LectureEclair PDF

2008 Christian H.
Godefroy
Lecture Eclair - Cours Intgral de Lecture Rapide
Table des Matires

Introduction : Les Pr-Requis pour la Lecture Rapide...........................4
Chapitre 1 : Avant la lecture rapide...........................................................7
Considrez votre objectif...........................................................................8
Cherchez des mots spcifiques..................................................................9
Devenez un lecteur impatient....................................................................9
Diffrentes vitesses pour diffrents contenus............................................9
Entranement..............................................................................................9
Les premiers pas de la lecture rapide.......................................................10
Conseils de lecture rapide........................................................................10
Savoir quel point tudier le texte..........................................................11
Chapitre 2 : La faon dont les gens lisent................................................12

Petit exercice............................................................................................12
tre attentif..............................................................................................14
Rduire le temps de fixation pour la lecture rapide.................................14
Le rapport entre la vitesse de lecture et la comprhension......................14
Rduire les retours en arrire...................................................................16
Les 5 types de lecture..............................................................................16
1.Lcrmage........................................................................................16
2.Le balayage ......................................................................................18
3.La lecture lgre...............................................................................19
4.Lecture mot mot.............................................................................19
5.La lecture pour tudier......................................................................20
Chapitre 3 : Augmentez radicalement votre vitesse de lecture.............21

Problmes techniques..............................................................................21
Techniques de lecture rapide auto rythme.............................................23
1.La technique de la main....................................................................23
2.La technique du doigt.......................................................................24
3.La technique de la carte....................................................................24
4.La technique du balayage.................................................................24
Quest-ce qui provoque une lecture lente ?.............................................26
Conseils pour augmenter la vitesse de lecture.........................................27
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2008 Christian H. Godefroy
Chapitre 4 : Suggestions pour amliorer la vitesse et lefficacit..........28

Les principales causes dune vitesse de lecture lente..............................28
Par o commencer... avec votre prochain devoir de lecture....................29
Les mthodes de lecture efficaces...........................................................31
1.Mthode de lecture des nouvelles du jour .......................................31
2.Mthode de lecture dun journal.......................................................31
3.Mthode de lecture attentive.............................................................31
4.Mthode de lecture exploratoire.......................................................32
5.Mthode de lecture pour apprendre .................................................32
6.Activer une mthode de lecture........................................................35
Chapitre 5 : Lesprit humain et la prononciation...................................36

La Subvocalisation est ncessaire............................................................37
Subvocalisation : bonne ou mauvaise ?...................................................37
liminer la subvocalisation pour augmenter la vitesse de lecture...........38
Prononcez-vous les mots dans votre esprit lorsque vous lisez ?.............39
liminer lhabitude de prononcer les mots pendant la lecture rapide.....39
Arrtez de vous parler lorsque vous lisez rapidement.............................40
Groupez quatre mots................................................................................41
Utilisation dun stylo ou doigt.................................................................41
Chapitre 6 : Obtenir lide principale......................................................43

Extraire les dtails importants.................................................................43
Comment les questions du type et alors ? aident la lecture rapide. 44
tre un lecteur actif..................................................................................45
Rpondre aux questions la fin de chaque chapitre................................45
Questions lorsque vous examinez le texte...............................................46
Lecture critique........................................................................................46
Conseil pour dvelopper une bonne vue..................................................48
Calculer la vitesse de lecture .................................................................50
Doublez votre vitesse de lecture..............................................................51
Conclusion..................................................................................................52
Table des matires......................................................................................53
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Introduction : Les Pr-Requis pour la Lecture

Rapide
A lvin Tofler, auteur de La 3me Vague , soutient que

nous sommes dans lre de linformation. Il se dit que le
pouvoir appartient ceux qui ont les connaissances et
linformation.
Cest ce que nous voulons ici remettre en cause. En tant

dans lre de linformation, beaucoup de donnes sont
disponibles pour le plus grand nombre. Des tonnes et des tonnes
de contenus accessibles en un seul clic de souris... Pourtant,
comment se fait-il que toutes les personnes ayant accs ces
montagnes dinformations ne soient pas considres comme
puissantes ?
Il va de soi que ceux qui sont capables de parcourir ces

informations, de comprendre et dutiliser ces connaissances
des fins utiles DANS UN COURT LAPS DE TEMPS sont ceux
qui dtiennent les clefs du pouvoir.
La rapidit est la cl.
Ce constat renforce la ncessit damliorer nos
comptences en matire de lecture. Le besoin dacclrer nos
capacits de lecture et dapprentissage lextrme a donn
naissance ce livre. Vous y trouverez :
des techniques qui vous aiderons crotre votre vitesse
de lecture et votre comprhension.
une explication scientifique des causes de la lecture
lente.
mais aussi pourquoi le fait dentendre une voix
intrieure prononcer les mots que vous lisez peut
considrablement vous ralentir.
4
La lecture rapide couvre essentiellement deux domaines :

la lecture et la comprhension. Ceux-ci vont de pair. Il est inutile
dtudier la lecture rapide si vous avez des difficults absorber
des informations. Vous devez dj tre capable de lire
correctement avant dessayer la lecture rapide. Celle-ci ne vous
aidera pas si vous avez des problmes pour comprendre le sens
des mots. Pour pouvoir profiter pleinement des avantages de la
lecture rapide, vous devez avoir les connaissances ncessaires
pour comprendre des textes de niveau bac.
Avant de commencer des exercices de lecture rapide, vous

devez faire contrler ltat de vos yeux. Vous devrez peut-tre
faire ajuster vos lunettes de lecture. La lecture rapide va
entraner vos yeux, sans trop les fatiguer. Consultez un
ophtalmologue pour savoir comment prendre soin de vos yeux :
il vous donnera des conseils sur la meilleure position pour lire,
comment bien placer une lampe ou autre source de lumire, que
faire en cas de fatigue oculaire, etc.
Mis part cela, la vitesse dapprentissage de la lecture

rapide dpend beaucoup de quatre autres facteurs. Posez-vous
les questions suivantes :
1. Pourquoi voulez-vous amliorer votre vitesse de lecture ?
La raison dtermine les facteurs de motivation qui vous
inciteront poursuivre et terminer lensemble de ce
programme.
2. quel point voulez-vous vous amliorer ? Voulez-vous
passer de 300 mots par minutes 800 puis 1000 mpm ?
Vous devez vous fixer un objectif, pour tre en mesure
dvaluer lampleur de votre progression.
3. Combien de temps pouvez-vous consacrer aux exercices ?
Lentrainement mne la perfection. Il ne suffit pas de
connatre les techniques, vous devez consacrer du temps
votre entrainement pour amliorer vos comptences plus
rapidement.
5
4. tes-vous ouvert aux nouvelles techniques ? Ce rapport

demande une ouverture desprit afin de voir et reconnatre
lutilit des nouvelles techniques scientifiques en matire
de lecture rapide. Il utilise de nouvelles pratiques telles
que la lecture dun rapport sur lordinateur.
Il parat que les lecteurs rapides sont considrs comme des

lecteurs impatients. Alors, quest-ce quon attend ? Cest parti
pour les leons
6
Chapitre 1 : Avant la lecture rapide
C ombien de fois vous tes vous promis de lire davantage,

mais navez jamais trouv assez de temps pour le faire ?
Si seulement vous pouviez lire plus rapidement et plus
efficacement !
Les lecteurs efficaces apprennent utiliser plusieurs styles

de lecture pour des fins diffrentes, tels que lcrmage, le
balayage, et la lecture critique. Avant de lire, vous devez
identifier le but de votre activit : tes-vous la recherche de
plus dinformations sur un sujet que vous connaissez dj ? Ou
bien de faits et dtails spcifiques rutiliser pour appuyer une
argumentation ? Ou essayez-vous de voir comment un auteur
aborde son sujet de manire rhtorique ?
Il est essentiel de connatre le but de votre lecture, car cela

vous permet de concentrer votre attention sur les aspects
importants du texte. Avant daborder ces pages, prenez un
moment pour rflchir et clarifier votre rel objectif.
Il existe de nombreuses manires de vous familiariser

avec un texte, et avoir un bon aperu de son contenu et de sa
structure avant mme de vous plonger dans sa lecture.
Recherchez des informations propos de son contexte, son but,
et son contenu gnral. Cherchez un rsum ou des notes de
lauteur ou de lditeur qui pourraient prcder larticle. Lisez
toutes les informations que vous pourrez trouver sur lauteur,
lorigine de larticle, le public vis, et toute autre information
utile.
Aprs avoir vu le titre et not les ides gnrales, vous

pouvez continuer parcourir les pages et les paragraphes afin
davoir une ide du sujet abord par le texte et comment celui-ci
est organis. Ds que vous aurez termin de regarder le texte
dans son ensemble, lisez lintroduction, vous remarquerez que
certains auteurs donnent un aperu de leur message ainsi quun
7
nonc explicite de leur thse ou de leur principal argument dans

celle-ci. En prenant en compte tous ces points, vous devriez
avoir une ide globale du sujet abord.
Afin de vous rendre compte de la situation, vous devez

vous poser des questions telles que :
Quest-ce que je veux (ou dois) savoir et apprendre ?
Dans quel contexte est-ce que je veux (ai besoin de) a ?
Quels textes pourraient rpondre ces besoins ?
Quest-ce qui ma fait choisir ce texte ?
quel point ai-je besoin de comprendre ce texte ?
De combien de temps est-ce que je dispose ?
Comment est-ce que je veux my prendre ?
Considrez votre objectif

Pour vous aider dterminer un objectif, pensez aux ides
suivantes :
tes-vous la recherche dinformations succinctes, des

principales ides, dune comprhension totale, ou dune
analyse dtaille ?
Comment ce texte va-t-il vous aider ?
Est-ce le meilleur contenu pour rpondre vos attentes ?
Que suggrent les informations ou rsums donns par
lauteur, ou lditeur, propos du texte ?
Est-ce quil y a une introduction et une conclusion qui
pourraient tre utiles ? Si oui, o ?
Que prtend lauteur aux dbuts et fins de chapitres ?
Y a-t-il des mots cls qui se rptent, sont mis en gras ou
italique pour vous aider parcourir le texte ?
Quel genre de dveloppement et de dtails remarquez-
vous ? Le texte contient-il des statistiques, tableaux,
images ou est-ce essentiellement de la prose ? Les noms
des auteurs ou des personnages reviennent-ils souvent ?
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Cherchez des mots spcifiques

Survolez un chapitre pour trouver des mots cls.
Allez directement aux mots significatifs et qui peuvent
vous tre utiles.
Devenez un lecteur impatient

Les lecteurs rapides sont considrs comme des lecteurs
impatients. Ils lisent dans un but prcis et veulent
immdiatement trouver les rponses. Ils sont impatients de
savoir de quoi parle le texte, font en gnral des hypothses et
devinent les rponses.
Certains lecteurs disent, Si janticipe lorsque je lis, mes

hypothses peuvent tre fausses. . En ralit, faire des
hypothses est utile, car toute votre attention est porte sur la
lecture et la comprhension. Les lecteurs rapides prdisent ce
que le texte est susceptible de leur dire par la suite, mais cela ne
les drange pas si leur hypothse est fausse ; ils ajustent
rapidement leurs attentes.
Diffrentes vitesses pour diffrents contenus

