Guide LMD PDF

Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire
Ministre de l'Enseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique
Guide du LMD Le LMD la porte de tous

Activits du dbut du semestre
Activits au courant du semestre
Activits de fin de semestre
Evaluation des aptitudes
Progression
Admission en Master
Classements des laurats en L et en M
Classement en vue dadmission en Doctorat
Elaboration dun parcours de formation
Le Doctorat
Professionnaliser et grer autrement

Annexe descriptive au diplme
Enseigner et valuer autrement
Ecrivez-le Prouvez ce que vous
faites

Dites ce que Faites ce que vous Amliorer ce
vous faites avez crit que vous faites
Guide pratique de mise en oeuvre et de suivi du LMD juin 2011 1

Table des matires
1 Le LMD la porte de tous

1.1 Dfinissons le LMD
1.2 Les diffrents types dUE
1.3 La semestrialisation
1.4 Quest ce quun crdit
1.5 Caractristiques dun crdit
1.6 Lanne acadmique
1.7 Les parcours de formation
1.7.1 Parcours acadmique ou professionnel
1.7.2 Organisation des parcours de formation
1.8 Le poids des U.E
1.9 Le LMD, un choix raisonnable
2 Activits au dbut du semestre

2.1 Organiser laccueil des nouveaux bacheliers
2.2 Les emplois de temps
2.3 Groupes et listes nominatives des tudiants
2.4 Constitution des quipes
2.5 Constitution des comits pdagogiques
2.6 Runions des dpartements
2.7 Etablir les listes et tableaux
2.8 La cellule assurance qualit
2.9 Organisation du tutorat
2.10 La commission tutorat
Les risques
Les indicateurs
3 Activits au courant du semestre

3.1 Les diffrentes runions
3.2 Gestion des dettes antrieures
3.3 Le planning des examens de fin de semestre
3.4 Supports pdagogiques contrles continus
3.5 Examens de fin de semestre
3.6 Affichage des notes recours
3.7 La contre correction
3.8 Lassiduit aux TD et TP
3.9 Suivi des mmoires de fin dtudes
3.10 Les jurys de fin de semestre
3.11 La charge pdagogique du prochain semestre
Risques
Indicateurs
4 Activits de fin de semestre

4.1 Saisie et affichage des notes
4.2 Les jurys de dlibrations
4.3 Les jurys de recours
4.4 Les jurys de soutenances
4.5 Commission classement et orientation
4.6 Etablir les attestations de diplmes
4.7 Etablir les bulletins de notes
Risques
Indicateurs
5 Admission en Master
5.1 Candidats issus du LMD
5.2 Candidats issus du systme classique
6 Evaluation des aptitudes

6.1 Le contrle continu
6.2 Lexamen de fin de semestre / rattrapage
6.3 Session de rattrapage
6.4 Organisation du rattrapage de lanne en cours.
7 Progression dans les tudes

7.1 Passage du L1 au L2
7.2 Passage du L2 au L3
7.3 Passage du M1 au M2
8 Classement des laurats en

Licence et en Master
8.1 Classement des laurats
9 Le Doctorat
9.1 Classement des laurats en Master en vue du 3me cycle

9.1.1 Constituer le comit de 3me cycle
9.1.2 Etablir la liste des Masters ouvrant droit au
concours daccs
9.1.3 Composition du dossier de candidature
9.1.4 Recevabilit et tude des dossiers
9.1.5 Proclamation des rsultats et inscription
9.2 Formation
9.3 Sujet de thse
9.4 Elaboration de la thse
9.5 Suivi de la formation et de la thse
9.6 Jury et Soutenance
9.6.1 Composition du jury
9.6.2 Examination de la thse par le jury
9.6.3 Soutenance
9.6.4 Important
10 Elaboration dun parcours

de formation
10.1 Les prparatifs
10.2 Le montage du parcours
10.3 Remplir le canevas de formation
10.3.1 Donnes de base
10.3.2 Dtermination des coefficients (matires / UE)
10.3.3 Fiche signaltique de loffre de formation
10.3.4 Contexte et objectifs de la formation
10.3.5 Fiche dorganisation des enseignements
10.3.6 Fiche semestre
10.3.7 Fiche Unit Enseignement (UE)
11 Enseigner et valuer
autrement
11.1 Grer le temps et enseigner dans le semestre
11.2 Favoriser lautonomie de ltudiant
11.3 Les conditions de russite
11.4 Evaluer autrement
12 Professionnaliser et grer
autrement
12.1 Professionnaliser
12.2 Grer autrement
12.3 Le projet tutor
12.3.1 Comment lorganiser ?
12.3.2 Ce qui est attendu de lenseignant
12.3.3 Ce qui est attendu de ltudiant
13 LAnnexe au diplme
12.1 Quest ce que cest que lannexe au diplme ?
12.2 Comment le remplir ?
Annexes
Feuille de collecte de notes
Relev de notes
Attestation de diplme
Lannexe au diplme
Engagement de
Contrat de tuteur
Rfrence des textes rglementaires
Encadrs
Le textbook ?
Diffrences entre note et crdit ?

Prambule
La mise en place du LMD en 2004 a conduit une
varit de pratiques pdagogiques nouvelles,
ncessitant aujourdhui un travail dharmonisation afin
dassurer plus de clart au fonctionnement du
systme.
Le prsent guide est labor aux fins de la production

dun outil adapt au quotidien du gestionnaire du LMD.
Il se veut trs pratique et fixe clairement les tches
priodiques accomplir en se rfrant aux textes
rglementaires en vigueur.
Qui du gestionnaire pdagogique ou de lenseignant

na pas souhait disposer dun guide ou aide mmoire
pour raliser sans tourderie ses tches
quotidiennes ? Ce document se propose de remplir
cette fonction daide dans limmensit des tches
accomplir par le gestionnaire pendant et durant
chaque priode de lanne universitaire.
En outre, certains chapitres de ce guide sont suivis

dune liste ditems sur des risques encourus et des
indicateurs de mesure des tches prescrites. Les
risques mentionns permettront lanticipation pour
viter les difficults recenses ; les indicateurs
situeront le degr de ralisation des tches
accomplies.
Les auteurs, juin 2011

1 Le LMD la porte de tous
1.1
Dfinissons le LMD
Le LMD est un systme de formation

fo suprieure prconisant:
Une architecture des tudes en 3 grades
Licence Master Doctorat
6 semestres 4 semestres 6 semestres

d'tudes d'tudes (tudes et
recherche)
des contenus structurs en domaines comportant des parcours

types et des parcours individualiss.
Une organisation des formations en semestres et en UE (Units

dEnseignement capitalisables)
1.2
Les diffrents types dUE
Toute offre de formation comporte en gnral quatre grandes catgories

dUE agences de manire pdagogique cohrente :
Les UE fondamentales (UEF): correspondant aux enseignements
que tous les tudiants doivent suivre et valider.
Les UE mthodologique (UEM) : permettant ltudiant
dacqurir lautonomie dans le travail.
Les UE dcouverte (UED): permettant lapprofondissement,
lorientation, les passerelles,
passerelles, la professionnalisation ...
Les UE transversales (UET) : enseignements destins donner
des outils aux tudiants: langue, informatique,...

1.3
La semestrialisation
Le semestre est la dure priodique de lenseignement.

Chaque semestre comporte un nombre fixe de semaines
consacres lenseignement et aux valuations. Une moyenne de
14 16 semaines par semestre est raisonnable (source: CNH).
1.4
Quest ce quun crdit
LUE et la/les matires qui la composent sont mesures en

crdits. Un crdit correspond la charge de travail (cours, stages,
mmoire, travail personnel) requise pour que ltudiant atteigne les
objectifs de lUE ou de la matire (Art 7 de larrt N 137 du 20
juin 2009).
Un crdit est quivalent un volume horaire de 20 25 heures par
semestre englobant les heures denseignement dispenses
ltudiant par toutes les formes denseignement et les heures de
travail personnel de ltudiant (Art 7 de larrt N 137 du 20 juin
2009).
Chaque semestre comporte 30 crdits. Chaque diplme
correspond la capitalisation de:
o 180 crdits pour la Licence
o 120 crdits supplmentaires pour le Master
o Le Doctorat sobtient aprs 6 semestres dtudes et de
recherche.
1.5
Caractristiques dun crdit
Les crdits sont capitalisables signifie que toute validation dUE ou

matire entrane lacquisition dfinitive des crdits correspondants.
Les crdits sont transfrables signifie que ltudiant qui en dispose
peut les faire valoir dans un autre parcours de formation (sous
rserve dacceptation par lquipe de formation daccueil).

1.6
Lanne acadmique
Une anne acadmique correspond 60 crdits rpartis comme

suit:
36 40 crdits sanctionnent des enseignements prsentiels et
travail personnel demand.
24 20 crdits restants sanctionnent les projets, les mmoires, les
stages..Ces crdits seront consacrs lenseignement
prsentiel et travail personnel de ltudiant si lanne considre ne
prvoit pas de projets, stages, mmoires,
Une anne acadmique comprend un volume horaire approximatif
rparti comme suit:
o 730 810 heures pour le travail prsentiel
o 80 90 heures pour le travail personnel. Les consultations
avec lenseignant prennent environ 3 heures par semaine
(source: Titre II du dcret excutif N 08-130 du 03 mai
2008 portant statut particulier de lenseignant chercheur.
o 450 540 heures pour les projets de stages et mmoires.
1.7
Les parcours de formation
Il y a deux types de parcours:
Le parcours type est une combinaison cohrente dUE constituant
un cursus dtude dfini par lquipe de formation et prsent dans
loffre de formation. Il est organis de manire permettre
ltudiant dlaborer progressivement son projet de formation.(Art 8
de larrt N 137 du 20 juin 2009).
Le parcours individualis: chaque tudiant peut construire un
parcours individualis avec laide et le suivi dune ou plusieurs
quipes de formation au sein dun ou plusieurs tablissements
denseignement suprieur.(Art 8 de larrt N 137 du 20 juin
2009).
1.7.1
Parcours acadmique ou professionnel ?
Les deux parcours acadmique et professionnel devront sadosser sur

un mme socle commun en premire anne. Ils se diffrencient partir
du S3 o le schma organisation gnrale des enseignements en
Licence (voir ci-dessous) le montre clairement.
La diffrence entre Licence acadmique et Licence professionnelle se
trouve dans la finalit de chacun de ces deux grades. Tous les deux
peuvent tre reprsents par un cne o:
Le cne de la Licence professionnelle est achev. Il permet donc
une orientation vers la vie active.
Le cne de la Licence acadmique nest pas encore achev, ce qui
ouvre la voie vers des tudes de Master.
Quelle diffrence y a-t-il entre crdits et

notes ?
Les crdits et les notes ne doivent pas tre
confondus. Les crdits expriment le volume de
travail qui incombe ltudiant, tandis que les notes
attestent de la qualit des rsultats obtenus par
ltudiant. Ltudiant obtient les crdits dune UE ou
dune matire uniquement lorsquil satisfait aux
modalits dvaluation de cette UE.
1.7.2
Organisation des parcours de formation
Les schmas dorganisation de la Licence

