CAHIER DE LIAISON MODE D'EMPLOI

1)

Ce cahier reprend des parties du programme de mathmatiques du collge.

Il doit vous aider arriver en septembre en ayant conscience de ce quil faut matriser pour partir sur de
bonnes bases en Seconde.

2)

Ce cahier est constitu de plusieurs fiches indpendantes les unes des autres.
Chaque fiche est constitue dun petit rappel de cours, d'exercices corrigs et dexercices dapplication.

3)

Voici quelques conseils pour que votre travail soit efficace.

* Avant de faire les exercices, il faut vrifier que vous connaissez parfaitement le cours correspondant.
Pour cela, rcitez-le quelqu'un ou rcitez-le par crit (cahier ferm bien sr).
* Une fois que cette tape est termine, vous pouvez commencer faire les exercices.
Si vous faites les exercices avec le cours sous les yeux, vous ne retiendrez (presque ) rien.
Donc nous vous conseillons fortement de cacher la partie cours pour faire les exercices.
Si vous tes obligs de regarder le rappel de cours, cest quil na pas t appris correctement.
* Pour faire les exercices, il faut appliquer une des parties du cours.
Il y en a forcment une !!!
Alors prenez le temps de chercher, nabandonnez pas trop vite.
* Si vous avez des difficults sur une fiche, vous pouvez vous faire aider.
Ensuite, il faudra ncessairement laisser passer un peu de temps avant de reprendre cette fiche pour
vrifier que vous savez maintenant la refaire tout seul.
Si vous ne laissez pas passer un peu de temps, vous ne ferez que de la recopie et cela ne sert (presque..)
rien.

Bon courage et bonnes vacances

Fiche n1 Les Fractions

galits
Soit des nombres a, b et k ( b et k non nuls).
a
a k
=
b
bk

et

Exemple de simplification
28
74
7
=
=
60 154 15

a
a k
=
b
bk

Exemple de rduction au mme dnominateur

Ces galits sont utilises pour :

7
24

- simplifier lcriture dune fraction ;

- rduire au mme dnominateur.

et

11
40

* 24 = 8 3 et 40 = 8 5
Dnominateur commun : 8 3 5
*

7
75
35
11
11 3
33
=
=
=
=
et
24
24 5 120
40 40 3 120

Oprations
Addition et soustraction
Aprs simplification et rduction au mme dnominateur.
Pour tout nombre a, b, c ( b 0 ) :

a
c
ac
=
b
b
b

et

a
c
ac
=
b
b
b

Multiplication
Pour tout nombre a, b, c, d ( b 0 et d 0 ) :
a
c
ac
=
b
d
bd

Division
Pour tout nombre a, b, c, d ( b 0 ; c 0 ; d 0 ) :
a
c
a
d
=
b
d
b
c

Exercice rsolu
Effectuer le calcul suivant et crire le rsultat sous forme irrductible.

[
[

A= 3 4

A= 3

A= 3

[ ]

A= 3 4

7
5
1
9
9

A= 3 4

7
9 5

9
9 9

[
[
[

A= 3 4

7 4

9 9

A= 3 4

7 9

9 4

A= 3 4

79
94

]
]
]

A=

69
4

7
4

16 7

4
4
23
4

Exercice
Effectuer les calculs suivants et donner le rsultat sous forme de fraction irrductible.
A = 11

7 2 8
+
3 5 5

E=

.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

1+

2
5

7
1
5

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

7
8

B = 2 + 1
3
5

.................................................................................

...................................................................................
2

.................................................................................

5 12
4
F=
3 7
7

.................................................................................

...................................................................................

.................................................................................

...................................................................................

23 19 4
C=

17 51 3

.................................................................................

...................................................................................

G=

15
1 5
4

23
2 6

.................................................................................

...................................................................................

.................................................................................

...................................................................................

D=

5 3 25
+
3 5 6

...................................................................................
...................................................................................

...............................................................................
...................................................................................
...............................................................................
...................................................................................
...............................................................................
...................................................................................
...............................................................................

