PROGRAMME DE PHYSIQUE DE 2me ANNEE DE LA VOIE PHYSIQUE CHIMIE (PC) I.

OBJECTIFS DE FORMATION
Lenseignement de la physique dans la classe de deuxime anne PC sinscrit dans la continuit de lenseignement de premire anne PCSI. Les principes directeurs du programme de PCSI sont donc conservs : promotion rsolue de lexprience et de la comprhension physique du phnomne tudi, rduction significative, en ce qui concerne les calculs, du recours la technicit ncessaire la rsolution des exercices et problmes. Dans un monde en volution rapide, o une somme norme de connaissances est disponible, lenseignement dispens par le professeur doit veiller la curiosit face au monde rel, promouvoir le sens de lobservation qui est lorigine des grandes dcouvertes et dvelopper chez ltudiant le got de lexprience et du concret. La formation dispense au cours des deux annes de prparation doit, dans une approche quilibre entre thorie et exprience, apporter ltudiant les outils conceptuels et mthodologiques pour lui permettre de comprendre le monde naturel et technique qui lentoure et de faire lanalyse critique des phnomnes tudis. Lobjectif essentiel est que ltudiant devienne graduellement acteur de sa formation, quil comprenne mieux limpact de la science et que, plus assur dans ses connaissances, il soit prpar poursuivre son cursus dtudes dans les grandes coles. La mthode scientifique utilise, empreinte de rigueur et de sens critique permanent, doit permettre ltudiant, sur toute question du programme : - de communiquer lessentiel des rsultats sous forme claire et concise, tant loral qu lcrit ; - den analyser le caractre de pertinence : modle utilis, limites du modle, influence des paramtres, homognit des formules, symtries, interprtation des cas limites, ordres de grandeur et prcision ; - den rechercher limpact pratique.

II. PROGRAMME
PREAMBULE

1) A propos de la dmarche exprimentale Dans la filire PC, lapproche exprimentale de la physique est fortement affirme et valorise, ce qui se manifeste notamment par un horaire de travaux pratiques important et par le regroupement sous forme de sances de quatre heures. La formation exprimentale est propose aux lves sous des formes varies et complmentaires : les expriences de cours ; les TP-cours, nouveaut introduite dans ces classes par la rforme de 1995 ; les travaux pratiques (TP) ; les travaux dinitiative personnelle encadrs (TIPE), autre nouveaut de cette rforme.

Si le TIPE relve de linitiative de ltudiant, lexprience de cours et le TP relvent de la responsabilit professorale : si le programme propose des thmes de TP choisis notamment pour illustrer le cours de physique, ceux-ci peuvent tre remplacs par tout thme linitiative du professeur et ne faisant appel quaux connaissances au programme de la classe. En revanche le contenu des TP-Cours, fix par le programme est exigible aux concours dans toutes les preuves, crites, orales et pratiques. Dans le programme qui suit, chaque rubrique de TP-Cours correspond un thme ; chaque thme correspond une ou plusieurs sances de deux heures, le choix du dcoupage dun thme relevant de linitiative pdagogique du professeur. Enfin la valorisation des savoir- faire acquis dans la partie dmarche exprimentale du programme suppose que dans tous les dispositifs globaux dvaluation figurent des preuves de travaux pratiques affectes de coefficients crdibles.

2) A propos des techniques de calcul Il convient dans ce domaine de naviguer entre deux cueils : en mettant la barre trop haut on risque de dcourager les tudiants et de leur donner une image dessche de la physique, mais en la plaant trop bas on les prive des outils ncessaires pour progresser dans ltude de la physique. Les calculs ne doivent en en aucun cas passer au premier plan. Sil sagit bien de savoir mettre en quations la situation modlise, la rsolution mathmatique ne doit en aucun cas obrer la comprhension phys ique du phnomne tudi. Les exercices ne faisant appel quaux seules techniques de calcul tant bannis, lattention de ltudiant, libre dune charge lourde et inapproprie doit tre reporte sur la conceptualisation et/ou lapproche exprimentale du phnomne lui- mme, stimulant ainsi une attitude active et cratrice. Questions et exercices seront orients dans ce sens.

Les techniques de calcul ne doivent pas constituer un obstacle infranchissable empchant par exemple les tudiants de suivre un cours avec profit. Aussi il importe de ne pas sous-estimer leurs besoins de formation dans ce domaine et par consquent de consacrer un temps suffisant en cours et en travaux dirigs leur faire acqurir progressivement un minimum daisance sur les technique s de calcul indispensables.

