lecture de nimporte quel texte, que ce soit un chapitre, un article ou un site Internet, synthtisez les ides principales en vos propres mots. Pour vous aider, imaginez-vous que vous devez expliquer ce texte une personne de niveau collgial ou secondaire. Quels mots utiliseriez-vous? Certainement pas tous ceux appris en classe, puisque cette personne ne les connat pas. Vous devrez alors rsumer la pense de lauteur et, loccasion, citer textuellement diffrents auteurs pour appuyer vos propos (en utilisant les guillemets et les techniques appropries de rfrences bibliographiques). vitez de reprendre les mmes mots de lauteure ou de lauteur et de tout paraphraser en remplaant les mots par des synonymes sans donner la rfrence. Si vous trouvez quune ide est trs bien dite par lauteure ou lauteur, citez-la en utilisant des guillemets et la rfrence exacte. Rappelez-vous que vous devez toujours reconnatre le travail des autres dans votre propre travail, pas tant par dfrence par rapport aux auteurs, mais bien pour permettre autrui [] de retrouver les sources de nos raisonnements, de les prolonger, de les critiquer (Leimgruber, 2003).

Question 2 :

Lorsque je change de paragraphe et que je me rfre encore au mme auteur, dois-je le mentionner une seconde fois?

Rponse :
Oui, chaque fois que vous empruntez lide de lauteur, vous devez indiquer clairement la source.

Exemple :
Dans Histoire de la scurit sociale au Canada de Dennis Guest (1993), on trouve aux pages 166 171 toute une section dans laquelle lauteur fait lanalyse des propositions de Charlotte Whitton sur le systme de scurit sociale au Canada. Ainsi, il analyse les ides de madame Whitton tout en mettant en valeur sa contribution dans le cadre de son point de vue thorique. Dans toute cette section, chaque nouveau paragraphe, lauteur rpte le nom de Charlotte Whitton. Voici quelques formules employes : Pour Whitton... (p. 166); Elle proposait, en premier lieu... (p. 166); Whitton proposait enfin... (p. 167); Selon Whitton... (p. 168); Plus spcifiquement, aux yeux de Charlotte Whitton... (p. 168); Daprs Whitton... (p. 169)

Conseil :
Noubliez pas de mettre en perspective votre propre analyse dans le cadre de votre travail. Lorsque vous avez termin votre travail, faites lexercice suivant : laide de votre ordinateur, mettez en jaune toutes les phrases ou paragraphes que vous avez emprunts dautres auteurs, ou surlignez-les la main. Cette technique va vous permettre de voir quelle proportion de votre travail vous appartient. Sil y a plus demprunts que de texte de votre cru, il faudrait rviser votre travail et reformuler en vos propres mots. Lorsque vous prsentez lanalyse dune auteure ou dun auteur, lutilisation de formules de lien entre les paragraphes est trs importante. Il est toutefois exig de prciser les pages exactes o vous tirez les ides, et ce, de manire prcise chaque paragraphe. Toutefois, vitez de changer ici et l des mots et de les remplacer par des synonymes : cette forme de rdaction est considre comme inacceptable. Consulter la brochure, Attention au plagiat! http://www.uottawa.ca/plagiat.pdf o vous trouverez des exemples fort utiles.

Question 3 :

Si jutilise une source cite dans une autre source pour lintgrer mon travail, tels quune citation, un tableau, les rsultats dun sondage dopinion publique ou des statistiques, quelle source dois-je mentionner : la source originale ou louvrage do jai tir les donnes?

Rponse :
Les deux. Dabord, il faut citer la source originale de la citation, du tableau ou autre donne. Puis, cette premire rfrence est suivie de la source de louvrage do elle est extraite. Cest ce quon appelle la double rfrence. Quand une rfrence a t prise dans un autre ouvrage, il faut mentionner les deux rfrences. On utilise alors des expressions telles que cit dans , cit par , X citant . On peut faire usage du point-virgule pour sparer les deux parties de la rfrence.

Exemples : Exemple 1 :
Si on veut citer une phrase dEusbe de Csare quon a trouve dans un livre de Bernard Lanon, il faut la citer de la faon suivante : Eusbe de Csare, Vie de Constantin, d. G. Bardy, Paris, ditions du Cerf, 4 vol., 1952-1960; cit dans Bertrand Lanon (1998), Constantin (306-337), Paris, Presses Universitaires de France, coll. Que sais-je? , 3443, p. 31.

