L'preuve du rsum

Contraintes, conseils et mthodes

LE RSUM
I. Les buts du rsum d'un texte

apprendre discerner l'essentiel de l'accessoire

rendre exactement le sens d'un texte
pntrer la pense d'autrui et la rendre en ses propres termes

II. Les principes gnraux

1.

Il faut respecter les rgles du jeu

La longueur du rsum est fixe trs nettement (rsumer au tiers avec une tolrance de
15%. Les conditions sont impratives et leur violation est sanctionne.
Exemple: main-d'oeuvre = 3 mots, c'est--dire = 4 mots
Conseil pratique:
Comptez les mots d'une ligne normale de votre criture (p.ex. 9 mots en moyenne). Si
vous devez rsumer un texte en 150 mots, cela donne 150 : 9 = 16 17 lignes de votre
criture.

2.

le rsum n'est pas un plan, ni une prise de notes simplement remises en ordre; il doit
tre rdig
On s'interdira par consquent non seulement le style tlgraphique et les notations
schmatiques, mais galement l'emploi de parenthses, des "etc." et des points de suspension; on construira correctement toutes les phrases.
On marquera clairement les articulations logiques du texte en utilisant des mots ou expressions de liaison (de mme, ensuite, mais, pourtant, ...).
Le rsum doit tre

- clair
- cohrent
- logique
- bien enchan

3.

Le rsum doit retenir l'essentiel et tre immdiatement comprhensible

Vous devez savoir dgager l'essentiel de l'accessoire, les ides essentielles des exemples
d'illustration et rendre le corps essentiel d'un texte de sorte qu'il soit immdiatement
comprhensible, sans qu'on soit oblig de recourir au texte d'origine pour comprendre
votre rsum. Il faut en sorte que votre rsum se substitue l'original.
Le rsum doit tre

4.

- centr sur l'essentiel

- immdiatement comprhensible

Le rsum ne doit pas tre compos de fragments emprunts au texte

Le rsum n'est pas une mosaque de phrases ou d'expressions du texte original reproduites telles quelles.
Le candidat ne saurait tre autoris laborer un simple collage de citations du texte.
(...) Une solution de facilit consiste juxtaposer des lambeaux du texte en les
choisissant assez adroitement pour que le tout ait un sens acceptable; malgr le petit
effort que ncessite ce choix, les candidats qui adoptent cette solution ne mritent pas la
moyenne. (extraits des Instructions Officielles)
Il est donc interdit de reproduire textuellement une phrase ou un membre de phrase.
Cela ne signifie pourtant pas qu'il faille s'vertuer n'employer aucun mot ni aucune
expression du texte original; le candidat est autoris garder les mots-cls ou les termes
techniques "irremplaables".
Le rsum doit

5.

- viter de reprendre les termes de l'original

Le rsum n'est pas une rduction proportionnelle de l'original, mais il doit mettre en
vidence l'essentiel
Beaucoup d'lves croient qu'il faut rsumer le texte original paragraphe par paragraphe
et s'imaginent que chaque partie du rsum doit tre proportionnelle (pour le nombre de
mots) la partie correspondante du texte original; or ils risquent ainsi de mettre sur le
mme plan l'essentiel et l'accessoire; un paragraphe d'exemples peut souvent tre
compltement laiss de ct dans le rsum.
Le rsum doit tre

- hirarchis
- centr sur l'essentiel

6.

Le rsum n'est pas un commentaire personnel

La premire qualit d'un rsum est la fidlit au sens du texte et la soumission la plus
complte la pense de son auteur (mme si celle-ci vous semble totalement dbile!!!!)
Le rsum doit tre - dpourvu de critiques ou d'objections personnelles
- dpourvu d'ides qui ne se trouvent pas dans le texte

7.

Le rsum doit respecter l'ordre adopt par l'auteur

Le rsum doit suivre le mouvement du texte original et ne doit pas le remanier et le
changer; il faut saisir le fil directeur du texte et rendre les ides essentielles dans l'ordre
o elles se prsentent dans le texte.
Le rsum doit

8.

- suivre le mouvement de l'original

Le rsum se substitue au texte

Puisque l'lve est cens rendre les ides principales d'un auteur, il est superflu de recourir des formules telles que "L'auteur pense que..." ou "L'auteur ajoute cela que...".
Si le texte est la premire personne, le rsum pourra aussi bien tre la premire qu'
la troisime personne.
On gardera de mme les temps employs par l'auteur (prsent, pass, futur, conditionnel,...).

9.

Faut-il tenir compte des exemples et anecdotes?

Pour appuyer ou illustrer une ide, un auteur peut parfois recourir des exemples concrets, citer des chiffres ou raconter des anecdotes. Ces lments peuvent tre laisss de
ct dans le rsum, puisqu'ils n'apportent rien de nouveau.
Si par contre un exemple contient une importante ide nouvelle, il faut en tenir compte
dans le rsum.

