MODULE

Communiquer

Faire le point sur son apprentissage du franais Rdiger et prsenter son curriculum vitae Exprimer une opinion Caractriser, mettre en valeur quelquun ou quelque chose Parler des rencontres, des lieux, des choses ou des gens la mode viter les rptitions en utilisant les pronoms

cinq

. 1>

Prsenter son curriculum vitae

La publicit Une nouvelle cratrice

Dans lagence de publicit UniPub, le directeur de la cration ouvre la runion hebdomadaire de production. Le directeur :Sil vous plat, un peu de silence Nous allons faire le point sur les problmes. Mais avant, je voudrais accueillir Romina Lemercier.

CURRICULUM

VITAE

LEMERCIER Romina, ne Munoz ) , Alicante (Espagne Ne le 25 avril 1970 Marie, un enfant Franaise Libert 18, boulevard de la 59000 Lille
T UD ES

19 88 1989-1991

) : Baccalaurat -Sorbonne iversit de Paris III stitut national (Un ais ngl da e enc o : In DEUG et Lic : gr de chinois (Inalc Diplme de premier de s) ale ent ori s sation des langues et civili eur ion (Institut supri at ic un Master en comm e) ll Li , it ic bl 1992-1993 : pu de de communication et
LA NG UE S PA RL E S

crits couramment) t anglais (parls eton courante) Espagnol e ti t chinois (communica ne e i l a t I

SIONNELLE EXPRIENCE PROFES

International icit du magazine L bl pu e ic rv se au e Stag Communication 19 95: rdactrice Lederer te an st si as D, CD : 96 19

POSTE SOUHAIT

ire) et (cration publicita Responsable de proj

six

parler au pass

(voir p. 189 (8.1. b) et p. 197 (16.4)) n Limparfait K Les actions vues comme non limites dans le temps ; le cadre et les circonstances des actions principales ; les actions habituelles jhabita i s tu habita i s il/elle habita i t nous habitions vous habiti e z ils/elles habitaient En 1990, jhabitais Paris, je me suis

n Le pass compos K Les actions vues comme limites dans le temps ; les actions principales ; les actions non habituelles j a i travaill t u as travaill il/elle a travaill nous avons travaill parti(e)s vous avez travaill ils/elles ont travaill parti(e)s j e suis parti(e) t ue s parti(e) il/elle e s t parti(e) nous sommes vous tes parti(e)(s) ils/elles sont

Conjugaison avec auxiliaire tre :

Je suis arrive en France en 1980. Je suis alle lcole de la rue Pascal

inscrite luniversit. Nous allions souvent au cinma de la rue Mouffetard. Tous les soirs, nous nous retrouvions au caf de la place de la Contrescarpe.

D couvrez les documents

1 Lisez les documents de la page 6.
Prsentez la situation. Trouvez dautres situations identiques.
E x . : Au dbut dun stage, les stagiaires se prsentent.

(tudier) langlais et litalien luniversit Paris III et le chinois lInalco. En 1990, elle (rencontrer) Jean-Eudes. Il (tre) de Lille et (sintresser) l a communication. Romina et Jean-Eudes (partir) L i l l ee t (sinscrire) dans une cole de publicit.

2 Romina lit son agenda de lanne dernire.

Djeuner avec le directeur. Il
Anniversaire de Mildred. Petite fte avec les Prsentation de ma campagne publicitaire pour les ptes Magda. Beaucoup Week-end en famille Paris. Beau temps. Visite du Jardin des Plantes. Mildred est

2 Lisez le CV. Trouvez les informations

suivantes.
le nom de famille de Romina son nom de jeune fille son lieu de naissance sa nationalit son domicile les tablissements scolaires quelle a frquents ses employeurs

3 coutez la scne. Romina se prsente.

Notez les informations qui ne sont pas dans le CV. Compltez le Exercez-vous

crivez Parlez
Rdigez votre CV et prsentez-le la classe.

1 Mettez les verbes entre parenthses

au pass compos ou limparfait.
Romina Lemercier (natre) Alicante. Ses parents (tre) espagnols. Quand ils (venir) en France, Romina (avoir) 1 0 ans. Ils (sinstaller) Paris. Cest l que Romina (faire ses tudes). E l l e (aimer) particulirement les langues trangres. Elle

Si votre classe vous connat dj trs bien, prsentez un curriculum vitae imaginaire.