D'une manire gnrale, la formation en vue de l'obtention du diplme
de licence comprend trois tapes (Source: CNH).
Les schmas dorganisation du master

D'une manire gnrale, la formation en vue de l'obtention du diplme

de master comprend deux tapes (Source: CNH).
Les diplmes de Licence et Master sont dlivrs par le ministre charg

de l'enseignement suprieur aux tudiants ayant satisfait l'ensemble
des conditions de scolarit et de progression pdagogique dans le
parcours de formation suivi et justifiant de l'acquisition de 180 crdits
pour la Licence et de 120 crdits pour le Master.
1.8
Le poids des U.E
Selon les objectifs de la formation, le poids des units denseignement

dun parcours de formation doit suivre globalement les indications
suivantes (source: CNH):
1.9
Le LMD, un choix raisonnable
LAlgrie comme tous les autres pays sest vue confronter au dfi du
mouvement de la mondialisation du systme de formation universitaire,
mouvement ayant privilgi le LMD. Quelle rponse fallait-il donner ce
dfi ? Fallait-il adopter ce systme ou rester lcart de ce mouvement
mondialis ? La rnovation en profondeur de nos enseignements,
lintroduction de pratiques nouvelles, la maximisation des opportunits et
louverture linternationale ont t les motifs essentiels du choix du
LMD. Larticulation des pratiques nouvelles du LMD, concourant la
russite des tudiants, peut tre vue travers le cycle suivant :

2 Activits au dbut du semestre
Voici le cheminement des diffrentes activits raliser tout au dbut du
semestre. La premire activit organiser laccueil des nouveaux
bacheliers concerne le 1er semestre.
organiser l'accueil Etablir et afficher le

Constitution des
des nouveaux tableau des
diffrentes quipes
bacheliers pondrations et des
et comit
modes d'valuation
Affichage des Runions des

emplois de temps dpartements Risques
Affichage des listes Etablir et afficher la

des groupes liste des UEF Indicateurs
d'tudiants indispensables
2.1
Organiser laccueil des nouveaux bacheliers
Concevoir et afficher le plan des infrastructures universitaires
(amphi, blocs pdagogiques, salles de TP,). Utiliser autant que
possible des couleurs et des caractres gras sur des affiches de
format A3.
Afficher par dpartement les noms des responsables et des
enseignants et du personnel technico administratif en charge de la
scolarit, des laboratoires et tout autre local ddi la pdagogie.
concevoir des affiches et prospectus lattention des nouveaux
bacheliers.
expositions sur les diffrents parcours, le rglement des tudes,
animes par des enseignants. Ces expositions devront tre
annonces par voie daffichage.
Organiser des confrences dbats assurs par des enseignants
et les responsables de pdagogie (explication des domaines de
formation, des parcours de formation, des principes du LMD).
Distribuer ltudiant dun extrait de rglement des tudes, et toute
information utile pour sa comprhension des tudes universitaires.
Nb : Certaines de ces activits devant tre raliss avant la rentre

universitaire.
2.2
Les emplois de temps
Distribuer aux enseignants les emplois de temps du semestre.
Nb : Il faut viter autant que faire se peut les multiples changements de
sances affectes, rclams par des enseignants ou des groupes
dtudiants. On recourra ce procd qu titre exceptionnel.
Nb : cette activit est assur par le service de planification des
enseignements.
2.3
Groupes et listes nominatives des tudiants
Constituer les groupes dtudiants.
Etablir la liste dtudiants qui sera complte si besoin est par la
suite.
Distribuer la liste des tudiants mmes incompltes aux
dpartements et enseignants.
2.4
Constitution des quipes
Procder la constitution des quipes suivantes :
Une quipe pdagogique, constitue de lensemble des
enseignants (cours, TD et TP) dune UE. Le prsident est
lu/dsign parmi les enseignants de lUE. Cette quipe
constituera le jury de dlibration de lUE. (Art 44 de larrt N
136 du 20 juin 2009).
Une quipe de formation, constitue des prsidents des quipes
pdagogiques. Le prsident est lu/dsign parmi les enseignants
de lquipe. Cette quipe constituera le jury de dlibrations du
semestre. (Art 46 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
Affichage de la composition des quipes de formation et des

quipes pdagogiques.
Nb : Ces activits sont ralises sous la responsabilit du vice doyen
des tudes.
2.5
Constitution des comits pdagogiques
Organiser les lections/dsignations des responsables de

groupes dtudiants raison de deux par groupe (membre
permanent et supplant) qui assisteront aux comits
pdagogiques. Il peut tre opr par dsignation en choisissant les
deux meilleurs tudiants du groupe.
Constitution des comits pdagogiques. Ce comit peut tre
organis par groupe ou section. Il comprend les reprsentants des
tudiants lus/dsigns, les enseignants de cours, TD et TP du
groupe. Le comit est prsid par le responsable de la filire de
formation ou du responsable de spcialit.
Affichage de la composition des comits pdagogiques.
Nb : Ces activits sont ralises sous la responsabilit du vice doyen
des tudes.
2.6
Runions des dpartements
Runir les responsables de filires et de spcialits. Lordre du
jour tant de tracer la feuille de route du semestre:
o calendrier des runions avec les tudiants,
o calendrier de runions des quipes de formation,
o calendrier de runions des quipes pdagogiques,
o calendrier de runions des comits pdagogiques.
Afficher les diffrents calendriers avec copies aux enseignants et
responsables de groupes
Nb : Cette activit est ralise sous la responsabilit du chef de
dpartement.
2.7
Etablir les listes et tableaux des pondrations
Runir les responsables de filires et de spcialits pour :
Dresser le tableau N 1 contenant la liste des UEF valider pour le

passage en anne suprieure (L2 au L3 et M1 au M2).
Dresser le tableau N 2 contenant pour chaque mati re :
o lUE dappartenance,
o le coefficient,
o les crdits,
o le nombre de contrles continus,
continus
o les pondrations entre les contrles continus et les examens,
o le mode dvaluation (examen, contrles continus,
exposs,).
Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du domaine de
formation,, de la filire, de la spcialit et du chef de dpartement.
2.8
La cellule assurance qualit
(Arrt N 167 du 31 mai 2010)
Cration (si elle ne lest dj) de la cellule assurance qualit
(A.Q).
Etablir des liens de travail avec la commission nationale A.Q
Faire ou rviser
viser et appliquer le rfrentiel qualit.
qualit
2.9
Organisation du tutorat
Le tutorat est organis au profit des tudiants de 1re anne du 1er cycle
(Art
Art 3 du dcret excutif N 09 -03 du 09/01/2009).
Affichage dune note de recrutement de tuteurs avec les conditions
arrtes dans le dcret excutif N 09 -03
03 du 09/01.2009 fixant les
modalits de mise en uvre du tutorat, notamment les articles N :
2, 4, 5, 6, 8 et 10. (voir le modle de fiche de candidature en
annexe).
Le recrutement sopre sur les effectifs des enseignants, et des
tudiants en master et en Doctorat (Art
(Art 3 du dcret excutif N
09-03
03 du 09/01/2009).
Le cheminement de dsignation des tuteurs se fait comme suit :
le
le responsable du domaine propose la liste des tuteurs au chef du dpartement
1 pour avis (Art 5 du dcret excutif N
N 09-03 du 09/01/2009).
Le
Le chef du dpartement soumet la liste au doyen ou au directeur d'institut pour
2 approbation (Art 5 du dcret excutif N
N 09-03 du 09/01/2009).
Etablir
Etablir le contrat de tuteur (voir modle en annexe).
3

Constitution des quatre quipes de tutorat comme ci-dessous
ci (Art
me
2 du dcret excutif N 09 -03 du 09/01/2009).. Le 5 tutorat
Accueil, orientation et mdiation est organis par la structure
en charge de linformation et de lorientation.
Accompagnement Mthodologique technique Professionnel
conseils pour
initiation aux aide l'laboration
organisation du l'utilisation des
mthodes de du projet
travail personnel outils/supports
travail universitaire professionnel
pdagogiques
aide la faciliter les

construction du autonomie dans le contacts avec le
parcours de travail milieu
formation professionnel
2.10
La commission tutorat
Il faut procder :
Constitution de la commission du tutorat prside par le chef
de ltablissement (Art
(Art N 9 du dcret excutif N 09 -03 du
09/01.2009 fixant les modalits de mise en uvre du tutorat).
Cette commission est prside par le responsable de
ltablissement. Elle tablit un rapport annuel.
Nb : cette activit est assure par le chef de ltablissement en relation
avec les doyens ou les directeurs de linstitut.
Les risques :
1. Retard la rentre universitaire
2. Les effectifs sont mal maitriss
3. Les textes ne sont pas disponibles
4. Les emplois de temps subissent plusieurs modifications
5. Manque dadhsion du d personnel dencadrement
6. Manque dadhsion du personnel technico administratif
7. Les chefs de groupes ne sont pas dsigns
8. Panne des quipements informatiques
9. Non application des textes rglementaires
rglementair
Les indicateurs :
A lissue de cette phase :
1. Les quipes et comits sont visibles et prts fonctionnaliser.
2. Les modes dvaluation de chaque matire sont visibles, ainsi que les caractristiques
LMD de chacune delle (crdits, coefficient,)
3. Les listes des UEF indispensables la poursuite des tudes en spcialit sont tablies.
4. Les emplois de temps et les listes dtudiants sont distribus.
5. Les premires runions des dpartements sont tenues.
6. Le tutorat en premire anne du premier
pre cycle est organis.
7. La commission tutorat est constitue

3 Activits au courant du semestre
Voici le cheminement des diffrentes activits raliser durant le

semestre.
Les diffrentes affichage des nots et

les jurys d'tape
runions recours
la charge
Le rattrapage des pdagogique et EDT
la contre correction
dettes antrieures du semestre
prochain
organisation des Risques et

mesure de
examens de fin de
l'assiduit indicateurs
semestre
3.1
Les diffrentes runions
tutorat
Sassurer du respect du planning des runions tabli au dbut du
semestre et du bon droulement des diffrentes runions des :
Equipes de formation
Equipes pdagogiques
Comits pdagogiques (une runion prcdant chaque examen ou
contrle est capital).
Etudiants par filire ou par spcialit
Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen aux
tudes et des chefs de dpartement.
3.2
Les dettes antrieures
Il sagit de lorganisation des rattrapages des dettes antrieures pour les

tudiants en L2, L3, M2 :
Runir les responsables de domaines, de filires et de spcialits
par dpartements pour convenir dun planning.
Affichage du planning des examens de rattrapage des dettes
antrieures.
Au fur et mesure que les corrections des preuves seffectuent,
veiller la transmission des notes par le dpartement au service
de scolarit, et la saisie de ces notes.
Avant la fin du semestre, organiser les responsables de domaines,
de filires et de spcialits valideront les saisies effectues.
Une organisation de ces rattrapages peut tre la suivante en rappelant
que ces rattrapages concernent les tudiants qui ont bnfici dune
admission en anne suprieure sans avoir valid tous les crdits, c'est-
-dire les tudiants inscrits en L2, L3 et M2. Leur organisation est laisse
lapprciation des tablissements universitaires. Toutefois, il est
recommand de:
Dgager une journe par semaine (ex: samedi) pour organiser ces
rattrapages durant tout le semestre.
Faire une programmation raison dune ou deux matires par
journe dgage et par spcialit /filire/domaine.
Le tableau suivant trace une possibilit dorganisation de ces
rattrapages:
S1 (anne en cours) S2 (anne en cours)

Etudiants
inscrits en
Matin Aprs-midi Matin Aprs-midi
Rattrapage Rattrapage du
S3 et S4 du S1 S2 (anne L1)
(anne L2) (anne L1)
Rattrapage Rattrapage du Rattrapage du Rattrapage du

S5 et S6 du S1 S2 anne (L1) S3 (anne L2) S4 (anne L2)
(anne L3) (anne L1)
Examens du Examens du
S3 et S4 S1 (anne M1) S2 (anne M1)
anne M2
Sassurer du bon droulement des rattrapages.

