Formateur : Notions fondamentales

Formation Management / Dveloppement personnel / Premiers pas en formation

OBJECTIFS
Dcouvrir les techniques d'apprentissage
apprendre animer une formation
comprendre les bases de l'enseignement

PUBLIC

A retenir

Tous

Dure : 2 jours soit 14h.

Rf. FORM2

PRE-REQUIS
Avoir un projet d'animation de formation

PROGRAMME
Dates des sessions
Introduction
Prsentation du cours
Les qualits que doit dvelopper un formateur
Comprendre la problmatique
Dfinitions
Contexte de formation
Attentes des apprenants
Objectifs minimum d'un formateur
Problmes typiques auxquels est confront le formateur
Dcouvrir les processus, thories et mthodes d'apprentissage
Thories bhavioristes
Thories gestaltistes
Thories cognitives
Cycle de Kolb
Apprentissage inductif/dductif
Les types d'apprenants
Pdagogie Active
Atelier : Quel type d'apprenant tes-vous ?
Atelier: Quel type de formateur tes-vous ?
Apprendre animer une formation : Les moments clefs
Squences de formation : introduction, droulement, phases throriques, exercices, temps d'autonomie, conclusion, pauses,
valuation, questions/rponses, ...
Les rgles importantes :
- Bien commencer son cours
- Bien conclure ses squences
- Soigner la fin de son animation
- Adapter son animation au rythme des apprenants

Paris
27/04/2015
21/09/2015
Aix en Provence
06/05/2015
28/09/2015
Lille
13/04/2015
21/09/2015
Lyon
18/05/2015
05/10/2015
Nantes
18/05/2015
12/10/2015
Toulouse
08/06/2015
19/10/2015

Cette
formation est
galement
propose en
formule
INTRA-ENTREPRISE.
Inclus dans cette formation

Savoir dmarrer sa formation

Accueillir les apprenants
Se prsenter
Introduire son cours
Faire un tour de table
Premire heure d'enseignement
Premier temps d'autonomie
Crer les phases thoriques

Coaching Aprs-COURS

Les bonnes pratiques :

Pendant 30 jours, votre formateur

CERTYOU, 37 rue des Mathurins, 75008 PARIS - SAS au capital de 10 000 Euros
Tl : 01 42 93 52 72 - Fax : 01 70 72 02 72 - contact@certyou.com - www.certyou.com
RCS de Paris n 804 509 461- TVA intracommunautaire FR03 804509461 - APE 8559A
Dclaration dactivit enregistre sous le N 11 75 52524 75 auprs du prfet de rgion dIle-de-France

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Formation Management / Dveloppement personnel / Premiers pas en formation

- introduire la phase thoriques avec des cas et/ou objectifs concrets

- impliquer les apprenants avec l'utilisation du vous
- imager le discours
Les erreurs rcurrentes :
- le vocabulaire
- le manque d'empathie
- le rythme

sera disponible pour vous aider.

CERTyou s'engage dans la ralisation
de vos objectifs.

Composer les squences

L'importance des alternances thorie/exercices/temps d'autonomie
Mthodologie :
- Dfinir l'objectif de la squence
- Donner le vocabulaire
- Montrer un cas pratique
- Introduire un exercice en expliquant ce qu'on veut faire faire aux apprenants
- Faire faire l'exercice
- Assister les apprenants
- Expliquer les points difficiles
- Solliciter des questions/rponses
- Stimuler les interactions entre apprenants
- Conclure la squence
Atelier pratique : Organiser plusieurs squences de formation au cours dune journe
Grer le timing dune animation
Grer le temps de chaque squence (estimer et adapter)
Le timing dune formation: cadre rigide ou guide souple
Le dcoupage du temps par modules
Savoir placer les pauses
Fin de la formation
Evaluer la formation
Intgrer l'valuation ds laconception
Reprer les diffrents niveaux d'valuation
Mettre en place les valuations intermdiaires
Pratiquer les valuations individuelles ou collectives
Conclure la formation
Rappel des points traits
Solliciter des questions
Evaluer
Exposer l'aprs-formation
Devenir formateur
Quelles sont les qualits d'un formateur ?
Les comptences techniques
Les qualit humaines
La pdagogie
La communication
Assoir sa crdibilit technique
Anticiper les questions difficiles
Avoir rponse tout
Prsenter son profil et son exprience
Dvelopper des comptences humaines
L'coute et la comprhension : premires attentes des apprenants
L'empathie
La diplomatie
L'autorit et la confiance en soi
Soigner sa pdagogie

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de formation.

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La psychologie de l'adulte en formation

Les freins au changement
Les mthodes/mcanismes d'apprentissage pour adultes
La pdagogie et l'andragogie
La motivation la formation
Les rythmes dapprentissage et dattention du public adulte
Savoir se faire comprendre pour former
Approche des mcanismes de la communication
Le verbal/non-verbal
Prendre la parole devant un public
Le rythme des paroles
La voix, le timbre, comment la travailler
Le regard, un complment indispensable de dialogue
Comment utiliser la scne/espace de la salle de formation
Comment se placer dans une salle
Lespace de formation: une scne
La gestuelle comme vecteur de communication

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