3) A propos de lvaluation Les pratiques dvaluation doivent tre cohrentes avec lesprit mme du programme. Il va de soi que les spcificits de la filire PC doivent se retrouver dans les modalits dvaluation et de contrle des connaissances. Celles-ci doivent respecter lesprit des objectifs : tester laptitude de ltudiant moins rsoudre les quations qu les poser, puis analyser les rsultats, tant dans leur caractre thorique que pratique. Le programme a t rdig et abondamment comment de faon limiter toute drive inflationniste. Afin de revaloriser les contenus au dtriment des calculs, il est souhaitable de diversifier les modes dvaluation : questions qualitatives, questions synthtiques, questions de culture, ordres de grandeurs, discussion dordre exprimental

Enfin la valorisation des savoir- faire acquis dans la partie dmarche exprimentale du programme suppose que dans tous les dispositifs globaux dvaluation figurent des preuves de travaux pratiques affectes de coefficients crdibles.

I.

APPROCHE THORIQUE

A) Mcanique des fluides Sagissant des coulements visqueux, la mmorisation de lquation de Navier-Stokes et des expressions des forces sur faciques de viscosit nest pas exigible : ces lments doivent tre fournis dans les preuves crites ou orales qui y font appel. Les bilans dnergie interne et dentropie en dynamique des fluides compressibles sont loccasion de complter lenseignement de thermodynamique par ltude de systmes ouverts simples, en rgime permanent d'coulement, gnralisant la dtente de Joule-Thomson. Aucune question ne peut porter sur de tels bilans pour des systmes autres quunidimensionnels.

Programme
1. Etude fluides phnomnologique des

Commentaires
Lapproche du libre parcours moyen est purement descriptive ; la notion de section efficace et le modle des sphres dures sont hors-programme. On mentionne les trois chelles spatiales : chelle microscopique (molculaire), chelle msoscopique (de la particule de fluide), chelle macroscopique. En liaison avec la rubrique E) du programme, on signale que la viscosit est un transport diffusif de quantit de mouvement. Toute modlisation microscopique de la viscosit est exclue. On dfinit la viscosit via les expressions phnomnologiques des forces surfaciques de viscosit dans la situation simplifie dun champ de vitesses v = vx(y) ux ; on en dduit lexpression de la force volumique de viscosit, dont on admet le caractre gnral pour un fluide newtonien en coulement incompressible. La deuxime viscosit (de compressibilit) est horsprogramme. Lapproche est purement descriptive. On sintresse lcoulement engendr par le mouvement rectiligne et uniforme dune sphre. En exploitant dune part les graphes exprimentaux donnant la trane en fonction du nombre de Reynolds et dautre part des cartes de lignes de champ, des photos ou des films de cet coulement, on fait apparatre les modles limites de lcoulement laminaire et de lcoulement turbulent, ainsi que les expressions correspondantes de la trane. Les coulements turbulents en tant que tels ne sont pas au programme : aucune question ne peut porter sur de tels coulements.

Notion de libre parcours moyen ; modle du fluide continu. Pression. viscosit. Notion lmentaire de

Trane dune sphre solide dans un fluide : distinction entre coulement laminaire et coulement turbulent ; nombre de Reynolds.

Dfinition dun coulement parfait.

Un coulement parfait est un coulement o tous les phnomnes diffusifs, notamment la viscosit, sont ngligeables : les particules de fluide voluent de manire adiabatique et rversible. On introduit qualitativement la notion de couche limite afin de prciser le domaine de validit du modle de lcoulement parfait. La cinmatique des fluides est considre exclusivement comme un outil : elle ne peut tre lobjet principal dun problme crit ou dun exercice doral. On peut sappuyer sur la lecture de cartes dcoulements. La distribution locale des vitesses dans un milieu continu et la matrice des taux de dformation sont hors-programme : on se limite illustrer sur quelques exemples pertinents la signification physique de div v et de rot v .

2. Cinmatique des fluides

Description de Lagrange, description dEuler : champ des vitesses. Drive particulaire dun champ. On se limite au champ de masse volumique et au champ des vitesses.