Saisir au fur et mesure de leur arrivs des dpartements les
notes de rattrapages des dettes antrieures.
Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des
tudes.

3.3
Le planning des examens de fin de semestre
Etablir les plannings des examens de fin de semestre en
sassurant de la disponibilit des infrastructures et des surveillants.
Distribuer le planning des examens aux dpartements pour y
mettre et complter avec les noms des surveillants dans le cas o
ltablissement ne dispose consquemment dun logiciel ddi
cet effet. Dans le cas contraire, une fiche de vux des surveillants
est indispensable.
Le nombre de sances par semaine est quivalent la charge
pdagogique hebdomadaire de lenseignant.
Une fois le planning tabli, faire :
o Etablir les convocations par enseignant (journes, sances,
salle, matires, groupes).
o Distribuer les convocations aux surveillants.
o Afficher les plannings des examens pour les tudiants.
tudes et des responsables dquipes de formation.
3.4
Supports pdagogiques contrles continus
Sassurer de la ralisation des contrles continus :
o Un contrle continu est ralis en sance de TD. Il a une
dure de 30 mn maximum.
o La correction de lpreuve est assure la semaine qui suit le
contrle,
o Les notes sont fournies ltudiant au plus tard deux
semaines suivant le contrle,
o Les notes finalises sont transmises au dpartement au plus
tard deux semaines suivant le contrle.
Ramassage et saisie des notes de contrles continus au fur et
mesure que ces derniers sont effectus.
Sassurer de le distribution des supports de cours, des sries
dexercices et du textbook sil y a lieu.

tudes et des responsables dquipes de formation.

Le textbook :
Le textbook est un document tabli par lenseignant qui a pour rle de
contribuer finaliser les programmes dtudes. Un textbook comprend :
une fiche de lecture priodique, destine faciliter lexploitation du
document par ltudiant.
un support de cours qui indique les parties faire par ltudiant, et
mentionne les exercices traiter par chapitre ou paragraphe.
3.5
Examens de fin de semestre
Sassurer de la bonne organisation des examens de fin de
semestre :
o Labsence justifie un examen final donne droit au
rattrapage (Art 29 de larrt N 136 du 20 juin 2009)
o Labsence non justifie un examen final est sanctionne
par la note 00/20 et ltudiant nouvre pas droit au rattrapage
de la matire concerne.
Collecte et saisie des notes des examens au fur et mesure que
ceux-ci sont effectus. On veillera que ces notes soient consignes
dans la fiche donne en annexe.
Tirage des tats pdagogiques de notes pour les jurys.
Sassurer de la mise jour du site (ou de la page) Web sil y a lieu.
Transmission par lenseignant de toutes les notes et les copies
dexamen au chef de dpartement (voir modle de fiche en
annexe).
Le chef de dpartement transmet les fiches de notes au service de
scolarit.
tudes, des chefs de dpartements et des responsables dquipes de
formation.
3.6
Affichage des notes - recours
Aprs chaque examen, les notes sont affiches ainsi que le corrig
et le barme dtaill, et ce avant les dlibrations (Art 35 et 36 de
larrt N 136 du 20 juin 2009). Il faut prciser ltudiant que
les demandes de recours sont recevables 2 jours ouvrables aprs
laffichage des notes (Art 38 et 36 de larrt N 136 du 20 juin
2009).
Ltudiant a droit la consultation de ses copies sauf celles des
rattrapages (Art 37 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
Une demande de recours peut entraner une contre correction (Art
38 de larrt N 136 du 20 juin 2009)

tudes et des chefs de dpartements.
3.7
La contre correction
La demande de contre correction est envoye par ltudiant au

chef de dpartement aprs que ltudiant ait consult ses copies
(Art 38 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
Le chef de dpartement dsigne un contre correcteur sous le saut
de lanonymat de rang suprieur et identique celui du correcteur,
et de mme spcialit.
Soit Mav et Map la note initiale et la note aprs contre correction.
Ainsi (Art 40 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
< 3 points Note de lexamen =

Mav - Map
(Mav+Map) / 2
>= 3 points
Mav >=
Non Map Oui
Note de lexamen = Note de lexamen =

Minimum (Mav, Map) Maximum (Mav, Map)
Traduction de ltudiant
devant le conseil de
discipline
A lissue de la contre correction, ltudiant na pas le droit la

consultation de sa copie dexamen (Art 41 de larrt N 136 du
20 juin 2009)

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du chef de
dpartement.
3.8
Lassiduit aux TD et aux TP
Les TD et les TP sont obligatoires (Art 24 de larrt N 136 du 20

juin 2009).
Un total de 3 absences une matire ou 5 absences mme
justifies entranent lexclusion de la matire concerne (Art 25 de
larrt N 136 du 20 juin 2009).
Labsence justifie un TP donne droit au rattrapage de ce TP (Art
27 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
Labsence non justifie un TP entrane la note de 00/20 ce TP,
et ltudiant na pas le droit au rattrapage de ce TP (Art 27 de
Les absences non justifies plus du 1/3 des sances de TP dune
matire entranent lexclusion de la matire concerne au titre du
semestre en cours (Art 27 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit des enseignants et
des responsables des quipes de formation.
3.9
Suivi des mmoires de fin dtudes
En dbut de L3 pour la licence ou M2 pour le master, un sujet est
propos ltudiant. Sous forme de mmoire de fin d'tudes ou d'un
rapport de stage, ce projet personnel est affect d'un certain nombre de
crdits et mentionn ds llaboration de loffre de formation. Le sujet
doit tre en relation avec la spcialit et doit tre confectionn en
collaboration avec ltudiant. Le sujet peut tre aussi suggr par une
entreprise du secteur socio conomique (licence ou master
professionnels).
Dans tous les cas de figure, le dernier semestre d'enseignement est
allg, de telle faon permettre ltudiant de se rendre sur son lieu de
stage et raliser le travail demand. Le projet personnel est encadr
obligatoirement par un enseignant et ventuellement suivi sur le terrain
par un co-promoteur de lentreprise d'accueil. (source : CNH)
dpartement et des responsables de spcialits.

3.10
Les jurys de fin de semestre
Tenir les jurys de dlibrations par UE (quipes pdagogiques) pour :

Valider les notes de rattrapages des dettes antrieures.
Apprcier les notes des examens du semestre.
Constater lassiduit des tudiants.
Mettre jour les effectifs.

dpartement.
3.11
La charge pdagogique du prochain semestre
contrles continus
Demander aux dpartements de runir les responsables de
domaines, de filires et de spcialits pour tablir la charge
pdagogique de chaque enseignant du semestre prochain.
Etablir lemploi de temps du semestre prochain sur la base des
charges pdagogiques valides.
Le volume horaire hebdomadaire de lenseignant est dcrit
larticle 6 du dcret excutif N 08-130 du 03 mai 2008 portant
statut particulier de lenseignant chercheur. Ce quil faut
comprendre de cet article :
Le nombre de semaines denseignement de rfrence est de 32
par anne universitaire, non compris toute autre forme dactivit
pdagogique.
Le nombre dheures par anne est de 192 de cours correspondant
288 de TD ou 384 heures de TP, soit 6 heures, 9 heures ou 12
heures de cours, de TD ou de TP respectivement.
La pondration utilise est de 1 heure de cours correspondant
1h30 de TD et 2 heures de TP.
Le volume horaire est fonction du nombre de semaines
denseignement arrt par anne. Si ce nombre est infrieur 32,
ce volume est rvis en augmentation.
Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit

1. vice doyen des tudes
2. du chef de dpartement
3. des responsables de filires
4. des responsables de spcialits
5. de prsident du Comit scientifique du dpartement.

Risques :
1. Les runions programmes nont pas eu lieu
2. Les supports de cours, et sries dexercices ne sont pas distribues
3. Le rattrapage seffectue mal
4. Les notes ne parviennent pas la scolarit
5. Panne des moyens de traitement
6. Le planning des examens nest pas tabli
7. Les contrles continus des TD ne se ralisent pas
8. Les examens subissent des perturbations
9. Laffichage des notes et la consultation des copies ne se ralisent pas
11. Le recours est mal pris en charge
12. Les jurys dtape nont pas eu lieu
13. La charge pdagogique enregistre un retard
14. Non application des textes rglementaires
Indicateurs :
1. Les rattrapages des dettes antrieures sont raliss
2. Le suivi des enseignements est ralis
3. Le semestre est ralis
4. Le planning des examens est visible et affich
5. Les contrles continus sont raliss
6. Les examens de fin de semestre sont raliss
7. Ltudiant est satisfait
8. Lassiduit est mesure et entre en ligne de compte dans la scolarit
9. Les jurys sont raliss
10. La charge pdagogique des semestres prochains est traite et les EDT
tablis.

4 Activits de fin de semestre
Ces activits concernent la clture du semestre ou de lanne
universitaire.
Saisie des
les jurys de Blletins de
notes et
soutenances notes
affichage
commission
les jurys de
dlibrations
classement et Risques
orientation
les jurys de Attestations de

recours diplmes Indicateurs
4.1
Saisie et affichage des notes
Sassurer que toutes les notes sont saisies.

Tirage des tats de notes par groupe et par filire ou spcialit.
Affichage des tats de notes et leur distribution aux dpartements.
tudes ou du directeur de scolarit.
4.2
Les jurys de dlibrations
Convocation des jurys par les chefs de dpartements. Ces jurys
dlibrent conformment aux articles des arrts N 136 et 137 du 20
juin 2009.
Tenue des jurys des 1ers semestres de lanne en cours:
o Ces jurys (Article 44 de larrt N136 du 20 juin 2009 )
sont organiss par UE (quipe pdagogique). Ils permettent
de faire une valuation dtape.
o Ils sassureront des tudiants qui suivent rgulirement les
enseignements. Ils signaleront ladministration les tudiants
qui tombent sous le coup des articles 25, 29 et 32 de larrt
N136 du 20 juin 2009 (absences et abandons).
o Ces jurys valideront aussi les notes des dettes antrieures.
Tenue des jurys des 2mes semestres de lanne en cours:
o Ces jurys de fin de semestre (Article 46 de larrt N136
du 20 juin 2009) sont composs des responsables des UE
(quipes de formation).
o Les prsidents sont dsigns par la structure pdagogique
de rattachement parmi les membres de grade le plus lev
(Article 47 de larrt N136 du 20 juin 2009 ).
o Ces jurys:
o valident la scolarit des tudiants.
o se prononcent sur ladmission, lajournement et
lexclusion.
o procdent au rachat sil y a lieu.
o proposent lorientation des tudiants en situation dchec.
o tablissent et transmettent ladministration le procs
verbal conformment larticle 51 de larrt N136 du
20 juin 2009.
Afficher les rsultats des jurys, et indiquer au ct de laffichage la
date limite de rception des demandes de recours et le lieu de
dpt des demandes.

tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement
4.3
Les jurys de recours
Organiser le jury de recours (article 54 de larrt N136 du 20
juin 2009).
Affichage dfinitif des rsultats affects par le recours.
Saisie et mise jour sil y a lieu des notes des procs verbaux de
recours.
Tirage et affichage dfinitif des tats pdagogiques.


