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Objectifs d'apprentissage:
1-Identifier les interlocuteurs et leur statut.
2-Retrouver le cadre spatio-temporel.
3- Se prsenter et de prsenter son environnement.
4-Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole.
5-Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte (lieu, thme, personnages).
6-Reproduire un nonc de faon intelligible.
7-Identifier les graphmes de la langue.
8-Etablir la correspondance graphie /phonie.
9-Raliser une bonne prononciation/articulation.
10-Discriminer les phonmes de la langue.
11-Reproduire des lettres en respectant les normes dcriture : forme des lettres, proportions,
sens du traage, ordre des tapes de ralisation.
12-Reprer les rythmes de la chane parle
13-Restituer un message
14-Copier des mots, des phrases, un nonc.
15-Utiliser des ressources linguistiques pour crire.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Oral : Comprhension / Expression ( J'coute et je dialogue )
Acte de parole: Se prsenter / prsenter
Contenus: Je m'appelle , je suis , C'est
Objectifs: Identifier les interlocuteurs et leur statut, retrouver le cadre spatio -temporel, mmoriser
le lexique relatif aux actes de parole, se prsenter et de prsenter son environnement.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP - page 8
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Faire observer les deux vignettes de la B.D.
-Combien de personnes y a-t-il ? O sont-ils ?
1-Moment de dcouverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):
-Faire observer le contenu de la B.D .
-Combien y a-t-il de personnes ? O sont-ils ?
-Que font les deux enfants ?
-Mettre en place le dcor suivi d'une consigne d'coute.
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):
-Prsentation de la saynte:
-Lecture du contenu des bulles de la B.D 1 fois ou plusieurs fois en respectant l'intonation et en joignant
le geste et la mimique la parole pour faciliter la comprhension.
-Amina: Bonjour! Je suis Amina, et toi?
-Manil: Salut! Moi, je m'apelle Manil.
-Manil: Regarde Amina! C'est notre nouvelle cole.
-Amina: Oui! Comme elle est trs belle!
-Faire actualiser toute la saynte en utilisant les prnoms des lves de la classe pour faire participer le plus
grand nombre d'lves possibles.
4- Moment d'valuation ( pour faire le point ):
Critres
Indicateurs
C2-Pertinence de l'coute
C4-Prsenter d'autres
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Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 20 mn
Activit: Lecture comprhension du texte ( Je prpare ma lecture , Je comprends , Je retiens )
Objectifs: Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte ( lieu, thme, personnages ).
Matriel didactique: Manuel du 3me AP - page 10
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Comment s'appellent les deux personnages qu'on a vu dans le dialogue ?
-O se rencontrent-ils ? l'extrieur ou l'intrieur de l'cole ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le nombre de vignettes de la B.D , les bulles, les textes crits dans les bulles , les phrases
dans les tiquettes bleues et les personnages.
-Combien y a-t-il de vignettes ? Et de bulles ?
-Combien y a-t-il d'tiquettes bleues ?
-Qu'est-ce qu'il y a dans chaque tiquette bleue ? -Y a-t-il un titre ?
-Combien y a-t-il de personnages ? Qui sont-ils? O sont-ils ?
-Que voient les deux enfants travers la fentre ? - Que montre Amina avec son doigt Manil ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Lire ou jouer le contenu des bulles haute voix avec une articulation soigne et une prononciation juste
et faire rpter par les lves accompagne d'une lecture silencieuse ( des yeux ) faite par les lves suivie
de questions de comprhension conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte
pour en construire le sens.
-Poser les questions d'aide la comprhension du texte au moment opportun.
Critres
C1-Utiliser les illustrations du texte.
Indicateurs
I1-Identifier les personnages.
I2-Identifier le lieu.
I3-Identifier le thme ( de quoi on parle ).
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 20 mn
Activit: Activits d'expression ( Je rpte )
Acte de parole: Se prsenter / prsenter
Objectifs: Reproduire un nonc de faon intelligible.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 8
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaires la leon:
-Rappel du dialogue oralis contenu dans le manuel de l'lve page 8 par quelques lves ou par le matre.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte oral ):
-Faire observer le pictogramme et sa signification.
-Faire observer les structures orales systmatiser dans le manuel de l'lve.
- Salut!
-Bonjour!
- Je suis
- Je m'appelle
- C'est notre nouvelle cole.
- Comme elle est belle!
Critres
Indicateurs
C1-Se prsenter.
C2-Prsenter
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Lecture analyse ( Je lis / Je lis haute voix )
Objectifs: Identifier les graphmes " a i m n ", tablir la correspondance graphie / phonie et raliser
une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 11 - tableau d'criture, glissire
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Quels sont les deux personnages qu'on a vus dans le 1er texte de lecture?
-Sont-ils l'extrieur ou l'intrieur de l'cole ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le titre, les phrases crites dans l'tiquette bleue, la ponctuation et l'illustration suivi des
questions suivantes:
-Y a-t-il un titre ? Mets ton doigt dessus.
-Combien y a-t-il de phrases ?
-Que reprsente l'illustration ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit):
-Lecture magistrale du texte accompagne d'une lecture silencieuse ( des yeux ) faite par les lves suivie
de questions de comprhension conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte
pour en construire le sens.
Critres
Indicateurs
C2-Prononcer et articuler
I1-Lire rapidement.
I2-Lire avec liaison.
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Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Lecture analyse ( Je lis / Je lis haute voix )
Objectifs: Identifier les graphmes " a i m n ", tablir la correspondance graphie / phonie et raliser
une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 11 - tableau d'criture, glissire
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Quels sont les deux personnages qu'on a vus dans le 1er texte de lecture?
-Sont-ils l'extrieur ou l'intrieur de l'cole ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le titre, les phrases crites dans l'tiquette bleue, la ponctuation et l'illustration suivi des
questions suivantes:
-Y a-t-il un titre ? Mets ton doigt dessus.
-Combien y a-t-il de phrases ?
-Que reprsente l'illustration ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit):
-1reLecture magistrale du texte accompagne d'une lecture silencieuse ( des yeux ) faite par les lves suivie
de questions de comprhension conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte
pour en construire le sens.
