Des mots en chiffres

ADQSP

Analyse de donnes quantitatives

en science politique

Sminaire
Construction dune recherche quantitative:
Comprendre la contestation politique en
Suisse et dans le monde

Syllabus
Semestre de printemps 2014
Gian-Andrea Monsch et Camille Reynolds

Contacts
gianandrea.monsch@unil.ch (Gopolis, Bureau 4141)
camille.reynolds@unil.ch (Gopolis, Bureau 4141)

Organisation de lenseignement
Mercredi : 13h15-15h00 (Internef 122)
Jeudi :
13h15-15h00 (Amphiple 315)

Toutes les informations relatives au sminaire sont communiques sur le site

www.moodle2.unil.ch. Veuillez le consulter rgulirement.

Introduction
Le sminaire de lenseignement Analyse de donnes quantitatives en science
politique intitul Construction dune recherche quantitative: Comprendre la
contestation politique en Suisse et dans le monde approfondit et met en pratique
les notions en mthodes quantitatives prsentes au cours. Le sminaire est conu
comme un atelier de recherche qui vous permet dacqurir des comptences pour
construire votre projet de recherche en exerant les diffrentes tapes concrtes
dune recherche savoir (I) la construction dune recherche quantitative et (II)
la rcolte de donnes ainsi que toutes les rflexions et les dcisions que cela
engendre. Le sminaire est donc un espace de formation interactif qui sappuie sur
les notions thoriques transmises durant le cours. En raison de cette imbrication
entre le sminaire et le cours, il est fortement conseill de suivre le cours et le
sminaire conjointement.

Contenu du sminaire
Avec pour but dassurer lapprentissage approfondi de la fabrication dune recherche,
nous souhaitons vous transmettre des comptences qui vont de la construction de la
recherche jusqu llaboration dun questionnaire. Par consquent, les tapes de
rcolte, codification et analyse des donnes ainsi que la prsentation des rsultats
sous forme danalyse ne sont pas traites dans ce sminaire et ne sont pas exiges
dans le cadre du projet de recherche. Lautre sminaire, donn par A. Nai, y est
consacr (sans rcolte de donnes).
Le sminaire sorganise en deux parties : pendant la premire nous approfondissons
les notions thoriques autour de discussions de lectures et dateliers qui abordent les
processus de construction de recherche et les processus de rcolte de donnes
quantitatives. La deuxime partie se consacre llaboration de votre projet de
recherche incorporant le contenu du cours et du sminaire. Ce travail est au cur de
lapprentissage vis par cet enseignement. A ce but un suivi troit sera mis en place
en forme de sances dencadrement et de quelques sances autonomes.
Plus spcifiquement, la premire partie traite de trois proccupations
mthodologiques : premirement, nous examinons le travail de construction de
problmatiques et dlaboration de dessins de recherche. Deuximement, le
sminaire porte sur le processus de rcolte de donnes quantitatives. Nous tudions
de prs le travail doprationnalisation des mesures et examinons le problme de la
fiabilit et de la validit des mesures quantitatives. Durant cette phase, il sagit aussi
de spcifier un chantillon de la population et de prendre en compte les enjeux lis
la faisabilit de la recherche tels que la possibilit dadministrer le questionnaire.
Nous vous prsentons ainsi diffrentes options dchantillonnage et discutons de
lutilit de ces diffrentes approches. Ceci aboutit finalement llaboration dun
questionnaire qui sert dinstrument de rcolte de donnes. Nous discutons des
principes et des directives lis la conception dun questionnaire adapt.
La deuxime partie du sminaire comprend des sances dencadrement obligatoires
qui servent assurer la bonne volution de votre projet de recherche. Ces tutorats
se structurent selon les trois tapes dune construction de recherche (mentionnes
ci-dessus). Pendant les tutorats, la personne encadrante discutera de ces aspects
respectifs avec le groupe. Le contenu de votre projet de recherche et son mode de
ralisation sont dcrits plus loin dans ce syllabus. Veuillez aussi consulter le repre 1
ce sujet, qui est mis disposition sur moodle2.unil.ch. En rgle gnrale, vos
projets portent sur la thmatique de la contestation politique.
2

Le sminaire sorganise selon la table des matires suivante :