Vous navez pas besoin de lire chaque mot pour
comprendre un texte ; cependant, certains textes ncessitent une
lecture plus attentive, vous devez donc savoir quand ajuster
votre vitesse de lecture. Survolez le texte, puis dcidez si une
lecture plus lente est ncessaire.
Entranement
Afin dviter de lire chaque mot, vous devez augmenter la
vitesse laquelle vos yeux parcourent la page. Pour vous
entraner, prenez un texte facile lire. Balayez la page de vos
yeux plus vite que jamais. Ne prononcez pas les mots ; mme
pas dans votre tte. Commencez par de courtes priodes
d'entranement, par exemple 3 minutes, notez votre vitesse
9
(combien de mots avez-vous lus en 3 minutes ?), puis continuez

avec des priodes plus longues ou des textes plus compliqus.
Les premiers pas de la lecture rapide

Lors de la lecture, votre position de dpart et votre
gestuelle sont importantes : asseyez-vous correctement, tenez le
livre dans votre main gauche, la main droite servant donner le
rythme.
tre un lecteur expriment est un plus pour la lecture
rapide. Dans le cas contraire, cela peut tre beaucoup plus
difficile et prendre plus de temps. Le programme de lecture
rapide ne fonctionnera pas si vous avez des problmes de
comprhension ou que votre vocabulaire est trop limit. Se
prcipiter sur des choses que vous ne pouvez pas comprendre ne
sert rien. Oui, vous serez peut-tre capable de lire vite, mais
vous ne comprendrez pas forcment ce que vous tes en train de
lire.
Conseils de lecture rapide

Lisez jusquau bout ! Vous ne devez pas vous lasser, vous
dcourager, ou vous ennuyer ; ne vous arrtez pas de lire ds que
vous en avez envie. Vous savez bien que les ides deviennent
plus claires au fur et mesure que vous lisez. Aprs avoir
termin votre lecture, rappelez-vous les choses que vous avez
apprises, revenez sur les passages qui ne vous paraissent pas
clairs, et relisez-les pour saisir leurs ides.
Lorsque vous commencez lire, vous devriez :
1. tre en mesure de trouver les rponses aux questions que

vous vous posez.
2. Rpondre aux questions du guide pour chaque chapitre
(vous pouvez rencontrer ce genre de questions au dbut ou
la fin dun chapitre).
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3. Prendre note des mots et phrases importants souligns,

en italique, ou en gras.
4. Ne lire quun seul chapitre la fois, et pouvoir raconter le
rsum de chaque chapitre aprs coup.
5. Ne pas ignorer les lgendes sous les images, tableaux,
graphiques, etc.
6. Lire attentivement et retenir les passages difficiles. Pour
les parties qui ne sont pas claires, il ne faut pas avoir peur
de sarrter et de les relire.
Savoir quel point tudier le texte

Lorsque vous navez besoin que du minimum
dinformations sur le sujet, vous pouvez crmer (survoler) le
texte. Pour ce faire, il ne faut lire que les titres des chapitres, les
introductions et les rsums.
Si vous avez besoin dun niveau plus lev
dinformations sur le sujet, vous pouvez balayer le texte. Dans
ce cas, vous devez lire les introductions et rsums des chapitres
en dtail, mais lire rapidement le contenu en choisissant et
retenant les mots cls et autres concepts importants. ce niveau
de lecture, il convient de prter attention aux ventuels
diagrammes et graphiques du document.
Ce nest que si vous avez vraiment besoin
dinformations dtailles sur un sujet quil vous faudra
tudier le texte. Cest--dire, crmer le texte pour en avoir un
aperu, puis le lire en dtail en observant comment linformation
prsente sintgre la structure globale du sujet. Une mthode
efficace dobtenir un niveau de comprhension lev pour un
texte, consiste utiliser une mthode telle que la SQ3R (aborde
dans un autre chapitre p21). Lisez-vous chaque article de tous les
magazines, ou chaque chapitre de tous les livres ? Si cest le cas,
vous devez passer beaucoup de temps lire des choses dont vous
navez pas besoin. Noubliez pas : vous navez pas besoin de
lire absolument TOUT. Soyez slectif. Choisissez les chapitres
et articles qui sont importants. Ignorez le reste.
11
Chapitre 2 : La faon dont les gens lisent
N 11
otre conscient reoit 16 bits dinformations par
seconde, compar notre inconscient qui absorbe
millions de bits par seconde. Pouvez-vous
imaginer la diffrence ? Cest la raison pour laquelle nous
dtestons faire des choses consciemment car cela demande de
leffort et de la discipline. Les structures subconscientes de notre
cerveau traitent des tas dinformations provenant de nos organes
sensoriels tels que la respiration, le rythme cardiaque, et la
circulation sanguine, sans oublier les instincts et les motions
tout cela sans quon sen rende compte.
Les yeux, notre principal outil pour la lecture, ne prennent

des informations que lorsquils sarrtent. Si vous le souhaitez,
vous pouvez le vrifier en tenant un livre en face de quelquun et
en lui demandant den lire un passage. Suivez leurs yeux
pendant quils lisent, mais ne leur dites pas ce que vous
observez. Ce quon croit tre un mouvement continu des yeux
ressemble en fait :
dplacer arrter lire, dplacer arrter lire
et ainsi de suite. Les lecteurs rapides rduisent le nombre
darrts en augmentant le nombre de mots relevs chaque arrt.
Petit exercice
Voici un exercice pour vous aider dvelopper le
mouvement de vos yeux. Essayez de regarder les phrases de trois
manires diffrentes :
- Tout dabord, ciblez votre attention : ne regardez que la
premire lettre du mot : le premier s dans succs.
- Deuximement, ajustez votre attention : essayez de
voir le mot "succs" en entier.
- Troisimement, ajustez encore votre attention pour voir
au moins trois mots en mme temps.
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Parce que vous ne pouvez pas prononcer trois mots en

mme temps, vous ne pourrez pas subvocaliser en lisant les mots
trois par trois. Il est donc ncessaire dliminer la
prononciation. Mme si beaucoup de gens pensent que la
verbalisation est essentielle pour lier les mots et les concepts, la
pratique montre que ce nest pas le cas. Par exemple, si
quelquun demande un garagiste comment fonctionne une
voiture, celui-ci saura ce quil faut rpondre, mais aura du mal
avec la faon de le faire. Lobjet de sa pense est bien trop
compliqu et multidimensionnel pour tre exprim de faon
linaire. Il peut tre capable de visualiser et manipuler des
concepts et trouver des rponses des problmes mcaniques
dans son esprit, sans jamais mettre ces penses sous forme de
mots.
Il est possible de faire la mme chose avec des ides
abstraites (qui sont souvent trs complexes et
multidimensionnelles), mais cela demande beaucoup de
pratique, car il ny a pas d images prcises sur lesquelles se
rabattre. Dans certains cas, en particulier si la pense concerne
est assez complexe, liminer llment verbal permet non
seulement dacclrer le processus de rflexion, mais peut mme
conduire des raccourcis intuitifs que la pense verbale aurait
empchs.
Pensez la manire dont vous lisez ce texte. La plupart

des gens pensent lire comme les enfants lettre par lettre, voire
mot mot.
En ralit, nous ne lisons pas lettre par lettre ou mot
mot. Au lieu de cela, nous fixons notre regard sur un bloc de
mots. Remarquez la manire dont les muscles de vos yeux
bougent lorsque vous lisez un texte imprim. Essayez de
dplacer vos yeux sur le prochain bloc de mots, et continuez
ainsi. En effet, vous ne lisez pas des mots, mais des blocs de
mots la fois. Le laps de temps durant lequel lil se pose sur
un mot est appel fixation.
Vous remarquerez peut-tre aussi que vous ne passez pas
toujours dun bloc de mots au bloc suivant. Parfois, vous pouvez
revenir sur un bloc prcdent si vous ntes pas sr de quelque
13
chose, ou si vous ne lavez pas compris. Ces interruptions dans

la lecture continue sont appeles retours en arrire.
Seuls les lecteurs rapides sont entrains pour faire des
mini-mouvements oculaires, alors que la plupart des gens lisent
avec des micro-mouvements. Le premier produit une lecture
rapide, car il sollicite la vision priphrique pour voir plusieurs
mots simultanment, au lieu dun seul la fois ; tandis que le
second est automatique, et ajuste constamment nos yeux pour
placer les mots que nous lisons sur notre fovea centralis, le point
focal de notre rtine.
tre attentif
La plupart des gens lisent de la mme manire quils
regardent la tlvision inattentifs, et passifs. Ce quils doivent
savoir, cest que la lecture demande beaucoup deffort et vous
devez faire cet effort. Un bon professeur ma dit une fois quon
peut tout apprendre si on fait trois choses. Qui sont :
TRE ATTENTIF, TRE ATTENTIF, et TRE ATTENTIF.
Rduire le temps de fixation pour la lecture rapide

La dure minimum requise pour une fixation devrait tre
dun quart de seconde. En vous efforant de minimiser le temps
que vous mettez jusqu atteindre ce taux, vous deviendrez de
plus en plus dou pour relever des informations partir de
fixations brves et peu nombreuses. Cest une question de
pratique et de confiance en soi.
Le rapport entre la vitesse de lecture et la

comprhension
Les recherches montrent quil y a un grand rapport entre
la vitesse de lecture et la comprhension. Certaines personnes
lisent vite et comprennent bien ; dautres lisent plus lentement,
mais comprennent mal. De ce fait, il y a des raisons de croire
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que les facteurs produisant une lecture plus lente sont aussi
impliqus dans le manque de comprhension.
La bonne comprhension dpend de votre capacit

extraire et retenir les ides importantes que vous avez pu lire, et
non de la vitesse laquelle vous les lisez. Si vous pouvez le faire
rapidement, alors votre vitesse de lecture peut tre augmente. Si
vous combinez la lecture rapide et linquitude vis--vis de la
comprhension, votre vitesse de lecture va baisser, car votre
esprit sera proccup par vos craintes ; par consquent, vous ne
ferez pas attention aux ides que vous tes en train de lire.
Toutefois, si vous vous concentrez sur le but de votre

lecture (trouver les principales ides et les rponses vos
questions), votre vitesse et votre comprhension devraient
augmenter. Vous ne devriez pas vous soucier de la vitesse
laquelle vous pouvez lire un chapitre, mais de la vitesse
laquelle vous pouvez comprendre les faits et ides dont vous
avez besoin.
La comprhension est plus facile lors dune lecture rapide

que dune lecture standard. Cest d au fait que lesprit est
occup comprendre le sens, et non pas relire les mots et les
phrases. Le lecteur moyen passe 1/6e de son temps relire les
mots plutt qu les lire. La relecture interrompt et ralentit le
processus de comprhension, cest pourquoi cette habitude de
relire doit tre change.
Comment comprendre facilement ? Commencez par

balayer le chapitre. Identifiez les sections auxquelles lauteur
consacre le plus de place. Sil y a beaucoup de schmas pour un
sujet en particulier, alors ce doit tre un concept important. Si
vous avez vraiment des contraintes de temps, vous pouvez sauter
les sections qui prennent le moins de place.
Prenez en compte les titres et lisez la premire phrase de
chaque paragraphe avec plus dattention que pour le reste de
celui-ci. En gnral, lide principale sy trouve. Lisez les parties
importantes et les ides principales. Concentrez-vous sur les
sujets et les principales propositions de chaque phrase. Cherchez
15
les combinaisons sujet-verbe, et concentrez-vous dessus. Puis,

refermez le livre et demandez-vous ce que vous avez appris de
nouveau sur ce thme.
Rduire les retours en arrire