Critres
Indicateurs
C2-Prononcer et articuler
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 20 mn
Activit: Activits de production (Je m'exerce )
Objectifs: Renforcer les acquis vus en oral et en lecture:
-Se prsenter et prsenter
-Discriminer auditivement les phonmes " a / i / m "
-Dire des prnoms commenant par le phonme " m " et des mots commenant par "a / m ".
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 09, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Dsigner un lve et demander lui de se prsenter.
-Rappeler les phonmes tudis.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Je m'exerce ".
-Faire observer le nombre d'exercices contenus dans la page 09 suivi d'une question:
-Combien y a -t-il d'exercices?
2-Moment d'observation ( analyse du texte crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
C1-Se prsenter.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Ecriture (J'cris )
Objectifs: Reproduire les lettres " a / i / m / n dans diffrents caractres ( cursive, minuscule/ majuscule)
en respectant les normes d'criture.
Matriel didactique: Ttableau d'criture, pte modeler, ardoise, cahier d'essai, cahier de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Entoure en prononant les lettres qui se rptent dans les mots suivants :
Animal - Amina
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer les quatre phonmes tudis contenus dans l'tiquette rouge suivi de questions suivantes :
-Comment prononce-t-on ces lettres ?
-Combien de lignes y a-t-il ? Et d'interlignes ?
-Tracer une page de cahier au tableau avec des lignes, des interlignes, marge gauche tout en attirant
l'attention des lves sur la latralit ( gauche / droite ).
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Reproduire la 1re lettre du jour en cursive dans diffrentes grosseurs en caractre minuscule puis majuscule
au tableau sous le regard attentif des lves.
-Inviter les lves tour tour reproduire au tableau par imitation en suivant du doigt la trajectoire et le sens de
l'orientation de la lettre.
-Les lves repassent avec une ponge mouille la lettre crite par l'enseignant.
-Faire reproduire en l'air la lettre cible tout en demandant aux lves de compter le nombre de mouvements
ncessaires la production de la lettre cible.
-Les lves observent et suivent.
Critres
C1-Reproduire les graphmes tudis " a / i / m / n "
Indicateurs
I1-En cursive.
I2-En minuscule et en majuscule.
I3-En suivant un modle donne.
I4-En respectant les normes de l'criture.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 45 mn
Activit: Activits de lecture ( Exercices )
Objectifs: Renforcer et consolider les acquis vus en lecture:
-Identifier les graphmes tudis " a / i / m / n " crits dans diffrents caractres,
-Former un prnom avec des lettres donnes.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 12, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Rappel des phonmes tudis " a / i / m / n ".
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un exercice crit ):
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Activits de lecture ".
-Faire observer le nombre d'exercices contenus dans la page 12 suivi d'une question:
-Combien y a -t-il d'exercices?
2-Moment d'observation ( analyse de l'exercice crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer en fonction du temps et du niveau des lves.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
I1-Visuellement.
I2-En diffrents caractres.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 20 mn
Activit: Oral ( Comptine )
Objectif: Reprer les rythmes de la chane parle ( retrouver les phonmes dominants ( eau ier ).
Restituer un message ( Redire de mmoire un court texte en respectant sa structure rythmique).
Matriel: Manuel du 3meAP page 15
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Dsigner un lve et demander un autre de le prsenter.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec le texte crit ):
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Comptine ".
-Faire observer les dessins et les personnages suivi d'une exploitation :
-Combien de personnes y a-t-il ? -Que tient l'enfant dans sa main ? -O va -t-il ?
-De quelle couleur sont les feuilles? -En quelle saison tombent les feuilles?
-En quel mois ou en quelle saison retournent les lves l'cole ?
-Prsenter la comptine.
-Y a-t-il un titre ? - Mets ton doigt dessus.
-Y a-t-il un nom d'auteur? -Mets ton doigt dessus.
-Combien de vers y a-t-il?
2-Moment d'observation ( analyse du texte crit ):
-Aujourd'hui, nous allons couter une comptine : C'est la rentre ; retenez le titre de cette comptine.
-Dire ou chanter la comptine thmatique du jour sur un ton rythmique ( 1 ou plusieurs fois ) pour avoir
une articulation soigne et une prononciation juste.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
I1-Intuitivement.
C2-Redire la comptine
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Prparation l'crit (J'cris )
Objectifs: Employer correctement les rgles du code graphique pour complter des mots avec des lettres
manquantes et un tableau avec des syllables.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 13 , tableau , cahiers de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Demander aux lves d'crire les graphmes tudis " a / i / m / n " sur leurs ardoises.
1-Moment de dcouverte ( mise en contacte avec l'exercice ) :
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Ecriture ".
-Faire observer le nombre d'exercices , les quatre dessins et le tableau contenus dans la page 13 suivi de
questions suivantes :
-Combien d'exercices y a-t-il ?
-Que reprsentent les dessins dans le 1er exercice ? Et le tableau dans le 2me exercice ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse de l'exercie ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer en fonction du temps et du niveau des lves.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
I1-Ecrire en cursive.
I2-Respecter la latralit.
C3-Complter un tableau.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 20 mn
Activit: Lecture suivie et dirige ( Histoire couter )
Objectifs: Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte (lieu, thme, personnages).
Raliser une bonne prononciation / articulation .
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 105, une pendule murale
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la leon:
-A quoi sert la montre ? -Que fait-elle pour indiquer l'heure ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer les illustrations contenues dans la page 105 et 107 suivi des questions suivantes :
-Combien y a-t-il de dessins ?
-Que reprsente le 1er dessin dans la page 105 ? -A quoi sert la pendule ?
-Comment appelle-t-on les trois lments qui tournent dans le cadran de la pendule?
-Sont-elles semblables ? ou bien Ont-elles la mme taille ?
-Qu'est-ce que l'aiguille la plus courte indique-t-elle ? Et la plus longue ?
-Qu'est-ce l'aiguille la plus fine marque-t-elle ?
-Que reprsente le 2me dessin dans la page 107 ? -Que tient-il entre les mains ?
-Que reprsentent le texte et la gravure?
-Y a-t-il un titre ? - Mets ton doigt dessus.
