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Contents
Pourquoi un tel guide? ................................................................................................................2
Que contient ce guide? ...............................................................................................................2
Que faire si je ne parle pas franais? ....................................................................................3
Les comptences linguistiques sont-elles transfrables?
Oui, oui, oui! ................................................................................................................................ 4
Comment aider mon enfant apprendre le franais? ................................................5
1. Aidez votre enfant devenir un grand communicateur ..............................................5
2. Aidez votre enfant penser de faon imaginative et analytique ...............................6
3. Aidez votre enfant devenir un consommateur critique de linformation ................7
4. Aidez votre enfant apprendre apprendre ..........................................................8
5. Aidez votre enfant devenir un apprenant des langues tout au long
de sa vie .................................................................................................................................. 9
Quelle est la chose la plus importante faire?
Parler, parler, parler! .................................................................................................................11
Lapprentissage tout au long de la vie, en franais et en anglais ..........................15
Quelques ressources en ligne ................................................................................................16
Ressources du ministre de lducation ..........................................................................18
Bibliographie .................................................................................................................................19
Comment aider votre enfant russir lcole de langue franaise Guide lintention des parents
Comment aider votre enfant russir lcole de langue franaise Guide lintention des parents
Comment aider votre enfant russir lcole de langue franaise Guide lintention des parents
oui, oui!
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suffixe ly des adverbes en anglais (p. ex., rapidement et quickly, lentement et slowly,
poliment et politely). Attirez lattention de votre enfant sur des mots intressants
et sur ceux qui sont les mmes ou se ressemblent dans les deux langues (oblique,
milieu, in lieu of ). Faites-lui remarquer des mots trs semblables dans une langue,
tels que compliment et complement, et effect et affect, et soulignez le fait quil est
important, dans toute langue, de prter attention aux diffrences subtiles. Ces
exercices tendront le vocabulaire de votre enfant en franais et en anglais.
Contrairement de nombreuses langues dans lesquelles les noms peuvent tre
masculins ou fminins, cette distinction nexiste pas en anglais et dans dautres
langues. Votre enfant aura peut-tre besoin daide pour shabituer au genre des
noms en franais. Encouragez-le prter attention larticle le ou la et un ou une
qui accompagne les noms nouveaux pour en dcouvrir le genre. Lorsque votre
enfant doit remettre un travail crit, encouragez-le aller vrifier le genre de
chaque nom et celui des adjectifs qui les accompagnent. Pour finir, vous pouvez le
mettre en garde contre les outils de traduction lectronique, qui ne fournissent
pas forcment des quivalents appropris en raison des complexits du langage.
De fait, la traduction mot mot est rarement sre.
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parler, parler!
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Lorsque les enfants possdent de solides habilets de langage oral, ils sont
davantage en mesure de rflchir et de communiquer avec clart et prcision.
De mme, le fait de possder un vocabulaire riche amliore nettement la
comprhension en lecture.
Augmentez le vocabulaire de votre enfant tout en renforant sa conscience
des diffrents sens des mots en lui donnant lexprience de lutilisation de
mots tels que amer, acide, mallable, iridescent, clinquant.
Utilisez des mots prcis, intressants et varis lorsque vous parlez votre
enfant, quel que soit son ge. titre dexemple, un bon repas peut tre
un repas dlicieux ou savoureux et une grande cuillre peut
tre une louche . Le fait de converser la maison, que ce soit table,
en regardant un livre ou aprs avoir regard un film, aide votre enfant
comprendre que des mots tels que gentil, gnreux, attentionn et
prvenant permettent de dcrire le caractre de quelquun de faon
bien plus prcise que ne le fait le mot bon .
On demande prsent aux enfants de lire le monde de faon bien plus
complexe que cela ntait le cas pour les gnrations prcdentes, et de
naviguer travers ce que les spcialistes appellent la littratie multimodale .