Important : Ne relisez pas les phrases dun texte !
Les moins bons lecteurs lisent et relisent les mmes

phrases encore et encore. Cette habitude de faire des
rgressions double, voire triple le temps de lecture, et ne se
traduit pas souvent en une meilleure comprhension. Une seule
lecture rapide, et attentive peut ne pas tre suffisante pour
comprendre entirement ce que vous lisez, mais est souvent plus
efficace que les rgressions constantes en plein milieu dune
lecture. Il vaut mieux essayer dtre plus attentif et obtenir un
aperu avant une lecture plus attentive.
Pour vous aider rduire le nombre de fois o vos yeux
reviennent sur un mot ou une phrase prcdente, utilisez un
pointeur pendant que vous lisez. a peut tre un doigt, un stylo,
ou tout autre objet de ce genre. Vos yeux suivront le bout de
votre pointeur, rgularisant ainsi le rythme de la lecture rapide.
La vitesse laquelle vous lisez en utilisant cette mthode,
dpendra beaucoup de la vitesse laquelle vous dplacez le
pointeur ; donc si vous voulez acclrer votre lecture, vous
devez aussi augmenter votre vitesse de pointage.
Les 5 types de lecture

Un lecteur efficace ajuste sa vitesse et sa stratgie pour
rpondre aux besoins du moment.
Les 5 types de lecture sont classs ainsi :
1. Lcrmage
crmer signifie lire rapidement pour obtenir une
impression gnrale sur lutilit ou non du texte en ce qui vous
16
concerne. Vous ntes pas forcment la recherche dun point

prcis, car lcrmage ne fournit quun aperu du texte.
Cest un peu comme lire un journal le matin. Vous ne
commencez pas vraiment par le coin suprieur gauche pour lire
tous les articles de toutes les pages. Vous lisez les gros titres,
rejetez tous les articles qui ne vous intressent pas, pour ne lire
que ce qui vous intresse, parfois moins en lisant le titre, le
premier paragraphe, puis en sautant quelques lignes pour voir les
noms des gens concerns.
- Pourquoi crmer ?
La plupart des contenus ne sont pas importants ou
pertinents. Certains ne sont que de simples dtails dont labsence
ne gne en rien la comprhension. En dautres termes, a ne sert
rien. Vous ne voulez pas perdre votre temps lire des choses
inutiles, non ? Les points importants peuvent tre crms et
relevs pour plus tard. Les points critiques peuvent tre crms
pour confirmer leur importance. Ce qui reste dans la pile
vraiment critique demandera une lecture attentive. Mme
dans ce cas, vous pouvez essayer dcrmer le tout avant de lire
en dtail.
Utiliser lcrmage de manire rgulire dveloppera
votre capacit assimiler cette stratgie. Cela amliore
galement dautres types de lectures, comme lorsque vous
tudiez ou bien une lecture de base. Cela construit votre base de
connaissances et de vocabulaire pour que vous puissiez tre en
mesure dabsorber rapidement les ides telles quelles
apparaissent dans dautres contextes.
- Comment crmer?
a. Lisez le titre. Cela concentre votre attention sur le sujet.
b. Lisez lintroduction. Cela peut tre le ou les premiers

paragraphes. Dcrivant, en gnral, le sujet de la section
entire.
c. Lisez la premire phrase de chaque paragraphe. Souvent,

jusqu 80 % des paragraphes commencent par un rsum
ou une phrase donnant le ton. Les autres phrases du
17
paragraphe servent laborer. Vous pouvez sauter

llaboration moins quelle soit clairement ncessaire,
par exemple si elle donne la dfinition dun terme
important. Lorsque vous crmez, vous ne faites que
chercher les ides gnrales.
d. Lisez la conclusion. Cela peut tre le ou les derniers

paragraphes. Rsumant, en gnral, larticle, prcisant une
opinion, ou donnant des recommandations bases sur le
contenu gnral.
e. Testez votre comprhension. Regardez ailleurs et
rsumez-vous en une ou deux phrases le sujet de larticle.
2. Le balayage
Lorsque vous cherchez, par exemple, le numro dun
garagiste dans lannuaire, vous ne lisez pas toutes les listes,
non ? Au lieu de cela, vous sautez tout ce qui ne vous intresse
pas et cherchez une image visuelle du nom de la socit sur la
page concerne. Cest comme chercher un ami lors dun match.
Vous ne regardez pas les visages de chaque personne dans
chaque range. Parce que vous avez une image visuelle du
visage de votre ami, vous balayez le public jusqu ce que vous
puissiez le voir. Balayer des mots imprims revient faire la
mme chose.
- Pourquoi balayer ?
Vous balayez pour trouver un seul fait ou un lment
dinformation spcifique sans lire tout le texte, ou le chapitre.
Peut-tre avez-vous une liste de termes qui sont censs tre dans
le prochain contrle de biologie. Vous les avez dj rencontrs
en cours, donc lors de vos rvisions, vous cherchez chaque mot
dans lindex, allez la page en question, et balayez le texte pour
trouver les mots en question. Lorsque vous les avez trouvs,
vous lisez la phrase qui les contient. Si ce nest pas assez clair
pour vous, lisez tout le paragraphe.
18
- Comment balayer ?
a. Feuilletez les pages pour voir comment linformation est

organise. Par ordre alphabtique, chronologique, par
catgories, ou le format de dissertation standard,
introduction, dveloppement, conclusion.
b. Allez la section la plus susceptible de contenir les

informations spcifiques.
c. Gardez lesprit une image visuelle du mot cl recherch.

d. Parcourez le texte la recherche de cette image visuelle
du mot cl. Ne soyez pas tent de vous arrter et parcourir
les pages. Vous pouvez faire a une autre fois.
3. La lecture lgre
La lecture de loisir a tendance tre lgre . Ainsi, si le
lecteur se permet ce type de lecture cest uniquement car il
dispose du temps ncessaire pour cela. La lecture lgre se fait
de cette faon :
- Lire un rythme o lon se sent laise.
- Lire tout en comprenant.
- crmer les passages ennuyeux ou inutiles.
La vitesse moyenne de la lecture lgre est de 100 200
mots par minute. Ce type de lecture ne demande pas une grande
concentration en gnral.
4. Lecture mot mot
Ce type de lecture demande beaucoup de temps et une
grande concentration. Il sagit comme son nom lindique de lire
mot par mot. Certains textes ne sont pas faciles comprendre, ils
ont donc besoin dune lecture analytique lente et attentive. Les
gens utilisent ce type de lecture pour les mots ou concepts quils
ne connaissent pas, les formules scientifiques, les documents
techniques, etc. Cela peut prendre jusqu une heure pour lire
quelques paragraphes ou un chapitre du texte.
19
5. La lecture pour tudier
La principale mthode utilise pour lire dans le but

dtudier est appele SQ3R. Son but est de comprendre le texte
en profondeur. La mthode comporte cinq tapes simples, qui
sont Survey (Observer), Question (Questionner), Read (Lire),
Recall (Se rappeler) et Review (Revoir), do elle tire son nom.
Survey : crmer minutieusement le texte pour avoir un

aperu gnral et noter les points cls.
Question : imaginer les questions dont vous esprez
trouver les rponses dans le texte.
Read : lire lentement et attentivement.
Recall : de mmoire, notez les principaux points abords
par le chapitre.
Review : reprendre et rpondre aux questions que vous
avez poses ; comparer cela ce que vous vous tes
rappel et dterminer quel point le texte a rpondu ces
questions. Combler les ventuelles lacunes en relisant.
20
Chapitre 3 : Augmentez radicalement votre

vitesse de lecture
L a lecture rapide vous aide lire et comprendre les

textes plus rapidement. Cest une comptence
essentielle dans tout environnement o vous devez
apprendre des informations rapidement.
La chose la plus importante en matire de lecture rapide
est didentifier les informations dont vous avez besoin avant de
commencer lire un document. Par exemple, si vous ne voulez
quun aperu des diffrents langages de programmation, vous
pouvez parcourir rapidement le document et en extraire
lessentiel. Dun autre ct, si vous avez besoin de comprendre
les dtails du document en quoi le langage X est diffrent de Y
et Z vous devez le lire assez lentement pour tout comprendre.
Vous gagnerez le plus de temps en apprenant ajuster
votre type de lecture en fonction de votre but et de vos besoins.
Problmes techniques
Mme quand vous savez ignorer les dtails insignifiants,
vous pouvez apporter dautres amliorations techniques votre
style de lecture pour encore plus augmenter sa vitesse.
Comme nous lavons dj signal plus haut, la plupart des
gens ont tendance lire comme les enfants soit lettre par lettre
ou mot mot. Mais en ralit, lire consiste fixer les yeux sur
un bloc de mots, puis passer un autre, et ainsi de suite. Ainsi,
vous lisez des blocs de mots, et non pas des mots un par un.
Les lecteurs expriments sont capables de lire un plus

grand nombre de mots dans chaque bloc. Ils vont sattarder un
instant sur chaque bloc, et immdiatement passer au suivant.
Cette technique rduit la quantit de travail que doivent
21
accomplir les yeux du lecteur. Elle accrot galement le volume

dinformations qui peut tre lu en un certain laps de temps.
Les moins bons lecteurs, quant eux, passent beaucoup de
temps lire des petits blocs de mots. Ils vont revenir en arrire
assez souvent, entranant une diminution de leur vitesse de
lecture. Ce mouvement des yeux irrgulier est fatiguant. Cest
pourquoi ces lecteurs ont tendance ne pas aimer lire, et peuvent
trouver quil est difficile de se concentrer et comprendre un
texte.
La lecture rapide vise amliorer les comptences de lecture en

essayant de :
1. Augmenter le nombre de mots dans chaque bloc :