III. Mthode pratique

I.

LA LECTURE
Numrotez les lignes du texte original, si ce n'est pas dj fait !!!!
Premire lecture

lisez attentivement le titre (souvent il est dj trs rvlateur pour le contenu de

texte)
lisez le texte d'une faon rflchie, calme et attentive
ne soulignez encore rien1
ne prenez pas de note pour ne pas tre sorti du texte
ne consultez pas encore le dictionnaire (pour la mme raison)
essayer pourtant dj de dgager au fil de la lecture l'ide matresse (ou les ides
gnrales)
aprs cette lecture, essayez de vous rappeler ce que vous avez retenu
faites galement attention au ton du texte, surtout s'il s'agit d'un texte ironique; dans
ce cas, il faut savoir que l'ironie consiste dire le contraire de ce que l'on pense rellement
Deuxime lecture

lisez nouveau le texte de faon calme et rflchie

recherchez le sens des mots que vous n'avez pas compris
essayez de suivre l'volution, l'enchanement des ides du texte (de l'argumentation
de l'auteur), car maintenant vous connaissez le texte dans sa totalit
soulignez les mots ou passages qui expriment les ides importantes
encadrez les expressions qui assurent l'enchanement des ides (p.ex. d'abord,
d'autre part, mais, donc, ...)
Troisime lecture

c'est le moment de faire le plan du texte; les alinas du texte original et les formules
de transition utilises par l'auteur sont une premire aide prcieuse
dgagez pour chaque paragraphe (ou chaque partie que vous avez dgage) l'ide
principale (ou les ides principales)
marquez par des symboles le cheminement de la pense de l'auteur (p.ex. 1), 2) 3), ...
+, - , , , ...)
contrlez, quand vous avez fini, si certains paragraphes de l'original ne doivent pas
tre intgrs dans une seule partie de votre rsum
biffez carrment les exemples, chiffres, anecdotes superflus

souligner ds le dpart risque de dtourner votre attention; de plus, si les marques ont t portes tort, elles
risquent de masquer aux lectures suivantes des donnes essentielles dont vous n'avez peut-tre pas tout de suite reconnu
l'importance, vu que vous ignoriez ce moment la suite du texte.

II.

REDACTION DU RSUM

Le rsum consiste rendre aussi compltement, mais galement aussi brivement

que possible le texte original (choisissez donc les formules et formulations les plus
courtes, vitez les plonasmes et autres mots superflus) cf. cours sur les raccourcis
Essayez de rendre le cheminement de la pense de l'auteur par des formules de transition aussi courtes que possible (ensuite, aussi, donc , ...); vitez la simple juxtaposition d'ides
Le rsum n'tant pas seulement un exercice de rflexion, mais galement un
exercice de rdaction, il faut utiliser un franais clair, prcis et correct; il en est tenu
compte pour une grande partie dans l'tablissement de la note dfinitive. vitez
galement les fautes superflues (ou indignes d'un lve du cycle suprieur), cd les
fautes d'accord (oubli d'une marque du pluriel, faux accords de genre, terminaison
fautive d'une forme verbale
Contrlez donc les accords des noms (pluriel/singulier), des adjectifs
(pluriel/singulier; fminin/masculin) et des verbes (accord du participe pass, accord
correct avec le GS)
Contrlez au fur et mesure le nombre de mots de votre rsum. Regardez si vous
n'avez pas encore dpass la limite ou si vous tes trop largement en dessous.

LE COMMENTAIRE

Le commentaire devra compter au moins 200 mots

Le commentaire portera sur une ide du texte rsumer et devra tre trait en rapport
avec les textes lire obligatoirement en 13e
La formulation de la question essaiera de montrer aux lves le dveloppement
logique qu'on attend de lui
Le commentaire prsentera un plan dialectique (pour & contre) ou synthtique
(problme/causes/consquences/solutions)
Exemple:
Vous illustrerez votre rflexion/discussion en vous appuyant sur des exemples prcis
tirs des auteurs de votre programme (suit une liste des auteurs...), de votre
exprience, de vos lectures ou de l'observation du monde qui vous entoure.
Le travail de l'lve consistera donc en deux tapes diffrentes:

1.

la recherche de la matire

dans le texte rsumer

dans les auteurs tudis en cours d'anne
dans le bagage culturel de l'lve (arguments puiss dans l'actualit, l'histoire, les informations littraires et culturelles reues dans les autres langues et branches prpares en
cours d'annes

2.

l'organisation de la matire sous forme d'un plan et rdaction

le commentaire doit tre logique, structur et cohrent et non un bric--brac d'ides qui
vous passent par la tte; respectez donc les suggestions qu'on vous a donnes pour crire
une dissertation