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rflexion

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Les mdias en classe ?
Je me lance !

Lexploitation dun document audiovisuel en cours de


franais est encore souvent considre comme un travail
lourd et compliqu. Pourtant, faire entrer langue et culture
dans la classe avec les documents audiovisuels motive les
apprenants.

Les ides reues combattre :


Jai peur de ne pas tout comprendre.
On entend souvent dire que le franais parl est difficile
comprendre, quon ne peut pas dtacher les mots Mais,
avant de comprendre les mots, on comprend souvent le
contexte.
Comme toute langue, le franais a son rythme, ses liaisons
et son fonctionnement. Cest force dcouter rgulirement quon se familiarise avec la langue authentique telle
quelle est parle au quotidien.
Les apprenants constatent quils comprennent de vraies
missions, ce qui les encourage sinvestir dans leur apprentissage.

Je dois tout transcrire.


Avant de vous lancer dans la transcription dun document, vrifiez
que vous en avez vraiment besoin. quoi la transcription va-t-elle
vous servir ? Sera-t-elle utile vos lves ? Est-ce ncessaire de transcrire lintgralit du document ?
Rappelez-vous quun son ou une squence vido, ce ne sont pas
uniquement un texte et des mots.
Dans un premier temps, si la transcription vous rassure, vous pouvez
faire vos premiers pas avec des documents sous-titrs ou transcrits.
Les sites des mdias francophones et les DVD produits par le ministre des Affaires trangres et europennes proposent de nombreux
documents courts avec leur transcription, spcialement choisis
pour la classe.

Je trouve plus facile de suivre le programme


avec un manuel.
Le manuel (la mthode) reste loutil de base de lenseignant de
langue. CD audio et DVD permettent dintroduire le franais parl
dans la classe. Les documents authentiques, dactualit, viennent
en complment de ce matriel.
Vous prparez ainsi les apprenants la communication avec des natifs,
en les faisant voyager en sons et en images.

Je ne sais pas sur quoi valuer mes apprenants.


Le document audiovisuel ne sert pas uniquement valuer la
comprhension orale.
Un document audiovisuel contient beaucoup dindices sonores
et visuels et de contenus factuels qui font appel au savoir antrieur,
limaginaire, aux connaissances culturelles. Le document audiovisuel peut servir de base de nombreuses activits qui stimulent

la crativit, la production orale et crite. Fixez des objectifs en


fonction du niveau de vos apprenants.

Je passe trop de temps choisir un document


et prparer une squence de cours.
Pour commencer, inspirez-vous des fiches pdagogiques que vous
trouvez sur les sites de TV5MONDE, de RFI et du ministre des
Affaires trangres et europennes et prenez lhabitude dadapter
quelques activits en fonction de vos objectifs.
Plus vous travaillez avec des documents audiovisuels, plus vous
dveloppez vous-mme une mthode de travail rapide et efficace
et moins vous aurez besoin de temps pour prparer vos cours.
Ce kit pdagogique vous guide pas pas dans la prparation dune
squence de cours avec un document authentique motivant.

Je dois dabord remplir les objectifs du programme.


Les programmes scolaires, universitaires, institutionnels sont souvent
chargs et il semble difficile de prendre sur le temps de cours
pour travailler avec des documents authentiques.
Mais le travail avec les documents audiovisuels ne vient pas en
plus du programme traiter. Les objectifs dtaills dans les manuels ou les curricula, les comptences langagires que doivent
acqurir les apprenants, peuvent tre travaills avec un document
authentique. Lintroduction des mdias permet, en complment
du programme, de travailler des comptences transversales.
Noubliez pas que les examens et valuations de comprhension
orale (DELF, DALF, TCF, TEF) contiennent des documents sonores et
audiovisuels authentiques.

Je ne suis pas laise avec la technique en classe.


Quelques notions informatiques de base suffisent pour animer un
cours avec un ordinateur et un vidoprojecteur.
Si vous ne voulez pas manipuler des appareils dans la classe, nhsitez pas dsigner parmi vos lves un assistant ou un responsable
technique: il soccupe des machines, vous vous concentrez sur votre
cours. Vous pouvez aussi donner vos lves des tches raliser en
autonomie chez eux, la mdiathque, en salle multimdia.
Votre rle est de guider les apprenants sur le contenu de leurs
travaux.
Mais il vaut mieux prvenir que gurir. Un problme technique peut
toujours arriver. Ayez toujours un support alternatif en cas de panne.
Ainsi, vous ne paniquez pas et vous ne perdez pas votre temps.

Ministre
de lducation nationale

mmo

6 raisons

pour utiliser les documents


audiovisuels en cours

Raison 1

Sujets
varis


Raison 2

Bain
sonore et visuel


Raison 3

Langue authentique
dans son contexte social et culturel

proches des centres dintrt


des apprenants

pour exposer les apprenants au


franais tel quil est parl

mmo

Raison 4

Mobilisation de toutes les



comptences
comprendre, parler, crire, lire
et interagir

Raison 5

Activits pdagogiques pour


tous les niveaux
ce nest pas le document
mais lactivit qui a un niveau

 Raison 6

Dcryptage de linformation


pour sengager dans une ducation


aux mdias