Exemple 2 :
Lexemple suivant montre comment citer un tableau tir dune source secondaire : ... exprimes en pourcentage du revenu total, sont dgressives, comme lindique le tableau suivant (Guest, 1993 : 212) :

Rgime de pensions du Canada - Cotisations des travailleurs exprimes en pourcentage de leur revenu brut Revenu annuel brut Pourcentage net du cotisant* dimpt vers 2 000 $ 1,25 3 000 $ 5 000 $ 7 000 $ 10 000 $ 15 000 $ 20 000 $ 1,28 1,34 0,91 0,60 0,33 0,23

* Contribuable mari avec deux enfants charge Source : Kenneth Bryden, Old Age Pensions and Policy-Making in Canada, Montreal, McGill-Queens University Press, 1974, p. 210 ; tir de Dennis Guest (1993), Histoire de la scurit sociale au Canada, Montral, Boral, p. 212.

Conseil :
Il ne faut pas oublier de citer toutes les sources consultes personnellement. Si vous ne citez que la source originale, cela suppose que vous lavez lue. Dans la bibliographie de votre travail, ne mentionnez que la source que vous avez lue. Si vous utilisez des donnes statistiques, prenez-les en note ds la premire consultation, afin de ne pas avoir les chercher deux fois. Encore mieux, photocopiez le tableau en question et les pages contenant les renseignements ncessaires la constitution de la rfrence bibliographique. Vous aurez ainsi toute linformation porte de la main si vous dcidez de lutiliser ultrieurement.

Question 4 :

Combien de mots conscutifs puis-je utiliser sans mettre de guillemets?

Rponse :
Il nest pas ncessaire dutiliser des guillemets ou de rfrence pour des phrases ou expressions utilises par plusieurs personnes telles que : la Peste noire, la Seconde Guerre mondiale (1939-1945), la langue de Molire, lconomie politique du dveloppement, entre autres. Toutefois, si vous citez un auteur mot mot ou une tournure de phrase qui lui est propre, vous devez mettre la phrase ou le groupe de mots entre guillemets et donner la rfrence exacte.

Exemple :
Lexemple suivant relate un fait gnralement connu. Anne Frank na pas survcu lHolocauste.

Question 5 :

Si je traduis un extrait, dois-je mettre des guillemets comme si ctait une citation?

Rponse :
Si vous tes certain que vos lecteurs comprendront la langue dorigine, citez lextrait en le mettant entre guillemets et en donnant la rfrence dans la langue originale du texte. Sinon, il est dabord prfrable dutiliser une traduction dj publie et de citer cette version. Dans la rfrence bibliographique, assurez-vous d inclure le nom du traducteur ainsi que les dates respectives de publication originale et de la traduction (Gingras, 2004 : 40). Sil nexiste pas de version franaise de lextrait, assurez-vous de le traduire fidlement, c'est--dire de faon littrale. Noubliez surtout pas de mettre lextrait traduit entre guillemets et de citer la source dans la langue dorigine. Pour obtenir plus dinformation, consultez le site suivant aux pages 37-54 : (Gingras, 2004 : 37-54).

Exemples :
Citation dans la langue originale : Barnes explique: In the ideology of the Tetrarchy, Constantius was both Herculius and, at least while Caesar, under the special protection of Sol Invictus, conventionally identified with Apollo. (Barnes, 1981 : 31) Citation traduite librement : Barnes explique : Selon lidologie de la ttrarchie, Constance, pendant quil tait Csar, tait la fois Hercule et sous la protection de Sol Invictus, traditionnellement identifi Apollon (notre traduction) . (Barnes, 1981 : 31)

Conseil :

Si vous traduisez un texte, vous devez utiliser lexpression notre traduction pour indiquer que cest vous qui avez traduit lextrait.

Question 6 :

Dans un travail de groupe, suis-je responsable de tout le travail, mme si la suite de la distribution des tches je nai rdig quune des parties du travail final?

Rponse :
Toutes et tous les membres dune quipe sont responsables du contenu de lensemble du travail, puisque leurs noms apparaissent comme coauteurs du document. Il est donc de votre responsabilit de vrifier que les membres de lquipe agissent de manire thique dans la recherche et la rdaction du travail.