Fiche n2 Les Puissances

Dfinitions
Soit a un nombre et n un nombre entier naturel non nul.
an =
a a ... a

n facteurs

Si a 0 :

1
n
a

Si a 0 :

a =1

Proprits
Pour tous nombres a et b non nuls,

a b = a b

et pour tous entiers n et m :

a
b

a
n
b

a a =a

a
nm
=a
m
a

nm

n m

a = a

nm

Notation scientifique
L'criture scientifique d'un nombre dcimal positif est l'criture de ce nombre sous la forme a 10 p o
a est un nombre dcimal tel que 1 a < 10 et p est un entier relatif.
Exercice 1 Encadrer la bonne rponse.
5

2 3 = ...

4 5 = ...
2

10

20

3 2 = ...

72

20
6

25

1
5

7
2

72

5 = ...
2

5
4

5
4

7 2 = ...

4 1 4

4 4 = ...

2 7
11

5
3

12

2 7
4

11

Exercice 2 crire les rsultats sous la forme a n b p o a et b sont des nombres non nuls, n et p des entiers.
2

a b a
3

a2 b

1
=
2
b

1
3 2
a b

2
2

a a

Exercice 3 crire les nombres suivants en notation scientifique.

1

1200 =

24 10
=
6 10 4

0,25 =

10 3
=
1
6 10 2

111,5 =

45 10 =

1
=
2
b

2 102
=
2
5 103

Fiche n3 Dveloppement et Factorisation

Dveloppement
Dvelopper un produit, cest lcrire sous forme
dune somme (ou dune diffrence).
Pour dvelopper, on utilise la distributivit ou les
identits remarquables.
Quels que soient les nombres a, b et c
a (b + c)

Factorisation
Factoriser une somme (ou une diffrence), cest
lcrire sous forme dun produit.
Pour factoriser, on utilise la distributivit ou les
identits remarquables.
Quels que soient les nombres a, b et c,

ab + ac

(a + b)(c + d)

ac + ad + bc + bd

a + 2 a b + b = (a + b)

(a + b)

a + 2ab + b

a 2 a b + b = (a b)

(a b)

a 2ab + b

a b = (a + b)(a b)

(a + b)(a b)

a b

somme

produit

ab+ac

= a (b + c)

produit

somme

Exercice rsolu

Exercice rsolu

Dvelopper les expressions suivantes.

Factoriser les expressions suivantes.

A = 2 (3x + 5)
A = 6x + 10

Z = 12 3 x
Z=343x
Z = 3 (4 x)

B = (x 2)(3 x + 1)
B=3x+x6x2
B=3x5x2

Y = 4 x + 12 x + 9
Y = (2x) + 2 2x 3 + 3
Y = (2 x + 3)

C = (4x + 7)
C = (4x) + 2 4x 7 + 7
C = 16x + 56x + 49

X = 36 x 48 x + 16
X = (6x) 2 6x 4 + 4
X = (6x 4)

D = (3x 2)
D = (3x) 2 3x 2 + 2
D = 9x 12x + 4

W = (3 x + 1) 36
W = (3 x + 1) 6
W = (3x + 1 6)(3x + 1 + 6)

E = (8x 9)(8x + 9)
E = (8x) 9
E = 64 x 81

W = (3x 5)(3x + 7)

Q.C.M. Entourer la (ou les) bonne(s) rponse(s).

La forme factorise de 9x 16 est:

(3x 4)

(3x 4)(3x + 4)

(9x 16)(9x + 16)

(3x + 4)(3x 4)

La forme dveloppe et rduite de

(5x 7)(5x + 7) est:

25x 49

25x 70x + 49

25x + 70x + 49

25x + 49

La forme factorise de
100x 160x + 64 est:

(10x 8)

(10x 8)(10x + 8)

(10x + 8)

(10x 8)

Exercice
Dvelopper et rduire les expressions suivantes.

Factoriser les expressions suivantes.

A = (4x + 1) + (2x 5)(x 3)

D = (2x + 1)(7x + 5) (7x + 5)

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

B = (2x + 1)(2x 1) (x 1)(4x 1)

E = 12 x + 4 x

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

C = (2x + 1)(7x + 5) + (7x + 5)