4.4
Les jurys de soutenances
Lors du dernier semestre (S6 pour le L ou S4 pour le M), le jury de
dlibrations a pour tche de valider lensemble de la scolarit des
tudiants (art 49 de larrt N 136 du 20 juin 2009) . A ce titre il est
constitu pour chaque promotion un jury de soutenance pour valuer le
travail (mmoire de fin dtudes) prsenter par les tudiants, et
comprenant :
Un prsident dsign par le chef de dpartement.
2 ou 3 membres dont lencadreur ou le promoteur.
A la fin de la soutenance, le jury dresse un PV dont un modle est
joint en annexe. Pour rappel :
un mmoire de fin dtudes fait partie intgrante du dernier
semestre du cursus de formation.
Il est sanctionn par une note sur 20 et un nombre de crdits dcrit
dans le cahier de charges de loffre de formation.
Calcul la note finale de scolarit de la faon suivante :
o Pour la licence : Somme des moyennes de S1 S6, divise
par 6.
o Pour le master : Somme des moyennes de S1 S4, divise
par 4.
Porter la mention de la faon suivante, tout en considrant la note
globale de scolarit de ltudiant (et non seulement la note de mmoire
de fin dtudes) :
[10 - 12] : Passable
[12 - 14] : Assez bien
[16 - 16] : Bien
[16 - 20] : Trs bien

4.5
Commission classement et orientation
Le classement peut servir la dsignation des majors de promotions,
lorientation des tudiants, loctroi de bourses dtudes (art 55 de
larrt N 136 du 20 juin 2009) :
Constituer la commission classement et orientation (art 55 et
56 de larrt N 136 du 20 juin 2009) forme du :
o Vice doyen des tudes ou le directeur adjoint des tudes,
Prsident.
o Les chefs de dpartements concerns.
o Les responsables de domaines concerns.
Etablir le classement des tudiants de la faon suivante (voir
chapitre sur le classement).
Etablir le PV, lafficher aux tudiants (art 57 de larrt N 136 du
20 juin 2009) avec des propositions dorientation.
Recevoir et traiter les recours dans les 48 heures ouvrables qui
suivent laffichage (art 57 de larrt N 136 du 20 juin 2009) .
4.6
Etablir les attestations de diplmes
Lors du dernier semestre (S6 pour le L ou S4 pour le M), et en cas de

soutenances de mmoires de fin dtudes :
Collationner et vrifier les PV de soutenances
Agrafer un extrait de naissance
Agrafer les bulletins de notes de tous le cursus de formation
Vrifier les bulletins avec les notes portes sur le PV
Etablir les attestations de diplmes
Envoyer pour signature les attestations de diplmes
Archiver les doubles des attestations
Nb : Cette activit est mene conjointement par le doyen ou le directeur
des tudes et les chefs de dpartements
4.7
Etablir les bulletins de notes
Voir le modle en annexe (source : runion CRC du 17/18 janvier
2010 approuv par le ministre de tutelle).


Risques :
1. La saisie de notes accuse un retard
2. Les jurys de dlibrations sont perturbs
3. Les recours sont mal pris en charge
4. Les soutenances sont reportes ou perturbes
5. Les PV de notes ne sont pas signs par tous les membres
6. Les PV de soutenances ne sont pas signs par tous les membres
8. Les PV de soutenances ne sont pas transmis au Doyen ou au Directeur des
tudes
9. Les attestations de diplmes ne sont pas tablies dans les dlais.
Indicateurs :
1. Les jurys sont raliss
2. Les soutenances ont eu lieu
3. Les attestations de diplmes sont tablies dans les dlais
4. Le classement / orientation des tudiants est ralis.
5. La commission orientation est mise en place
6. Les tudiants sont satisfaits

5 Admission en Master
Le Master revt un caractre national. Le master est ouvert aux
dtenteurs de licence ou dun diplme reconnu quivalent (Circulaire N
6 du 11/10/2010 relative linscription aux tudes de master au titre
de lanne universitaire 2010-2011).
5.1
Candidats issus du LMD
Inscription en Master
Linscription aux tudes de Master repose sur les paramtres suivants
((Circulaire N 6 du 11/10/2010 relative linscrip tion aux tudes de
master au titre de lanne universitaire 2010-2011) :
Le vu exprim par ltudiant.
Le diplme de licence ou dun diplme reconnu quivalent. Les
profils de licence sont dtermins par les structures comptentes
de ltablissement.
Les capacits daccueil et dencadrement du Master.
Dossier dinscription
Ltudiant doit dposer auprs de ltablissement daccueil un dossier
comprenant :
Une lettre de motivation.
Un extrait de naissance.
Une copie du baccalaurat.
Une copie du diplme de licence, ou de titre reconnu quivalent.
Le supplment au diplme ou les diffrents relevs de notes du
cursus universitaire suivi.
Etude des dossiers
Ltude des dossiers de candidats porte sur les critres suivants :
Evaluation et progression du candidat.
Compensation.
Rattrapage.
Comportement disciplinaire
Un candidat se verra pnalis sil a accompli son cursus universitaire en

ayant recours au rattrapage, ou sil a eu une ou plusieurs sanctions
disciplinaires,
Classement des candidats

Se reporter au chapitre traitant des classements.
5.2
Candidats issus du systme classique
Dossier dinscription
Ltudiant doit dposer auprs de ltablissement daccueil un dossier
comprenant :
Une lettre de motivation.
Un extrait de naissance.
Une copie du baccalaurat.
Une copie du diplme de licence, DES, Ingnieur dEtat ou de titre
reconnu quivalent.
Les diffrents relevs de notes du cursus universitaire suivi.
Candidats titulaires du diplme de Licence ou de DES

Les candidats peuvent postuler linscription en Master 1 (M1)
conformment la grille suivante :
Systme classique Correspondance Anne

LMD dInscription
DES (bac + 4 ans dtudes) Licence M1
Licence (bac + 4 ans dtudes) Licence M1
Candidats titulaires du diplme dingnieur dEtat

Les candidats peuvent postuler linscription en Master 2 (M2) en vue
de prparer un mmoire de recherche.
Classement des candidats

Se reporter au chapitre traitant des classements.

6 Evaluation des aptitudes
Les aptitudes et les acquisitions de connaissances sont apprcies
semestriellement soit par un contrle continu et rgulier soit par un
examen final soit par les deux modes combins. Art 18 de larrt
N137 du 20 juin 2009.
6.1
Le contrle continu
Il porte sur des questions ponctuelles pour sonder le niveau de
comprhension de ltudiant.
Il concerne des questions de cours, des exercices, les TP, le travail
personnel.
Il est ralis en TD/TP sur une dure limite (gnralement 20
minutes).
Chacune de ces valuations intervient dans la note finale de la matire
selon une pondration affiche au dbut du semestre.
6.2
Lexamen de fin de semestre / rattrapage
Il porte selon les matires sur les connaissances acquises durant
le semestre.
Sa dure est fixe par ltablissement.
1 La note d'une matire comprend les notes de C.C et/ou la

note de l'examen
Evaluation de la Une matire est acquise si la note obtenue dans cette
matire est gale ou suprieure 10/20. Art 24 de larrt
matire N137 du 20 juin 2009.
LUE est dfinitivement acquise pour tout tudiant ayant acquis
2 toutes les matires qui la composent. Art 24 de larrt N137 du
20 juin 2009.
Evaluation de LUE peut aussi tre acquise par compensation si la moyenne de
lensemble des notes obtenues dans les matires qui la
l'UE constituent, pondres de leurs coefficients respectifs, est gale
ou suprieure 10/20.Art 24 de larrt N137 du 20 juin 2009.
Le semestre est acquis pour tout tudiant ayant obtenu
3 lensemble des UE qui le composent. Art 25 de larrt N137 du
20 juin 2009.
Evaluation du Le semestre peut galement tre acquis par compensation entre
les diffrentes UE qui le composent, pondres de leurs
semestre coefficients respectifs. Le semestre est alors acquis si la moyenne
compense est gale ou suprieure 10/20. Art 25 de larrt
N137 du 20 juin 2009.
4 Lanne
Lanne universitaire est acquise si les deux semestre qui la composent sont
acquis.
Evaluation de Lanne universitaire peut aussi tre acquise par compensation.

compensation Elle permet
lacquisition de lanne (L1, L2 ou L3) par le calcul de la moyenne des notes
des UE qui composent cette anne, affectes de leurs coefficients respectifs.
l'anne Si cette moyenne est suprieure ou gale 10/20, ltudiant obtient les 60
crdits de lanne. Art 29 de larrt N137 du 20 juin 2009.

6.3
Session de rattrapage
Tout tudiant non admis la premire session, se prsente la

session de rattrapage pour les preuves des matires non
acquises des Units dEnseignement non acquises des semestres
non acquis.
La note finale retenue pour la matire sera la meilleure des
moyennes entre la premire session et la session de rattrapage.
Art 27 de larrt N137 du 20 juin 2009.
Remarque : des tablissements universitaires ont arrang cet
alina de la faon suivante : La note obtenue lexamen de
rattrapage pour une preuve donne remplace la note de lexamen
obtenue la premire session. La note des contrles continus est
conserve pour le calcul de la moyenne .
Tout tudiant nayant pas obtenu une moyenne compense
suprieure ou gale 10/20 aprs la session de rattrapage,
conserve les crdits des UE et des matires o il a obtenu une
moyenne suprieure ou gale 10/20. Art 28 de larrt N137
du 20 juin 2009.
6.4
Organisation du rattrapage de lanne en cours
Le rattrapage des dettes antrieures a t dj abord prcdemment. Il

sagit ici des rattrapages de lanne en cours (S1 et S2). Faut-il :
Raliser le rattrapage du S1 la fin du S1 et celui du S2 la fin du
S2, ou
Organiser le rattrapage des deux semestres la fin du S2 ?
La 1re possibilit pourrait conduire une difficult supplmentaire
inhrente la compensation annuelle. En dautres termes, si un tudiant
a pass le rattrapage du S1, se retrouve la fin du S2 avec une
moyenne annuelle compense sans la note de rattrapage du S1, il se
mettra en position de rclamer lannulation de cette dernire.
Le choix de lune ou de lautre possibilit implique de dfinir une

stratgie connue de tous au dpart de lanne universitaire.
Nb : Il est souhaitable dorganiser les rattrapages avant le dpart

des vacances dt.