Prononciation et mcanismes
Exercices 1, 2 page 178.

sept

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Rflchir lapprentissage du franais

A P P R E N D R E U N E L A N G U E T R A N G R E

QUEL TYPE QUEL TYPE DTUDIANT(E)

DTUDIANT(E)
Entourez a, b, c ou d

TES-VOUS
5 . Le maire de votre ville reoit une personnalit franaise. On vous demande de faire linterprte.
a- Vous tes trs heureux (heureuse). b- Vous dites : daccord mais ce ne sera pas parfait . c- Vous acceptez mais vous passez la nuit rviser. d- Vous refusez.

1 . Quest-ce qui vous plat le plus quand vous faites du franais ?

a- parler b- lire et crire c- couter parler d- lire

2 . Quel est, daprs-vous, le meilleur environnement pour apprendre ?

a- un groupe de Franais b- une classe et un professeur c- un petit groupe et un professeur d- un professeur (sans la classe), des cassettes, des cdroms, etc.

6 . Quand vous pensez aux fautes de grammaire et de prononciation que vous pouvez faire, vous dites
a- Tant pis, ils comprendront ! b- Je dois faire attention. c- Je vais leur demander de me corriger. d- Je prfre me taire.

3 . Quest-ce qui est le plus efficace pour apprendre ?

a- la conversation b- le vocabulaire c- la grammaire d- les exercices

7 . Quelle activit prfrez-vous ?

a- raliser en groupe un spectacle en franais b- crire en petit groupe un article de presse c- couter et imiter un dialogue d- lire et commenter un texte intressant

4 . Quelle est lactivit orale que vous prfrez ?

a- les jeux de rles b- les dbats c- les conversations en petits groupes d- les exposs que vous avez prpars

8 . Vous partez en France. Vous emportez

a- un guide touristique en franais b- un dictionnaire bilingue c- 5 kilos de dictionnaires, grammaires, livres de vocabulaire d- une liste dendroits o vous pourrez rencontrer des gens de votre pays

huit

Comptez le nombre d e a, b, c, det trouvez votre type dominant et votre type secondaire.

Ex. : Vous avez 5b, 2d, 1a. Vous tes de type rflchi (dominant) discret (secondaire).
Type a dominant SPONTAN(E)
Vous voulez apprendre le franais comme vous avez appris votre langue maternelle. Vous tes peut-tre dou(e) pour les langues. Mais attention ! Les fautes de grammaire ou de prononciation peuvent vite devenir des habitudes. Il faut les corriger tout de suite. Essayez dtre un peu rflchi(e)

Type b dominant RFLCHI(E)

Vous tes plus laise lcrit qu loral. Vous avez envie de parler sans faire de fautes. Alors, vous rflchissez avant de parler et les autres parlent votre place. La spontanit, la confiance en soi, a se prpare. Lisez les conseils que nous donnons aux discrets .

Type c dominant MTHODIQUE

Vous apprenez le franais comme la biologie ou la gographie. Vous vous intressez beaucoup la langue et pas assez son utilisation. Avec le franais apprenez des choses, racontez votre vie, parlez de vos passions mais ne passez pas tout votre temps apprendre du vocabulaire et faire des

Type d dominant DISCRET (DISCRTE)

Vous connaissez bien la grammaire et le vocabulaire mais vous avez peur de prendre la parole. Tout le problme e s tl : vous navez pas assez confiance en vous. Pour construire cette confiance : prparez un stock de petites phrases (je suis daccord, jaime bien, etc.) posez des questions demandez votre interlocuteur de vous aider

Faites le point sur votre

apprentissage du franais
a Faites le test. tes-vous daccord avec le rsultat ? 9

b Groupez-vous par type (tous les

spontans ensemble, etc.). Cherchez :
vos points forts vos points faibles les moyens de vous amliorer

c Demandez conseil aux autres groupes.

neuf

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viter les rptitions

La publicit
Une journe dans lentreprise
09.00
Un jeudi matin chez Uni-Pub Didier : Salut Marco ! a va ? Marco : Super ! Je suis en vacances ce soir pour une semaine. Didier : Et ton projet pour Punchy ? Marco : Termin. On la envoy hier. Ils nous donnent une rponse cet aprs-midi. Didier : a va leur plaire ? Marco : Je lespre pour vous.