-Y a-t-il un nom d'auteur? Mets ton doigt dessus. -O est plac le nom de l'autre ?
-Combien de pages occupe cette histoire ? -Est-elle courte ou longue?
2-Moment d'observation et d'coute ( analyse du texte crit ):
-Le matre prononce haute voix la formule spcifique suivie d'une consigne d'coute.
-Aujourd'hui, nous allons couter la 1re partie de l'histoire : Les trois aiguilles d'or ; retenez le titre de cette
histoire.
1repartie: De Un jour, un horloger jusqu' personne ne pourrait la trouver .
-Lire ou narrer ( 1 ou 3 fois ) la 1re partie de l'histoire avec cration d'effets : La voix, les gestes,
les mimiques pour avoir l'attention et la concentration des lves.
-Les lves coutent attentivement et comprennent.
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Production crite ( Copie )
Objectifs: Copier un mot ( Reproduire un mot en cursive en respectant les normes de l'criture).
Matriel didactique: Tableau d'criture, ardoises, cahiers d'essai, cahiers de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Rappeler les graphmes tudis "a i m n " un par un en invitant quelques lves les reproduire
au tableau.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un mot crit ):
-Faire observer les lignes et les interlignes suivi de questions suivantes:
-Combien de lignes y a-t-il ? -Et d'interlignes ?
-Prsentation du mot faire reproduire par les lves au tableau.
Amina
Amina
Amina
A
".
"?
" en majuscule ?
-Faire peler les lettres contenues dans le mot du jour suivi des questions suivantes:
-Combien d'interlignes monte la lettre "
"?
Amina
Critres
C1-Reproduire un mot.
Indicateurs
I1-En cursive.
I2-En respectant les lignes et les interlignes.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 45 mn
Activit: Situation d'intgration ( raliser le projet )
Objectifs: Finaliser la 1re tape du projet 1 en excutant des tches prcises :
-Rpondre oralement aux questions, dessiner une cole et reproduire une phrase en cursive en
respectant le code d'criture.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 14, une feuille de dessin, les mots tiquettes, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la 1re tape du projet:
-O est-ce que les lves peuvent jouer l'cole ?
-O mangent-ils l'cole midi ?
1re tape: prparation et organisation du travail:
Formation de groupes et dfinition de tches:
-Les lves se rpartissent les tches l'intrieur du groupe et choisissent leur rapporteur.
-Le matre informe les lves de dlai de ralisation.
-Demander aux lves de prendre leurs feuilles de dessin et leurs crayons de couleurs.
-Le matre prononce haute voix la formule spcifique suivie d'une consigne d'coute:
Aujourd'hui, nous allons raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours
inter coles.
-Prsenter un modle si c'est possible.
2metape :Ralisation du projet:
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Situation d'intgration ".
-Faire observer la bote rose outils, les tiquettes jaunes, l'imagier rouge et la fillette figurante dans
la page 14.
-Combien de bote rose y a-t-il ? Et d'tiquettes jaunes ?
-Lire et faire rpter haute voix les mots crits sur les tiquettes jaunes.
-Que fait la fillette avec le crayon la main ?
-Lecture du texte de mise en situation ( 1 ou 3 fois ) avec emploi de la mimique pour avoir l'attention et la
comprhension des lves suivi de quatre questions de contrle contenues dans la page 14.
-Guids par des questions orales, les lves rpondent individuellement et systmatiquement aux questions.
-Lecture et explication systmatique de chaque consigne suivi d'une excution de tches par les lves dans un
laps de temps bien dtermin.
-Demander l'lve de comparer son travail avec celui de son camarade.
3metape: Evaluation du projet ( degr de russite ):
-Le matre met les lves en situation d'valuation de la 1re tape du projet 1.
-Les lves soumettent leurs travaux un auditoire.
-Chaque lve est tenu de prsenter son travail.
4metape: Evaluation des comptences:
Critres
Indicateurs
I1-Ecriture en cursive.
I2-Respecter la majuscule.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Dure: 25 mn
Activit: Evaluation - Bilan
Objectifs: Vrifier et mesurer le degr des diffrents apprentissages vus dans la 1re squence.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP, tiquettes-nom et prnom d'lves, fiche d'valuation, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la leon:
-Que doit-on dire pour se prsenter aux autres ?
-Quels sont les phonmes qu'on a vus en lecture ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Distribuer les fiches d'valuation aux lves et demander leur de suivre attentivement.
-Prsenter le contenu de la fiche d'valuation d' lves au tableau.
-Faire observer le nom de l'cole , l'anne scolaire , le nom, le prnom, la classe, la dure et la phrase:
" Je lis et je rponds / oui / non " contenue dans la grille d'valuation suivi d'une explication.
-Combien de phrases y a -t-il?
-Par quoi commence chaque phrase?
-Faire remarquer l'expression :" Je sais "
2-Moment d'observation ( analyse du texte crit ):
-Aujourd'hui, nous allons valuer ce qu'on a appris dans la squence 01 .
-Lecture systmatique des phrases d'valuation contenues dans la grille ( 1 ou plusieurs fois ) avec une
articulation soigne et une prononciation juste en en utilisant les gestes et les mimiques pour avoir l'attention
et la comprhension des lves.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
C4-Lire un mot
C3-Reproduire un mot.
Nom :.
Dure : 25mns
Prnom :..
Classe :
Evaluation Bilan
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole.
Squence 01: Ma nouvelle cole
Je lis et je rponds
Oui
Non
- Je sais me prsenter.
- Bonne chance -
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 20 mn
Activit: Lecture suivie et dirige ( Histoire couter )
Titre: Les trois aiguilles d'or
Objectifs: -Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte ( lieu, thme, personnages)
-Raliser une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 105 - 106, une pendule murale, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Quel est le titre de l'histoire que nous avons cout l'autrefois.
-Comment s'appelle les trois lments de la pendule ?
-Aujourd'hui, nous allons couter la 2me partie de l'histoire : Les trois aiguilles d'or ; retenez
le titre de cette histoire.
2mepartie: De Les gens vcurent alors au rythme du temps.jusqu' l'horloger les avait fixes .
