En 3

e
anne, les lves ont explor les caractristiques topographiques de leur province et de leur
rgion. LUnit 3 : Explorer notre monde, leur permettra dlargir leurs connaissances et leurs
habilets ltude du monde. Les lves tudieront les principales caractristiques topographiques
du monde. Ils dcriront les principales proprits de ces caractristiques et se pencheront la fois
sur les avantages quoffrent les caractristiques topographiques aux humains et sur les dfis que
sous-tend lenvironnement physique. En examinant les dfis, ils tudieront notamment la faon
dont les humains les ont abords.
Plan de leon: Rene LeBlanc
Programme: Exploration Date: le 22 october
Sujet: Science humaines Niveau: 4
e
anne
Matriel ncessaire et ressources utilises pour crer la leon: manuels et documents donner
aux lves
Rsultats dapprentissage (objectifs de la leons, strategies enseigner, etc):
Llve devrait tre capable de
4.3.2 Dcrire les principales caractristiques des fleuves, des les, des montagnes et des ocans.
ACTIVATION DES CANNAISSANCES (contextualization, antipation, motivation)
Ce que fera lenseignant(e) Ce que feront les apprenants
Nous allons demander la classe la question, Quel sont
les lments physique de la Terre?.
Une discussion en classe ou une
discussion leurs tables, les lves vont
parler des lments physiques de la
terre.
APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES
Ce que fera lenseignant(e) Ce que feront les apprenants
L'enseignant divise la classe en quatre groupes
diffrents l'aide de btonnets colors. Chaque groupe
recevra un document lire et discuter ensemble. Un
lve de chaque groupe sera tiquet avec un E sur
leur btonnet. Ils seront les experts dans les groupes,
qui vont rester la table tandis que les autres circulent
chaque groupe. L'enseignant se dplacera autour de la
classe pour assurer le bon fonctionnement de l'activit
et pour rpondre aux questions.
Les lves vont lire leur document dans
leurs groupes et vont discuter de ce
qu'ils ont appris. L'tudiant avec le "E"
sur leur bton va rester la table et tre
connu comme l'expert. Le reste des
membres du groupe fera circuler aux
autres groupes pour apprendre propos
de chaque sujet des autres experts. Les
lves finissent par se retrouver leur
table d'origine.
RINVESTISSEMENT ET RFLEXION
Ce que fera lenseignant(e) Ce que feront les apprenants
L'enseignant va circuler dans la classe pour s'assurer
que les lves participent dans leurs groupes et quils
enseignent l'expert propos des autres sujets. Si le
Les tudiants retourneront leurs
groupes originaux. Les lves vont
maintenant enseigner l'expert propos
temps reste la fin de la classe, l'enseignant aura une
discussion de groupe avec la classe pour poser des
questions propos de diffrentes caractristiques
topographiques.
des autres caractristiques
topographiques qu'ils ont appris.
Activits/leons de prolongement: La classe suivante on donnerait aux lves des vrais exemples
des montagnes, des fleuves, des ocans, et des les dans le monde.





























Quest-ce quune montagne?

- Une montagne est une grande forme de relief qui s'tend au-dessus
de la terre environnante dans un secteur limit, gnralement sous
la forme d'un pic.
- Une montagne est gnralement plus raide qu'une colline.
- Les montagnes sont formes par les forces tectoniques ou le
volcanisme.
- Ces forces peuvent localement augmenter la surface de la terre par
plus de 10.000 pieds (3000 m).
- Les montagnes rodent lentement travers l'action des rivires,
des conditions mtorologiques, et les glaciers.
- Quelques montagnes sont sommets isols, mais la plupart se
produisent dans d'immenses chanes de montagnes.

























Quest-ce quune rivire?

- Un fleuve est un cours d'eau naturel, gnralement d'eau douce,
coulant vers un ocan, un lac, une mer, ou une autre rivire.
- Dans quelques cas, une rivire coule simplement dans le sol ou
s'assche compltement la fin de son cours, et ne parvient pas un
autre plan d'eau.
- Les petites rivires peuvent tre appels par d'autres noms, y
compris les cours d'eau, ruisseau, ruisseau, ruisseau, et rigoles .
- Beaucoup de noms pour les petites rivires sont spcifiques la
localisation gographique
- Rivires font partie du cycle hydrologique. De l'eau s'accumule
gnralement dans une rivire de prcipitation travers un bassin
de drainage des eaux de ruissellement de surface et d'autres sources
telles que la recharge des eaux souterraines , des sources, et la
libration de l'eau stocke dans la glace naturelle et neige accumule
(par exemple, des glaciers ) .
- Potamologie est l'tude scientifique des rivires en limnologie est
l'tude des eaux continentales en gnral.




















Quest-ce quune le?

- Les les sont des formes de relief entoures deau.
- Il y a de grandes les et de petites les.
- Les les se forment partir des continents ou des volcans sous-
marins.
- Les les ocaniques, comme les les Aloutiennes, naissent la suite
druptions volcaniques au fond de locan.
- Les les continentales, comme Terre-Neuve, sont la consquence de
la fonte des glaciers. La font a fait monter le niveau des ocans et a
spar une portion de terre du continent.
- Dautres les, comme Madagascar, ont t cres quand une portion
de terre sest dtache dun continent.




























Quest-ce quun ocan?

- Les ocans sont des vastes tendues deau sale qui couvrent plus
des deux tiers de la surface de la Terre.
- Il y a cinq ocans: Pacifique, Arctique, Atlantique, Antarctique et
Indien. Ces tendues deau sont toutes relies entre elles.
- Les ocans servent dhabitat plusieurs espces de plantes et
danimaux.
- Les ocans sont responsables du climat et des conditions
mtorologiques sur la Terre. La plupart des prcipitations sont
causes par leau des ocans qui svapore, puis retombe ailleurs
sous forme de pluie, de neige ou de grle.
- Les ocans influencent aussi les tempratures de la terre ferme. Ils
captent et retiennent la chaleur du soleil. Les courants marins
circulent dans les ocans tout autour de la Terre. Ils refroidissent ou
rchauffent les terres.