Plan du sminaire (voir galement le planning des sances )

Processus de construction dune recherche quantitative
1.
Problmatique et dessins de recherche
2.
Dessin de recherche ou comment matriser la causalit
Processus de rcolte de donnes : construction sociale
1.
Construction des mesures : Le problme de la dsirabilit sociale
2.
Construction des mesures : fiabilit et validit des mesures
3.
Oprationnalisation des mesures
4.
Elaboration dun questionnaire : Formulation des questions
5.
Elaboration dun questionnaire : Format de rponse, structure et
pr-test
6.
Lchantillon : Stratification
7.
Lchantillon : par grappe et multicouche

I.

II.

Comptences vises et objectifs

Ce sminaire souhaite vous apporter des comptences sur quatre niveaux :
-

Dvelopper un esprit critique et rflexif (reposant sur des arguments

pointus) lgard des analyses quantitatives menes en sciences sociales

Etre capable de comprendre les processus de recherche qui sont derrire

tout travail de recherche

Etre capable de rcolter des donnes quantitatives et de construire des

dessins de recherche adapts

Etre capable de raliser un projet de recherche

En revanche, ce sminaire ne vise pas vous former dans lutilisation de

logiciels pour raliser vous-mmes des analyses quantitatives. Le sminaire
Analyses des donnes quantitatives dans le domaine des comportements
lectoraux donne par A. Nai vous offre une telle formation. Nous vous rappelons
que ces deux offres de sminaire Construction dune recherche quantitative dans
le domaine de la contestation politique et Analyses des donnes quantitatives
dans le domaine des comportements lectoraux sont choix. Vous devez suivre
obligatoirement lun ou lautre pour lobtention des crdits de sminaire ADQSP.

Le sminaire repose donc sur trois objectifs de base :

- Vous familiariser avec les mthodes quantitatives
- Vous conduire dans larrire-boutique des chercheurs/EUSES en vous
montrant les choix quils/elles doivent faire pour mener bien leurs travaux
- Vous confronter aux difficults de la recherche en sciences sociales

Organisation du sminaire
Le sminaire sappuie sur diffrents dispositifs :
- Ex-cathedra : Quelques contenus thoriques sur la mthodologie directement
utiles la ralisation du projet de recherche sont transmis ex-cathedra.
- Ateliers : La plupart des sances sont conues comme des ateliers interactifs sur
la base de lectures darticles scientifiques de chercheurs/EUSES ou sur la base
dun exercice prcis.
Le droulement des ateliers se passe en trois phases :
o Introduction par lenseignantE
o Discussion en classe ou travail en groupe selon la consigne donne par
lenseignantE
o Conclusion par lenseignantE ou restitution interactive en classe sur la base
de votre travail en groupe.
- Lectures de textes et discussion : Surtout pour les premires sances (voir
planning), la lecture des textes scientifiques est la base pour une discussion
critique sur les enjeux mthodologiques. En gnral, il y a un texte obligatoire et
dautres facultatifs. Chaque tudiantE lit au moins les textes obligatoires et
apporte une rflexion critique au sein de la classe.
- Sances dencadrement : Le tutorat donn par la personne encadrante sert de
moment de suivi et de discussion de votre projet, pour chaque tape de la
construction du projet les exigences sont dfinies (voir plus bas).
- Sances autonomes : Pour permettre une bonne progression de votre projet de
recherche, quelques sances autonomes sont mises votre disposition (voir
planning).

Exigences et crdits de sminaire

Le sminaire exige :
- Participation active aux sances
- Lire et prparer les textes de chercheurs/EUSES (obligatoire)
- Participation active pendant les ateliers et les exercices
- Ralisation dun projet de recherche en groupe de qualit
Comment obtenir les 6 crdits ECTS du sminaire :
- La qualit du projet de recherche ralis en groupe avec une implication
quitable de chacunE au sein des groupes de recherche
La qualit du projet de recherche dpend des critres suivants :
- Une question de recherche claire et pertinente
- Une revue de la littrature cible et des hypothses prcises
- Un dessin de recherche cohrent et en lien avec la partie thorique
- Un chantillonnage labor et argument
- Une oprationnalisation (avec tableau doprationnalisation) cohrente par
rapport la thorie et la dfinition des concepts
- Un questionnaire qui permet de rpondre la question de recherche et qui
suit loprationnalisation des concepts
- Une conclusion critique (incluant une discussion sur les forces et faiblesses du
projet de recherche)
- Une structure claire et cohrente du travail
- Un travail argument et soign au niveau de la forme
4