Densit de courant. Dbit massique. On signale que le vocabulaire de lanalyse vectorielle Dbit volumique. (circulation, flux) est issu de la mcanique des fluides. Bilans de masse : quation locale de conservation de la masse. Dfinition dun coulement stationnaire, dun coulement incompressible, dun coulement irrotationnel (potentiel des vitesses). Il sagit simplement dintroduire les dfinitions et le contenu physique. Un coulement est incompressible si D /Dt = 0 ou div v = 0 en tout point. Un coulement est stationnaire si tous les champs eulriens sont indpendants du temps. Les notions de fonction de courant, de potentiel complexe des vitesses, de fonction holomorphe et de transformation conforme sont hors-programme. On se ramne un systme ferm. Lenseignement de cette partie a pour but lacquisition dun savoir-faire. Toute formulation gnrale, notamment le thorme dEuler et le thorme de Reynolds, est hors-programme. La formulation locale de ces bilans est hors-programme.

3. Bilans dynamiques thermodynamiques

et

Exemples de bilans de quantit de mouvement, de moment cintique, dnergie cintique, dnergie interne et dentropie pour un coulement unidimensionnel en rgime permanent. 4. Equations dynamiques locales a) Ecoulements parfaits : quation dEuler, relation de Bernoulli pour les coulements incompressibles et homognes. Ecoulements visqueux incompressibles : quation de Navier-Stokes

b)

La relation de Bernoulli pour les coulements compressibles est hors-programme. La mmorisation de lquation de Navier-Stokes nest pas exigible. On fait apparatre par une analyse en ordre de grandeur, le nombre de Reynolds comme le rapport du terme convectif sur le terme diffusif. Aucune tude dcoulements visqueux particuliers (Couette, Poiseuille) ne figure au programme. Toute tude gnrale de la similitude est hors-programme.

B) Electromagntisme Lenseignement de llectromagntisme est centr dune part sur ltude des phnomnes dinduction et de leurs applications et dautre part sur ltude de la propagation des ondes lectromagntiques (intgre dans la partie Physique des ondes du programme). Cet enseignement sappuie sur lenseignement dlectromagntisme de PCSI. En ce qui concerne les forces de Laplace, seules les expressions des forces volumiques et liniques qui figurent dans le programme de PCSI sont connues. On se limite des modles simples pour lesquels le calcul des forces de Laplace ne requiert aucune technicit. Toute tude du travail des forces de Laplace (flux coup, thorme de Maxwell) est hors-programme. Tout calcul de forces de Laplace partir de lnergie magntique est hors-programme. Dans le cas du diple magntique les expressions de la rsultante et du moment des forces de Laplace sont horsprogramme : elles sont fournies par lnonc lorsquelles sont utiles. Llectrostatique des conducteurs en quilibre est hors-programme. Lenseignement dlectrostatique et de magntostatique de PCSI est complt par une approche locale (quations de Maxwell et relations de passage). Aucune technicit supplmentaire ne doit tre recherche dans les calculs de champs magntiques dans lapproximation des rgimes quasi-stationnaires (ARQS) ou quasi-permanents ; en particulier le calcul de champs magntiques crs par une distribution volumique ou surfacique de courants par la loi de Biot et Savart reste hors-programme. Programme 1. Equations llectromagntisme.
a) Gnralits Densit volumique de courant. Equation locale de conservation de la charge. Equations de Maxwell. Relations entre les composantes du champ lectromagntique de part et dautre dune interface (relations de passage). Existence des potentiels (A,V).

Commentaires de
Dans le paragraphe 1a) on prsente les outils de llectromagntisme. On insiste sur le contenu physique. Aucune dmonstration nest exigible. Toute question de cours sur ce paragraphe est exclue. On indique que les relations de passage se substituent aux quations de Maxwell dans le cas dune modlisation surfacique. Leur dmonstration est horsprogramme. On fait le lien avec les discontinuits de champs rencontres sur des exemples en PCSI. On fait remarquer que les potentiels ne sont pas uniques. La notion de jauge est hors-programme. Les quations de propagation des potentiels et les potentiels retards sont hors-programme. Lexpression de A en fonction des sources est fournie par lnonc lorsquelle est utile. On affirme la signification physique du vecteur de Poynting. On interprte lquation locale de Poynting comme la traduction dun bilan dnergie lectromagntique.

locales

Densit volumique dnergie lectromagntique et vecteur de Poynting. Equation locale de Poynting.

b) Cas particulier de lARQS. Application ltude de leffet de peau dans un conducteur ohmique. Modle limite du conducteur parfait.