F = 9 x 6 x + 1

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

Fiche n4 quations et Inquations

quations du premier degr une inconnue
quations de rfrence
* Lquation a + x = b admet une seule solution : x = b a .
* Lquation a x = b (a 0) admet une seule solution : x=

b
.
a

Proprits
* On ne change pas les solutions dune quation en ajoutant ou en retranchant un mme nombre aux deux
membres de lquation.
* On ne change pas les solutions dune quation en multipliant ou en divisant par un mme nombre non nul les
deux membres de lquation.
quation produit
Une quation-produit est une quation de la forme (a x + b)(c x + d) = 0, o a, b, c et d sont des nombres.
Proprits
* Si lun des facteurs dun produit est nul, alors ce produit est nul.
* Rciproquement, si un produit est nul, alors lun au moins de ses facteurs est nul.
Inquations du premier degr une inconnue
Proprits Soit a, b et c trois nombres.
Si a < b alors a + c < b + c.
Si a < b et c > 0 alors a c < b c.
Si a < b et c < 0 alors a c > b c.
Exercices rsolus 1- Rsoudre les quations suivantes.
3x + 8 = 5 (x 4)

(4x 3)(x + 7) = 0

3x + 8 = 5x 20

Si (4x 3)(x + 7) = 0, alors : 4x 3 = 0

3x 5x + 8 = 5x 20 5x

Donc :

x=

3
4

ou

x+7=0

ou

x = 7

2x + 8 8 = 20 8
2x = 28

Lquation admet deux solutions :

3
et 7.
4

x = 14
L'quation admet une seule solution : 14.
2- Rsoudre linquation suivante.
5x 7 2x + 21

Reprsentation graphique des solutions

5x 7 2x 2x + 21 2x
7 x 7 + 7 21 + 7
7 x 28
x 4

solutions
4

Exercice 1

Rsoudre les quations suivantes.

5x3=2x+7

2(x2)=7x4

...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
x5 3 x
=
3
2

( 2 x 1 )( 4 x + 3 ) = 0
......................................................................................

......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................

......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................

......................................................................................
2

2x (5 x 4) = 0

2 x 3 = 0

...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
2

x 4 = 0

x4 9 = 0

...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
Exercice 2

Rsoudre les inquations suivantes et reprsenter l'ensemble des solutions sur une droite gradue.

8 x 13 < 6 x 7

3x3 7x1

...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................
...................................................................................... ......................................................................................

Fiche n5 Fonctions Affines

Dfinition
tant donns deux nombres a et b, on dfinit une fonction affine f lorsque, tout nombre x, on associe le nombre
ax + b.
On note f : x

ax+b

Pour tout nombre x, f (x) = a x + b. Le nombre f (x) sappelle limage de x par la fonction f.
Cas particuliers
Si b = 0, on a, pour tout nombre x, f (x) = a x et f est une fonction linaire.
Si a = 0, on a, pour tout nombre x, f (x) = b et f est une fonction constante.
Exercice rsolu
Soit f, la fonction affine telle que, pour tout nombre x, on a : f (x) = 3x + 7.
1- Dterminer limage de 6 par la fonction f.
f(6)=36+7

2- Dterminer le nombre dont limage par la fonction f est 15.

Ceci se traduit par une quation :

3x + 7 = 15
3x = 8

f ( 6 ) = 18 + 7

x=

f ( 6 ) = 25
L'image de 6 par la fonction f est 25.

8
3

Le nombre qui a pour image 15 par la fonction f est

8
.
3

Proprit des accroissements

Soit f : x

a x + b une fonction affine.

Quels que soient x et x' deux nombres distincts : f ( x ) f ( x' ) = a ( x x' ).

Exercice 1

Soit la fonction affine g dfinie pour tout nombre x par : g ( x ) =

1- Calculer l'image de ( 2) par la fonction g.

Exercice 2

x
2 .
3

2- Dterminer le nombre dont l'image par la fonction g est 5.

Dterminer l'expression de la fonction affine h telle que : h (5) = 7 et h ( 15) = 11 .

Fiche n6 Vecteurs et Translations

Rappels de cours
Proprits gomtriques et vecteurs
Soit quatre points du plan A, B, C, D.
Les propositions suivantes sont quivalentes : *
AB =
CD .
* D est l'image de C par la translation de vecteur
AB .
* Le quadrilatre ABDC est un paralllogramme.
* Les segments [ AD ] et [ BC ] ont le mme milieu.
Relation de Chasles
Soit deux points du plan A et B.
Pour tout point M du plan, on a :

AB =
AM
MB

Exercice 1 Reconnatre une translation

Soit un paralllogramme ABCD et le point E, symtrique de A par rapport D.
A

a) Complter la figure en plaant le point E.

b) Quel est le vecteur de la translation qui transforme le triangle ADB en le triangle DEC ?
Exercice 2 Construire des points l'aide d'une translation
Soit un triangle ABC et le point J, symtrique de B par rapport A.
a) Placer le point K, image de B par la translation de vecteur
AC .
b) Quelle est l'image du point J par la translation de vecteur
CK ? ..........