La conscience est ncessaire pour essayer daugmenter le
nombre de mots que vous lisez la fois. La pratique vous
permettra de lire plus vite. Tenir le texte un peu plus
loign de vos yeux peut aussi vous aider augmenter le
nombre de mots lus la fois. Plus vous aurez de mots
dans chaque bloc plus et plus vite vous lirez !
2. Rduire le temps de fixation :
La dure minimum requise pour une fixation est
probablement dun quart de seconde. En vous efforant de
rduire le temps que vous mettez, vous serez de plus en
plus dou pour relever rapidement des informations.
3. Rduire les retours en arrire :
Pour rduire le nombre de fois o vos yeux reviennent sur
un texte prcdent, utilisez un pointeur pendant que vous
lisez. Vos yeux doivent suivre le bout de votre pointeur
pour rgulariser le rythme de votre lecture.
22
Techniques de lecture rapide auto rythme

La lecture rapide nest pas un sujet incomprhensible. Les
cours professionnels de lecture rapide enseignent essentiellement
une poigne de mthodes rapides qui aident les gens mieux
concentrer leur attention. Les yeux sont attirs par le
mouvement. Les mthodes de lecture rapide mettent en pratique
ce mouvement sur le texte lu.
Votre position de dpart est essentielle. Vous devez vous
asseoir correctement, tenir le livre dans votre main gauche, et
utiliser votre main droite pour donner le rythme.
Vous devez dj tre capable de lire correctement avant
dessayer la lecture rapide. Celle-ci ne vous aidera pas si vous
avez des problmes pour comprendre le sens des mots. En fait,
a ne sert rien de vous prcipiter sur des choses que vous ne
pouvez pas comprendre. Vous devez dj avoir les connaissances
de base.
Avant de commencer la lecture rapide, vous devriez examiner
les donnes pour avoir une ide gnrale de ce que vous allez
lire et le style dcriture utilis. Les mthodes dauto rythme (ci-
dessous) utilises pour la lecture rapide peuvent aider
augmenter la concentration et la comprhension. Elles peuvent
aussi aider casser cette habitude de relire encore et toujours la
mme chose.
1. La technique de la main
La premire technique consiste placer votre main droite
sur la page et la dplacer lentement vers le bas, en descendant
vos yeux au fur et mesure que vous lisez. Gardez un
mouvement constant, comme si votre main avait sa propre
volont. Vous yeux peuvent ne pas tre exactement au mme
endroit que votre main, mais ce mouvement simple vous aidera
aller plus vite. Il ne faut pas : bouger, lire un peu, sarrter, lire
encore un peu, rebouger, lire encore un peu Gardez un
mouvement lent et simple. Ne le faites quune fois par page. Si
23
vous tes gaucher , utilisez votre main gauche pour donner le

rythme.
2. La technique du doigt
Levez vos doigts et faites-les rebondir deux fois par ligne.
chaque rebond, vous devez faire une fixation sur des groupes de
3-4 mots. Ce mouvement doit tre fait en bougeant le bras et non
pas le poignet.
3. La technique de la carte
Cette technique consiste utilise une carte ou une feuille
plie au dessus de la ligne afin de cacher les mots aprs les avoir
lus. Dplacez la carte lentement vers le bas de la page, et essayez
de lire les lignes avant de les avoir recouverts. Ceci aide casser
lhabitude de relire une mme ligne encore et encore. Cela vous
aide tre plus attentif ds la premire fois. Veillez dplacer la
carte plus vite que vous ne pensez pouvoir le faire. Dplacez-la
en un seul mouvement par page.
4. La technique du balayage
Il sagit ici dutiliser votre main pour attirer vos yeux sur
la page. Repliez lgrement votre main droite. Gardez vos doigts
ensemble. Dun mouvement approximatif et fluide, dplacez vos
doigts de gauche droite, en soulignant la ligne du bout de votre
doigt le plus long. Utilisez, l encore, votre bras pour faire le
mouvement. Imaginez que vous balayez des poussires de la
page.
Conseils de lecture rapide

Une fois la lecture commence, ne vous arrtez pas !
Lisez le texte jusquau bout. Si vous vous posez des
questions aprs avoir fini de lire le texte, relisez les
passages concerns.
Relisez les sections du texte que vous avez marques

(les points que vous avez indiqus comme non-
compris).
24
Rdigez un petit rsum au dbut du chapitre en 3-4

phrases. Si vous avez besoin de revenir sur ce texte, les
informations seront beaucoup plus faciles retrouver
sil y a des rsums.
Lisez en une fois. Vous ne pouvez pas tout lire dun

seul coup (et ne voulez sans doute pas le faire). Si cest
important, lisez-le maintenant. Sinon, laissez-le de
ct.
Lisez le titre et le premier paragraphe plus

attentivement que les autres parties de la section.
Sil y a un rsum la fin du chapitre, lisez-le.
Obtenez un aperu de lorganisation du document.

Si vous avez besoin de plus dinformations, recherchez
une autre source.
Avoir un papier et un stylo porte de main lors de la
lecture est utile. Assurez-vous davoir les deux avant
de commencer lire.
Utilisez le curseur comme un pointeur lorsque vous

lisez un texte sur lordinateur. Le curseur agira ainsi
comme un doigt, et vos yeux voudront naturellement
suivre cet objet en mouvement.
Utilisez un guide (crayon, doigt, rgle, etc.) pour

empcher les rgressions.
Entrainez-vous dpasser votre envie de prononcer

chaque mot dans votre tte. Au lieu de cela, lisez les
mots et les phrases en utilisant votre vision
priphrique.
Lorsque vous lisez, il peut tre utile de surligner,

souligner, et annoter le texte au fur et mesure. Cela
souligne linformation dans votre esprit, et vous aide
vous rappeler de dtails importants aprs votre lecture.
25
Soulignez les informations pertinentes dune section

comme si vous prpariez de petites notes qui vous
aideront tudier.
Soulignez toutes les dfinitions de la terminologie.
Marquez les exemples qui reprsentent les ides

principales.
Entourez et encadrez les mots de vocabulaire spciaux,

expressions et phrases de transition.
Numrotez les ides importantes ou squentielles.

crivez les paraphrases, questions, et rsums dans les
espaces disponibles du texte.
Quest-ce qui provoque une lecture lente ?

- Lire mot mot.
- Mettre plus de temps pour lire des groupes de mots.
- Les yeux qui reviennent sur un mot ou une phrase dj lue.
- tre incapable de reconnatre et ragir immdiatement au
contenu.
- Une prononciation et comprhension lente.
- Le mauvais mouvement des yeux et rgressions.
- Les habitudes de lecture lente dues aux lectures prcdentes.
- tre inattentif ou rvasser pendant la lecture.
- Le manque de pratique et dintrt pour la lecture.
- Passer beaucoup de temps sur certains mots pour tre en
mesure de conserver le niveau de comprhension.
- Mal reconnatre les choses importantes des choses sans
importance.
26
- Se rappeler tout au lieu dtre plus slectif.

Remarquez que ces conditions rduisent aussi la comprhension.
Ainsi, augmenter votre vitesse de lecture en liminant tous ces
problmes peut aussi augmenter votre comprhension.
Conseils pour augmenter la vitesse de lecture

Amliorez votre vocabulaire. Exposez-vous des mots
nouveaux pour ne pas perdre du temps chercher leur
signification lorsque vous les reverrez.
Connaissez le but de votre lecture. Pour les ides
principales, lcrmage du texte suffit.
Lisez plus vite en utilisant votre esprit plutt que vos lvres.
Lisez plus ! Prenez 15 minutes de votre temps par jour pour
lire un roman, des magazines ou dautres livres.
Chaque jour, augmentez votre vitesse de lecture en lisant
plus vite (environ 2 3 fois plus vite) que votre vitesse
normale.
Si vous avez du mal vous concentrer pour lire, entrainez-
vous par priodes de 5 10 minutes seulement. Augmentez
progressivement cette dure avec le temps.
27
Chapitre 4 : Suggestions pour amliorer la

vitesse et lefficacit
U ne lecture critique lente, faite mot mot, est une

part essentielle de certaines tches de lecture.
Cependant,
lorsquil faut prendre en compte le temps et le but,
vous devez apprendre ajuster votre vitesse et votre efficacit.
Ainsi, la lecture rapide nest pas utilisable dans toutes les
situations. Apprendre cette technique vous permettra cependant
dajouter une dimension supplmentaire vos comptences de
lecture actuelles.
Les principales causes dune vitesse de lecture lente

Des variables individuelles telles que lintelligence, la
motivation, et les traits physiologiques et psychologiques sont la
cause dune vitesse de lecture lente. Mais aussi :
- Les carences dans le vocabulaire et les niveaux de
comprhension requis par le texte affectent
considrablement la vitesse de lecture. Apprendre lire
plus vite naidera pas un tudiant ayant des difficults pour
comprendre le texte. En outre, cela ne laidera pas non plus
sil est entrav par un vocabulaire insuffisant.
- Linflexibilit la tendance tout lire de la mme manire
sans faire attention au contenu, ni au but de cette lecture,
etc.
- La passivit lincapacit simpliquer dans le texte ;
lincapacit interagir avec lauteur et anticiper ses
prochaines penses.
- Rgression inutile et par habitude ou relecture due un
manque de concentration.
28
- Temps de raction habituellement lent pour lire un

texte : une routine gnrale qui rend toute tentative de
lecture plus rapide extrmement inconfortable.
Par o commencer... avec votre prochain devoir de

lecture
1. Dterminez le but de votre lecture : de quel type
dinformations avez-vous le plus besoin ? Combien de
temps devrez-vous retenir cette information ? quel point
ce texte vous sera-t-il utile ? Pourquoi vous a-t-on donn
ce devoir ?
2. Soyez souple : La difficult du texte et votre but sont les
deux facteurs qui dterminent comment lire celui-ci. Les
lecteurs, en particulier les tudiants, doivent se rendre
compte quil y a plusieurs vitesses de lecture, et non pas
une seule. Ces vitesses doivent varier en fonction de la
nature de la tche que ce soit pour le loisir, pour rviser
lexamen de demain, etc. et de la familiarit du lecteur
avec le sujet.
3. Obtenez un aperu du texte pour avoir une ide de sa

profondeur : tes-vous familier avec le domaine abord par
le texte ? Combien de mots essentiels le composent ?
Balayez les introductions, sous-titres, phrases en italique,
notes, et conclusions avant tout. Puis, essayez de
comprendre la structure gnrale de la pense que lauteur
veut faire passer en intgrant aussi les indices isols.
4. Lisez :
a. Profitez du bon dpart que vous avez obtenu lors de
votre aperu.
b. Lisez pour voir les ides et les concepts, et non pas
que des mots isols. Adoptez un rythme assez rapide
pour que vous ayez lire des concepts, et non des
mots !
29
c. Concentrez-vous si vous augmentez votre vitesse

comme il le faut, vous naurez pas le temps de
penser autre chose. Donnez-vous des limites de
temps raisonnables, mais fermes et battez-vous
contre la montre.
d. Pensez, interprtez, et analysez lors de votre
premire lecture. vitez les relectures inutiles.
e. Notez les mots cls (sujets, verbes, complments).
Enregistrez ce message dans votre esprit.
f. Donnez-vous un rythme aussi rapide que votre but
le permet. Le rythme dcourage lhabituelle
tendance relire inutilement le texte et vous aide
garder votre attention sur la page. Essayez dutiliser
une ou plusieurs des mthodes dauto-rythmes
voques plus tt. Cela peut paratre inconfortable et
anormal premire vue, mais cela devient plus
efficace une fois le ct nouveaut fini.
5. tirez-vous lorsque votre lan semble se ralentir. Arrtez-

vous, fermez les yeux, et serrez-les une seconde, puis
ouvrez grand les yeux. Prenez quelques minutes pour
simuler la lecture dun livre tenu lenvers, page par
page, une vitesse extrmement rapide juste pour avoir la
sensation de vitesse, en gardant le rythme. Une fois que
votre lan sera revenu, retournez le livre lendroit et
continuez de lire aussi vite que possible.
6. Testez-vous. Arrtez-vous la fin de chaque section du
document et rappelez-vous ce que vous venez de lire. Pour
les documents dont vous devez vous souvenir pendant une
certaine priode, exercez-vous lire rapidement et
efficacement avec lintention de vous rappeler
linformation importante la fin de chaque chapitre,
section, ou paragraphe selon la difficult du texte. Prenez
des notes ou soulignez si besoin.
30
Les mthodes de lecture efficaces