Les conditions de validit de lARQS sont prcises en physique des ondes. On se limite au cas dun demi-espace conducteur limit par un plan. On signale la validit de ce modle lorsque lpaisseur de peau est faible devant le rayon de courbure. On se borne au domaine de frquences o lARQS et la loi dOhm locale avec une conductivit relle et indpendante de la frquence sont valables : ltude en trs haute frquence (transparence U.V) est hors-programme. On dfinit le modle limite du conducteur parfait et on dgage un critre de validit de ce modle mettant en jeu lpaisseur de peau. On fait le lien avec les proprits des champs statiques nonces en PCSI. Les calculs de potentiel-vecteur A sont hors-programme.

c) Cas particulier stationnaires

des

rgimes

2. Induction lectromagntique : cas dun circuit fixe dans un champ magntique dpendant du temps Circulation du champ lectrique. Loi de Faraday. Auto-induction. Induction mutuelle entre deux circuits filiformes ferms. La notion de champ lectromoteur A/ t nest pas exigible. Tout calcul de coefficients L et M est hors-programme : les expressions de ces coefficients sont donnes lorsquelles sont utiles. Le thorme de Neumann (M1-2 =M2-1 ) est simplement affirm. Ltude systmatique de deux oscillateurs coupls par induction mutuelle (modes propres, pulsations propres, rsonances) est hors-programme. On vrifie sur lexemple du solnode long la cohrence de cette expression de lnergie magntique avec celle qui a t o btenue partir des quations de Maxwell. Lexpression de lnergie magntique en fonction de j et A est hors-programme.

Bilan nergtique de ltablissement du courant dans un ensemble de deux circuits filiformes ferms indformables et fixes : nergie magntique (expression en fonction des intensits des courants et des coefficients dinductance) 3. Induction lectromagntique : cas dun circuit mobile dans un champ magntique stationnaire Circulation de v eB. Loi de Faraday.

Application au haut-parleur lectrodynamique : couplage lectromcanique, bilan nergtique.

Le terme v eB peut tre introduit en utilisant les transformations non relativistes des forces et des vitesses, sans que cette dmarche soit impose. On vrifie sur un exemple simple la validit de la loi de Faraday dont on affirme la gnralit. On vite les situations particulires o la loi de Faraday ne sapplique pas. La notion de flux coup est horsprogramme. On fait remarquer sur lexemple du haut-parleur que dans le cas dun champ magntique stationnaire, la puissance de la fem induite est oppose la puissance des forces de Laplace (conversion lectromcanique dnergie). On affirme la gnralit de ce rsultat dans

les problmes de couplage lectromcanique de ce type.

C) Physique des ondes Programme

1. Phnomnes de unidimensionnels non Equation de dAlembert propagation dispersifs On se limite aux petits mouvements dune corde sans raideur dans un plan fixe. On introduit lapproximation des milieux continus partir du modle de la chane infinie doscillateurs harmoniques identiques coupls. On exprime la clrit des ondes en fonction du module dYoung E quon introduit cette occasion. Ltude de la chane dans le cas o lapproximation des milieux continus ne convient pas (zone de Brillouin, relation de dispersion, pulsation maximale, vitesse de phase, vitesse de groupe) est hors-programme. Il ne sagit ici en aucun cas dintroduire un cours, mme lmentaire, sur les solides dformables, mais simplement dexprimer la clrit des ondes en fonction du module dYoung et de la masse volumique.

Commentaires

Ondes transversales sur une corde vibrante.

Ondes sonores longitudinal es dans une tige solide.

Familles de solutions de lquation de dAlembert : ondes progressives On se borne vrifier que f(x+ct) + g(x-ct) ou (t-x/c) + (t+x/c) sont solutions de lquation de dAlembert et dgager le contenu physique. On fait apparatre le rle simplificateur de la notation complexe pour les ondes progressives harmoniques. On introduit la mthode de sparation des variables.

ondes progressives harmoniques (ou monochromatiques) ondes stationnaires

Applications : - modes propres dune corde vibrante fixe ses deux extrmits ; - rsonances sur la corde de Melde.

On fait constater sur ces exemples que les familles de solutions prcdemment introduites permettent de construire la solution.

2. Ondes sonores dans les fluides Mise en quations des ondes sonores dans lapproximation acoustique : quation de dAlembert pour la surpression. On sappuie sur les notions introduites pour les phnomnes unidimensionnels tout en soulignant les lments nouveaux lis au caractre tridimensionnel. On adopte une dmarche eulrienne en liaison avec le cours de mcanique des fluides. On adopte le modle de lcoulement parfait. On dfinit limpdance acoustique comme le rapport de la surpression sur la vitesse. Si un nonc envisage une autre dfinition (par exemple en faisant intervenir la section dun tuyau sonore) il doit le prciser. On signale que la structure stend aux ondes planes progressives de forme quelconque grce lanalyse de Fourier. On se borne affirmer les expressions correspondantes sans dmonstration et les illustrer sur des cas simples.