B
J

...............

Exercice 3 Travailler avec des vecteurs gaux, des configurations gomtriques, des sommes vectorielles
Soit un triangle ABC.

A
1- a) Placer le point D, image de C par la translation de vecteur
AB .
b) Placer le point E, image de C par la translation de vecteur
AC .
c) Placer le point F, image de A par la translation de vecteur
BC .
d) Placer le point G, image de C par la translation de vecteur
BC .
2- Dterminer tous les vecteurs gaux de cette figure.
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
3- Dmontrer que C est le milieu de [ AE ].
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
4- Prouver que le quadrilatre ABEG est un paralllogramme.
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
5- Prouver que le quadrilatre CDGE est un paralllogramme.
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
6- Complter les galits vectorielles suivantes.

AB
BD = ..........

CA
CG = ..........

FA
DC = ..........

BA
CB
AC = ..........

CB
CG = ..........

Fiche n7 Reprage dans le plan

On considre un repre ( O ; I ; J ).
1- Rappels de cours
A x A ; y A et

B xB ; yB :

Dfinition

Proprits

On appelle coordonnes d'un vecteur

u le couple

* les coordonnes du milieu de [ AB ] sont :

de coordonnes du point M tel que :

u =
OM .
Autrement dit :

x x
AB B A
*
y B y A

Proprits

x
y

x A x B y A y B
;
2
2

et si M ( x ; y ) alors
u x
si
u = OM

u
Soit

Si

* en repre orthonorm :

u'
et

x'
y'

AB= x B x A y B y A
2

u =
u ' alors x = x' et y = y' , et rciproquement.
Si

2- Exercices rsolus
Dans un repre orthonorm ( O ; I ; J ) d'unit 1cm, on considre les points A, B, C, D tels que :
A2 ;4 , B5 ; 3 , C 5 ; 6 , D8 ;1

a) Calculer les coordonnes de M, milieu de [ BC ].

b) Calculer la distance AC.
c) Dmontrer que les vecteurs
AB et
DC sont gaux.
a) Coordonnes de M
B 5 ; 3 , C 5 ; 6 et M est le milieu de [ BC ] donc :

55 36
;
2
2

b) Calcul de AC
A2 ;4 et C 5 ; 6 donc :

AC= 52 64
2

AC= 49100
AC= 149 cm

c) galit des vecteurs

AB

52
34

3
AB
d'o :
7

A2 ;4 et

B 5 ; 3 donc :

C 5 ; 6 et

58
DC
D 8 ;1 donc :
61

3
DC
d'o :
7

Comme les deux vecteurs ont les mmes coordonnes, on en dduit que :
AB=
DC

d'o :

M 0 ; 4,5

3- Exercices
On considre le repre orthonorm ( O ; I ; J ) ci-dessous.

e) Calculer les coordonnes du point E, centre du cercle

circonscrit au triangle ABC. Justifier la rponse.
..............................................................................................
..............................................................................................

..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
2 Partie

a) Dterminer graphiquement les coordonnes de

BC :
O

BC ........
........

b) Placer le point D de coordonnes ( 4 ; 2 ).

c) Calculer les coordonnes du vecteur

AD .

..............................................................................................
..............................................................................................
1 Partie

d) En dduire la nature exacte du quadrilatre ABCD.

a) Dterminer graphiquement les coordonnes du point A :

A ( ...... ; ...... ).

..............................................................................................

b) Placer dans ce repre les points B et C tels que :

B1,5 ;1

..............................................................................................

et

C 0 ;1

..............................................................................................
..............................................................................................

c) Calculer la longueur AB.

.............................................................................................

3 Partie

.............................................................................................

Soit le point F tel que :

AF =
BD .

.............................................................................................

a) Placer le point F.

d) On suppose que : BC = 2,5 et

AC = 31,25 .