1. Mthode de lecture des nouvelles du jour
Les nouvelles sont redondantes en brves hier, dtailles
aujourdhui, et encore rsumes demain. Ainsi, les lecteurs ont
tendance ne pas lire les nouvelles aussi attentivement que
dautres documents plus techniques. Utiliser ce type de lecture,
appel mthode de lecture des nouvelles pour dautres types
de documents peut tre utile. Cela permet de ne pas tenir compte
des informations redondantes et donc de gagner du temps.
Vous pouvez utiliser cette mthode lorsque vous lisez un
rapport, un journal, un magazine ou une newsletter. Vous sautez
ce que vous savez dj et ne lisez que les nouvelles informations
dont vous avez besoin.
2. Mthode de lecture dun journal
Pour lire les articles de journaux, ne regardez que les titres
et les premiers paragraphes. Les journalistes donnent 80 % des
informations cls de lactualit dans le premier paragraphe. Le
texte qui suit ne doit tre lu que si vous en avez besoin. Suivez
ces stratgies :
- Demandez-vous quels autres dtails spcifiques vous
voulez connatre.
- crmez larticle pour les dtails en question. Ne lisez
pas tous les mots, sauf si vous avez assez de temps pour
le faire.
- Lorsque vous avez fini avec un article, passez au
suivant. Lensemble du processus ne devrait pas prendre
plus de 10-15 minutes.
3. Mthode de lecture attentive
Cest lessence mme de lapprentissage scolaire. Elle
vise acqurir des connaissances en retenant tous les dtails.
Cette mthode se divise en un certain nombre dtapes, toutes
vitales, qui forment un ensemble.
Avant de lire un texte difficile, prenez un moment pour
fermer les yeux, vous relaxer, et prendre 2-3 grandes
31
respirations. Ainsi, vous aurez tout le confort ncessaire pour

lire. Il faut croire que vous pouvez lire en tant compltement
concentr, reconnatre les informations cls, et parvenir une
grande comprhension rapidement pour rpondre vos besoins.
Il faut y croire, pour y arriver.
Cela peut ressembler un tat desprit positif . Mais
toute ralisation commence par une affirmation, non ?
4. Mthode de lecture exploratoire

Cest mi-chemin entre lcrmage et la lecture attentive.
Cela ressemble la lecture de loisir. Vous voulez vous
familiariser avec le sujet, mais navez pas besoin de tout
comprendre ou retenir. Peut-tre lisez-vous de la documentation
supplmentaire, ou peut-tre que vous avez juste besoin
dacqurir des connaissances gnrales partir dun texte qui
sera disponible si vous devez chercher des rfrences
spcifiques.
5. Mthode de lecture pour apprendre
La lecture intensive ou pour apprendre, est le style que
nous utilisons lorsque nous voulons obtenir une comprhension
des informations contenues dans les documents, notamment
ducatifs ou techniques.
Voici quelques stratgies pour lire diffrents documents
scolaires qui appartiennent cette catgorie :
a) Lire des livres informatiques

Passez du temps lire les titres et sous-titres des diffrents
chapitres sur la page dindex.
Familiarisez-vous avec la structure du livre comment
est-il organis et dcoup.
Parcourez le livre : lisez une phrase par ci, une phrase par
l. Regardez un diagramme ici, un diagramme l.
Cherchez les nouvelles terminologies, diagrammes, et
graphiques que vous navez pas rencontrs auparavant.
32
Aprs avoir crm le livre, lisez-le entirement de

manire superficielle. Pendant ce temps, concentrez-vous
uniquement sur les sections du livre que vous connaissez
ou comprenez dj, et sautez tout le reste.
Enfin, relisez encore le livre, et cette fois-ci tudiez-le.
Une grande partie du contenu, de la structure, et de
limpression dgage par le livre vous seront familiers.
Vous devriez tre en mesure de vous attaquer tout le
contenu du livre beaucoup plus facilement.
b) Lire des manuels scolaires et des rapports de recherche

Dterminez le but. Que voulez-vous obtenir de la page en
question ? Des termes et des dfinitions ? Des problmes
et des solutions ? La mthode de recherche ?
Pr-visualisez les pages imprimes pour voir comment les
ides sont organises. Cela inclut le titre, lintroduction, et
les rubriques. Lisez aussi la conclusion, sil y en a une.
Lisez vite, en ne ralentissant que lorsque vous approchez
quelque chose de pertinent par rapport votre recherche.
Marquez les lignes ou mots que vous voulez retenir.
Lorsque vous aurez atteint la fin de la dernire page,
revenez rapidement sur les textes que vous avez marqus
pour un examen rapide. Ceci devrait rpondre aux
questions ou au but que vous avez dfinis avant de
commencer la lecture.
c) Lire un roman
Lisez toutes les informations sur la couverture du livre, ou
la prface pour avoir une ide du contenu de lhistoire ou
des raisons qui ont pouss lauteur crire ce livre.
Lisez le premier chapitre lentement et attentivement. Il
devrait prsenter les personnages principaux et les
problmes ou conflits auxquels ils sont confronts. Le
premier chapitre dveloppe aussi certains traits de
caractre et introduit dautres personnages qui influent sur
les tentatives de rsolution des problmes.
33
Prvoyez jusquo vous allez lire le livre lors dune

sance. Si vous ne tenez vraiment plus en place aprs
trente minutes, prvoyez des sances de trente minutes.
Un plan plus adulte consiste lire un chapitre la fois.
Dterminez quelle heure de la journe vous allez lire et
faites-en une habitude.
Si la lecture du roman est un devoir pour un compte rendu
sur le livre, crivez un paragraphe de synthse sur les
vnements de chaque chapitre que vous avez termin de
lire. Ajoutez des commentaires sur tout ce que vous
trouvez important. Aprs avoir fini le dernier chapitre,
vous devriez avoir un rsum de lensemble du livre
runissant tous les rsums de chapitre que vous avez
crits. Il ne vous reste plus qu rorganiser le tout pour
avoir un bon compte rendu.
Vous pouvez aussi utiliser quelque chose pour vous
donner le rythme, comme le doigt ou un stylo pour
augmenter votre vitesse de lecture et rduire les retours en
arrire si besoin. Noubliez pas que vous lisez une uvre
de fiction et navez donc pas besoin de prcisions
dtailles comme pour des sujets scolaires.
d) Lire des livres de math
Avant tout, faites vos devoirs mme si certains professeurs
ne vous demandent pas de les rendre. Les devoirs vous
servent vous, non au professeur. Les exercices vont
entraner votre esprit et aiguiser votre intuition.
Les livres de math sont faits pour tre lus lentement. La
lecture rapide ne servirait ici rien.
Les livres de math sont faits pour tre lus avec un papier
et un crayon porte de main. Utilisez-les pour travailler
sur les ventuelles tapes sautes par le livre.
Relisez les paragraphes difficiles plusieurs fois. Si vous
ntes toujours pas laise avec cette partie, lisez les
pages suivantes, puis revenez sur ce passage.
Essayez de voir plus que de simples procdures. Apprenez
les concepts, et les procdures vous sembleront videntes.
34
6. Activer une mthode de lecture

Pendant lactivation, vous stimulez le cerveau, en sondant
lesprit avec des questions et explorant les parties du texte qui
vous attirent le plus. Vous devez ensuite vous concentrer sur les
parties les plus importantes du texte en balayant rapidement le
centre de chaque page ou colonne. Quand vous pensez que cest
appropri, vous vous plongez dans le texte pour une lecture plus
cible afin de mieux comprendre les dtails. Lorsque vous
activez la lecture, vous impliquez lensemble de votre cerveau,
connectez le texte avec votre conscient, et atteignez vos objectifs
pour la lecture.
35
Chapitre 5 : Lesprit humain et la

prononciation
Subvocalisation : n. f. Action de prononcer de manire
inaudible, dans son esprit.
L e cerveau humain est divis en 2 parties principales,

savoir
Laire de Broca qui produit la prononciation des
mots, ou zone de fonctionnement lente.
Laire de Wernicke qui gre les mots et leur
comprhension, ou zone de fonctionnement rapide.
Les deux zones du cerveau sont utilises pendant la lecture
(mme lorsque vous ne prononcez pas les mots). Les zones
responsables de la prononciation des mots rduisent la vitesse de
lecture. Fonctionnement lent + fonctionnement rapide =
fonctionnement lent.
Laire de Wernicke se situe entre le lobe parital et le lobe
temporal du cerveau. Cette partie du cerveau ne traite pas les
informations acoustiques. Elle est connecte la partie du
cerveau traitant les images visuelles, mais ne reoit pas les
informations visuelles en provenance des yeux.
Elle est responsable de la comprhension de la parole. De
plus, elle est utilise pour la formation et llaboration de lide
de parler. Elle nest pas utilise pour slectionner les mots, mais
seulement les ides de discours. Si cette zone est endommage,
on ne peut pas comprendre ce que disent les autres.
Dautre part, laire de Broca se situe larrire du lobe
frontal. Les images motrices des mots sont stockes dans cette
partie du cerveau. Cette zone permet de comprendre ce que
dissent les autres, mme sil nous est impossible de prononcer
quoi que ce soit. Mme lorsque la zone est endommage,
loreille phonmique ne lest pas et la personne peut toujours
rpter les mots.
36
La Subvocalisation est ncessaire

La subvocalisation, ou lecture silencieuse, nest pas
conseille par les enseignants, car certains universitaires
estiment quelle est inutile.
Les trois rgions du cerveau impliques dans cette activit
(sans compter les yeux) sont laire dassociation auditive (AAA)
qui gre le traitement complexe du son, laire de Wernicke (AW)
qui donne la comprhension de la langue parle et crite, et
laire de Broca (AB) qui gre la parole et larticulation. En
termes plus simples, sans subvocalisation (ou renforcement
sonore), il ny a ni lecture ni comprhension de la parole. La
subvocalisation est ncessaire, mais pas pour tous les mots, juste
pour ceux qui ne font pas partie de notre vocabulaire.
Subvocalisation : bonne ou mauvaise ?