Projet de recherche en groupe

Cet exercice vous permet dapprofondir les notions thoriques, de les comprendre et
de les mettre en pratique. Il devrait vous apporter des comptences en matire de
conceptualisation, de ralisation dun projet de recherche et dlaboration
mthodologique. Bien que, dans le cadre de ce sminaire, le projet porte sur des
enjeux de science politique, la gestion, la systmatisation et llaboration dun projet
reprsentent un intrt plus large.

Contenu de votre projet de recherche

Votre projet de recherche sorganise autour de trois ples: 1. ple thorique, 2. ple
mthodologique et 3. ple technique. Vous trouverez dans le Repre 1: Projet de
recherche les descriptions dtailles de chacun de ces ples (cf. cours galement).
Votre projet de recherche doit suivre cette structure qui vous permet dorganiser vos
connaissances et dacqurir des comptences pour llaboration dun projet de
recherche.
Afin de vous permettre de travailler sur un terrain de recherche commun, nous vous
proposons de travailler sur la thmatique de la contestation politique et des
mouvements sociaux . Pendant les deux premires sances, un aperu sur la
thmatique aux niveaux pistmologique, thorique et mthodologique vous sera
donn par les enseignantEs.
Afin de vous donner une ide un peu plus prcise des sujets qui pourraient tre
traits au sein de ce champ, nous vous en suggrons ici quelques-uns. Toutefois, ce
ne sont-l que des suggestions qui vous permettent de rflchir vos propres sujets
et problmatiques. Nous vous invitons donc rflchir librement sur une thmatique
qui vous motive et qui suscite votre intrt, tout en respectant le cadre large de la
thmatique suggre. Votre recherche ne doit pas obligatoirement se limiter au
territoire suisse et vous pouvez galement conceptualiser un projet de recherche sur
lUnion Europenne, les Etats-Unis dAmrique, lAmrique Latine, lAfrique, lAsie,
etc. Voici quelques suggestions :
Pourquoi et sous quelles conditions les sans-papiers sont-ils prts apparatre au
grand jour et se mobiliser mme si leur statut est illgal ? Comment et quel
type de cadrage utilisent les OMSs (organisations de mouvements sociaux) dans
leur mobilisation anti-WEF ? Les ONG engagent-elles leurs membres sur la base de
leurs valeurs post-matrialistes ? Comment est-ce que la presse a prsent et
diffus la problmatique des minarets ? Quelle est limportance des rseaux
transnationaux pour les ONG du Sud ? Comment est-ce que les nouvelles formes de
communication (tlphone mobile, Twitter etc) facilitent-elles la mobilisation ?
Pourquoi Greenpeace a-t-elle du succs pour mobiliser ses membres pour une
cause ? Comment la professionnalisation des associations influence-t-elle la manire
de mobiliser les membres ? Quelle forme prend lengagement politique en faveur des
indigns ?

Encadrement du projet de recherche

Lvaluation du sminaire se fait sur la base du projet de recherche. Pour cette
raison, vous bnficiez de lappui des assistantEs. Lobjectif de lencadrement est de
rpondre et de rflchir ensemble vos questions. Le sminaire est structur de telle
5