2-Moment d'observation et d'coute ( analyse du texte crit ):
Critres
Indicateurs
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Comptences et composantes :
Objectifs d'apprentissage:
1-Discriminer les phonmes de la langue.
2-Discriminer des units de sens.
3-Identifier les actes de parole.
4-Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole.
5-Reproduire un nonc de faon intelligible.
6-Produire un nonc en respectant le schma intonatif.
7-Associer le verbal et le non verbal dans une situation dlocution.
8-Identifier les graphmes de la langue.
9-Etablir la correspondance graphie /phonie.
10-Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte (lieu, thme, personnages).
11-Identifier le thme gnral en sappuyant sur les mots connus et les mots outils.
12-Raliser une bonne prononciation/articulation.
13-Raliser une bonne prosodie (rythme, pause, intonation).
14-Assurer la qualit sonore ncessaire pendant la lecture.
15-Reproduire des lettres en respectant les normes dcriture : forme des lettres, proportions,
sens du traage, ordre des tapes de ralisation.
16-Copier des mots, des phrases, un nonc.
17-Utiliser des ressources linguistiques pour crire.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe.
Dure: 25 mn
Activit: Oral : Comprhension / Expression ( J'coute et je dialogue )
Acte de parole: Prsenter / Saluer / Prendre cong
Contenus: Voici.C'est , Salut! Bonjour! Bonsoir! , Au revoir! A demain! A bientt!
Objectifs: Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole et reproduire un nonc de faon intelligible.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP - page 16
Droulement de l'activit
Pr- requis: Quels sont les noms des personnages qu'on vus dans le dialogue ?
1-Moment de dcouverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):
-Faire observer le contenu de la B.D .
-Combien y a-t-il de vignettes ? -Que voyez-vous dans chaque vignette ?
-Qu'est-ce qu'il y a dans les bulles ?
-Mettre en place le dcor suivi d'une consigne d'coute.
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):
-Prsentation de la saynte:
-Lecture du contenu des bulles de la B.D 1 fois ou plusieurs fois en respectant l'intonation et en joignant
le geste et la mimique la parole pour faciliter la comprhension.
-La matresse : Vite! Vite! Dpche toi! C'est l'heure de saluer le drapeau.
-Amina : Manil, regarde c'est Fodil. Il est en retard.
-La matresse: Bonjour les enfants! Voici deux nouveaux camarades. Lui, c'est Samir. Elle, c'est Nadia.
-La matresse: Il faut colorier le "t" en vert et le "d" en bleu.
-Fodil: Euh! En rouge ou en vert ?
-La matresse: Pour mardi, lis la page 19. A demain les enfants!
-Fodil: Au revoir matresse.
-Faire actualiser toute la saynte en utilisant les prnoms des lves de la classe pour faire participer le plus
grand nombre d'lves possibles.
4- Moment d'valuation ( pour faire le point ):
Critres
Indicateurs
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 20 mn
Activit: Lecture comprhension ( Je prpare ma lecture , Je comprends , Je retiens )
Objectifs: Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte ( lieu, thme, personnages).
Raliser une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 18 , tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Comment s'appellent les deux nouveaux camarades qu'on a vus dans le dialogue ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le nombre de vignettes de la B.D , les bulles, les phrases crites dans les bulles , les phrases
dans les tiquettes bleues et les personnages.
-Combien y a-t-il de vignettes ? -Qu'est-ce qui est crit dans les bulles ?
-Combien y a-t-il d'tiquettes ? -De quelle couleur sont-elles ?
-Qu'est-ce qu'est crit les tiquettes bleues ?
-Combien de personnages y a-t-il dans la 1re et la 2me vignette ? Qui sont-ils ? O sont-ils ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Lire ( ou jouer ) le contenu des bulles haute voix et faire rpter par les lves suivi des questions de
comprhension conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte pour en
construire le sens.
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe.
Dure: 25 mn
Acte de parole: Prsenter / Saluer / Prendre cong
Contenus: Voici.C'est , Salut! Bonjour! Bonsoir! , Au revoir! A demain! A bientt!
Activit: Activits d'expression ( Je rpte )
Objectif: Reproduire un nonc de faon intelligible.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 16, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Rappel du dialogue oralis contenu dans le manuel de l'lve page 16 par quelques lves ou par le matre.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte oral ):
-Faire observer les structures orales systmatiser contenues dans les tiquettes bleues.
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 25 mn
Activit: Lecture analyse ( Je lis / Je lis haute voix )
Objectifs: Identifier les graphmes " e t d ", tablir la correspondance phonie / graphie et raliser
une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 19, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis: Faire lire les sons tudis suivants :
[ a-i-m-n ], [ma-mi],[na-ni]
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le pictogramme suivi d'une question :
-Que tient la petite fille entre ses mains ? Et que fait-elle ?
-Faire observer le titre, les phrases crites dans l'tiquette bleue, la ponctuation et l'illustration suivi des
questions suivantes:
-Y a-t-il un titre ? Mets ton doigt dessus.
-Combien y a-t-il de phrases ?
-Que reprsente l'illustration ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit):
-Lecture magistrale du texte accompagne d'une lecture silencieuse ( des yeux ) faite par les lves suivie
de questions de comprhension conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte
pour en construire le sens.
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 20 mn
Activit: Activits de production (Je m'exerce )
Objectifs: Renforcer les acquis vus en oral et en lecture:
-Prsenter / Saluer / Prendre cong
-Discriminer auditivement les phonmes " e - - t "
-Prononcer correctement des mots contenant les phonmes tudis " e - - t - d ".
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 17, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Dsigner un lve et demander lui de saluer ses camarades et de se prsenter.
-Rappeler les phonmes tudis.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Je m'exerce ".
-Faire observer le nombre d'exercices contenus dans la page "17" suivi d'une question:
-Combien y a -t-il d'exercices?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
I1-Identifier le dessin.
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 25 mn
Activit: Ecriture (J'cris )
Objectifs: Reproduire les lettres " e - / t / d "en respectant les normes d'criture : forme des lettres,
proportion , sens du traage et l'ordre des tapes de ralisation.
