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1RE PARTIE : ORTHOGRAPHE DUSAGE
La phrase, les mots, les signes
Savoir couper les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lapostrophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les points et les majuscules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lordre alphabtique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La cdille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Laccent aigu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Laccent grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Laccent circonflexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Des lettres
b et p br et pr bl et pl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d et t dr et tr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f et v fr et vr fl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
m et n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ch, g et j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La lettre m devant b, m, p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les consonnes doubles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des lettres que lon nentend pas la fin des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La lettre h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des sons
Le son [s] et le son [z] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le son [o] et le son [O] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le son [k] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ge, gi, gy - gea, geo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ga, go, gu - gue, gui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
in - ein - ain - aim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ei, ai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
an, am - en, em . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des difficults
Des mots qui ne changent jamais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des mots qui se ressemblent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Sommaire
Sommaire
Le verbe
Laccord du verbe avec son sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les pronoms personnels sujets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3E PARTIE : CONJUGAISON
Le verbe
Reconnatre le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe linfinitif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les personnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Le prsent de lindicatif
Le verbe tre au prsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Le verbe avoir au prsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Le verbe aller au prsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Le verbe faire au prsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Les verbes comme chanter au prsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Le futur simple
Le verbe tre au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe avoir au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe aller au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe faire au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les verbes comme chanter au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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107
108
109
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Le pass compos
Le verbe tre au pass compos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe avoir au pass compos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe aller au pass compos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe faire au pass compos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les verbes comme chanter au pass compos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Limparfait de lindicatif
Le verbe tre limparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe avoir limparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe aller limparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le verbe faire limparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les verbes comme chanter limparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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127
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Tableaux de conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Corrigs des exercices et des rvisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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142
ORTHOGRAPHE DUSAGE
retiens
Chaque partie dun mot qui se prononce en un seul son sappelle
une syllabe.
car - na - val sont les syllabes du mot carnaval.
Lorsquun mot doit tre coup la fin dune ligne, il faut placer
un tiret juste aprs une syllabe ou entre deux lettres identiques.
Elle porte une magni-fique robe et une per-ruque blonde.
exercices
Corrig p. 142
et retiens
1 copie
la robe - la chaussure - le costume - le pantalon - lanorak
la jupe - la veste - le manteau - la chemise - le bonnet
6
ORTHOGRAPHE DUSAGE
Lapostrophe
observe ........................................................................................................
lcole, Farid a appris se servir dune souris ; cest facile !
Maintenant, il peut sentraner sur lordinateur de ses parents.
retiens
Lapostrophe () est un petit signe remplaant une voyelle la fin
dun mot qui se trouve devant un autre mot qui commence par
une voyelle (ou parfois un h).
On ne dit pas :
lorange
(la orange)
mais
(je me agite)
mais
je magite
(si il pleut)
mais
sil pleut
(elle se veille)
mais
elle sveille
(le hiver)
mais
lhiver
exercices
Corrig p. 142
et retiens
1 copie
lachat - largent - larrive - ladresse - lanne
lcole - lglise - llve - lclat - lpaule
7
ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
Le nom et ladjectif
retiens
Le nom commun dsigne des tres, des faits ou des objets dune
mme espce.
la ville - un monsieur - un logement - le quartier - un travail le garage
Le nom propre dsigne un tre, un lieu ou un objet en particulier.
monsieur Hamon - Toulouse - Aurillac - le Cantal - les Saules le garage Fernier
Le nom propre commence toujours par une majuscule.
exercices
Corrig p. 145
97
98
......................
......................
.....................
......................
52
99
100
101
102
et retiens
1 copie
Paris - Lyon - Marseille - Toulouse - Lille - Nice
la Seine - le Rhne - la Loire - la Garonne
les Alpes - les Pyrnes - la Bretagne - lAlsace - la Provence
53
CONJUGAISON
Le verbe
Reconnatre le verbe
observe ........................................................................................................
Nous allons la fte foraine. Je pche la ligne et tu vas dans le petit
train. Notre grand frre monte dans une fuse qui secoue les passagers. Tous les enfants adorent les manges.
retiens
Les mots qui indiquent ce que font (ou ce que pensent) les personnes, les choses, les animaux, sont des verbes.
Le mot monte indique ce que fait notre grand frre.
Le mot adorent indique ce que pensent les enfants.
Le mot secoue indique ce que fait la fuse.
Le verbe est un mot qui peut prendre des formes diffrentes.
Allons, vas, ira, allait sont des formes du verbe aller.
exercices
Corrig p. 149
187
188
1 copie et retiens
90