manire que toutes les notions mthodologiques vous sont donnes en amont, afin
que vous ayez les outils ncessaires pour les appliquer au concret sur une
problmatique qui vous motive.
Afin dassurer un suivi troit, quitable et de qualit, les moments dencadrement font
intgralement partie du planning du sminaire. Les sances dencadrement se
dclinent selon les tapes de construction dune recherche. Chaque groupe (au
complet) doit obligatoirement venir la partie de la sance (40min.) qui lui est
consacre, laquelle sera communique pralablement par lassistantE. Pendant les
sances dencadrement, lorsque aucune plage horaire nest prvue pour le groupe
(comme les sances sont triples ; voir planning), celui-ci est tenu den faire des
sances de travail. Les exigences pour chaque moment dencadrement figurent dans
le tableau ci-dessous.
La ralisation du projet de recherche se fait par groupe de 5 personnes.
Le projet de recherche est un travail consquent qui ncessite une bonne
organisation. Pour vous faciliter cette ralisation, le projet de recherche sera labor
en quatre tapes. Les quatre tapes consistent en (I) une discussion de la question
de recherche (sur rdv, hors des heures de sminaire), (II) une discussion du cadre
thorique et dessin de recherche, (III) une discussion de la stratgie
dchantillonnage et (IV) une discussion du questionnaire labor et du premier jet
de votre projet. Vous avez donc lopportunit de recevoir un feedback sur votre
travail quatre fois pendant llaboration du projet de recherche jusquau rendu final.
Dates et dlais importants
Date

Modalits & Dlais

Me 19.2.

Jusqu 18h : Inscription dans Moodle

Avec votre adresse mail de lUnil pour tre enregistrE comme participantE au
sminaire
Cl dinscription pour sminaires : adqsp2014_seminaire
Cl dinscription pour le sminaire projet : adqsp2014_projet

Ve 21.2.

Jusqu 13h : Inscription dans des groupes de recherche respectifs

Priode de
discussion
Sur Rdv

Encadrement & Dlais

1. sance dencadrement (hors sminaire) :
- Rendu crit (6.3.): Question de recherche avec problmatique et bibliographie
- Soutien pour : Prciser la question de recherche, donner des pistes thoriques

10.4.-17.4.

2. sance dencadrement (dans le sminaire) :

- Rendu crit (9.4.): Cadre thorique et dessin de recherche
- Soutien pour: Cohrence entre cadre thorique et dessin de recherche

30.4.-7.5.

3. sance dencadrement (dans le sminaire) :

- Venir avec des questions prcises concernant lchantillonnage (pas de rendu
crit)
- Soutien pour : Cohrence mthodologique

8.5.-15.5.

4. sance dencadrement (dans le sminaire) :

- Rendu crit (7.5) : Premier jet de votre projet de recherche, incl. Questionnaire
Soutien pour : Cohrence doprationnalisation

Je 22.5
(Minuit)

Rendu final (22.5.) de votre projet de recherche

Planning du sminaire 2014

Date
1

Me 19.2
Internef 122

Je 20.2
Amphiple
315

Me 26.2
Internef 122

Je 27.2
Amphiple
315
Me 5.3.
Je 6.3.
Je 6.3

Me 12.3
Internef 122

Je 13.3
Amphiple
315

Me 19.3
Internef 122

Je 20.3
Amphiple
315

10

Me 26.3
Internef 122

11

Je 27.3
Amphiple
315
Me 2.4
Internef 122

12

13

14
15

16
17

Je 3.4
Amphiple
315
Me 9.4
Me 9.4
Je 10.4
Amphiple
315
Me 16.4
Internef 122
Je 17.4
Amphiple
315
18.4 25.4.

Sances
Prsentation du sminaire
Mthodes quantitatives et protestation politique
I. CONSTRUCTION DUNE RECHERCHE QUANTITATIVE
Problmatique de recherche
Prsentation des enseignant.e.s
Lecture obligatoire : Passy (2008)
Lecture optionnelle : Klandermans et Staggenborg (2002, chap. 1)
1. et 2. Problmatique de recherche et dessins de recherche
Lecture obligatoire : Kriesi et al. (1994)
Lecture optionnelle : Oesch (2011)
1. et 2. Problmatique et dessins de recherche
Lecture obligatoire : Helbling et Kriesi (2010)
Lecture optionnelle : Green (2010)
Journe des Masters
Sance autonome: Finalisation de votre question de recherche
RENDU : PROBLEMATIQUE & BIBLIOGRAPHIE
1.

Les dessins de recherche par lexemple

Prsentation des enseignant.e.s
Atelier : Elaboration d'un dessin de recherche ensemble
3. Construction des mesures : Dsirabilit sociale
Prsentation des enseignant.e.s
Lecture obligatoire : Mayer (2003)
Lecture optionnelle : Ewert & Galloway (2009)
3. Construction des mesures : Validit et fiabilit
Lecture obligatoire : Krysan (1999)
Lecture optionnelle : Drosires (1996) et Posel (2001)
4. Oprationnalisation des mesures par lexemple
Prsentation des enseignant.e.s : Classe sociale
Atelier : Attitudes et comportements racistes
II. PROCESSUS DE RECOLTE DES DONNEES
2.