Matriel didactique: Tableau d'criture, pte modeler, ardoise, cahier d'essai, cahier de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Entoure en prononant les lettres qui se rptent dans les mots suivants :
cole - tlphone .
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer les trois phonmes contenus dans l'tiquette rouge suivi de questions suivantes :
-Comment prononce-t-on ces lettres ?
-Combien de lignes y a-t-il ? Et d'interlignes ?
-Tracer une page de cahier au tableau avec des lignes, des interlignes, marge gauche tout en attirant
l'attention des lves sur la latralit ( gauche / droite ).
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Reproduire la 1re lettre du jour en cursive dans diffrentes grosseurs en caractre minuscule puis majuscule
au tableau sous le regard attentif des lves.
-Inviter les lves tour tour reproduire au tableau par imitation en suivant du doigt la trajectoire et le sens de
l'orientation de la lettre.
-Les lves repassent avec une ponge mouille la lettre crite par l'enseignant.
-Faire reproduire en l'air la lettre cible tout en demandant aux lves de compter le nombre de mouvements
ncessaires la production de la lettre cible.
-Les lves observent et comprennent.
Critres
C1-Reproduire les graphmes tudis " e - /
Indicateurs
t/d"
I1-En cursive.
I2-En minuscule et en majuscule.
I3-En suivant un modle donne.
I4-En respectant les normes de l'criture.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 45 mn
Activit: Activits de lecture ( Exercices )
Objectifs: Renforcer et consolider les acquis vus en lecture:
-Identifier les graphmes de la langue correspondants au phonme " t / d "
-Raliser une bonne prononciation / articulation.
-Utiliser des ressources linguistiques pour crire.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 20, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Comment prononce-t-on ces lettres " e - / t / d " .
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un exercice crit ):
-Faire observer le pictogramme de la rubrique "Activits de lecture " et expliquer sa signification.
-Faire observer le nombre d'exercices contenus dans la page 20 suivi d'une question:
-Combien y a -t-il d'exercices?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse de l'exercice crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer en fonction du temps et du niveau des lves.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
C1-Identifier les graphmes tudis "
Indicateurs
t/d".
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 20 mn
Activit: Oral ( Comptine )
Objectifs: -Reprer les rythmes de la chane parle. ( Ecoute d'un texte oral pour retrouver des rptition )
-Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole. ( Mmorisation de comptines pour les dire.)
-Associer le verbal et le non verbal dans une situation d'locution. ( Rcitation d'une comptine,
dans diffrents endroits de la classe : au tableau, au fond de la classe),
Matriel: Manuel du 3meAP page 23, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis: Tu rencontres ton camarade de classe ; Qu'est-ce que tu lui dis ?.
Tu entres en classe ; Que dis-tu ton matre ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec le texte crit ):
-Faire observer le pictogramme de la rubrique "Comptine " et expliquer sa signification.
-Aujourd'hui, nous allons couter une comptine : Salut soleil ! ; retenez le titre de cette comptine.
-Faire observer le texte potique et l'illustration suivi des questions suivantes :
-Y a-t-il un titre ? Montre-le.
-Y a-t-il un nom d'auteur ? O son nom est crit ?
-Combien de vers y a-t-il ? Et de strophes ? -Que reprsente l'illustration ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):
-Dire ou chanter la comptine du jour dans son entier sur un ton rythmique ( 1 ou plusieurs fois ) pour faire
ressortir l'motion contenue dans le texte suivie des questions suivantes :
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
C1-Identifier les phonmes dominants "
Indicateurs
eil / ui ".
I1-Intuitivement.
C2-Mmoriser la comptine.
C3-Rciter la comptine.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 25 mn
Activit: Prparation l'crit (J'cris )
Objectifs: Utiliser des ressources linguistiques pour crire : Complter des mots lacunaires avec des lettres
des syllabes manquantes.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 21, tableau , ardoises.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Demander aux lves d'crire sous la dicte les syllabes tudies " ta / t / da / di " sur leurs ardoises.
1-Moment de dcouverte ( mise en contacte avec l'exercice crit ) :
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Ecriture ".
-Faire observer le nombre d'exercices, les cinq dessins contenus dans la page 21 suivi des questions suivantes :
-Combien d'exercices y a-t-il ?
-Que reprsentent les dessins dans le 1er exercice ? Et dans le 2me exercice ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse de l'exercice crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer en fonction du temps et du niveau des lves.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
C1-Compltion de mots lacunaires.
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Indicateurs
I1-Avec les syllabes tudies: " ta / t / da / di "
I2-Respecter la latralit.
I3-Ecrire en cursive.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 20 mn
Activit: Lecture suivie et dirige ( Histoire couter )
Titre: Les trois aiguilles d'or
Objectifs: -Identifier le thme gnral.
-Identifier les interlocuteurs et leur statut.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 106, une pendule murale ( dessin ou image ), tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Quel est le titre de l'histoire que nous avons cout l'autrefois.
-Comment s'appellent les trois lments de la pendule ?
-Aujourd'hui, nous allons couter la 3me partie de l'histoire : Les trois aiguilles d'or ; retenez
le titre de cette histoire et coutez attentivement.
3mepartie: De Impossible de bouger!.jusqu' Moi, j'ai une heure .
2-Moment d'observation et d'coute ( analyse du texte crit ):
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 25 mn
Activit: Production crite ( Copie )
Objectifs: Copier un mot avec une majuscule.
Matriel didactique: Tableau d'criture, cahiers de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Rappeler les graphmes tudis "a
in"
Nadia
Nadia
Nadia
N
".
"?
" en majuscule ?
-Faire peler les lettres contenues dans le mot du jour suivi des questions suivantes:
-Combien d'interlignes monte la lettre "
"?
Nadia
Critres
Indicateurs
C1-Reproduire un nom.
I1-En cursive.
I2-En respectant les lignes et les interlignes.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 45 mn
Activit: Situation d'intgration ( raliser le projet )
Objectifs: Finaliser la 2me tape du projet 1 en excutant des tches prcises :
-Complter un fichier l'aide des tiquettes des prnoms et copier une phrase en cursive.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 22, une feuille de dessin, les mots tiquettes, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la 2me tape du projet:
-Comment s'appellent les nouveaux camarades de classe de " Amina et de Manil " ?
