Sujet 1: Changement climatique

I.

Introduction

Le changement climatique on rchauffement plan taire est un phnomne

d'augmentation des tempratures murnes des ocans et de l'atmosphre au niveau
plantaire.
II.

Dveloppement

Le changement climatique a ses effets terribles

Il n'y a pas de neige en hiver. Canicule en t, dglement du climat, inondations dans
un coin de la terre, tandis qu'un autre subt de terribles scheresses.
- Le rchauffement de l'eau et la fonte des faces font monter le niveau des mers; cela met
en pril de nombreux archipels et terres basses comme les Pays- Bas ou le Bangladesh.
- Au 21e sicle, on voit lapparition de' refugies climatique ces bouleversement
climatique perturbent la faune et la flore, dont la rpartition gographique tond se
dplacer vers le Nord. Ils influencent lagriculture, la sant', lconomie, ...font vaciller
les models de socit engendrs par l'conomie de marche'.
- L'lvation du niveau de la mer en consquence de la fonte des glaces en est une autre.
La multiplication des catastrophes naturelles (scheresse, inondation..) est une autre
manifestation climatique.
III.

Conclusion

Tout le monde sait bien que le rchauffement climatique coccid avec le dveloppement
industriel. Alors l'activit' humaine est responsable du renforcement climatique. Donc, la
communaut' internationale a alors fonde' le grec dans le but d'tudier la problmatique.
Il a dj public 4 rapports (1990, 1995, 2001, et 2007). Le rchauffement climatique est
un problme complexe. Pour linstant, personne ne pente dterminer avec prcision les
causes exactes.

Sujet 2: Les solutions face au changement climatique: la science

I.

Introduction

La science rgle les problmes de changement climatique. L'homme a atteint de

beaucoup de profres qui sont fart en terme d'cologie.
II.

Dveloppement

Des sortes d'nergie: on a produit l'nergie non polluante

- Les nergies renouvelables utilise la force du vent, du soleil et des marres.
- Lnergie solaire; elle peut tre 2 types thermique ou photovoltaque
+ L'nergie thermique: on capte la chaleur du soleil pour chauffer l'eau d'un
chauffe-eau ou des locaux.
+ Les panneaux photovoltaque transforme l'nergie solaire en lectricit'.
- L'nergie olienne: les moulins vent moderne transforment l'nergie du vent en
lectricit'
- L'nergie hydraulique. An rcupre la force gnre' par les courants de' l'eau pour
transformer en lectricit'.
- Binasse: Elle comprend tontes les matires organiques
d'animaux) qui peuvent tre converties en source d'nergie.

Bois, plantes, exorent

- nergie gothermique
- nergie nuclaire
III.

Conclusion

Il est vrai que la science trouve les solutions pour inverse l'accumulation des gaz a' effets
de serre dans notre atmosphre.
- Mais il faut revoir les habitudes de consommation et revenir a' des comportements plus
rationnels et conomes dans l'esprit de l'homme.

Sujet 3: L'utilisation du numrique et des Tice l'cole

I.

Introduction

L'cole enseigne des connaissances aux lves, elle duque les lves et les forme
maitriser les outils numrique et prpare le futur citoyens a vivre dans une socit' dont
l'environnement technologique volue constamment.
II.

Dveloppement

Une espace numrique de travail (LENT) est un ensemble de services numriques

proposes a ltablissement scolaire et sa communaut' ducative sons forme de portail
web unique et scurit.
- Services: LENT offre des services de vie scolaire: notes, absences, emplois du temps,
agendas etc. de communication messagerie, informations des personnel et des familles
pdagogiques: cahier de texte numrique, espaces de travail et de stockage communs
aux lves et aux enseignant, outils collaboratifs, blogs; forum... lve, parents,
enseignants, personnels administratif peuvent accder ces espaces numriques depuis
n'importe quel ordinateur connecte' a internet.
- Il constitue le numrique de l'tablissement. Le cahier de texte numrique, obligatoire
dam tons les collges et lyces est un espace de travail accessible sur internet depuis
l'ENT on le site web de l'tablissement.
-Quand le texte numrique est rempli peu l'enseignant, les lves et les parents peuvent
les consulter en ligne.
- L'volution des technologies permet le rendre accessible simultanment a phtisies
utilisateurs et en diffrents liens.
III.

Conclusion

Depuis 2009, le ministre de l'ducation nationale exprimente l'utilisation de manuel

scolaire numrique an collge. Ces manuels scolaires sont accessibles an collge et la
maison.
Alors, plus de 1500 lves et 1200 enseignants disposent d'un accs en ligne aux
nouveaux manuels numriques via L' ENT.

Sujet 5: Quelle est la place de la technologie a l'cole? Quel est son impact sur le
rle de l'enseignant?
I.