Llaboration dun questionnaire par lexemple

Prsentation des enseignant.e.s : Formulation des questions
Atelier : Elaboration de questions sur les attitudes racistes
5. Llaboration dun questionnaire par lexemple
Prsentation des enseignant.e.s : Format de rponse, structure et pr-tests
Atelier : Format de rponses, structures et pr-tests sur les attitudes racistes
6. Lchantillon par lexemple
Prsentation des enseignant.e.s : Lchantillon stratifi
Atelier : Echantillons stratifis et tableaux dchantillonnage
6. Lchantillon par lexemple
Prsentation des enseignant.e.s : Lchantillon multicouche
Atelier : Echantillon multicouche et tableaux dchantillonnage
Sance autonome: Finalisation du cadre thorique et du dessin de recherche
RENDU : CADRE THEORIQUE & DESSIN DE RECHERCHE
Tutorat obligatoire
Cadre thorique et dessin de recherche
5.

Tutorat obligatoire
Cadre thorique et dessin de recherche
Tutorat obligatoire
Cadre thorique et dessin de recherche
Vacances de Pques

18
19

20

21

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23

24
25

Me 30.4
Internef 122
Je 1.5
Amphiple
315
Me 7.5
Internef 122
Me 7.5
Je 8.5
Amphiple
315
Me 14.5
Internef 122
Je 15.5
Amphiple
315
Me 21.5
Je 22.5
Je 22.5

Tutorat obligatoire
Echantillonnage
Tutorat obligatoire
Echantillonnage
Tutorat obligatoire
Echantillonnage
RENDU : PREMIER JET DU PROJET DE RECHERCHE
Tutorat obligatoire
Questionnaire
Tutorat obligatoire
Questionnaire
Tutorat obligatoire
Questionnaire
Sance autonome: Finalisation de votre projet de recherche
Sance autonome: Finalisation de votre projet de recherche
RENDU FINAL

Supports lenseignement
Vous trouverez sur Moodle (moodle2.unil.ch), les supports de sminaire suivants :
- Forum de nouvelles, communications aussi envoyes par courriel
- Syllabus
- Repres :
o Projet de recherche
o Dessins de recherche
o Elaboration dun questionnaire
o Echantillonnage
o Aide la discussion
- Textes obligatoires :
o Articles de chercheur/EUSES
o Projets de recherche
- Inscription dans les groupes de recherche
- Espace de dpt pour vos projets de recherche en cours et pour le rendu final
- Planning pour les rendez-vous et les plages horaires pour les discussions de
votre projet de recherche au sein du sminaire

Bibliographie obligatoire
Ces textes constituent les lectures obligatoires pour le sminaire. Ils se trouvent sur
Moodle. Les textes qui sont mis votre disposition sur Moodle sont utiliser
uniquement pour votre apprentissage universitaire en respectant les droits dauteur.
Il est donc lgalement interdit de les utiliser des fins commerciales.
Lectures obligatoires
HEBLING Marc and KRIESI Hans-Peter 2010. Are Policy Preferences on
Immigration Influenced by Evaluations of Individual Immigrants? A CossNational Experiment. Research Proposal.
KRIESI, Hans-Peter, Wolf LINDER and Ulrich KLOETI. 1994. Select. Comportement
lectoral des Suisses lors des lections fdrales de 1995. Requte soumise
au FNS: FNS.
KRYSAN, Maria. 1999. Qualifying a quantifying analysis on racial equality. Social
Psychology Quarterly American Sociological Association. 62(22), pp.211-218.
MAYER, Nonna. 2002. La consistance des opinions. In: Gerad GRUNBERG, Nora
MAYER and Paul SNIDERMAN, eds. La dmocratie lpreuve. Paris: Presse
de Sciences Po, pp.19-49.
PASSY, Florence. 2008. Pourquoi sengager pour les autres? Requte soumise au
FNS:FNS.