La subvocalisation est la tendance prononcer les mots
lors de leur lecture. Activer les rgions du cerveau lies la
prononciation limite la vitesse de lecture 250 mpm seulement.
Ce dfaut commun est ce qui limite le rendement des lecteurs
moyens.
Dun autre ct, la subvocalisation nest pas toujours une
mauvaise chose. Bien quelle contribue ralentir, elle na pas
que des inconvnients. Au moment o la verbalisation rduit
votre vitesse de lecture, la subvocalisation peut aider conserver
linformation, tout simplement, car elle rpte les ides telles
quelles sont formes dans votre esprit.
Ralentir pour subvocaliser peut soit vous aider trouver
un sens soit vous ralentir inutilement selon la source. Parfois, il
peut tre judicieux de choisir la comprhension sans lcoute.
Cependant, il y a des moments o nous ne pouvons ne pas
comprendre sans couter.
Le problme, c'est que vous avez tendance perdre une
certaine quantit de traitement sur linformation. Si vous parlez
de cette faon, a peut conduire ouvrir votre bouche sans
rflchir .
37
liminer la subvocalisation pour augmenter la vitesse

de lecture
Mme si la subvocalisation peut avoir certains avantages,
elle limite votre lecture la vitesse de la parole, environ 200
300 mpm seulement ce qui nest pas vraiment un bon taux
de lecture.
Alors, comment peut-on se dbarrasser de cette voix
intrieure qui rduit notre vitesse de lecture ? Voici certaines
faons de lire rapidement en liminant la subvocalisation :
- Court-circuitez le processus.
Comme mentionn plus tt, les lecteurs plus lents que
la moyenne sont ralentis lorsquils lisent mot mot. Ce
qui fait quils sentendent verbalement ou mentalement
prononcer chaque mot avant de comprendre leur sens.
Cependant, il existe un meilleur moyen. Lire plus
rapidement limine le fait de sentendre prononcer
chaque mot vous regardez un mot et allez
directement la comprhension de celui-ci.
- Ajustez le rythme.
En fait, cela consiste renforcer les efforts initiaux
pour court-circuiter le processus comme indiqu ci-
dessus. Intensifier le mouvement des yeux sur la page
pour empcher que la voix intrieure de prononcer le
texte que vous lisez. Prenez le rythme du doigt, stylo,
ou carte lors de votre lecture. Lobjectif tant ici de
vous distraire pour passer le processus de
subvocalisation et acclrer le processus de lecture.
- Toujours regarder le texte dans son intgralit.
Lors de la lecture, les gens ont tendance se focaliser
sur le mot ou les blocs de mots uniquement, sans faire
attention la pense gnrale et/ou ide exprime dans
la phrase, le paragraphe, et le texte dans son ensemble.
Focalisez-vous plutt sur lide globale exprime par
le livre, article, ou autre texte que vous avez entre les
mains.
38
Une pratique constante de ces techniques augmente le

nombre de mots lus chaque fois que lil sarrte, mais aussi
votre rythme de lecture.
Prononcez-vous les mots dans votre esprit lorsque

vous lisez ?
Lorsque vous lisez un livre, pouvez-vous entendre votre
voix comme si vous tiez le narrateur de lhistoire ? Si ce nest
pas le cas, tant mieux pour vous. Vous navez pas subir le
processus dlimination de votre voix intrieure qui prononce les
mots que vous lisez.
Mais pour ceux qui ont lhabitude de prononcer les mots
au fur et mesure de leur lecture, comment faire pour ne plus le
faire ?
Nessayez pas dliminer la subvocalisation juste pour
amliorer vos comptences de lecture. Parce que de nombreuses
personnes parlent plus vite quelles ne lisent, la subvocalisation
est encore ncessaire pour amliorer la vitesse de lecture. La cl
pour utiliser la subvocalisation son avantage est de ne lutiliser
que pour les mots essentiels. Regardez quand vous lisez quelque
chose que vous avez dj lu avant, peut-tre plusieurs fois, de
sorte que vous tes dj familiaris avec ce que cela dit, il vous
suffit de regarder les mots pour immdiatement reconnatre ce
que cela dit sans avoir besoin de lentendre.
liminer lhabitude de prononcer les mots pendant la

lecture rapide
Une des cls pour lire beaucoup plus vite, cest
dapprendre ne pas prononcer les mots pendant que vous les
lisez. Il est important de dvelopper lhabitude de voir les mots,
mais pas de les lire dans votre tte. La vitesse laquelle vous
parlez est bien plus lente que la vitesse de lecture que vous tes
capable datteindre. Essayez de voir les mots au lieu de les
prononcer un par un.
39
Au lieu de voir un livre pendant la lecture, votre cerveau

entend une voix qui prononce les sons des mots imprims sur la
page. Pour faire simple, vous ne voyez pas un livre vous
lentendez. Cest ce qui arrive la plupart dentre nous lors de la
lecture ; mais a ne devrait pas tre le cas. La vue est plus rapide
et plus puissante que loue. En devenant un lecteur visuel, vous
allez augmenter instantanment votre vitesse de lecture.
Commenons ce processus ensemble.
liminez lhabitude de prononcer les mots lorsque vous
les lisez. Si vous prononcez les mots voix basse, ou si vous les
chuchotez, vous ne pouvez lire quun tout petit peu plus
rapidement que si vous les lisiez voix haute. Vous devriez
pouvoir lire la plupart des textes au moins deux trois fois plus
vite silencieusement quoralement. Si vous tes conscient de
prononcer ou dentendre les mots que vous lisez, essayez de
vous concentrer sur les mots cls et ides significatives pendant
que vous vous efforcez de lire plus rapidement.
Les yeux se dplacent sur la page crite dans des sries de
sauts rapides, ou ce que nous avons dcrit plus tt comme des
fixations. En acclrant le mouvement des yeux, ceux-ci font
moins de fixations et prennent plus de mots par fixation. Cela
aide casser lhabitude de la subvocalisation, vos yeux bougeant
bien plus vite que vous ne pouvez subvocaliser.
Arrtez de vous parler lorsque vous lisez rapidement

Ne lisez pas voix haute pour vous-mme. En gnral,
cela ne vous aide pas mieux tudier. Si vous remuez les lvres
pendant que vous lisez, vous ne lisez pas efficacement. Si vous
lisez haute voix ou remuez les lvres pendant la lecture, vous
lisez lentement, alors, arrtez de bouger vos lvres. Essayez de
garder un doigt sur vos lvres. Il vous rappellera de ne pas les
remuer. Faites un effort pour lire plus vite et retenir plus de
choses. Aprs un certain temps, vous serez tonn par le peu
defforts que cela demande.
Pour en revenir la lecture et comment nous apprenons,
une des principales raisons pour lesquelles nous avons appris
40
lire trs lentement est qu lcole nous avons appris lire en

prononant les mots. Lorsque nous prononons les mots, nous
devons lire avec la langue. Celle-ci peut prononcer que 200
400 mots la minute. Daprs les dernires recherches en la
matire, la mmoire nest pas stocke dans la langue
.
Les gens se parlent eux-mmes de 2 faons, en :
Prononant, cest le mouvement de vos lvres lorsque
vous lisez.
Subvocalisant, cest se parler soi-mme dans sa tte
pendant que vous lisez silencieusement.
Ces deux cas vous ralentiront jusqu ce que vous vous
rendiez compte que vous ne pouvez pas lire plus vite que vous
ne parlez. La parole est une activit relativement lente ; pour la
plupart, la vitesse moyenne est de 250 mpm.
Groupez quatre mots

Les humains disent un mot la fois, et non pas quatre. En
dcoupant la phrase (la) lecture rapide est ncessaire , on
obtient : lecturerapideestncessaire. Ceci rduit la
subvocalisation, car nous devrions prononcer une phrase de
quatre mots comme si ctait un seul mot.
Le dcoupage est le processus de recherche de groupes de
mots laide de notre vision priphrique. Plus on prend de mots
simultanment, disons 4 5 mots la fois, et plus on casse la
prononciation des mots, jusqu ce que la subvocalisation soit,
ventuellement, totalement dforme.
Utilisation dun stylo ou doigt

Utiliser un stylo ou un doigt en tant quoutil de lecture est
plus optionnel que ncessaire. En fait, certains experts
dconseillent cette manire artificielle de sauto-rythmer. Selon
eux, suivre de vos yeux un stylo, doigt ou tout autre outil se
dplaant sur une page pendant votre lecture pourrait rendre
41
impossible de saisir tout ce que vous lisez, car tout deviendrait

flou ! Lide derrire le dveloppement de votre vitesse de
lecture nest-elle pas dabsorber plus de groupes de mots par
ligne en une fois ?
42
Chapitre 6 : Obtenir lide principale
O btenir lide principale est essentiel lefficacit

des tudes. Vous devez trouver lide principale de
lauteur et la comprendre votre faon.
Chaque paragraphe contient une ide principale. Celles-ci sont
parfaites pour dcrire des manuels. Prenez lhabitude de trouver
lide principale de chaque paragraphe que vous lisez.
Extraire les dtails importants

