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sa fonction (nom de la fonction) : PRI (Personne Ressource Informatique) PRI (Personne Ressource Informatique)
son rôle : Il a pour mission de dynamiser l'utilisation des TICE Il a pour rôle de former, informer les enseignants.
dans les écoles, d'organiser des formations et de
Il s’occupe de Base élève, Petit « SAV » et des
tenir au courant des nouveautés.
évaluations GEF
dans l’école (plusieurs réponses possibles)
son nom : Aucune personne disponible Olivier Valette
Vous a-t-il été possible d'utiliser la salle informatique ? oui non oui non
Certains maîtres disposent-ils d'un ou plusieurs
oui non oui non
ordinateurs dans leur classe ?
si oui, combien ? 2 ordinateurs
Les avez-vous utilisés ? oui non oui non
Nom : STREICHER..................... Prénom : Fanny................................ Site : Colmar..................... Groupe : A..........
la mairie
la mairie
le directeur
le directeur
un enseignant
Qui s'occupe de la maintenance, la prend en charge ? (plusieurs un enseignant
réponses possibles) l'association des parents
l'association des parents
autre (préciser) (la personne
autre (préciser) (assistance IA)
ressources)
imprimante imprimante
scanneur scanneur
Quels sont les périphériques informatiques vidéoprojecteur vidéoprojecteur
et multimédia disponibles dans l’école ? appareil photo numérique appareil photo numérique
(plusieurs réponses possibles)
caméscope caméscope
tableau interactif tableau interactif
la mairie la mairie
l'Éducation Nationale l'Éducation Nationale
Qui finance le matériel informatique le Conseil Général le Conseil Général
mis à disposition dans les classes du 1er degré ?
(plusieurs réponses possibles) des dons des dons
autre (préciser) autre (préciser)
COMPETENCE A.1.3 : choisir et utiliser les ressources et services d’un ENT
Avez-vous utilisé les ressources et services de l’ENT de l’IUFM ? oui non
Si oui, à quelles occasions ? Décrivez vos parcours (au moins 5 parcours).
COMPETENCE A.1.4 : Choisir et utiliser les outils les plus adaptés pour communiquer avec les acteurs et usagers du système éducatif.
Cocher les cases vrai ou faux pour chacune des propositions suivantes :
• Il est incongru d’écrire à Monsieur l’inspecteur d’académie par courriel.
vrai faux
• Je peux utiliser indifféremment ma messagerie personnelle ou celle de l’IUFM pour écrire à un formateur IUFM.
vrai faux
• Les listes de diffusion permettent de transmettre des informations à un groupe constitué.
vrai faux
2. Inspection de l’Education
Nationale de la www.circ-ien-wintzenheim.ac-strasbourg.fr/ Inspection de l’Education
Institutionnel
Circonscription de Nationale de Wintzenheim
Wintzenheim.
http://forum.momes.net/ecole-
Associatif (service de Equipe Doctissimo / Julie
3. Mômes.net education/liste_categorie.htm
Doctissimo.fr) DUFAY
4. Centre Départemental de Centre Départemental de
www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/
Documentation Pédagogique Institutionnel Documentation Pédagogique
du Haut-Rhin du Haut-Rhin
http://ressources.ecole/free.fr
5. Ressources pour l’école Personnel F.B. (pseudonyme)
http://maternellecolor.free.fr/index.html
6. Maternelle Color Personnel Kaeso (pseudonyme)
Associatif Béatrice ARNA, Patrick
http://cartables.net/index/024.html
7. Cartables.net (association « Net des GOICHON, Jean-Jack
cartables ») ROUVIER
http://pagesperso-
8. Rallye lecture au cycle 3 orange.fr/rallyelecture.cycle3/ Personnel Ecole de Huttendorf
http://stepfan.free.fr
9. Stepfan.net Personnel Stepfan (pseudonyme)
Groupe de Recherche et
http://inattendu.org/grape/
10. Inattendu.grape Associatif (Grape) d’Actions Pédagogiques et
Educatives (14 personnes)
http://materalbum.free.fr
11. Des albums en maternelle Personnel Plusieurs enseignants
http://www.professeurphifix.net/
12. Professeur Phifix Personnel Philippe ARNOUX
http://pedagogite.free.fr/
13. Pedagogite Personnel Nainuk (pseudonyme)
http://md87.ouvaton.org/
14. Chez Marco Personnel Marc DELOMENIE
7. Cartables.net Logiciel :
http://cartables.net/leslogs/551/index.html
Outils d’aide à l’écriture :
http://cartables.net/leslogs/408/571/index.html
COMPETENCE A.2.1 : Utilisation des ressources en ligne et des dispositifs de Formation Ouverte et à Distance (FOAD) pour sa formation
Avez-vous utilisé des ressources en ligne autres que celles de l’ENT de l’IUFM et des dispositifs de FOAD ?
