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Muzikalement votre !

Contexte :
Cette squence se droulera la suite de latelier musiques et langues qui aura lieu de janvier 2014 juin 2014 (2h par semaine) dans un tablissement du secondaire de la ville de Pilsen (Rpublique tchque). Lenseignant aura pris soin tout au long de ces ateliers de filmer des moments de rptition et de travail autour de la musique et des langues. A la fin de latelier, les apprenants feront un spectacle dans leur collge. Rdacteur : Pierre Doazan Public : groupe dapprenants (10 -15 personnes) ge : 11-16 ans niveau A2 (PO, PE), B1 (CO, CE) langue maternelle : tchque autres langues en cours dapprentissage : anglais, allemand Matriel : les images/vido dateliers qui ont t films tout le long du semestre ordinateurs avec Windows Movie Maker une camra avec micro (camra/appareil photo/smartphone) Dure : 5 sances (2h chacune)

Tche finale :
Les apprenants vont crer la bande-annonce de leur spectacle. Contraintes : La vido ne pourra pas dpasser 1 minute. La vido doit intgrer les langues prsentes dans le spectacle.

Tches intermdiaires :
Analyser une bande-annonce de spectacle, dgager des caractristiques pour la cration dune bande-annonce. Slectionner les squences mettre dans la bande-annonce . Ecrire du script. Ecrire du gnrique. Intgrer un prsentateur (voix off ou non, au choix des apprenants) filmer/enregistrer le prsentateur. Monter la bande-annonce.

Comptences vises :
Expression orale en continu A2 : je peux rapporter brivement et simplement un vnement, je peux parler de manire simple de mes intrts, je peux parler d'activits et d'expriences personnelles, je peux lire de manire expressive un script que j'ai prpar Comprhension de l'oral. A2 : je peux saisir l'essentiel d'annonces brves, simples et claires, je peux capter les informations essentielles de courts passages enregistrs si l'on parle d'une faon lente et distincte si le commentaire est accompagn d'images clairantes. Production crite. A2 : je peux crire une note brve, je peux dcrire avec des phrases simples un vnement, je peux crire des phrases simples Comprhension crite. B1 : je peux deviner le sens de certains mots inconnus grce au contexte, ce qui me permet de dduire le sens des noncs, je peux parcourir rapidement des textes brefs et trouver des faits ou des informations importantes.

Objectifs viss :
Objectifs communicatifs : Se prsenter (donner son nom, son activit, ses gots) Prsenter un projet (rapporter une chronologie, parler de faits passs) Annoncer un vnement (date, heure, lieu) Exprimer des motions et des difficults (pour les plus avancs)

Objectifs lexicaux : Connatre le vocabulaire des mtiers dans le domaine du spectacle Utiliser le vocabulaire des vtements/costumes (vu en chanson) Utiliser les noms de couleur (vu en chanson) Utiliser les chiffres, les jours de la semaine, les mois de lanne Connatre le lexique de lapprciation (pour les plus avancs)

Objectifs grammaticaux : Utiliser le pass compos Connatre les marqueurs temporels du pass Utiliser le verbe trouver

Objectif interculturel : Comprendre les diffrences de sens dans le langage para-verbal (diffrences dans les significations des gestes, des mimiques)

Objectifs mta-communicationnel : Rflchir sur limportance des mots dans un message vido Analyser et remobiliser consciemment du texte para-verbal (vtements, gestes, intonation de la voix, musique )

Vous trouverez sur le blog muzikalement votre ! (lien : http://muzikalementvotre.blogspot.fr/ ) toutes les ressources ncessaires au droulement de la squence : Fiche de llve, fiche de lenseignant des ressources vidos pour la musique, la grammaire et le lexique le logiciel windows movie maker accompagn dun tutoriel des explications sur vos droits et les droits de vos apprenants en matire de cration dimage .

Vous trouverez galement des explications plus approfondies sur toute cette dmarche denseignement et des liens vers des didacticiens des langues qui utilisent galement la musique comme support denseignement.

Droulement des sances :


Lgende : - en vert, les rfrences aux liens vers les ressources musicales - en rouge, les rfrences aux liens vers les ressources pdagogiques Sance 1 : (2h) Activit 1 : analyse dune bande-annonce du spectacle les z cts (voir fiche de llve, activit 1) Lien ressource : http://www.youtube.com/watch?v=pZyZhf-H1eo Activit 2 : partir de lactivit 1, les apprenants vont : discuter pour dfinir le registre de leur spectacle (comique/raliste/tragique ) rflchir un scnario pour leur bande-annonce (voir fiche de llve, activit 3) en y intgrant ou non des lments analyss lors de la sance.

Activit 3 : les apprenants vont dresser une liste du matriel quils ont leur disposition (chez eux) et quils aimeraient utiliser dans le spectacle (voir les chansons sur les vtements et les couleurs)

Sance 2 : (2h) Activit 1 : les apprenants finissent la liste pour les costumes. Activit 2 : les apprenants visionnent les rushs (rassembls en un document par lenseignant, environ 10 minutes de rush) et vont slectionner des rushs (environ 30 secondes de rush pour le montage final) Activit 3 : les apprenants commencent crire le script, travail coopratif saluer + annoncer lvnement : date, heure, lieu = groupe 1 (voir rap barbatuques) se prsenter = groupe 2 (voir rap barbatuques) prsenter le projet (aide mindmap pass compos, voir chanson tre/avoir et Mrs Vandertramp) = groupe 3

Sance 3 : (2h) Activit 1 : les apprenants finissent dcrire le script. Mise en commun en groupe classe. Activit 2 : criture du gnrique (activit A et B p81 du livre Version Originale A2), les apprenants pourront galement sappuyer sur le gnrique quils ont vu en sance 1 dans la bande-annonce du spectacle les z cts Activit 3 : enregistrement du script oral

Sance 4 : (2h) Activit 1 : explication et utilisation du logiciel Windows Movie Maker Activit 2 : montage des rushs + voix off/prsentateur (travail collaboratif et mise en commun) + gnrique + autres Sance 5 : (2h) Sance vide afin de rattraper du retard qui aurait t pris lors du droulement de la squence.