Extraire les dtails importants signifie que vous devez
trouver la principale et plus importante des ides de votre
lecture. Il y a gnralement un dtail important associ chaque
ide principale. Plus vous pouvez identifier de dtails
importants, et plus il vous sera facile de rviser pour lexamen.
Parce que vous aurez cr un lien entre lide et linformation
qui la soutient. Plus vous aurez fait de lien entre les dtails et les
ides, ainsi quentre les ides elles-mmes, et plus votre tude
sera solide.
Les premires choses que vous devez vous demander sont
: Pourquoi lisez-vous ce texte ? Lisez-vous dans un but prcis
ou juste pour le plaisir ? Que voulez-vous savoir aprs lavoir
lu ? En dautres termes, identifiez votre objectif.
Une fois celui-ci connu, vous pouvez examiner le texte
pour voir sil va vous rapprocher de votre objectif. Un moyen
simple de le savoir, consiste regarder les introductions et les
titres des chapitres. Lintroduction devrait vous donner des
informations sur le public vis par le livre ainsi que ce quil
cherche atteindre. Les titres des chapitres vous donneront un
aperu de la structure du texte.
Aprs avoir saisi les ides des introductions de chapitre,
demandez-vous si le livre rpond vos attentes, sil assume trop
ou trop peu de connaissances. Si le livre nest pas idal, serait-il
prfrable den trouver un meilleur ?
43
Prenez 1 ou 2 minutes pour parcourir les paragraphes et

trouver lide de base. Savoir ce qui est exprim. Ce dont vous
avez besoin. Lisez de manire lgre et flexible. Ralentissez
pour rpondre vos besoins, en rpondant aux questions qui sont
les plus importantes pour vous. Sachant que trs peu de mots
sont significatifs, acclrez pour passer les informations
redondantes ou inutiles.
Comment les questions du type et alors ? aident

la lecture rapide
Lapprciation est une technique trs simple, mais
puissante pour extraire le maximum dinformations partir dun
simple fait.
En partant dun fait, posez la question et alors ? - i.e.
qu'est-ce que ce fait implique ? Continuez poser cette question
jusqu ce que toutes les dductions soient faites. Prenons, par
exemple, lexemple ci-dessous dans un contexte militaire :
Fait : Il a fortement plu la nuit dernire.
Et alors ?
Le sol sera mouill.
Et alors ?
Il va rapidement se transformer en boue.
Et alors ?
Si un grand nombre de troupes et de vhicules passent au
mme endroit, le dplacement sera de plus en plus lent et
difficile, le sol devenant de plus en plus boueux.
Et alors ?
Posez des questions pour apprendre. Les choses
importantes apprendre sont gnralement des rponses des
questions. Les questions doivent suivre le schma classique :
qui, quoi, quand, o, comment et pourquoi. Posez les questions
pendant que vous lisez ou tudiez.
En y rpondant, cela vous aidera trouver un sens au texte
et vous vous en souviendrez plus facilement, car le processus
vous aura marqu. Ces questions/rponses laissent des
impressions plus significatives, et par consquent plus faciles
44
retenir. Nayez pas peur dcrire les questions dans les marges
des livres, les feuilles de notes, ou tout autre espace disponible.
Plus ces notes vous seront accessibles, et plus vous serez en
mesure de vous en rappeler et de les apprendre rapidement.
tre un lecteur actif

Avant mme dexaminer le texte, balayez-le, lisez-le, et
posez-vous la question, Que vais-je apprendre ? Quelle est la
conclusion de lauteur ? Comment lauteur prsente-t-il le sujet ?
Quels sont les principaux arguments ? . Ce genre de questions
vous aide vous lancer dans lactivit. Si vous posez une
question lors dune confrence, vous vous souvenez toujours de
la rponse cette question. De mme, si vous devenez un
lecteur actif , vous serez beaucoup plus susceptible de vous
rappeler des informations que vous aurez recueillies.
Rpondre aux questions la fin de chaque chapitre

La plupart des livres scolaires contiennent des exercices
ou des questionnaires la fin de chaque chapitre pour valuer ce
que les lecteurs ont appris durant la lecture. Cela peut tre trs
utile de rpondre ces questions. Si vous rencontrez une
question dont vous ne connaissez pas la rponse, relisez le
passage.
Pensez au texte de trois manires.
1. Considrez le texte lui-mme, les informations de base
contenues sur la page. (Cest le niveau utilis par la
plupart des lycens et tudiants).
2. Ensuite, rflchissez ce qui se trouve entre les lignes,
les conclusions, et dductions que lauteur veut vous
voir tirer du texte.
3. Enfin, allez au-del de la rflexion sur le texte. Quelles
penses nouvelles, cratives et diffrentes apparaissent
lorsque vous combinez vos connaissances et
expriences avec les ides du texte ?
45
Questions lorsque vous examinez le texte

Trouvez des questions partir des titres et/ou sous-titres ;
Lisez et tudiez les questions la fin de chaque chapitre ;
Posez-vous cette question : "Pourquoi nous a-t-on
demand de lire ce chapitre ou cette section ?"
Posez-vous aussi celle-ci : " quel point suis-je familier
avec ce sujet ?"
Cette variation appartient ce que nous appelons la
mthode SQ3R. Cest une mthode qui a fait ses preuves pour ce
qui est daffiner ses comptences dtude de documents.
Arrtez de relire de temps en temps pour vous rappeler ce
que vous avez lu. Essayez de vous rappeler des principaux titres,
ides importantes ou concepts prsents en gras ou italique, et ce
que les graphiques, diagrammes ou illustrations indiquaient.
Essayez de dvelopper un concept global de ce que vous avez lu.
Connecter les choses que vous venez de lire celles que vous
connaissiez dj. Lorsque vous faites a rgulirement, il y a de
grandes chances que vous vous en souveniez beaucoup mieux et
soyez capable de vous en rappeler pour des papiers, essais ou
contrles faire.
Lecture critique
Si vous ntes pas satisfait de votre comprhension de
base dun texte, ces quelques conseils vont vous donner des
ides sur la manire de lire entre les lignes. En dautres mots,
vous serez en mesure de distinguer les opinions des faits ; et de
vous crer votre propre avis sur les questions souleves par un
texte. Vous trouverez galement des conseils sur la manire
dutiliser lorganisation dun texte pour mieux le comprendre.
Rciter aprs chaque section

Posez-vous des questions sur ce que vous venez de lire,
et/ou rsumez ce que vous avez lu mme si besoin avec
vos propres mots.
46
Tout en rappelant les ides du texte, utilisez vos propres

mots pour la discussion.
Soulignez (certains utilisent mme des stabylos) les ides
importantes du texte.
Savoir quelle mthode de rcitation correspond le plus
votre manire dapprendre. Noubliez pas : vous avez plus
de chances de vous rappeler ce que vous avez lu lorsque
vous sollicitez plus, si ce nest tous, vos sens.
Quels types de lecture refltent la flexibilit ?

La prparation pour un cours trs difficile et peu familier,
ou pour une nouvelle thorie scientifique complexe peut exiger
de lire pour tout retenir. Ici, vous tournez probablement entre
200 et 250 mots par minute. Vous lisez des petits groupes de
mots, et devez relire frquemment pour avoir des
claircissements. Vous pouvez prononcer les mots. Dans ce
genre de situation, vous lisez pour tout retenir.
Travailler sur un projet de recherche peut exiger de lire un
large ventail de textes, la recherche de solutions possibles aux
problmes, ou de nouvelles informations pour appuyer ou non
un problme. Beaucoup de ces ides vous seront familires. En
fait, les ides apparues sur une source peuvent aussi apparatre
sur une autre. Mais comme vous ne cherchez que ce qui est
nouveau et diffrent, ceci vous permet de survoler rapidement
les informations que vous connaissez dj et de ralentir pour
analyser les nouveauts. Par consquent, vous avez besoin dune
stratgie qui vous permet daborder efficacement chaque
document.
Le temps libre vous permet de vous relaxer avec un bon
roman ou votre magazine prfr. La lecture de loisir ne semble
pas demander grand-chose. Mais il vous arrive quand mme de
sauter en faisant attention les descriptions de paysages pour vous
concentrer sur les actions des principaux personnages. Ceux qui
aiment lire le journal du dimanche matin sautent souvent les
articles par rapport aux titres pour ne lire que les sujets qui les
intressent.
47
Quels facteurs chappant votre contrle influencent votre

vitesse de lecture ?
Avoir des acquis sur certains sujets peut avoir une forte
influence et vous aider pour la lecture rapide. Si vous connaissez
dj beaucoup de choses sur le sujet concern, vous pouvez jeter
un coup dil rapide avant de vous dire que cest une perte de
temps. Sinon, vous pouvez lire encore plus vite, en prdisant
mentalement la suite. Vous navez pas besoin de relire quoi que
ce soit, confiant de votre comprhension du sujet. Il ny a pas de
mots vaguement reconnus qui peuvent vous ralentir.
Au contraire, si vous ne savez pas grand-chose sur le
sujet, vous devez lire lentement en essayant dabsorber les
nouvelles ides et ventuellement les ajouter vos anciennes
connaissances dans le domaine. Parfois, le vocabulaire devient le
problme majeur. Vous pouvez avoir besoin de sortir le
dictionnaire pour avoir des claircissements. Relire une phrase
ou un paragraphe pour comprendre ce que suggre lauteur.
Un des problmes que rencontre les personnes qui ont le
franais comme deuxime langue, est quils ont les
connaissances, mais pas forcment lquivalent franais de la
traduction mot mot de ce quils savent. Les enfants qui on
na pas lu dhistoire avant leur entre lcole sont dsavantags
lorsquils doivent commencer apprendre lire. Ils connaissent
le franais, mais pas la langue des livres . Le franais crit est
diffrent du franais parl. De la mme manire, les personnes
qui ont grandi en parlant une autre langue ou un autre dialecte,
doivent souvent ralentir lors de la lecture pour sajuster par
rapport la structure des phrases du franais crit. Ici, la lecture
frquente de contenus populaires ou professionnels, mme si elle
peut paratre ennuyeuse et inintressante, renforce votre
comprhension des structures standards des phrases crites.
Conseil pour dvelopper une bonne vue

Une bonne vue est un facteur important dans le
dveloppement des comptences de lecture. Pour vous assurer
que vos enfants dveloppent une bonne vue et les comptences
48
ncessaires pour lire sur ordinateur, envisagez les mesures

suivantes :
a) Noubliez pas que la vue est diffrente de la vision .
La premire est la capacit de voir (la plupart des
enfants sont ns avec), alors que la seconde est la capacit
dorganiser, interprter, et comprendre ce qui est rellement
vu. La vision est dveloppe et apprise linstar des autres
aptitudes telles que marcher ou parler. Vos enfants doivent
avoir la fois une bonne vue et une bonne vision
pour devenir dexcellents lecteurs pas juste lune ou
lautre, car il ne sagit pas de la mme chose.
b) Avoir 10/10 aux yeux ne signifie pas toujours que vos
enfants voient la page imprime ou lcran dordinateur de
la mme manire que vous. Il sagit en fait dune distance
de visibilit et cela veut juste dire que vos enfants peuvent
voir une certaine taille de lettre telle ou telle distance. Ce
nest pas du tout li la lecture de prs. Pour dceler les
problmes de vision, demandez vos enfants de lire voix
haute assez souvent, pour tre sr quils voient bien la
mme chose que vous.
c) Une bonne vision signifie que vos enfants sont capables
dutiliser leurs deux yeux en quipe pour suivre en douceur
de ligne en ligne, voir de prs et de loin, recopier dun livre
vers un papier, garder les lettres dans le bon ordre, et bien
plus encore. Tout comportement troublant dans le processus
visuel peut affecter la lecture, surtout si la mmoire visuelle
est soumise un stress d lutilisation excessive dun
ordinateur, de la tl, ou dautres gadgets.
d) Entrainez vos enfants dtourner le regard de lcran
dordinateur et se concentrer sur quelque chose de lointain
aprs quelques minutes dutilisation de lordinateur. Vrifiez
aussi que leur tte nest pas trop prs de lcran.
e) De faon rgulire, laissez vos enfants jouer dehors, faire du
vlo, et participer des activits sportives. Ces activits
peuvent amliorer les capacits de lecture cruciales comme
le suivi, la concentration, la vision priphrique, les yeux en
49
tant ququipe, et la coordination il-main. Elle peuvent

amliorer la vision de prs comme de loin. La plupart de ces
comptences ne sont pas apprises durant lutilisation dun
ordinateur.
f) Limitez lutilisation de lordinateur par les enfants. Les
enfants, en particulier ceux de moins de 3 ans, ne doivent
pas shabituer fixer un cran dordinateur, car cela pourrait
endommager leur vue alors quils sont encore jeunes. Au
lieu de cela, ils devraient tre plus exposs au
dveloppement de comptences non informatiques comme
ramper, marcher, parler, ainsi que la conscience spatiale, le
suivi, la concentration, entre autres.
Calculer la vitesse de lecture
Pour surveiller vos progrs dans laugmentation de votre

vitesse de lecture, vous devez savoir comment l'valuer. Ne vous
inquitez pas ! Il y a un moyen simple de le faire. En utilisant le
Logiciel de lecture rapide que je vous fournis avec ce
programme.
Pour mesurer la vitesse de lecture, choisissez un texte
spcifique et slectionnez une partie de celui-ci. Vous l'intgrez
alors dans le logiciel, dfinissez les critres de lecture que vous
pourrez faire voluer : augmentez au fur et mesure de vos
entranements votre empan, en allongeant le nombre de mots lus
et la vitesse de dfilement du texte dans le logiciel.
Facile, non ? Il faut s'entraner, comme pour tout !
Pour mesurer le niveau de comprhension, vous pouvez

rappeler les ides principales de la slection, en les notant sur un
carnet. La rgle veut que si vous avez lu un texte en particulier
pendant trois minutes, vous deviez vous rappeler de trois points
principaux. Si vous avez lu pendant cinq minutes, vous devriez
tre capable de donner cinq grandes ides.
50
Doublez votre vitesse de lecture