Structure des ondes planes progressives harmoniques : caractre longitudinal, impdance acoustique.

Aspects nergtiques : densit volumique dnergie sonore, vecteur densit de courant nergtique. Rflexion, transmission dune onde sonore plane progressive sous incidence normale sur une interface plane infinie entre deux fluides : coefficients de rflexion et de transmission des vitesses, des surpressions et des puissances sonores.

On justifie les relations de passage (continuit de la vitesse et de la surpression) dans ce seul cas ; en particulier le cas de linterface entre deux tuyaux de sections distinctes (continuit du dbit volumique et de la surpression) est hors-programme. La mmorisation des coefficients de rflexion et de transmission nest pas exigible.

3. Ondes lectromagntiques dans le vide Equations de propagation des champs E et B. Structure des ondes planes progressives harmoniques. Etats de polarisation. A cette occasion on prcise les conditions de lARQS. Les quations de propagation des potentiels sont horsprogramme. On signale que la structure stend aux ondes planes progressives de forme quelconque grce lanalyse de Fourier. On se limite ici dfinir les diffrents tats de polarisation. Leur mise en vidence et leur modification sont tudies en TP-Cours. On se borne prsenter les trois chelles caractristiques du problme, affirmer les expressions de E et B lorsque a << << r et dgager le contenu physique. Les potentiels retards sont hors-programme. On adopte le modle de llectron lastiquement li excit par une onde plane progressive harmonique et on calcule la puissance rayonne dans la limite de la diffusion Rayleigh. On interprte la polarisation par diffusion dans une direction transversale.

Rayonnement dun diple oscillant : structure donde localement plane, puissance rayonne.

Notions lmentaires sur la diffusion.

4. Phnomnes linaires de propagation unidimensionnels disper sifs Relation de dispersion : vitesse de phase, dispersion, absorption. Paquet dondes ; vitesse de groupe. 5. Ondes lectromagntiques dans un milieu dilectrique

On introduit les notions du programme sur un exemple de phnomne unidimensionnel linaire laiss la libre apprciation du professeur. On insiste sur lintrt de la dcomposition en ondes planes proportionnelles exp(j t-jkx) avec rel et k a priori complexe pour le traitement des phnomnes de propagation linaires. Le but de ce paragraphe est de faire un lien avec le cours doptique en n'introduisant que les concepts ncessaires. L'tude est limite des milieux non magntiques. Les vecteurs D, M et H, les quations de Maxwell dans les milieux et les relations de passage correspondantes sont hors programme. L'lectrostatique des milieux dilectriques est hors programme. On se limite au cas dun dilectrique dpourvu de porteurs de charges libres. On introduit le vecteur P et on tablit la relation j = P/ t. On en dduit la densit volumique de charges = - div P via lquation locale de conservation de la charge. La notion de champ local pour un milieu dense est hors programme. On dfinit un milieu linaire et isotrope par une liaison de la forme P =0 E o la dpendance de avec rend compte des proprits du milieu. On tablit la relation de dispersion et on dfinit la permittivit relative complexe et lindice complexe par les relations k 2 = r 2 /c 2 et k = n /c.

a) Rponse d'un milieu dilectrique linaire et isotrope un champ lectrique sinusodal : - dplacement de charges lies, vecteur P ; densit de courants j = P/ t et densit volumique de charges = - div P associes - cas d'un milieu peu dense dans le modle de l'lectron lastiquement li ; - susceptibilit complexe dun milie u linaire et isotrope. b) Propagation dune onde plane transversale de dpendance spatiotemporelle en exp(jt-jkx) avec rel et k a priori complexe dans un dilectrique linaire homogne, isotrope, non magntique ; permittivit relative complexe, indice complexe ; dispersion, absorption. c) Rflexion-rfraction dune onde plane progressive sinusodale polarise rectilignement linterface entre deux dilectriques linaires homognes et isotropes : - lois de Descartes - coefficients de rflexion et de transmission de lamplitude du champ lectrique et de la puissance dans le cas de lincidence normale.

Partant de la continuit des composantes tangentielles des champs E et B on montre que la composante tangentielle du vecteur donde est commune aux ondes incidente, rflchie et rfracte ; on en dduit les lois de Descartes pour les vecteurs d'onde. La mmorisation des coefficients de rflexion et de transmission nest pas exigible.