Conseil :
Voici quelques exemples dtapes dans la production dun travail de groupe. 1) En tout premier lieu, ds la constitution de lquipe, discuter ouvertement de la question du plagiat. Utilisez les exemples de la brochure Attention au plagiat! pour vous familiariser avec les bonnes et les mauvaises manires de citer. Par la suite, rpartissez-vous les tches selon un bon plan de travail pr-tabli. Dans ce plan, prvoyez ce que vous ferez si un des membres ne fait pas sa part temps (Gingras, 2003 : 7) et si lun ou lune de vous dtecte un problme. Chaque membre de lquipe devrait sassurer davoir la trace des sources qui ont servi prparer les diffrentes sections du travail et sassurer que tous les membres de lquipe aient accs ces sources.

2)

3)

Pour ce faire, il faut aussi conserver les citations dans des fichiers spars avec les sources compltes. Une bonne faon de garder la trace des sites Internet visits est de les mettre dans des Dossiers (Folders) dans la section Favoris (Favorites) . Si plus tard vous devez consulter nouveau les sites, vous naurez pas refaire la recherche.

Voici la technique utiliser pour conserver sur disquette ou sur votre disque dur les sites visits lors de llaboration de votre travail. En gnral, dans le menu Fichier du fureteur, choisir la commande Sauvegarder ou Enregistrer et choisir lemplacement (rpertoire) dsir. Pour obtenir des renseignements plus dtaills, voir le document produit par Franois-Pierre Gingras. Pour obtenir plus dinformation au sujet de la rdaction des travaux, des citations et de la bibliographie, voir les documents produits par Franois-Pierre Gingras, professeur la Facult des sciences sociales de lUniversit dOttawa. Consultez particulirement son Guide de rdaction des travaux universitaires et son guide mthodologique Cybermtho aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/modules/citation.pdf. 4) Avant la date de la remise du travail, signer collectivement le formulaire Engagement personnel sur lthique dans les travaux universitaires. 5) Assurez-vous davoir une copie finale de tout le travail avant la date butoir de la remise du travail, afin de le relire au complet. Lors de cette relecture, soyez vigilante et vigilant. Si certaines expressions sont trs savantes, que des donnes sont sans guillemets ou encore que le style change dun paragraphe lautre, attention, il pourrait sagir de plagiat!

Bibliographie des sources utilises pour la rdaction de ce guide

APA (2001), Publication Manual of the American Psychological Association. Washington, American Psychological Association. Canada, Bibliothque nationale du Canada, Avis importants , www.nlc-bnc.ca/10/3/a3-160-f.html, consult le 27 mars 2003. Canada, Les ditions du Gouvernement du Canada, Le droit www.cgp-egc.gc.ca/copyright/internet-f.html, consult le 19 dcembre 2003. Canada, Ministre de la Justice du Canada, lois.justice.gc.ca/fr/C-42/34821.html, consult le 31 aot 2003. Loi sur dauteur sur Internet ,

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Department of English, University of Ottawa, Style Sheet, Working with Sources, Introduction to Research in English Literature, Ottawa, 2003. GINGRAS, Franois-Pierre, Comment citer des sources sur Internet dans un travail scientifique , aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/citation.html, 24 janvier 2001. GINGRAS, Franois-Pierre, Guide de rdaction www.sciencessociales.uottawa.ca/guide-fr.pdf, 1er aot 2003. des travaux universitaires ,

GINGRAS, Franois-Pierre, Les procdures dimpression et de sauvegarde dune page Internet , Cybermtho, aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/modules/impression.pdf, mise jour du 6 fvrier 2004. GINGRAS, Franois-Pierre, Les citations et la bibliographie aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/modules/citation.pdf, 31 mars 2004, p. 37-54. , Cybermtho,

GUARDIOLA, Anne, La triche aux examens, entre fraude individuelle et dfaut organisationnel , www.ove-national.education.fr/francais/concours/files/resume99.pdf, consult le 12 janvier 2004. GUEST, Dennis, Histoire de la scurit sociale au Canada , Qubec, Les ditions du Boral, 1993. LEIMGRUBER, Matthieu, UNIL 2003-2004 Histoire en pratique(s) , www2.unil.ch/hist/cont/docs/downloads/enpratique_plagiat.pdf, consult le 10 dcembre 2003. LTOURNEAU, Jocelyn (1989), Le coffre outils du chercheur dbutant, Guide dinitiation au travail intellectuel , Toronto, Oxford University Press. MARSHALL, Dominique (1998) Aux origines sociales de ltat-providence , Montral, Les Presses de lUniversit de Montral, p. 220.