1re tape: prparation et organisation du travail:
Aujourd'hui, nous allons complter un fichier pour l'ajouter dans l'imagier de l'cole.
-Prsenter un modle si c'est possible.
2metape: Ralisation du projet:
-Demander aux lves d'excuter les tches une par une dans un laps de temps bien dtermin en comparant
leurs travaux entre eux la fin.
3metape: Evaluation du projet ( degr de russite ):
-Le matre met les lves en situation d'valuation de la 2me tape du projet 1.
-Les lves soumettent leurs travaux un auditoire.
-Chaque lve est tenu de prsenter son travail.
4metape: Evaluation des comptences:
Critres
Indicateurs
C1-Complter un fichier.
I1-Ecrire en cursive.
I2-Respecter la majuscule.
Nom :
Prnom :
Classe : 3me AP
Le fichier de la classe
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 25 mn
Activit: Evaluation - Bilan
Objectifs: Vrifier et mesurer le degr des diffrents apprentissages vus dans la 2me squence.
Pr- requis: Se prsenter / prsenter , prendre cong, les phonmes tudis " e - / t / d ".
Matriel didactique: Manuel du 3me AP, les tiquettes-nom et prnom d'lves, fiche d'valuation, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la leon:
-Que doit-on dire pour se prsenter aux autres ? Et pour prendre cong ?
-Quels sont les phonmes qu'on a vus en lecture ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Distribuer les fiches d'valuation aux lves et demander leur de suivre attentivement.
-Prsenter le contenu de la fiche d'valuation d' lves au tableau.
-Faire observer le nom de l'cole , l'anne scolaire , le nom, le prnom, la classe, la dure et la phrase:
" Je lis et je rponds / oui / non " contenue dans la grille d'valuation suivi d'une explication.
-Combien de phrases y a -t-il?
-Par quoi commence chaque phrase?
-Faire remarquer l'expression :" Je sais "
2-Moment d'observation ( analyse du texte crit ):
-Aujourd'hui, nous allons valuer ce qu'on a appris dans la squence 02 .
-Lecture systmatique des phrases d'valuation contenues dans la grille ( 1 ou plusieurs fois ) avec une
articulation soigne et une prononciation juste en en utilisant les gestes et les mimiques pour avoir l'attention
et la comprhension des lves.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
C3-Prendre cong.
C6-Lire un mot
C7-Reproduire un mot.
I1-Ecriture en cursive.
I2-Respecter la majuscule.
Nom :
Prnom :
Classe : 3me AP
Evaluation Bilan
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole.
Squence 02: Mes camarades de classe.
Je lis et je rponds
Oui
Non
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 02: Mes camarades de classe
Dure: 20 mn
Activit: Lecture suivie et dirige ( Histoire couter )
Titre: Les trois aiguilles d'or
Objectifs: -Identifier le thme gnral.
-Identifier les interlocuteurs et leur statut.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 106, une pendule murale, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Quel est le titre de l'histoire que nous avons cout l'autrefois.
-Comment s'appelle les trois lments de la pendule ?
-Aujourd'hui, nous allons couter la 4me partie de l'histoire : Les trois aiguilles d'or ; retenez
le titre de cette histoire et coutez attentivement.
4mepartie: De Quelle pagaille!.jusqu' .impossible de vivre .
2-Moment d'observation et d'coute ( analyse du texte crit ):
Critres
Indicateurs
Comptences et composantes :
Objectifs d'apprentissage:
1-Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole
2-Exprimer des prfrences, des gots.
3-Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte ( lieu, thme, personnages).
4-Raliser une bonne prononciation / articulation.
5-Reproduire un nonc de faon intelligible.
6-Identifier les graphmes de la langue.
7-Etablir la correspondance graphie /phonie.
8-Raliser une bonne prononciation/articulation.
9-Discriminer les phonmes de la langue.
10-Reproduire des lettres en respectant les normes dcriture : forme des lettres, proportions,
sens du traage, ordre des tapes de ralisation.
11-Reprer les rythmes de la chane parle
12-Associer le verbal et le non verbal dans une situation d'locution.
13-Restituer un message
14-Copier des mots, des phrases, un nonc.
15-Utiliser des ressources linguistiques pour crire.
16-Identifier le thme gnral.
17-Identifier les interlocuteurs et leur statut.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Activit: Oral : Comprhension / Expression ( J'coute et je dialogue )
Acte de parole: Interroger / Exprimer une prfrence
Contenus: Qui veut? , Veux - tu + infinitif ? , Que veux-tu ? Je veux +nom. , J'aime , Je prfre
Objectifs: Mmoriser le lexique relatif aux actes de parole et exprimer des prfrences, des gots.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP - page 24
Droulement de l'activit
Pr- requis: Quels sont les noms des personnages qu'on vus dans les dialogues prcdents ?
1-Moment de dcouverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):
-Faire observer le contenu de la B.D .
-Combien y a-t-il de vignettes ? -Que voyez-vous dans chaque vignette ?
-Qu'est-ce qu'il y a dans les bulles ?
-Mettre en place le dcor suivi d'une consigne d'coute.
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):
-Prsentation de la saynte:
-Lecture du contenu des bulles de la B.D 1 fois ou plusieurs fois en respectant l'intonation et en joignant
le geste et la mimique la parole pour faciliter la comprhension.
-La matresse : Qui veut crire la lettre "a" au tableau ?
-Samir : Moi madame.
-Manil: Lamia! Veux-tu jouer avec nous la marelle ?
-Lamia: Non merci, je prfre sauter la corde.
-La cuisinire : Qui veut encore du riz les enfants ?
-Manil: Moi, madame.
-La libraire: Que veux-tu petite ?
-Rosa: Je veux un livre de contes.
-Manil: Moi, j'aime le sport. Vive le lundi.
-Fodil: Moi, je prfre le mercredi. C'est le jour du dessin.
-Faire actualiser toute la saynte en utilisant les prnoms des lves de la classe pour faire participer le plus
grand nombre d'lves possibles.