Si oui, lesquelles ? Dans quel contexte ?
J'ai utilisé d'autres ressources en ligne dans le cadre de recherches pour mon stage filé (documents officiels, ressources pédagogiques, idées de projet) :
- Le site de l’éducation nationale (http://www.education.gouv.fr/)
- Le site du C.D.D.P. du Haut-Rhin (http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/)
- La maternelle de moustache (http://jt44.free.fr/)
- Cartables.net (http://cartables.net/)
COMPETENCE A.2.2 : Références à des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et TICE
Citez quelques travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et TICE qui vous ont paru intéressants au cours de votre formation ?
David CUCROCQ, « Ethno62 – Traditions, anecdotes et légendes au nord de la France. Mise en place d’un site coopératif » in ac-tice, la revue académique des Tice,
Académie de Nancy-Metz, décembre 2005, n° 43.
Sandra GOLDSTEIN, « Le blog dans le cadre de l’enseignement des arts plastiques » in ac-tice, la revue académique des Tice, Académie de Nancy-Metz, octobre
2006, n° 45.
Philippe LECLERE, « Celebrate : Regard sur une expérimentation à l’échelle de l’Europe » in ac-tice, la revue académique des Tice, Académie de Nancy-Metz, avril
2006, n° 44.
Christian PERRIER, « L’Europe existe, nous l’avons e-rencontrée. Compte-rendu d’étape d’un projet e-twinning sur les traces d’une culture européenne » in ac-tice, la
revue académique des Tice, Académie de Nancy-Metz, avril 2006, n° 44.
Marc TRESTINI, François HORVAT, « Une représentation originale de soi à l’aide d’objets photographiés» in ac-tice, la revue académique des Tice, Académie de
Nancy-Metz, octobre 2006, n° 45.
Frédéric TURKISCH, « Mat Pat : un outil multimédia pour le développement du jeu d’échecs en milieu scolaire » in ac-tice, la revue académique des Tice, Académie de
Nancy-Metz, avril 2006, n° 44.
Bernard VIVIER, « Projet films d’animation dans le Mellois » in ac-tice, la revue académique des Tice, Académie de Nancy-Metz, décembre 2005, n° 43.
Produire une fiche de lecture de l’un des articles, revues ou ouvrages cités.
J’ai choisi de produire une fiche de lecture sur l’article de Frédéric TURKISCH, « Mat Pat : un outil multimédia pour le développement du jeu d’échecs en milieu
scolaire » in ac-tice, la revue académique des Tice, Académie de Nancy-Metz, avril 2006, n° 44.
A work in progress :
Par ailleurs, des développements complémentaires sont en cours. Il s’agit en effet de créer une zone de formation plus fournie, comprenant des diagrammes pour des
études de cas, des parties célèbres, des illustrations d’éléments théoriques du jeu d’échecs ou encore un cours d’échec pour débutants, de manière à susciter l’intérêt
du plus grand nombre possible d’élèves.
Il s’agit également de développer les contacts avec de possibles partenaires éducatifs, tels que les mairies, les directions départementales de la jeunesse et des sports,
le réseau Scénique, les ligues régionales d’échecs…
Le CRDP de Bretagne souhaite également promouvoir la possibilité de jumelage avec des établissements européens grâce à ce site, via des tournois d’échec par
Internet. En arrière-plan, le programme e-Twinning pour la promotion de la pratique des langues étrangères n’est pas pas oublié.
COMPETENCE A.2.3 : Pratique d'une veille pédagogique et institutionnelle, notamment par l’identification des réseaux d’échanges concernant son
domaine, sa discipline, son niveau d’enseignement.
Produire une copie d’écran attestant de l’inscription à une liste de diffusion ou à la participation d’un forum.
Pour cette saisie d’écran de la page d’accueil on utilisera avec profit le logiciel gratuit «screenrip32»,
que vous pourrez télécharger à partir de l'adresse : http://www.01net.com/telecharger/windows/Multimedia/capture_ecran/fiches/34382.html
et pour lequel vous trouverez un mode d'emploi à l'adresse : http://www.cestfacile.org/srip32.htm
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