Ils doivent non seulement possder de solides comptences langagires orales
pour interprter et ragir face leur monde satur de texte, mais galement
des comptences en pense critique.
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Les divers formats de texte qui figurent dans ce nuage de mots constituent
quelques-unes des faons dont nous rencontrons le langage au quotidien. Que
nous soyons les auteurs ou les consommateurs de ces textes, nous mettons en
application un ventail dhabilets langagires et de raisonnement pour les crer
ou les comprendre, quel que soit le langage dans lequel ils se prsentent.
Quel que soit lge de votre enfant ou le type de texte que vous choisissez,
parlez-en. Une question intressante peut tre le dbut dune conversation
passionnante. Voici un exemple :
Comment te sentirais-tu sil tarrivait ce qui arrive au personnage du texte?
Pourquoi penses-tu que tu te sentirais ainsi?
Si ctait un autre personnage qui racontait lhistoire, sagirait-il dune
histoire diffrente? Pourquoi?
Est-ce quune photographie en noir et blanc voquerait une raction
motionnelle diffrente?
La chanson que tu coutes serait-elle diffrente si les musiciens changeaient
de tempo ou y ajoutaient un instrument de percussion puissant?
Selon toi, qui a cr cette publicit? La trouves-tu convaincante? Penses-tu
quil existe des publicits pour ce produit en franais? En quoi seraient-elles
semblables ou diffrentes?
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La librairie du centre
Cette librairie en ligne vous permet de faire lachat de divers produits
culturels en franais, dont des livres, des disques et des jeux.
www.librairieducentre.com/
vos livres
Cette librairie en ligne offre une panoplie de livres en diverses langues.
www.avoslivres.ca/
Fous de lire
Ce site rpertorie une multitude de livres selon lge ou le niveau scolaire.
www.fousdelire.ca/
Bientt lcole
Ce site propose des conseils et des suggestions dactivits qui vous
permettront de bien prparer votre enfant intgrer lcole de langue
franaise.
www.bientotlecole.ca/
Voir grand, petit petit
Ce guide, disponible auprs de lACELF, en franais ou en anglais, suggre
plusieurs ides aux parents pour prparer leur enfant g entre 0 et 5 ans
son entre lcole. Il propose diverses activits pour favoriser son
dveloppement langagier et pour construire son identit.
www.acelf.ca/outils-pedagogiques/collection-voir-grand/petit.php
Les ressources de Radio-Canada et de Tl-Qubec
Radio-Canada et Tl-Qubec offrent gratuitement divers produits culturels,
dont des jeux et des missions, susceptibles de contribuer au dveloppement
des comptences langagires de votre enfant.
http://ici.radio-canada.ca/jeunesse/jeregarde/
http://toutpetits.telequebec.tv/
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Bibliographie
1. Conseil canadien sur lapprentissage. (2006). Carnet du savoir Comment les
parents favorisent-ils les dbuts de la littratie. p. 4. http://www.ccl-cca.ca/pdfs/
LessonsInLearning/2006/8-02_01_06-F_cs.pdf.
2. Cummins, J. (2001). Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Dans M. M. Surez-Orozco, C. Surez-Orozco et
D. Qin-Hilliard (dir.), Interdisciplinary perspectives on the new immigration,
Volume 6: The new immigrant and language (pp. 72-101). Routledge.
3. Cummins, J. (2013). Current Research on Language Transfer: Implications
for Language Teaching Policy and Practice. Dans P. Siemund, I. Gogolin,
M. E. Schulz et J. Davydova (dir.), Multilingualism and language diversity in
urban areas: acquisition, identities, space, education (pp. 289-304). Benjamins.
4. Cummins, J., Chow, P. et Schecter, S. R. (2006). Community as Curriculum. 83 (4).
5. Ministre de lducation de lOntario. (2010). Le curriculum de lOntario de
la 1re la 8e anne Actualisation linguistique en franais, dition rvise, p.16.
http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/elementary/alf18curr2010.pdf.
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