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D) Optique ondulatoire On signale le caractre trs gnral des phnomnes dinterfrences et de diffraction tudis en optique en insistant notamment sur le rle des ordres de grandeur des longueurs donde rencontres dans les diffrents domaines de la physique ondulatoire. On se limite aux situations telles quune description en termes dondes scalaires est suffisante. Programme
1. Modle scalaire de la lumire Propagation dune vibration scalaire le long dun rayon lumineux : chemin optique. Surfaces dondes ; onde plane, onde sphrique. Thorme de Malus. Eclairement. On dfinit les surfaces dondes relatives une source ponctuelle S par lensemble des points M tels que (SM)= constante. On admet le thorme de Malus, outil ncessaire ltude de loptique ondulatoire. Il ne sagit en aucun cas de rintroduire par le biais du thorme de Malus un expos thorique doptique gomtrique. Le programme doptique gomtrique reste celui dfini dans la partie exprimentale du cours de premire anne : le principe de Fermat et la condition de stigmatisme sont hors-programme.

Commentaires

2. Interfrences Interfrences non localises entre deux La comparaison des prvisions thoriques et des ralits ondes totalement cohrentes. exprimentales conduit affirmer un critre oprationnel de cohrence mettant en uvre les notions de trains dondes, de sources synchrones, de diviseur dondes et de longueur de cohrence. Exemple de diviseur dondes : On montre lquivalence de linterfromtre de Michelson linterfromtre de Michelson clair par un coin dair ou une lame dair faces parallles et une source ponctuelle. on raisonne laide des sources images secondaires. Figure dinterfrences, champ dinterfrences, franges, ordre dinterfrences et dfilement ventuel de franges, contraste de la figure dinterfrences. Notion lmentaire de cohrence temporelle limite ltude de linterfromtre de Michelson clair par une source ponctuelle : modles du doublet spectral et du profil spectral rectangulaire en nombre donde. Lessentiel est de matriser la physique du phnomne dinterfrences ; l'tude de tout dispositif utilisant des lentilles et/ou des prismes (bilentilles de Billet, de Meslin, biprisme de Fresnel, etc) est hors programme. Il sagit simplement de mettre en vidence de la faon la plus lmentaire possible, linfluence de la largeur spectrale dune source sur le contraste du systme de franges dinterfrences. La thorie gnrale de la cohrence temporelle (dfinition du degr de cohrence partielle etc) est hors-programme. Les interfrences en lumire blanche sont tudies uniquement en TP-Cours.

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3. Diffraction linfini Principe de Huygens-Fresnel

Le principe de Huygens - Fresnel est nonc de faon qualitative. Lors de sa mise en uvre mathmatique pour la diffraction linfini, on sattache uniquement aux diffrences de phase entre les ondes secondaires, sans se proccuper des facteurs damplitude. On prsente lallure de la figure de diffraction linfini par une pupille circulaire (la dmonstration de la formule correspondante est hors-programme). On souligne sans dmonstration aucune, le rle de la diffraction linfini dans la formation des images. Les rseaux sont abords exclusivement en TP-Cours.

Diffraction linfini dune onde plane par une pupille rectangulaire ; cas de la pupille fente. Limite de loptique gomtrique. Diffraction linfini par les fentes dYoung claires par une source ponctuelle linfini, par une fentesource parallle : influence de la largeur de la fente-source sur la visibilit des franges.

E) Diffusion de particules - Diffusion thermique On souligne les analogies et les diffrences entre les diffrents phnomnes de transport abords : diffusion de particules et diffusion thermique (en deuxime anne), conduction lectrique (en premire anne). Programme
1. Diffusion de particules Bilan de particules. Loi phnomnologique de Fick. Equation de la diffusion. 2. Diffusion thermique Prsentation des diffrents modes de transfert thermique : convection, rayonnement, diffusion. Bilan dnergie. Loi phnomnologique de Fourier. Equation de la diffusion thermique. On se borne prsenter succinctement les diffrents modes de transfert thermiques. Ltude de la convection thermique et ltude du rayonnement thermique sont hors-programme. Toute modlisation microscopique de la loi de Fourier est hors-programme. Aucune mthode de rsolution de lquation de la diffusion thermique ne peut tre suppose connue. Ltude de la diffusion thermique en rgime sinusodal forc (ondes thermiques) est hors-programme. La loi phnomnologique de Newton = h(T-Te) une interface est hors-programme : elle est fournie par lnonc lorsquelle est utile. Toute modlisation microscopique de la loi de Fick est hors-programme. Aucune mthode de rsolution de lquation de la diffusion ne peut tre suppose connue.