4- Moment d'valuation ( pour faire le point ):
Critres
Indicateurs
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 20 mn
Activit: Lecture comprhension ( Je prpare ma lecture , Je comprends , Je retiens )
Objectifs: Utiliser les illustrations pour retrouver des lments du texte ( lieu, thme, personnages).
Raliser une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 26 , tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Que fais-tu la maison avant de venir l'cole ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le nombre de vignettes de la B.D , les bulles, les phrases crites dans les bulles , les phrases
dans les tiquettes bleues et les personnages.
-Combien y a-t-il de vignettes ? -Qu'est-ce qui est crit dans les bulles ?
-Combien y a-t-il d'tiquettes ? -De quelle couleur sont-elles ?
-Qu'est-ce qu'est crit les tiquettes bleues ?
-Combien de personnages y a-t-il dans chaque vignette ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Lire ( ou jouer ) le contenu des bulles haute voix et faire rpter par les lves suivi des questions de
comprhension conduisant l'lve confirmer les premiers indices de comprhension du texte pour en
construire le sens.
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Acte de parole: Prsenter / Saluer / Prendre cong
Contenus: Qui veut? , Veux - tu + infinitif ? , Que veux-tu ? Je veux +nom. , J'aime , Je prfre
Activit: Activits d'expression ( Je rpte )
Objectif: Reproduire un nonc de faon intelligible.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 24, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Rappel du dialogue oralis contenu dans le manuel de l'lve page 16 par quelques lves ou par le matre.
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte oral ):
-Faire observer les structures orales systmatiser contenues dans les tiquettes bleues.
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Activit: Lecture analyse ( Je lis / Je lis haute voix )
Objectifs: Identifier les graphmes de la langue " e t d ",
Etablir la correspondance phonie / graphie et raliser une bonne prononciation / articulation.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 27, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis: Faire lire les sons tudis suivants :
Critres
Indicateurs
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 20 mn
Activit: Activits de production (Je m'exerce )
Objectifs: Renforcer les acquis vus en oral et en lecture:
-Prsenter / Saluer / Prendre cong
-Discriminer auditivement les phonmes " l - o - r ".
-Prononcer correctement des mots contenant les phonmes tudis " l - o - r ".
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 25, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Dsigner un lve et demander lui ce qu'il prfre ou bien ce qu'il aime.
-Rappeler les phonmes tudis " l - o - r ".
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Je m'exerce ".
-Faire observer le nombre d'exercices contenus dans la page "25" suivi d'une question:
-Combien y a -t-il d'exercices?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
Indicateurs
I1-Identifier le dessin.
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Activit: Ecriture (J'cris )
Objectifs: Reproduire les lettres " l / o / r " en respectant les normes d'criture : forme des lettres,
proportion , sens du traage et l'ordre des tapes de ralisation.
Matriel didactique: Tableau d'criture, pte modeler, ardoise, cahier d'essai, cahier de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Entoure en prononant les lettres qui se rptent dans les mots suivants :
colorier - modeler .
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Faire observer les trois phonmes contenus dans l'tiquette rouge suivi de questions suivantes :
-Comment prononce-t-on ces lettres ?
-Combien de lignes y a-t-il ? Et d'interlignes ?
-Tracer une page de cahier au tableau avec des lignes, des interlignes, marge gauche tout en attirant
l'attention des lves sur la latralit ( gauche / droite ).
2-Moment d'observation mthodique ( analyse du texte crit ):
-Reproduire la 1re lettre du jour en cursive dans diffrentes grosseurs en caractre minuscule puis majuscule
au tableau sous le regard attentif des lves.
-Inviter les lves tour tour reproduire au tableau par imitation en suivant du doigt la trajectoire et le sens de
l'orientation de la lettre.
-Les lves repassent avec une ponge mouille la lettre crite par l'enseignant.
-Faire reproduire en l'air la lettre cible tout en demandant aux lves de compter le nombre de mouvements
ncessaires la production de la lettre cible.
-Les lves observent et comprennent.
Critres
C1-Reproduire les graphmes tudis " l / o / r "
Indicateurs
I1-En cursive.
I2-En minuscule et en majuscule.
I3-En suivant un modle donne.
I4-En respectant les normes de l'criture.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 45 mn
Activit: Activits de lecture ( Exercices )
Objectifs: Renforcer et consolider les acquis vus en lecture:
-Identifier les graphmes de la langue correspondants au phonme " l / o / r "
-Raliser une bonne prononciation / articulation.
-Utiliser des ressources linguistiques pour crire.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 28, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Comment prononce-t-on ces lettres " l / o / r " .
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un exercice crit ):
-Faire observer le pictogramme de la rubrique "Activits de lecture " et expliquer sa signification.
-Faire observer le nombre d'exercices contenus dans la page 28 suivi d'une question:
-Combien y a -t-il d'exercices?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse de l'exercice crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer en fonction du temps et du niveau des lves.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
C1-Identifier les graphmes tudis "
Indicateurs
l/o".
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Activit: Prparation l'crit (J'cris )
Objectifs: Utiliser des ressources linguistiques pour crire : Complter des mots lacunaires avec des lettres
des syllabes manquantes.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 29, tableau , ardoises.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Demander aux lves d'crire sous la dicte les syllabes tudies " lar / lor / dar / dor " sur leurs ardoises.
1-Moment de dcouverte ( mise en contacte avec l'exercice crit ) :
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Ecriture ".
-Faire observer le nombre d'exercices, les cinq dessins contenus dans la page 29 suivi des questions suivantes :
-Combien d'exercices y a-t-il ?
-Que reprsentent les dessins dans le 1er exercice ? Et dans le 2me exercice ?
2-Moment d'observation mthodique ( analyse de l'exercice crit ):
-Slectionner l'exercice visant les comptences renforcer en fonction du temps et du niveau des lves.
-Lire haute voix la consigne porte au tableau tout en utilisant le geste et la mimique pour en faciliter
la comprhension.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
C1-Compltion de mots lacunaires.