10.00

11.00

Marlne :Marco, je dois te parler de Charlotte. On djeune ensemble demain ? Marco :

Justine :Tu tes inscrit au sminaire de Porquerolles ? Didier :

12.00

13.00

Justine :Quest-ce que tu cherches ? Frdric :

Marlne :Au f a i t , Romina ma parl de

16.00
Le directeur : Marco : a y est, le directeur de Punchy a appel. Ngatif. Il nous demande de revoir le scnario.

Et alors ? a lui plat ?

Le directeur : Didier :

Bon. Jy rflchirai aprs le sminaire. Pas question. Il leur faut un nouveau scnario pour lundi. Et nous, il nous faut trouver une solution.

Le directeur : Marco :

Ok, si jai une ide, je vous appelle.

Le directeur :
dix

10

les pronoms personnels complments complments

Complment introduit Le pronom se place avant le par la prposition a Complment direct
verbe1. Ide dinteraction,

(voir p. 185 (3. a et b)) Autre cas Constructions Ce film J el e regarde ce soir. e regarde pas. Je ne l Je veux l e regarder. e Je ne veux pas l regarder. J el ai vu. ai pas vu. Je ne l Regarde-l e! e regarde pas ! Ne l Regarde-moi ! Ne m e regarde pas ! Pierre J el u i ai parl. Nous avons parl de l u i.

Le pronom se place aprs le verbe et la prposition sauf en et y .

me (m) te (t) le - la - (l)

me (m) te (t) l u i (personne)

moi t o i lui - elle (personne) y (chose, complment

construit avec ). en (chose, complment construit avec de ).

nous vous les

nous vous leur

nous vous eux - elles (personne) y (chose, construction

avec a ).

en (chose, construction
avec de ).
1. limpratif affirmatif le pronom se place aprs le verbe. Appelle-l a! cris-l u i! Ne l u i tlphone pas ! 2. Quand le verbe nexprime pas une ide dinteraction on utilise les constructions de la 3e colonne. Il crit Marie ?I ll u i crit. (ide dinteraction) Il pense Marie ? Il pense e l l e. (pas dide dinteraction)

D couvrez et compltez
le document
1 coutez la premire scne.
Racontez ce que vous apprenez (o se passe la scne, etc.). Relevez les pronoms complments. Trouvez les mots quils remplacent.

e . Elle l u i a souri.

2 Compltez avec un pronom.

Quelques jours aprs les scnes de la page 10. Justine : Jai des nouvelles de Marco. Il a laiss un message. Il invite, toi et moi, dans sa maison de campagne. Marlne : Justine : Tu connais, cette maison ? Non, je n suis jamais alle. Il a achete le mois dernier. Jaimerais bien aller le weekend prochain. Pour moi, cest impossible, je vais chez mes parents. Je ne ai pas vus depuis un mois. Tlphone- pour repousser dune semaine. Non, cest impossible. Je ai promis daller les voir. Je ne veux pas fcher. Mais est-ce que tu peux donner le numro du portable de Marco ? Bien sr. Je ai dans mon agenda. Je vais tlphoner pour remercier Prononciation de son invitation et pour mexcuser.

2 Pour chacune des autres scnes :

Imaginez ce qui se passe (daprs limage et la premire phrase). Imaginez et rdigez un dialogue. coutez la cassette et comparez.

Marlne :

Exercez-vous
1 Imaginez des situations possibles partir
des mots en gras. E x .: a .: I l la d i t .K l : le nom de sa petite u i l amie ; quil va partir ltranger ;q avait une promotion ; e t c .
a .I ll a d i t . b .J e les ai couts toute la soire. c .J y ai pens toute la nuit. d .J el ai oubli(e).

Justine : Marlne :

Justine : Marlne :

et mcanismes

Exercices 3, 4, 5 page 178.

11

onze