Dmontrer que ABC est un triangle rectangle.

.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

b) Dterminer, par le calcul, les coordonnes ( a ; b ) de F.

Indication : crire les coordonnes des vecteurs
AF et

puis
en
dduire
deux
quations.
BD
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Fiche n8 La Dmonstration
1- Prouver que deux quantits A et B sont gales.
On part de A et on arrive B par une On part de A et on arrive C.
succession de calculs ou ...
On part de B et on arrive C.
... on part de B et on arrive A par
On conclut par transitivit de l'galit.
une succession de calculs

On soustrait B A et
on trouve 0.
A B = 0 donc A = B

Exemple : soit lexpression E(x) = (4x 3)(2x + 1) + 16x 9 et soit lexpression F(x) = (4x 3)(6x + 4).
a) Prouver que E(x) = 24x 2x 12

b) Prouver que E(x) = F(x).

On dveloppe l'expression E(x).

On dveloppe l'expression F(x).

E(x) = 8x + 4x 6x 3 + 16x 9

F(x) = 24x + 16x 18x 12

E(x) = 24x 2x 12

F(x) = 24x 2x 12
Or : E(x) = 24x 2x 12
Donc E(x) = F(x).

Exercice
Soit A(x) l'expression dfinie pour tout nombre x par : A(x) = x x + x + 3.
Montrer que : A(x) = ( x + 1 )( x 2x + 3 ) .
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

2- Raisonnement dductif.
On utilise un chanon dductif pour prouver quune proprit ou un rsultat est vrai.
Un chanon dductif est compos de trois maillons :
* On sait que .(hypothses donnes par la consigne ou donnes par le rsultat dune question prcdente)
* Or daprs la proprit (proprit, dfinition ou thorme de la leon)
* Donc on en conclut (rsultats que lon demandait de prouver).
Exemple Soit ABC un triangle tel que
ABC =
BAC = 51 . Quelle est la nature du triangle ABC ?
* On sait que dans le triangle ABC, on a :
ABC =
BAC = 51 .
* Or si un triangle a deux angles de mme mesure alors cest un triangle isocle.
* Donc on en conclut que le triangle ABC est isocle ( en C ).

Exercice
Soit deux cercles ( C ) et ( C ) scants en A et B.
Le segment [ AM ] est un diamtre de ( C ) et la droite ( MB ) coupe ( C ) en N.
1- Raliser une figure.

2- Quelle est la nature du triangle AMB ? Dmontrer la rponse.

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

3- Montrer que le segment [ AN ] est un diamtre du cercle ( C' ).

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

3- Utilisation d'un contre-exemple

On utilise un contre-exemple pour prouver quun nonc est faux.
Exemples
* Si un nombre a est infrieur 9 alors il est infrieur 8.
Cet nonc est faux. En effet, prenons a = 8,5 : a < 9 mais a > 8.
* Si un quadrilatre a ses diagonales perpendiculaires alors cest un losange.
Cet nonc est faux : le cerf-volant a ses diagonales perpendiculaires mais ce nest pas un losange.
Exercice
Trouver des contre-exemples pour dmontrer que les proprits suivantes sont fausses.
1- Soit A et B deux points du plan. Si le point M est tel que MA = MB alors M est le milieu de [AB].
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

2- Quand on multiplie un nombre par 6, on obtient ncessairement un nombre suprieur 6.

....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

4- Disjonction des cas

On utilise cette mthode lorsquon doit prouver un rsultat mais quil y a plusieurs cas envisager.
Exemple
Soit a et b deux nombres positifs tels que a < b. Comparer alors ac et bc, o c est un autre nombre ?
On tudie alors le signe de ac bc : ac bc = c ( a b ). Or, comme a < b , on a : a b < 0.
* 1er cas : on suppose que c > 0.
Dans ce cas, c ( a b ) est le produit de deux nombres de signes contraires : il est donc ngatif.
Par suite : ac bc < 0 et donc : ac < bc .
* 2me cas : on suppose que c < 0.
Dans ce cas, c ( a b ) est le produit de deux nombres de mme signe : il est donc positif.
Par suite : ac bc > 0 et donc : ac > bc .
Exercice
Soit deux nombres a et b de mme signe tels que : a < b. tudier l'ordre de a et b.
Indication : on commencera par transformer lexpression a b.
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................