7 Progression dans les tudes
7.1
Passage du L1 au L2
Cas 1 Ltudiant est admis en deuxime anne sil a

valid les deux semestres de la 1re anne du
(capitalisation) cycle de formation.
Ltudiant peut tre autoris poursuivre les

enseignements de la 2me Anne du cycle de
Cas 2 formation sil valide au moins 50% des crdits
de la 1re Anne, dont au moins 1/3 dans un
(compensation) semestre, . Il est alors tenu de se rinscrire aux
matires non acquises des UE non acquises de la
1re Anne.
7.2
Passage du L2 au L3
Cas 1 Ltudiant est admis en 3me anne sil a valid

les quatre premiers semestres du cycle de
(capitalisation) formation.
La progression la 3me Anne peut tre

autoris pour tout tudiant justifiant au moins
90 crdits des 2 premires annes, et ayant
Cas 2 valid toutes les UE fondamentales
(compensation) indispensables la poursuite des tudes en
spcialit. Dans ce cas, ltudiant est tenu de se
rinscrire aux matires non acquises des UE non
acquises des quatre premiers semestres.
semestres
Important :
1. Si ltudiant ne remplit aucune de ces conditions, il est dclar doublant sil na pas
dpass 5 annes dans le cursus de Licence mme dans le cas de rorientation
(Article 34 de larrt N 137 du 20 juin 2009).
2. En cas de redoublement, les notes de CC sont effaces pour la/les matire(s)
concerne(s).
7.3
Passage du M1 au M2
Cas 1 Ltudiant est admis en deuxime anne de

Master sil a valid les deux semestres de la 1re
(capitalisation) anne du cycle de formation.
Ltudiant peut tre autoris poursuivre les

Cas 2 enseignements de la 2me Anne du Master sil a
valid au moins 45 crdits et acquis les UE
(compensation) fondamental requis pour la poursuite des
tudes en spcialit.
Important :
1. Si ltudiant ne remplit aucune de ces conditions, il est dclar doublant sil na pas
dpass 3 annes dans le cursus de Master mme dans le cas de rorientation
(Article 37 de larrt N 137 du 20 juin 2009).
2. En cas de redoublement, les notes de CC sont effaces pour la/les matire(s)
concerne(s).

8 Classement des laurats en
Licence et en Master
Ce classement peut servir la dsignation des majors de promotions,
lorientation des tudiants, loctroi de bourses dtudes (art 55 de
8.1
Classement des laurats en Licence
Le calcul de la moyenne de classement se fait se la formule suivante

(Correspondance DFSG/MESRS N 183 du 02/12/2006 ) :
(Moy)Classement = + //
O :
n = dure du cursus en nombre dannes (3 pour la Licence et 2
pour le Master)
Ri = 0 (anne sans redoublement
= 1 (anne avec redoublement)
= 2 (anne avec triplement)
Si = 0 (anne obtenu en premire session)
= 0.5 (anne obtenu en session de rattrapage)
= moyenne de lanne i


9 Le Doctorat
tudes (ou directeur de scolarit), du chef de dpartement et du comit
de formation de 3me cycle.
9.1 Classement des laurats en Master
La circulaire N 1du 17/05/2010 prcise les critres daccs en 3me cycle

LMD.
9.1.1
Constituer le comit de 3me cycle
(Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisa tion de la

formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de
doctorat )
Ce comit est compos denseignants de rang magistral issus des
quipes de formation du Master, par domaine (Art 6 et 7 de Arrt
N 250 du 28 juillet 2009).
Les tches de ce comit sont dcrites dans lArt 9 de lArrt N
250 du 28 juillet 2009) :
o Identifier les masters ouvrant droits au concours
o Procder ltude de dossiers des candidatures
o Mener les entretiens avec les candidats retenus lissue de
ltude des dossiers
o Se prononcer sur les sujets de recherche du doctorant,
propos par le directeur de thse
o Organiser les activits denseignement, de recherche et
ventuellement du tutorat la charge du doctorant
o Assurer le suivi et lvaluation du doctorant durant la
formation
o Organiser la mobilit des enseignants chercheurs et des
chercheurs intervenant dans la formation
o Assurer la coordination scientifique avec les partenaires de la
formation.
Etablir / rviser le rglement intrieur du comit (Art 10 de larrt
N 250 du 28/07/2011):

9.1.2
Etablir la liste des Masters ouvrant
droit au concours daccs
Lquipe de formation peut tre amene dfinir des UEF du Master

prrequises laccs au 3me cycle.
9.1.3
Composition du dossier de candidature
Une lettre de motivation
Copie lgalise du baccalaurat
Copies lgalises des diplmes de Licence et de Master
Copies lgalises des releves de notes du 1er et du 2me
cycle
Copies de lannexe au diplme de Master
Une autorisation de lemployeur pour les candidats salaris
Une enveloppe timbre libelle ladresse du candidat
9.1.4
Recevabilit et tude des dossiers
Le comit de 3me cycle tudie la recevabilit des dossiers
ETAPE 1 : Prslection des candidats

Calculer la note :
+
=

O le coefficient B est calcul comme suit:

B = 1 pour les 10% premiers classs
B = 0.80 pour les 25% suivants
Nombre de candidats retenir C1 = 10 * P premiers classs
de ltape 1 (P tant le nombre de postes ouverts).
ETAPE 2 : Evaluation des dossiers prslectionns note

sur 16 points (Nd 16).

Lvaluation tient compte de la note A (Etape 1) affecte dun
coefficient correctif :
Nd = A * 0.80 pour un candidat sans compensation, ni
rattrapage, ni redoublement (Licence et Master)
Nd = A * 0.70 pour un candidat admis avec compensation
mais sans rattrapage ni rdoublement
Nd = A * 0.60 pour un candidat admis avec rattrapage mais
sans redoublement
Nd = A * 0.40 pour un candidat admis avec redoublement
Nombre de candidats retenir pour loral est C2 = 2 * P
premiers classs de ltape 2 (P tant le nombre de postes
ouverts).
Nb : En cas dgalit entre deux ou plusieurs candidats, il sera tenu
compte de la progression durant le 1er cycle de formation universitaire).
ETAPE 3 : Entretien (oral) not sur 4 points (Ne 4)

Lentretien doit avoir lieu devant un jury compos de 3 5
membres dont un reprsentant de ladministration. La
notation se fait comme suit :
La motivation du candidat : 1 point
La communication (langue, prsentation locution) : 1
point
La capacit de synthse et de concision (prsentation
dune synthse dun mmoire de Master) : 1 point
Aptitudes connexes (Langues trangres, informatique,
exprience professionnelle en relation) : 1 point
1. Calcul de la note finale Nf de classement dfinitif :
Nf = Nd + Ne
Le nombre de candidats autoriss sinscrire sera gal au

nombre de postes ouverts P.
Nb : Ces activit seront menes par le comit de 3me cycle sous la

responsabilit du chef de dpartement.

9.1.5
Proclamation des rsultats et inscription
Runir le comit de 3me cycle

Inviter les gestionnaires concerns par les tudes de post-
graduation (vice recteur de la post graduation, directeur des
tudes, vice doyen)
Etablir la liste dfinitive des candidats admis
Etablir une liste dattente
Afficher les rsultats
Envoyer la liste des admis la structure concerne
Archiver les rsultats dtaills, ainsi que les barmes ayant servi
la notation.
9.2
Formation
Elle peut comporter toute forme de formation pour la recherche
(confrences, ateliers, sminaires, cours, exposs prsents par
les doctorants,) (Art 16 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant
lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de
lobtention du diplme de doctorat).
La dure de formation est de 3 annes conscutives. Une
drogation exceptionnelle dune pourra tre accorde aprs avis
du directeur de thse et avis du conseil scientifique de la facult /
institut (Art N 15 de lArrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant
Nb : certains tablissements universitaires valuent le 1er semestre de
chaque promotion sur 30 crdits sanctionnant des cours programms.
Ltudiant est admis au 2me semestre de la formation sil obtient le 1er
semestre selon les conditions dfinies dans le cahier des charges de la
formation.
9.3
Sujet de thse
Le candidat choisit un sujet de recherche avec le directeur de

thse.
Le directeur de thse est un enseignant de rang magistral. Il peut
tre assist dun co-encadreur (Art N 14 de l Arrt N 250 du 28
juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle
en vue de lobtention du diplme de doctorat).
Rassembler tous les sujets de recherche durant le 1er semestre de
la formation.
Dposer les sujets au niveau de la structure comptente en
matire des tudes de 3me cycle au plus tard la fin du semestre
qui suit la premire inscription (Art 13 de lArrt N 250 du 28
en vue de lobtention du diplme de doctorat).
Faire inscrire lordre du jour du prochain conseil scientifique le
point relatif ltude des sujets de recherche.
9.4
Elaboration de la thse
La thse est labore par le doctorant. Elle consiste en un travail

de recherche original.
Une publication au moins dans une revue scientifique reconnue est
exige. (Art 17 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant
La thse est sanctionne par une soutenance.
9.5
Suivi de la formation et de la thse
Veiller lorganisation et au droulement des activits scientifiques

des doctorants (cours, ateliers,).
Veiller lapplication du planning de prsentation par le doctorant
de ltat davancement de ses travaux devant le comit de 3me
cycle.
Inscrire dans chaque budget de fonctionnement, les prvisions de
lanne suivante en matire de billets de transport, dhbergement
et de rmunration des intervenants trangers.
9.6
Jury et Soutenance
Composition du jury
Le conseil scientifique de ltablissement compose le jury aprs avis du
comit de formation de 3me cycle. Il est ensuite soumis pour approbation
au chef de ltablissement. La composition est la suivante (Art 20 de
Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisat ion de la formation de
troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat) :
4 6 membres de rang magistral, spcialistes dans le domaine du
sujet de la thse.
1 2 membres du jury doivent tre extrieurs de ltablissement,
choisis pour leur comptence dans le domaine dintrt du sujet.
Le directeur de thse a qualit de rapporteur.
Le chef de ltablissement tablit une dcision portant dsignantion de

de jury de soutenance. Elle prcise la qualit de chacun des membres
(prsident, rapporteur, le co-rapporteur, invits sil y a lieu) . (Art 20 de
Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisat ion de la formation de
troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat)
Examination de la thse par le jury
La thse est transmise par les instances administratives

concernes aux membres du jury.
Chaque membre du jury dispose de 60 jours pour remettre son
rapport. Pass ce dlai, sil na pas remis son rapport, il est
remplac par un enseignant de rang magistral.
Le membre remplaant dispose de 30 jours pour remettre son
rapport.
Le jury se runit pour examiner la thse lorsque la majorit des
membres saccorde pour estimer quelle peut tre soutenue, et
quelle dresse un rapport favorable.
Si la thse fait lobjet de rserves substantielles, elles sont
communiques au directeur de thse pour leur prise en charge.
Si le directeur de thse rejette toutes les rserves, un second jury
est dsign dans les mmes conditions que le premier. La dcision
prise par le second jury est irrvocable (Art 22 de Arrt N 250 du
28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime
cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat).
Soutenance
La soutenance est publique. Elle a lieu devant le jury la date
fixe, dans lenceinte de ltablissement dinscription.
A lissue de la soutenance, le candidat est admis ou ajourn.
Le titre de docteur est dcern avec la mention honorable ou
trs honorable .
Si la qualit des travaux et lexpos sont jugs excellents, le jury,
par la voie de son prsident, flicite verbalement et publiquement
le candidat.