Question Premire

Les lves de la gnration ont grandi avec les technologies numriques. Les apparait
numriques font partie de leur quotidien en dehors de l'cole.
La place de la technologie a l'cole:
- Grace Google, les faunes peuvent de continus accder a une multiple a'
informations, de continuos, et de ressources. Alors
- Les novelles technologie tiennent une place tries importante dans le quotidiens des
lves a la maison
- Le professeur doit exploiter a phnomne pour optimiser l'apprentissage en salle de
classe er a la maison.
Le lves avaros du numrique ne frquentent pas beaucoup les bibliothques, ils
n'apparemment plus de la mime mamne qu'quarasant et les professeurs doivent
adapter leurs mthodes d'enseignement en consquence.
- On doit savoir si les nouvelles technologies peuvent vraiment amliorer l'ducation.
L'influence des technologies informatique sur l'apprentissage n'a pas donn de rsultats
probants.
II.

Question Deuxime

Alors le rle du professeur dont sadapter aux nouvelles mthodes d'apprentissage. En

plus de faire la leon et de prsenter les ressourcs pdagogiques, lenseignement doit
aussi assumer an rle d'animateur dans un environnent d'apprentissage de plus en plus en
plus concerne' sur la collaboration ces deux styles d'enseignements des (prsentation et
collaboration ne seraient pas possible sans l'utilisation de certains outils technologique
en classe.
Le professeur devra continuer diriger sa classe. Il pourra d'dcider de laisser les lves
utiliser les outils technologiques pour une partie de la leon. Il garde le contrle du
droulement de la leon.
- Chaque enseignement on tablissement exploite la technologie selon un degr'
diffrent. Il peut oublier l'ordinateurs portables, les tablettes, les tableaux blases
interactif.
La "salle de classe l'envers" est une mthode d'enseignement qui met fin la modeste
salle de classe traditionnelle. Les lves regardent une leon sons forme vidos on fait
leurs devoirs, ils n'ont pas besoin de la prsence de lenseignement, mas lenseignant est
prsent pour aider les lves comprendre certains problmes et leur expliquer
comment resondee une question.
5

En assumant le rle de guinde facilitateur, l'enseignement peut passer de temps avec

chaque lves sparment. Il peut exploiter ce concept de manire ponctuelle puis le
dvelopper au fil du temps.
III.

Conclusion

La transition vers les technologies numriques au sein de l'cole dbouche sur une
quantit de nouvelle opportunit' unique pour le monde de l'ducation.

Sujet 6: Population mondiale

I.

Introduction

La population mondiale est le nombre d'tres humains vivront sur terre a instant donne'
II.

Dveloppement

La population a augment' chaque anne. Mais elle tend ralentir avec une baisse
mondiale ou moins importante de l'indice de fcondit'.
Selon lorganisation des Nations Unies, la population mondiale:
En 2015 est de 7,35 milliards
En 2011 est de 7 milliards
En 2000 est de 6,1 milliards
En 12900: est entre 1,55 et 1,76 milliard, et
En 1700: est de 600 679 millions s habitants
En 2015, on estime que la population humaine mondiale augmente de 244000 habitant
par fon, rsultats gal au diffrentiel entre les 400.000 naissances et 156.000 de ces
estimes par font sur terre. Cela reprsente une hausse de 89 millions de personnes par
un. Le taux annelle de la croissance dmographique de la population mondial est de
1,2%
- La population mondiale a connu une faible croissance durant des milliers d'annes:
en 1750, la population mondiale est de 650 milliards
en 1850, la population mondiale est de 1,2 milliards
en 1950, la population mondiale est de 2,5 milliards
- La population mondiale continue de croitre, main l'accroissement ralentit cause d'une
buisse de la fcondit. Laugmentation de la population concerne surtout le pays du Sud,
notamment lattrique dont la population devront doubler dans les prochaines dcennies,
- Pourquoi y-a-t-il la croissance baisses de la population mondiale
+ C'est parce que le facteur psychosociale de la fcondit' est l'alphabtisation des
femmes qui rendues phis indpendantes, fondent leur couple plus tard et tend avoir
moins d'enfants que les gnrations prcdentes. Et de plus; depuis 1970, la politique de
l'enfant unique a freine' la dmographique de la chine.
+ Centraux de la fcondit' baisse induit sur le long terme im vieillissement
important de la population. Cela existe dans plusieurs pays riches en Europe, en Asie
orientale.
- Et l'esprance de vie sallonge
7

III.

Conclusion

Il faut enfin noter que des facteurs Eco pidmiologique; climatiques ou socioconomique- politique imprvues peuvent influencer tons les scenarios et tendances.
En effet, il est difficile de prvoir si le taux de fcondit' au niveau mondiale va
continuer baisser on a crotre et on estime que la population mondiale peut se stabiliser
a la fin du xxi sicles.