Dans le monde de lentreprise daujourdhui, les
comptences de lecture ordinaires ne sont pas suffisantes pour
que vous puissiez suivre la quantit croissante du nombre
dinformations. Si vous lisez 200-250 mots par minutes,
comme la plupart des gens, vous tes grandement dsavantag.
Apprendre lire plus rapidement nest pas difficile et beaucoup
de gens amliorent leur vitesse de lecture juste en comprenant ce
qui se pass avec leurs yeux lorsquils lisent.
Ce qui est aussi important, outre la lecture rapide, est de
comprendre linformation lue et comment retenir cette
information. Quel est lintrt de lire rapidement si lon ne
comprend rien ce quon lit ? Ainsi, la lecture rapide, avec la
comprhension totale, vous donne loccasion datteindre votre
plus haut potentiel en tant que leader dans votre domaine de
travail.
Linformation cest le pouvoir. Plus vous en savez, plus
vous devenez puissant.
Pour tre la pointe dans votre secteur, vous devez en
savoir plus que les autres. Heureusement, linformation est
abondante et lobtenir est aussi facile que deux trois clics de
souris sur votre ordinateur. Le dfi consiste rassembler et
dchiffrer les donnes utiles qui vous donneront lavantage.
La lecture rapide est un de vos outils les plus importants
pour obtenir de nombreuses informations qui pourront faire voir
aux autres que vous mritez dtre reconnu.
La plupart des hommes daffaires succs que vous
connaissez sont probablement des lecteurs rapides. Ils doivent
tre rapides pour traiter efficacement toutes les informations
ncessaires pour faire tourner les organisations et entreprises
succs. Mme sils ne parlent pas de leur capacit lire trs vite,
nous sommes srs que cest ce qui les a amens l o ils sont
actuellement. Ils ne vous le disent peut-tre pas par crainte de
rvler lavantage quils ont sur vous. Cest leur terrain.
51
Conclusion
T out le monde a ses propres faiblesses. Certains les

considrent comme un de leurs pires ennemis et
dautres peuvent ny trouver quun obstacle leur
croissance.
Mais nous ne devons pas oublier que chaque faiblesse a sa

solution, et surmonter ses faiblesses conduit lamlioration de
ses comptences. Pour ce qui est de la lecture rapide, je vous
suggre de commencer par chercher ce qui vous empche
datteindre votre objectif. Trouvez le meilleur moyen de
surmonter cette faiblesse et appliquez les conseils et suggestion
appropris abords dans ce livre.
La lecture rapide est un des meilleurs moyens damliorer
non seulement vos comptences de lecture et de comprhension,
mais aussi votre mmoire. Elle peut enrichir votre vocabulaire.
Essayez dappliquer les techniques proposes dans ce
livre. Vous nallez pas seulement vous amliorer, mais aussi
apprendre plus de choses et vous dpasser.
52
Table des matires

Introduction : Les Pr-Requis pour la Lecture Rapide...........................4
Chapitre 1 : Avant la lecture rapide...........................................................7
Considrez votre objectif...........................................................................8
Cherchez des mots spcifiques..................................................................9
Devenez un lecteur impatient....................................................................9
Diffrentes vitesses pour diffrents contenus............................................9
Entranement..............................................................................................9
Les premiers pas de la lecture rapide.......................................................10
Savoir quel point tudier le texte..........................................................11
Chapitre 2 : La faon dont les gens lisent................................................12

Petit exercice............................................................................................12
tre attentif..............................................................................................14
Rduire le temps de fixation pour la lecture rapide.................................14
Le rapport entre la vitesse de lecture et la comprhension......................14
Rduire les retours en arrire...................................................................16
Les 5 types de lecture..............................................................................16
1.Lcrmage........................................................................................16
2.Le balayage ......................................................................................18
3.La lecture lgre...............................................................................19
4.Lecture mot mot.............................................................................19
5.La lecture pour tudier......................................................................20
Chapitre 3 : Augmentez radicalement votre vitesse de lecture.............21

Problmes techniques..............................................................................21
Techniques de lecture rapide auto rythme.............................................23
1.La technique de la main....................................................................23
2.La technique du doigt.......................................................................24
3.La technique de la carte....................................................................24
4.La technique du balayage.................................................................24
Quest-ce qui provoque une lecture lente ?.............................................26
Conseils pour augmenter la vitesse de lecture.........................................27
Chapitre 4 : Suggestions pour amliorer la vitesse et lefficacit..........28

Les principales causes dune vitesse de lecture lente..............................28
Par o commencer... avec votre prochain devoir de lecture....................29
Les mthodes de lecture efficaces...........................................................31
53
1.Mthode de lecture des nouvelles du jour .......................................31

2.Mthode de lecture dun journal.......................................................31
3.Mthode de lecture attentive.............................................................31
4.Mthode de lecture exploratoire.......................................................32
5.Mthode de lecture pour apprendre .................................................32
6.Activer une mthode de lecture........................................................35
Chapitre 5 : Lesprit humain et la prononciation...................................36

La Subvocalisation est ncessaire............................................................37
Subvocalisation : bonne ou mauvaise ?...................................................37
liminer la subvocalisation pour augmenter la vitesse de lecture...........38
Prononcez-vous les mots dans votre esprit lorsque vous lisez ?.............39
liminer lhabitude de prononcer les mots pendant la lecture rapide.....39
Arrtez de vous parler lorsque vous lisez rapidement.............................40
Groupez quatre mots................................................................................41
Utilisation dun stylo ou doigt.................................................................41
Chapitre 6 : Obtenir lide principale......................................................43

Extraire les dtails importants.................................................................43
Comment les questions du type et alors ? aident la lecture rapide. 44
tre un lecteur actif..................................................................................45
Rpondre aux questions la fin de chaque chapitre................................45
Questions lorsque vous examinez le texte...............................................46
Lecture critique........................................................................................46
Conseil pour dvelopper une bonne vue..................................................48
Calculer la vitesse de lecture .................................................................50
Doublez votre vitesse de lecture..............................................................51
Conclusion..................................................................................................52
Table des matires......................................................................................53
54

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2008 Christian H.

Table des Matires

Chapitre 2 : La faon dont les gens lisent................................................12

Chapitre 3 : Augmentez radicalement votre vitesse de lecture.............21

Chapitre 4 : Suggestions pour amliorer la vitesse et lefficacit..........28

Chapitre 5 : Lesprit humain et la prononciation...................................36

Chapitre 6 : Obtenir lide principale......................................................43

Introduction : Les Pr-Requis pour la Lecture

A lvin Tofler, auteur de La 3me Vague , soutient que

Cest ce que nous voulons ici remettre en cause. En tant

Il va de soi que ceux qui sont capables de parcourir ces

La lecture rapide couvre essentiellement deux domaines :

Avant de commencer des exercices de lecture rapide, vous

Mis part cela, la vitesse dapprentissage de la lecture

4. tes-vous ouvert aux nouvelles techniques ? Ce rapport

Il parat que les lecteurs rapides sont considrs comme des

Chapitre 1 : Avant la lecture rapide

C ombien de fois vous tes vous promis de lire davantage,

Les lecteurs efficaces apprennent utiliser plusieurs styles

Il est essentiel de connatre le but de votre lecture, car cela

Il existe de nombreuses manires de vous familiariser

Aprs avoir vu le titre et not les ides gnrales, vous

nonc explicite de leur thse ou de leur principal argument dans

Afin de vous rendre compte de la situation, vous devez

Considrez votre objectif

tes-vous la recherche dinformations succinctes, des

Cherchez des mots spcifiques

Devenez un lecteur impatient

Certains lecteurs disent, Si janticipe lorsque je lis, mes

Diffrentes vitesses pour diffrents contenus

(combien de mots avez-vous lus en 3 minutes ?), puis continuez

Les premiers pas de la lecture rapide

Conseils de lecture rapide

Lorsque vous commencez lire, vous devriez :

1. tre en mesure de trouver les rponses aux questions que

3. Prendre note des mots et phrases importants souligns,

Savoir quel point tudier le texte

Chapitre 2 : La faon dont les gens lisent

Les yeux, notre principal outil pour la lecture, ne prennent

Parce que vous ne pouvez pas prononcer trois mots en

Pensez la manire dont vous lisez ce texte. La plupart

chose, ou si vous ne lavez pas compris. Ces interruptions dans

Rduire le temps de fixation pour la lecture rapide

Le rapport entre la vitesse de lecture et la

La bonne comprhension dpend de votre capacit

Toutefois, si vous vous concentrez sur le but de votre

La comprhension est plus facile lors dune lecture rapide

Comment comprendre facilement ? Commencez par

les combinaisons sujet-verbe, et concentrez-vous dessus. Puis,

Rduire les retours en arrire

Les moins bons lecteurs lisent et relisent les mmes

Les 5 types de lecture

Les 5 types de lecture sont classs ainsi :

concerne. Vous ntes pas forcment la recherche dun point

b. Lisez lintroduction. Cela peut tre le ou les premiers

c. Lisez la premire phrase de chaque paragraphe. Souvent,

paragraphe servent laborer. Vous pouvez sauter

d. Lisez la conclusion. Cela peut tre le ou les derniers

a. Feuilletez les pages pour voir comment linformation est

b. Allez la section la plus susceptible de contenir les

c. Gardez lesprit une image visuelle du mot cl recherch.

5. La lecture pour tudier

La principale mthode utilise pour lire dans le but