Les dlibrations du jury sont consignes dans un procs verbal
de soutenance sign par tous les membres du jury.
Le procs verbal est transmis par le prsident du jury au chef de
ltablissement, aux structures concernes et au conseil
scientifique de ltablissement.
Important :
La soutenance de la thse ne peut avoir lieu qu lissue de la
3me anne.
Tout candidat nayant pas soutenu lissue de la 3me anne et qui
na pas obtenu de drogation ou nen a pas formul de demande
est exclu de la formation de 3me cycle.
La thse peut tre annul si un acte de plagiat, de fraude ou de
falsification en relation avec les travaux dvelopps est prouv
pendant ou aprs la soutenance(Art 28 de Arrt N 250 du 28
en vue de lobtention du diplme de doctorat). Dans ces cas, la
responsabilit du directeur de la thse est engage, et relve des
dispositions de larticle N 24 du dcret excutif N 08-130 du 3
mai 2008.

10 Elaboration dun parcours
de formation en L et en M
10.1
Les prparatifs
Rflchir sur le profil du parcours proposer. Sil sagit dun

parcours professionnalisant, prvoir des contacts avec le milieu
socio conomique.
Bien dfinir les objectifs et les rsultats attendus en partant du:
o Profil de sortie en dterminant quelles comptences
ltudiant possdera-t-il en fin de formation ?
o Profil dentre exig pour y tre admis dans la formation.
Mettre sur papier les premires ides concernant le programme
dtudes.
Constituer une quipe denseignants aptes rpondre au travail
demand par un parcours de formation.
Evaluer les ressources disponibles (humaines et matrielles)
Si les ressources locales sont insuffisantes, prvoir la possibilit de
mutualiser le parcours avec un autre tablissement universitaire.
10.2
Le montage du parcours
Les UE et matires fondamentales
Choix des enseignements fondamentaux en partant du principe
que cest cet enseignement que tous les tudiants devront suivre.
Dterminer les squences cohrentes ou matires qui seront
enseignes comme un tout cohrent.
Dterminer pour chaque matire la dure des cours, TD, TPainsi
que le coefficient, les crdits et le mode dvaluation.
Les UE et matires mthodologiques
Le principe retenir est que ces matires favoriseront lautonomie de
ltudiant (certains TP, les exposs les projets tutors, les mmoires de
fin dtudes,..).
Les UE et matires de dcouverte
Choisir les enseignements rservs faciliter les passerelles (ou
rservs certains tudiants (optionnels)) et les dcouper en squences
cohrentes (matires).
Les UE et matires transversales
Choisir les enseignements considrer comme des outils (langues
trangres, informatique, TICE/TIC, ) et les dcouper en squences
cohrentes (matires).
Important :
A chaque tape, il y a lieu de dfinir la progression dans lUE ou dans la
matire en rpondant aux questions suivantes :
o par o commencer ?
o quelles sont les matires qui constituent des pr requis pour
dautres.
Elaborer les semestres

Il faut commencer par les UE fondamentales, puis
Les UE mthodologiques, puis
Les UE de dcouverte, puis
Les UE transversales
Important :
Vrifier que les pr requis ont t proposs avant les UE qui en
exigent.
Vrifier si on ne dpasse pas le volume horaire allou par
semestre en se reportant au paragraphe suivant sur le calcul des
volumes horaires.
Les caractristiques dun bon parcours de formation sont :
o La clart et la lisibilit
o Les possibilits de passerelles
o Induction professionnelle
o Ralisabilit
10.3
Remplir le canevas de formation
10.3.1
Donnes de base
(Art 7 de larrt N 137 du 20 juin 2009).

Un semestre = 30 crdits
Une anne = 60 crdits, raison de 30 crdits par semestre.
(Attention: Le report de crdits dun semestre un autre

semestre nest pas permis ; en dautres termes tout semestre doit
tre excut en totalit. Il nest pas divisible.
Nombre dheures par crdit = 20 25 heures.
Poids des UE (source : CNH) :
o UEF : 60% des crdits du semestre
o UEM: 30% des crdits du semestre
o UED et UET : 10% des crdits du semestre
Dure dun semestre : 14 16 semaines (source : CNH)
Dductions:
(1) : Nombre moyen dheures prsentiel et travail personnel = 18 20
crdits, soit 18*20 - 18*25 20*20 - 20*25. En moyenne
(360+450)/2=405 (400+500)/2=450 heures.
(2) : Nombre de crdits par semestre rservs aux projets, stages = 12
10 crdits, soit 12*20 - 12*25 = 10*20 - 10*25. En moyenne
(120+300)/2=270 (200+250)/2=225 heures.
Nb: Exceptionnellement, lon peut translater une sance de UEF et/ou
UEM vers UED ou UET.
10.3.2
Dtermination des coefficients (matires / UE)
Pour marquer limportance gale ou relative de toutes les matires du

semestre, on vitera les carts significatifs entre les coefficients de ces
matires. Pour ce faire, un coefficient peut tre dtermin au prorata des
crdits attribus aux matires et UE de la manire suivante:
Soit un semestre trois UE ayant 17, 9 et 4 crdits respectivement. Les

matires et les crdits associs sont ports dans ce tableau:
Dans cet exemple, les coefficients des matires de lUE2 sont

calculs comme suit:
on considre le minimum des coefficients soit 2.
on divise tous les coefficients des matires M21, M22 et M23 par le
minimum trouv. Le rsultat est port dans la dernire colonne.
Dans cet exemple, les coefficients des UE sont calculs de la
mme manire:
a) on considre le minimum des coefficients des 3 UE, soit 4
b) on divise tous les coefficients des UE par le minimum trouv. Le
rsultat est port dans la dernire colonne.

10.3.3
Fiche signaltique de loffre de formation
Enseignant responsable (coordonnateur) de la formation (prciser nom,

prnom, grade, structure de rattachement) :
.
.
.
Indiquer lintitul exact du

Domaine de domaine de formation
formation prcd de son code.
Indiquer lintitul exact de

Mention / Filire
la filire de formation.
Spcialit / option
(prciser lintitul Indiquer lintitul exact de
exact) la spcialit.
Composante pilote
principale (prciser
la composante Indiquer ici quipe de
humaine charge formation .
du pilotage du
projet)
Autre (s)
tablissement (s) Indiquer les tablissements
universitaires associs assurer la
associ (s) / co- formation. Les accords de
habilit (s) principe signs sont fournis
avec le canevas.
Partenaires socio
conomiques (citer Citer les noms (raison
les conventions sociale) de toutes
signes avec les entreprises, socits et
entreprises) institutions avec lesquelles
des conventions signes ont
t conclues. Ces
conventions devront
accompagnes le canevas.

10.3.4
Contexte et objectifs de la formation
Objectifs de la formation Indiquer lobjectif

(comptences vises, connaissances gnral qui prcise les
acquises lissue de la formation) comptences vises par
la formation.
Indiquer les objectifs
spcifiques, soit les
rsultats attendus de la
formation.
Domaine dactivits vis
Lister les secteurs
principaux demployabilit
concerns par a
formation.
Passerelles ventuelles
A laide dun schma clair
et prcis, dessiner les
passerelles entre la
formation et dautres
formations en activit.
10.3.5
Fiche dorganisation des enseignements
(Prire de prsenter les fiches des 6 semestres)
Filire/Mention : Reporter ici lintitul de la filire

Spcialit/Option : Reporter ici lintitul de la spcialit
Sem Unit Volume V.H Crdits Coeff
dEnseignement horaire hebdomadaire
semestriel
CM TD TP Colonne 1: Indiquer le N du
UE fondamental
semestre.
Colonne 2: Indiquer lintitul
de lUE suivi de son code (voir
1 codification plus loin).
UE Colonne 3: Indiquer le
mthodologie volume horaire semestriel par
UE ou par matire sur la base
de 14 semestres.
UE dcouverte Colonne 4, 5 et 6: Indiquer le
volume horaire hebdomadaire
du cours magistral (CM), TD et
TP.
UE transversal Colonne 7: Crdits
Colonne 8 : Coefficients de
lUE ou de la matire.
TOTAUX
SEMESTRE 1 30

10.3.6
Fiche semestre
(Etablir une fiche par semestre dtudes, y compris les fiches des
semestres du socle commun, soit 6 fiches)
Mention/Filire :
Spcialit/Option :
Semestre :
Intitul de lUE UE11 UE12 UE13 UEI4
Type (fondamental,
mthodologique,
dcouverte, transversal)
Obligatoire (O)
Optionnelle (P)
Travail
personnel : Porter ici le VH Semestriel
V.H.H
Cours : du travail personnel, du
cours, des TD et TP pour les
TD : UE du semestre, autres sil y
a lieu.
TP :
Autres :
Crdits Porter ici les crdits de lUE

Coefficients considre (UE11, UE12,
UE13, UE14)
Effectifs dtudiants
prvus
Nombre de groupes
Porter ici le coefficient de
lUE considre (UE11,
UE12, UE13, UE14)
Indiquer le nombre
total dtudiants de
lUE.
Indiquer le nombre de
groupes.

10.3.7
Fiche Unit Enseignement (UE)
(Etablir une fiche par UE)
Libell de lUE : Porter ici la somme des VH des

Mention : sances de cours, TD, TP et travail
Spcialit/Option : personnel du Semestre considr
Semestre :
Cours : ____
TD : ____
Rpartition du volume horaire de lUE TP: _____
et de ses composantes (matires) Travail personnel : ____
UE : ____ crdits : ______
Crdits et coefficients affects lUE Matire1 :___ crdits: __ Coefficient : ___

(et ses composantes) Matire2 :___ crdits:__ Coefficient :___
.
Matire n :___ crdits:__ Coefficient :___
(Pour chaque matire, rappeler son

Description des composantes intitul et prciser son objectif en quelques
(matires) lignes).
Porter ici pour lUE

Porter ici le code de considre le code de
lUE considre. chacune de ses
Porter ici la somme matires, les crdits et
des crdits des les coefficients de ces
matires de lUE matires.
considre.
Le code dune UE ou dune matire est dtermine comme suit (Source : runion
CRC de 2005)
Codage UE :
Txy, o T=UEF, UEM, UED, UET, x = N de lUE (1, 2 , 3, 4,) et y =

N de semestre
Exemple : UEF23 signifie lUEFondamental, N 2 du 3me semestre
Codage matire :
Txyz, o T=UEF, UEM, UED, UET, x = N de lUE (1, 2, 3, 4,), y = N

de semestre, z=N de la matire dans lUE.
Exemple : UEF231 signifie la 1re matire de lUEFondamental, N 2 du

3me semestre
11 Enseigner et valuer
autrement
Les nouvelles exigences que le passage au systme LMD introduit dans
le travail de lenseignant se rsument trois :
1. Grer le temps et enseigner dans le cadre du semestre
2. Travailler dans le sens de lautonomie de ltudiant
3. Offrir les meilleures conditions de russite en prenant les tudiants
comme acteurs responsables de leur formation.
11.1
Grer le temps et enseigner dans le semestre
La principe de semestrialisation impose une gestion rigoureuse du
temps, dautant plus que les programmes devront tre transmis aux
tudiants en 14, voire 12 semaines. Les lments suivants aideront
lenseignant prparer encore plus soigneusement son enseignement :
Planifier son enseignement en fonction de lemploi de temps arrt
par ladministration avant de commencer lenseignement ;
Prvoir pour chaque objectif spcifique (voir cahier des charges de
la formation concerne) le volume horaire y consacrer en tenant
compte des tudiants les plus lents ;
Ne pas vouloir tout donner soi-mme ; se rappeler quen LMD, on
compte beaucoup sur le travail personnel de ltudiant ; le cours
magistral dict nest pas la seule technique employer.
11.2
Favoriser lautonomie de ltudiant
Lautonomie de ltudiant repose sur le travail personnel quil sera amen
faire, et aussi sur les ressources et outils mis sa disposition. Pour
cela, le gestionnaire et lenseignant devront :
Distribuer des lments bibliographiques pour tout enseignement,
au dbut du semestre.
Confectionner des supports de cours (polycopis, cours en ligne,
etc.) qui permettront et encouragent ltudiant travailler seul.
Accepter autant que possible par rapport au temps disponible les
questions et dbats.
Accueillir individuellement les tudiants en sance de consultation
pdagogique.