Commentaires

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Rgime continu : conductance thermique.

On fait remarquer que les calculs sont identiques ceux des conductances lectriques. On se limite aux calculs ne faisant intervenir quune seule variable despace. Seule la mmorisation de lexpression de la conductance thermique dun barreau rectiligne unidimensionnel est exigible.

F) Thermodynamique : Cette rubrique constitue un prolongement du programme de thermodynamique de PCSI et en permet ainsi la rvision. Programme
1. Potentiels thermodynamiques Condition dvolution et dquilibre dun systme thermodynamique ferm : a) volution monotherme ; travail maximum rcuprable ; potentiel thermodynamique F*=U-T0 S b) volution monobare et monotherme ; travail maximum rcuprable ; potentiel thermodynamique G*=U-T0 S+p0 V 2. Energie libre - Enthalpie libre Dfinitions. Identits thermodynamiques dF=-pdV-SdT et dG=Vdp-SdT A laide des identits thermodynamiques, on fait ressortir le fait que F(V,T) et G(p,T) sont non seulement des potentiels thermodynamiques mais aussi des fonctions caractristiques. La manipulation des drives secondes de ces fonctions (coefficients calorimtriques l et k, relations de Clapeyron, relation de Mayer...) est hors-programme.

Commentaires
Toute tude des mlanges (potentiels chimiques, grandeurs molaires partielles) est hors-programme en physique et relve exclusivement du programme de chimie.

3. Corps pur sous deux phases Condition dquilibre, condition dvolution. Formule de Clapeyron. Cette tude approfondit lapproche descriptive du programme de PCSI.

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G) Mcanique du solide Pour ce qui concerne les thormes gnraux (thormes de Koenig, thorme de la rsultante dynamique, thormes du moment cintique en un point fixe ou dans le rfrentiel barycentrique, thorme de lnergie cintique) on utilise les rsultats de ltude des systmes de deux points matriels figurant au programme de premire anne, dont on admet la gnralisation. On insiste sur la nullit de la puissance des forces intrieures un solide. Aucune dmonstration nest exigible. Toute question de cours sur la mcanique du solide est exclue. Programme
1. Cinmatique Champ des vitesses dun solide et vecteur instantan de rotation. Cinmatique du contact de deux solides : vitesse de glissement, condition de roulement sans glissement. 2. Actions de contact entre deux solides Lois phnomnologiques de Coulomb limites au frottement de glissement. Puissance des actions de contact. Liaison pivot parfaite. Sagissant des liaisons surfaciques, on se limite aux cas o les lois de Coulomb du frottement de glissement sont applicables ou au cas de la liaison pivot parfaite. La structure du champ des vitesses et lexistence du vecteur rotation sont affirmes et utilises sans justification. On se limite aux mouvements dun solide en rotation autour dun axe fixe ou gardant une direction fixe dans le rfrentiel dtude.

Commentaires

3. Exemples dtude dynamique Mouvement dun solide en rotation autour dun axe fixe dans un rfrentiel galilen. On affirme lexpression de la composante du moment cintique sur laxe de rotation et de lnergie cintique en fonction de la vitesse angulaire de rotation et du moment dinertie. Le calcul des moments dinertie et le thorme de Huygens sont hors-programme. Toute tude de lquilibrage statique ou dynamique des solides en rotation est hors-programme. Le thorme du moment dynamique et le thorme du moment cintique en un point mobile sont horsprogramme. On habitue les tudiants exploiter le thorme du moment cintique barycentrique pour se ramener au cas du solide en rotation autour dun axe fixe. En revanche on vite toute situation ncessitant lutilisation explicite des forces dinertie. Sagissant du calcul de lnergie cintique, on habitue les tudiants exploiter le thorme de Koenig.

Mouvement dun solide en rotation autour dun axe dont la direction reste fixe dans un rfrentiel galilen.

