Cest en proposant aux lves un enseignement structur et explicite, orient vers lacquisition des savoirs de

base, et en leur offrant des entranements systmatiques la lecture, lcriture, la matrise de la langue
franaise, [] ainsi que de solides repres culturels, quon les prparera la russite. (Prambule des
Programmes de lcole primaire, 2008)
Cette nouvelle collection pour les cycles 2 et 3 propose la fois la lecture de textes issus de la littrature de jeunesse et des leons spciques en vocabulaire, orthographe, grammaire et conjugaison.
En CM1, louvrage sorganise en 7 parties qui correspondent des genres littraires : la lgende, le documentaire, la posie, la presse, le roman, la bande dessine et le thtre. Les lves vont les dcouvrir, apprendre
en reprer les grandes caractristiques et les diffrencier les uns des autres.

Des thmes interdisciplinaires

Chaque grande partie de louvrage est dcoupe en 2 chapitres portant chacun sur un thme interdisciplinaire (ex. : lEurope, lactualit). Chaque chapitre souvre sur une double page Dbat pour faire rchir les lves loral sur une grande question en lien avec le thme. Par ailleurs, lensemble des textes dun
chapitre ont t choisis en fonction de ce mme thme fdrateur. Ce travail par thmatique
permet la fois de donner du sens la lecture et de rpondre lexigence dinterdisciplinarit des programmes.

Des lectures de textes issus de la littrature de jeunesse

Chaque double page Lecture du Mot de passe CM1 prsente un texte caractristique du genre littraire.
Elle propose un double questionnement pour valider la comprhension du sens du texte ( Je comprends
le texte ) et permettre de reprer les particularits dun genre littraire ( Je dcris le texte ), un travail
spcique sur le vocabulaire ( Jlargis mon vocabulaire ) et des exercices pour aborder certaines
difcults de lecture ( Jamliore ma lecture ).

Des productions dcrits progressives

Dans chaque chapitre, une page Rdaction propose la ralisation dune courte production dcrit
en lien avec le texte lu. la n de chaque partie, un Projet dcriture permet aux lves de faire la
synthse des caractristiques du genre littraire abord au travers dun travail crit plus consquent.

Une grande place faite loral

Lenseignement du franais ne doit pas se limiter la lecture et lcriture. En effet, savoir exprimer des ides,
construire une argumentation et rpondre clairement une question sont au cur de la matrise de la langue.
Les doubles pages Dbat et la rubrique mon tour de raconter des pages Lecture sont de
vritables outils pour inciter les lves sexprimer loral et conduire un travail rgulier de rcitation.

Des pages spciques pour ltude de la langue

Chaque domaine ( Vocabulaire , Orthographe , Grammaire et Conjugaison ) dispose de pages
spciques dans chaque chapitre, an de faire travailler les lves sur la matrise des mcanismes de la
langue franaise. partir dun texte de littrature spcialement choisi, les lves sont invits observer et
comprendre une notion laide dun questionnement ( Jobserve et je minterroge ). Une rubrique
Je retiens permet ensuite de synthtiser lensemble des observations mises dans une rgle. Enn, des
exercices dentranement progressifs sont proposs aux lves pour vrier lacquisition de la notion et
sentraner la manipuler ( Je mentrane ). la n de chaque partie, une page valuation permet
de valider les acquis.

Une approche de la langue plus ludique

Pour clore chaque grande partie, une page Jeux de mots est loccasion daborder la matrise de la langue
de faon plus ludique, travers des charades, des exercices de diction, des mots croiss
Les auteurs

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