Indicateurs
I1-Avec les syllabes tudies: " ar / or / ur "
I2-Avec les syllabes tudies: " la / lo / li
I3-Ecrire en cursive.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 20 mn
Activit: Lecture suivie et dirige ( Histoire couter )
Titre: Les trois aiguilles d'or
Objectifs: -Identifier le thme gnral.
-Identifier les interlocuteurs et leur statut.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 106 - 107, une pendule murale ( dessin ou image ), tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Quel est le titre de l'histoire que nous avons cout l'autrefois.
-Comment s'appellent les trois lments de la pendule ?
-Aujourd'hui, nous allons couter la 5me partie de l'histoire : Les trois aiguilles d'or ; retenez
le titre de cette histoire et coutez attentivement.
5mepartie: De C'est ce moment-l!.jusqu' Bientt, tout deviendra normal .
2-Moment d'observation et d'coute ( analyse du texte crit ):
Critres
Indicateurs
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Activit: Production crite ( Copie )
Objectifs: Copier un mot avec une majuscule.
Matriel didactique: Tableau d'criture, cahiers de classe.
Droulement de l'activit
Pr- requis:
-Rappeler les graphmes tudis "o
lr"
Lamia
Lamia
Lamia
L
".
"?
" en majuscule ?
-Faire peler les lettres contenues dans le mot du jour suivi des questions suivantes:
-Combien d'interlignes monte la lettre "
"?
Critres
C1-Reproduire une phrase.
Indicateurs
I1-En cursive.
I2-En respectant les lignes et les interlignes.
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 45 mn
Activit: Situation d'intgration ( raliser le projet )
Objectifs: Finaliser la 3me tape du projet 1 en excutant des tches prcises :
-Remettre au propre un emploi du temps,
-Copier une phrase en cursive et prsenter l'imagier ralis .
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 30, une modle d'un emploi du temps imprim
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la 2me tape du projet:
-Comment s'appellent les nouveaux camarades de classe de " Amina et de Manil " ?
1re tape: prparation et organisation du travail:
* Regroupe les trois documents raliss pour finaliser ton imagier et prsente-le tes camarades.
-Demander aux lves d'excuter les tches une par une dans un laps de temps bien dtermin en comparant
leurs travaux entre eux la fin.
3metape: Evaluation du projet ( degr de russite ):
-Le matre met les lves en situation d'valuation de la 3me tape du projet 1.
-Les lves soumettent leurs travaux un auditoire.
-Chaque lve est tenu de prsenter son travail.
4metape: Evaluation des comptences:
Critres
Indicateurs
I1-Ecrire en cursive.
I2-Respecter la majuscule.
Nom:
Prnom:
Classe : 3me AP
Remets l'emploi du temps de Samir au propre en t'aidant des mots des listes
suivantes:
Jours de la
semaine
Activits
Lecture : Lire
Jeux : Jouer
criture : crire
Sport : Faire du sport
Dessin : dessiner
Rcitation : rciter
Chanson : chanter
Calcul : compter
-Samedi
-Dimanche
-Lundi
-Mardi
-Mercredi
-Jeudi
-Vendredi
L'emploi
L'emploi du temps
Jours
Horaires
Samedi
8h 10h
Cal
10h10h-12h
crit
Chan
12h12h-12h30 Cantine
13h13h-14h
14h14h-15h
Can
Lec
Lec Rcit
criture
Jeux
Lundi
Sport
Jeux
Cantine
Lecture
Ecrit
Mercredi
Comptine
Des
Des
Bibliothque Chanson
Cantine
Cantine
Cantine
Calcul
Lecture
Jx
criture
Ju
Vendredi
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 25 mn
Activit: Evaluation - Bilan
Objectifs: Vrifier et mesurer le degr des diffrents apprentissages vus dans la 3me squence.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP, tiquettes-nom et prnom d'lves, fiche d'valuation, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis ncessaire la leon:
-Ton camarade aime manger quelque chose ; pose lui la question .
-Quels sont les phonmes qu'on a vus en lecture ?
1-Moment de dcouverte ( mise en contact avec un texte crit ):
-Distribuer les fiches d'valuation aux lves et demander leur de suivre attentivement.
-Prsenter le contenu de la fiche d'valuation des lves au tableau.
-Faire observer le nom de l'cole , l'anne scolaire , le nom, le prnom, la classe, la dure et la phrase:
" Je lis et je rponds / oui / non " contenue dans la grille d'valuation suivi d'une explication.
-Combien de phrases y a -t-il?
-Par quoi commence chaque phrase?
-Faire remarquer l'expression :" Je sais "
2-Moment d'observation ( analyse du texte crit ):
-Aujourd'hui, nous allons valuer ce qu'on a appris dans la squence 03 .
-Lecture systmatique des phrases d'valuation contenues dans la grille ( 1 ou plusieurs fois ) avec une
articulation soigne et une prononciation juste en en utilisant les gestes et les mimiques pour avoir l'attention
et la comprhension des lves.
-Les lves coutent et comprennent.
Critres
C1-Poser une question
C2-Exprimer des gots
Indicateurs
.
I1-En majuscule.
C4-Lire un mot
C5-Reproduire un mot.
I1-Ecriture en cursive.
I2-Respecter la majuscule.
Nom :
Prnom :
Classe : 3me AP
Evaluation Bilan
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Je lis et je rponds
Oui
Non
- Bonne chance -
http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html
Cours:3meAP
Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter coles.
Squence 03: Mon mtier d'lve.
Dure: 20 mn
Activit: Lecture suivie et dirige ( Histoire couter )
Titre: Les trois aiguilles d'or
Objectifs: -Identifier le thme gnral.
-Identifier les interlocuteurs et leur statut.
Matriel didactique: Manuel du 3me AP page 106, une pendule murale, tableau
Droulement de l'activit
Pr- requis :
-Quel est le titre de l'histoire que nous avons cout l'autrefois.
-Comment s'appelle les trois lments de la pendule ?
-Aujourd'hui, nous allons couter la 6me partie et la fin de l'histoire : Les trois aiguilles d'or
; retenez le titre de cette histoire et coutez attentivement.
6mepartie: De De retour chez lui.jusqu' heures rconcilies .
2-Moment d'observation et d'coute ( analyse du texte crit ):
Critres
Indicateurs