Nb : La construction de lUE de mthodologie est capitale car ses
matires doivent tre de nature favoriser lautonomie de ltudiant.
11.3
Les conditions de russite
Le passage au LMD a pour finalit damliorer la qualit et le rendement
de ltablissement universitaire. Pour cela :
Ltudiant doit tre inform des exigences quon aura son gard,
de faon lui permettre de sy prparer correctement ; des
lments tels que les plans et sommaires de cours vont dans ce
sens.
Le textbook dont le rle est de contribuer finaliser les
programmes. Un textbook comprend une fiche de lecture
priodique, un support de cours et indique les parties faire par
ltudiant.
Les ressources pdagogiques (bibliothques, cyber et autres
lieux dauto-formation) devront tre mises la disposition de
ltudiant.
Le tutorat pour accompagner au mieux ltudiant. Les vertus du
tutorat sont tel que ltudiant dveloppe lesprit critique et de
curiosit.
Prvoir des enseignements de remise niveau pour les tudiants
en difficult.
11.4
Evaluer autrement
En LMD, il faut valuer en termes de savoirs et de savoir-faire, mais

aussi et surtout en termes de comptences :
La premire mesure est quantitative. Elle a pour rle de dtecter
chez ltudiant la prsence dun nombre suffisant de capacits,
La deuxime mesure est dordre qualitatif. Elle cherche apprcier
la conduite en situation-problme.
Il faut donc au cours de lvaluation sentourer des agrgats suivants
(selon une tude ralise par lAUF) :
Valoriser et non pour slectionner ou sanctionner,
Promouvoir la culture de la russite,
Consentir le maximum deffort pour encadrer les tudiants en
difficult,
Dfendre les valeurs dautonomie et de responsabilit.
12 Professionnaliser et grer
autrement
12.1
Professionaliser
Professionnaliser cest mettre en place des filires finalit
professionnalisante. Pour cela, il faut :
Dfinir les objectifs en termes de comptences,
Etudier les besoins rels du march de lemploi,
Envisager que ltudiant puisse tre un crateur demploi (il ne doit
pas attendre dtre recrut sa sortie de luniversit).
Associer la conception de loffre les agences de cration
dentreprises ou demplois.
Etablir des relations prennes avec le secteur utilisateur,
Crer et dynamiser une structure relationnelle charge des stages.
12.2
Grer autrement
Accorder une grande importance la contractualisation de loffre de
formation :
Traiter en amont tout problme de gestion ou de logistiques,
Parfaire la gouvernance ou la programmatique par le recours des
rfrentiels qualit et des systmes de gestion avrs.
Veiller lapplication des textes rglementaires.
Mettre en placer et suivre le systme dinformation.
Veiller au bon fonctionnement des services en charge de
linformation et de lorientation.
12.3
Les projets tutors
Les projets tutors gnrent des acquisitions de connaissances travers

une interaction multiples entre :
Etudiants et enseignants
Etudiants dun mme groupe
Personnes externes, les tudiants et les enseignants
12.3.1
Comment lorganiser ?
Le chef du dpartement en relation avec les responsables filires et de

spcialits sont appels :
Concevoir le dispositif
Concevoir les rgles de fonctionnement et informer les concerns
Construire la liste des sujets renouvelables chaque anne (un sujet
peut porter sur une ou plusieurs matires, ou sinspirer des travaux
de recherche des enseignants tuteurs).
Organiser les soutenances
Le travail dtudiants se fait en quipe
Le rle du tuteur est de guider et non de diriger
12.3.2
Ce qui est attendu de lenseignant
Validation des sujets dvelopper
Orienter les tudiants vers les ressources
Favoriser chez ltudiant lesprit dorganisation
Evaluer les rapports intermdiaires
12.3.3
Ce qui est attendu de ltudiant
Sinvestir dans le projet et acqurir lesprit de travail dquipe

Acqurir le savoir faire et le savoir tre

13 LAnnexe au diplme
13.1
Lannexe au diplme ?
Une annexe descriptive au diplme (Licence ou Master) est un
document universel, dlivr ltudiant laurat (surtout en Master):
Il vise faciliter la reconnaissance du diplme.
Il dcrit la nature, le niveau, le contexte et le contenu des tudes.
Il est compos de huit (8) parties contenant des informations :

1. sur le titulaire du diplme,
2. sur le diplme,
3. sur le niveau de qualification,
4. sur le contenu et les rsultats obtenus,
5. sur la fonction de la qualification,
6. complmentaires,
7. certification du supplment,
8. sur le systme national denseignement suprieur.
13.2
Comment le remplir
Les informations en italique sont donnes titre dillustration.
Partie 1 : Informations sur le titulaire du diplme

code didentification de ltudiant : X040009
Nom(s) patronymique : BEKHALED
Prnom : Ali
Date de naissance (J/M/A) : 25/03/1990
Partie 2 : Informations sur le diplme

Intitul du diplme : Licence ou Master
o Domaine : nom du domaine (MI, ST, SNV,)
o Filire : nom de la filire (Informatique, Biologie,.)
o Spcialit/Option : Nom de la spcialit
il y a lieu d'ajouter les rfrences officielles d'ouverture de la formation
(rfrences des arrts ministriels / interministriels portant habilitation de la
formation
Principal/Principaux domaine(s) dtude couvert(s) par le diplme :

(Informatique , Biologie, Sciences et techniques ,)
Etablissement ayant dlivr le diplme:
Etablissement public caractre scientifique, culturel et
professionnel plac sous la tutelle du ministre charg de
lenseignement suprieur et de la recherche scientifique.
Etablissement ayant dispens les cours:
Etablissement public caractre scientifique, culturel et
professionnel plac sous la tutelle du ministre charg de
lenseignement suprieur et de la recherche scientifique.
Langue(s) utilise(s): Franais, Arabe, Anglais,
Partie 3 : Renseignements concernant le niveau du diplme

Niveau du diplme:
o Licence, Bac+3, 180 crdits
o Master, Bac+5,300 crdits
Dure officielle du programme dtude:
o Six semestres (Licence)
o 10 semestres (Master)
Conditions daccs: Baccalaurat ou quivalent. Pour ladmission
en master, quil faut en plus le diplme de Licence 180 crdits ou
tout autre diplme reconnu quivalent.
Partie 4 : Informations concernant le contenu du diplme et

les rsultats obtenus
Organisation des tudes : Plein temps
Exigences du programme : Ce programme se propose de former
des informaticiens aptes sintgrer dans une quipe de
dveloppeurs en vue de: (citer les objectifs).
Prcisions sur le programme (par ex. matires ou units tudies)
et sur les crdits obtenus : (si ces informations figurent sur un
relev officiel veuillez le mentionner).
donner ensuite la fiche des enseignements comportant les
matires, UE et les crdits obtenus.
Systme de notation et informations concernant la rpartition des
notes :
On utilisera la notation universelle, base sur des grades.

Evaluation Evaluation Effectif Effectif en
1
interne internationale absolu pourcentage
correspondante
A 10% premiers
B 25% suivants
C 30% suivants
D 25% suivants
E 10% suivants
(1) Cette colonne est calcule partir de lensemble des notes

des tudiants qui ont obtenu le diplme au cours dune mme
anne universitaire. Aprs avoir class les notes, la tranche de Indiquer pour chaque
notes des 10% premiers de leffectif constitue la 1re classe grade (en fonction de
placer dans la 1re ligne de la 1re colonne (grade A). La tranche classes de notes en
des 20% suivants constitue la 2me classe quil faut placer en 2me colonne 1) leffectif de
ligne de la mme colonne (grade B), et ainsi de suite. A chaque chaque classe
fois, on dterminera leffectif absolu correspondant la classe
calcule.
Partie 5 : Informations sur la fonction du diplme

Accs un niveau suprieur:
o Possibilit daccs au Master (cas de Licence)
o Possibilit daccs au Doctorat (cas de Master)
Statut professionnel confr: (cadre, maitrise,)
Partie 6 : Renseignements complmentaires
6.1. Renseignements complmentaires
6.2. Autres sources dinformations (sites Web)
Partie 7 : Certification de lADAD
7.1. Date :
7.2. Signature :
7.3. Qualit du signataire :
7.4. Cachet humide officiel :
Partie 8 : Description du schma denseignement

Annexes

Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique
Coordonnes de ltablissement
FICHE DE RENSEIGNEMENTS
(tuteur)
Nom:.
Prnom :.
Sexe : .
Date de naissance :..
Adresse complte
:
..
E-Mail :
Tlphone fixe :..
Tlphone portable : ______________
Si le tuteur est un enseignant chercheur:
Date de recrutement : _____________

Grade : _________________
Si le tuteur est tudiant / Doctorant :
Cycle suivi : _________________ (Master, Doctorat)

Semestre dtudes : _______
Dcrire en quelques lignes votre projet (ce que vous compterez faire e
tant que etuteur) :
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Date. Signature du tuteur
Au verso ,une fiche pour vous guider en temps que tuteur.

FICHE PRATIQUE DE PARRAINAGE
(tuteur)
1 - Contacts priodiques
Noter les dates de contacts avec les filleuls ou le groupe

dtudiants.
Collecter et saisir les emails de vos filleuls
2 Objet des contacts :
apporter du soutien scolaire : reprise ou approfondissement des

cours, complments scientifiques...
aider pour certaines procdures administratives (inscription, choix
des groupes,...)
amliorer l'organisation du travail, l'efficacit, les mthodes de
travail.
dvelopper l'ouverture culturelle, organiser des visites et des
confrences au moins une fois tous les deux mois.
Le tuteur devra rendre compte de ce parrainage au chef du dpartement,

par quinzaine.