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II-

APPROCHE EXPERIMENTALE Programme Commentaires

1. TP-Cours Interfromtrie deux ondes : linterfromtre de Michelson.

Prsentation de lappareil. Reconnaissance de l'optique : miroirs, sparatrice, compensatrice. Reconnaissance de la mcanique : axes de rotation et vis de rglages, translation du chariot. Rglage et utilisation du Michelson. Utilisation d'une source tendue spatialement : localisation des franges d'interfrences. Rglage gomtrique de l'interfromtre. Obtention des franges du coin d'air, d'gale paisseur avec une lampe spectrale : conditions d'clairage et de projection. Obtention des franges de la lame d'air, d'gale inclinaison avec une lampe spectrale : conditions d'clairage et de projection. Passage la teinte plate et contrle de sa qualit en lumire blanche. Franges du coin d'air en lumire blanche. Influence de la translation d'un miroir sur la figure d'interfrences. En largissant progressivement la source l'aide d'un diaphragme, on met en vidence la diminution du contraste et la localisation des franges d'interfrences. L'objectif est de comprendre pourquoi, selon l'exprience, on utilise soit un clairage convergent soit un clairage quasi-parallle, pourquoi, on observe soit l'image des miroirs soit une projection dans le plan focal d'une lentille convergente de sortie. A cette occasion, on montre que l'ordre d'utilisation des diffrentes sources (laser ventuellement, puis lampe spectrale, enfin lumire blanche) est li la cohrence temporelle des sources lumineuses.

2. TP-Cours Spectroscopie rseau.

Elments thoriques. Formule des rseaux par transmission. Minimum de dviation dans un ordre donn : intrt exprimental. Dispersion par le rseau dans un ordre donn : spectre d'ordre p, mlange des ordres.

Dans cette partie du TP-Cours, les notions introduites sont le plus naturellement possible issues de l'exprimentation. Les positions des raies observes sont interprtes comme rsultant dune condition dinterfrences exactement constructives. On souligne qualitativement leffet de linterfrence dun grand nombre dondes cohrentes sur la directivit de londe rsultante, mais le calcul et les expressions de l'intensit diffracte et du pouvoir de rsolution thorique sont hors programme.

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 Prsentation du goniomtre. Reconnaissance de l'optique : viseur l'infini, lunette de lecture ventuelle, collimateur, fente source rglable. Reconnaissance de la mcanique : axes de rotation et vis de rglages.

Pour le rglage, on s'appuie sur les techniques vues dans la partie exprimentale du programme de premire anne. La connaissance dun protocole de rglage de la perpendicularit de laxe optique de la lunette et de laxe de rotation de la plate-forme nest pas exigible. La connaissance dun protocole de rglage de la perpendicularit de la normale au rseau laxe de rotation de la plate-forme nest pas exigible.

Rglage du goniomtre et utilisation du

Le choix des exemples sur lesquels l a spectroscopie spectroscope : lampe talon, courbe rseau est mise en uvre relve de linitiative du d'talonnage, mesure de longueurs d'onde. professeur.

3. TP-Cours Polarisation de la lumire.

Elments du modle vectoriel de la lumire. Vibration vectorielle propage. Caractre transversal de la vibration vectorielle. Dfinition des polarisations rectiligne, circulaire, elliptique. Lumire naturelle. Interprtation lmentaire des proprits des lames quart d'ondes et demi-onde : existence des axes rapide et lent, indices n x et n y .

On met en vidence la polarisation par rflexion vitreuse (incidence de Brewster) et par diffusion. Ltude thorique des coefficients de rflexion et transmission sur un dioptre sous incidence oblique est hors-programme. On nglige, ce stade de la modlisation, les rflexions sur les faces de la lame et l'absorption interne la lame. On insiste sur la dnomination demi-onde ou quart d'onde pour telle ou telle longueur d'onde. On insiste sur l'intrt de la dcomposition d'une vibration quelconque en deux vibrations rectilignes, orthogonales, adaptes. On considre que la lumire obtenue par un polarod est totalement polarise .

Production et analyse de lumire polarise. Utilisation de polarods, lames demionde et quart d'onde pour la fabrication de lumire polarise. Analyse de lumire polarise : reconnaissance de la polarisation, des axes et de l'excentricit ventuels.

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4. TP-Cours Multivibrateur astable

Fonctionnement dun amplificateur oprationnel en rgime linaire ou en rgime satur (en tension). Comparateur hystrsis, caractristique de transfert, bistabilit. Multivibrateur astable : gnration de signaux triangulaires, de signaux carrs. Contrle de la frquence et du rapport cyclique. Gnration de signaux sinusodaux par filtrage.

Ce TP-Cours est loccasion de rviser le cours et les TPCours dlectronique de premire anne.

On signale la limitation en frquence due la" vitesse de balayage" de lamplificateur oprationnel.

5. TP
Aucune liste de thmes nest propose. Le choix des thmes de TP relve de linitiative du professeur. Toutefois ceuxci doivent tre en relation avec les connaissances du programme et doivent favoriser lacquisition progressive dune dmarche autonome.

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