Nom Etablissement FEUILLE DE NOTES Anne : _________
Domaine : ____ Filire : __________________ Spcialit : ____________________
Matire: ____________________________ Enseignant : _____________________
Semestre : _____ Examen de fin de semestre Rattrapage

Contrles Examen ou
N Nom Prnom continus rattrapage
Note/20 Note/20
Date : ________________ Le chef du dpartement
Signature de lenseignant

Ministre de l'Enseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique
LOGO tablissement
Facult / Institut
Dpartement
Relev de notes
Nom: xxxxxxxx Prnom : yyyyyyyy N d'inscription : zzzzzzz
N le : jj/mm/aaaa : vvvvvvvvvvvvv
Diplme prpar : Licence Finalit : Acadmique

Domaine : Scie Filire : Physique
Spcialit : Physique des matriaux
Moyenne /20
Intitul des units d'enseignement et des Valeur en
Type U. E. Cff.. Priode
matires constitutives crdits Session 1 Session 2
UEF1 : Physique 3 F 10 10 7.00 10.50 Fev 09

Vibrations et ondes 5 5 5.00 10.00 Fev 09
Electromagntisme 5 5 9.00 11.00 Fev 09
UEM1 : Mathmatiques 3 M 9 9 4.33 10.56 Fev 09
Analyse 3 5 5 3.00 11.00 Fev 09
Semestre 3
Probabilts et satistiques 4 4 6.00 10.00 Fev 08

UEM2 : Travaux pratiques 3 M 5 5 11.00 Fev 08
TP de vibrations et ondes 2 2 12.00 Fev 08
TP d'lectromagntisme 2 2 10.00 Fev 08
TP de chimie 1 1 11.00 Fev 08
UET1 : Chimie minrale T 4 4 7.00 10.00 Fev 08
UET2 : Anglais 1 T 2 2 13.00 Fev 08
Moyenne gnrale du
Total crdits capitaliss 30 semestre /20 7.27 10.70
Moyenne /20
Intitul des units d'enseignement et des Valeur en
Type U. E. Cff.. Priode
matires constitutives crdits Session 1 Session 2
UEF2 : Physique 4 F 9 9 5.67 7.67 juil-09

Mcanique 2 4 4 9.00 11.00 juil-09
Optique 5 5 3.00 5.00 juil-09
UEF3 : Electricit 2 F 5 5 9.00 9.00 juil-09
Semestre 4
UEM3 : Analyse 4 M 5 5 3.00 10.00 juil-09

UEM4 : Travaux pratiques 4 M 5 5 12.60 juil-08
TP de Mcanique 2 1 1 11.00 juil-08
TP d'lectricit 2 2 2 14.00 juil-08
TP d'optique 2 2 12.00 juil-08
UET3 : Chimie organique T 4 4 6.00 10.00 juil-09
UET4 : Anglais 2 T 2 2 13.00 juil-08
Moyenne gnrale du
Total crdits capitaliss 20 semestre /20 7.47 9.77
Crdits capitaliss dans l'anne 60 Moyenne gnrale annuelle /20 7.37 10.23
Dcision du jury de dlibration Admis ou Admis avec conditions ou Ajourn
Total crdits cumuls dans le cursus 120 Lieu et date

Signature, cachet rond, griffe


Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique
Nom de ltablissement en arabe et en franais

Annexe au diplme de
Licence Master (1)
Biffer la mention inutile
1. INFORMATIONS SUR LE TITULAIRE DU DIPLME

CODE TUDIANT :
NOM :
PRENOM :
DATE et LIEU DE NAISSANCE :
Cette annexe est dpourvue de tout jugement de valeur ou dclaration d'quivalence
Date ddition de lannexe : 14/07/2011

Document protg, ne peut tre dlivr en plus dun exemplaire
2. INFORMATIONS SUR LE DIPLME
2-1 INTITULE DU DIPLME (N et date arrt de cration)
DOMAINE FILIERE
SPECIALITE
2-2 ETABLISSEMENT AYANT DELIVRE LE DIPLME
Type
Statut
dnomination
Adresse
Tl. 00 213 Complment
Fax 00 213 Complment
Adresse Elect http://www.complment email du dpartement
2-3 LANGUE(S) UTILISEE(E) POUR LENSEIGNEMENT ET LES EXAMENS
principale secondaire Autre
3. INFORMATIONS CONCERNANT LORGANISATION DU DIPLME

3-1 CONDITIONS
3-2 DURE DES ETUDES 3-3 GRADE
DACCES
Textes 1 : dcret excutif du 21 novembre 2004

rglementaires 2 : Arrt ministriel du 23 janvier 2005
3:
4. INFORMATIONS SUR LE CONTENU DU DIPLME ET LES RSULTATS OBTENUS
4-1 RGIME DES TUDES
4-2 PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPTENCES COUVERTS PAR LE DIPLME
4-3 PRCISIONS SUR LE PROGRAMME

(UE et matires tudies, crdits obtenus. Si ces informations figurent sur un relev officiel prire
de lindiquer)

Les enseignements sont organiss en UE et en matires. Les informations suivantes figurent dans le bulletin
semestriel (ou annuel) des notes obtenues par ltudiant .
Parcours individuel : indiquer par semestre dans le tableau suivant les UE et matires
tudies, les crdits ainsi que le grade (*) et la date dobtention (Un semestre totalise 30 crdits
par capitalisation ou compensation).
obtention
obtention
Date (1)
Date(1)
Grade
Grade
Intitul de lUE ou Intitul de lUE ou
Code Crdits Code Crdits
matire tudie matire tudie
Premier semestre de licence Quatrime semestre de licence
Deuxime semestre de licence Cinquime semestre de licence
Troisime semestre de licence Sixime semestre de licence
Date sous la forme Nmois / millsime de lanne (Ex: 1/07) - (*) Grade: 18A20 ; 16B<18 ; 14C<16 ; 12D<14 ;
10E<12 ; F<10/20

4-4 CLASSIFICATION DE LA NOTATION PAR GRADE
Chaque matire est apprcie semestriellement soit par un contrle continu et rgulier, soit par un
examen final, soit par les deux modes de contrle combins. Chaque matire a une moyenne
comprise entre 0 20. La note 0 est la note la plus basse, et la note 20 est la plus haute. La note 10
est la note suffisante pour la validation dune matire ou dune UE.
Evaluation Evaluation Effectif Effectif en
interne1 internationale absolu pourcentage
correspondante
A 10% premiers
B 25% suivants
C 30% suivants
D 25% suivants
E 10% suivants
(1) Cette colonne est calcule partir de lensemble des notes des tudiants qui ont obtenu le diplme au cours
dune mme anne universitaire. Aprs avoir class les notes, la tranche de notes des 10% premiers de leffectif
constitue la 1re classe placer dans la 1re ligne de la 1re colonne (grade A). La tranche des 20% suivants constitue
la 2me classe quil faut placer en 2me ligne de la mme colonne (grade B), et ainsi de suite. A chaque fois, on
dterminera leffectif absolu correspondant la classe calcule.
5. INFORMATIONS SUR LA FONCTION DU DIPLME
5-1 ACCES A UN NIVEAU SUPERIEUR 5-2 STATUT PROF.CONFERE
6. RENSEIGNEMENTS COMPLMENTAIRES
6-1 RENSEIGNEMENTS
6-2 SITES WEB
COMPLEMENTAIRES
Etablissement http://www.
Ministre http://www.mesrs.dz
7. CERTIFICATION
Ce supplment au
Nom, Prnom (s) et diplme de Licence
signature du chef est remis avec
du dpartement lattestation
du diplme. Il ne
peut tre dlivr de
duplicata.

8. RENSEIGNEMENTS CONCERNANT LE SYSTME NATIONAL DENSEIGNEMENT SUPRIEUR
En Algrie, au ct du systme classique, est applique depuis septembre 2004 larchitecture LMD prparant 3
diplmes Licence (180 crdits), Master (120 crdits supplmentaires), Doctorat (3 annes de recherche). Les
diplmes du systme classique continuent de cohabiter avec ceux du systme LMD. Les types dtablissements
sont: lUniversit, le Centre Universitaire, Ecoles externes luniversit, Ecole Normale Suprieure.
SYSTEME
CLASSIQUE
Spcialit
Doctorat (4
(4 annes) annes) L.M.D
Doctorat
(4 annes)
MAGISTER Doctorat
(2 annes) (3 annes)
Mdecine gnrale
MAGISTER
(2 annes)
(8 annes)
MASTER
Pharmacie, Biologie,
Grandes
Chirurgie dentaire
INGENIEUR 4semestres
coles (5 120 crdits
(5 annes)
(5 annes)
LICENCE annes)
ou D.E.S LICENCE
DEUA (4 annes) 6semestres
(3
180 crdits
annes)
BACCALAUREAT
BACCALAUREAT

Les textes rglementaires
1. Extrait de la loi dorientation de lEnseignement Suprieur
modifi et complt par la loi 08-06 du 23 fvrier 2008 J O R A
D P n 10 du 27 fvrier 2008, page 33 -37.
2. Dcret excutif n 08-265 du 17 Chabane 1 429
correspondant au 19 aot 2008 portant rgime des
tudes en vue de l'obtention du diplme de licence, du
diplme de master et du diplme de Doctorat.
3. Dcret excutif n09-03 du 06 Moharram 1430 corr espondant
au 03 janvier 2009 prcisant la mission de tutorat et fixant les
modalits de sa mise en uvre.
4. Dcret n08-130 du 27 Rabie Ethani correspondant au 03 mai
2008 portant statut particulier de lenseignant chercheur.
5. Dcret excutif N 10-252 du 12 Dhou El kaada 14 31
correspondant au 20 octobre 2010 instituant le rgime
indemnitaire de lenseignant chercheur.
6. Dcret excutif n 10-231 du 23 Chaoual 1431 cor respondant
au 2 octobre 2010 portant statut du doctorant (J.O.R.A.D.P
Anne 2010, N57, page 12 et 13).
7. Ordonnance N 06 03 du 19 Joumada Ethania 1427
correspondant au 15 juillet 2006 portant statut gnral de la
fonction publique.
8. Arrt n136 du 20 juin 2009 fixant les rgles d organisation et
de gestion pdagogiques communes aux tudes conduisant
aux diplmes de Licence et de Master.
9. Arrt n137 du 20 juin 2009 fixant portant moda lits
dvaluation, de progression et dorientation dans les cycles
dtudes contrle des connaissances et des aptitudes
conduisant aux diplmes de Licence et de Master.
10. Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorgan isation de la
formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme
de doctorat.
11. Arrt N 167 du 31 mai 2010 portant Commission

Nationale dImplmentation dun Systme dAssurance Qualit

dans le secteur de lenseignement suprieur et la recherche
scientifique.
12. Correspondance DFSG/MESRS N 183 du 02 dcembre

2006 portant classement des tudiants.
13. Circulaire N 1 du 17 mai 2010 prcisant les cr itres
daccs au 3me cycle LMD.
14. Circulaire N6 du 11 octobre 2010 relative l inscription
aux tudes de Master au titre de lanne universitaire 2010
2011.
15. Recommandations de la CNH (Commission Nationale

dHabilitation) du MESRS.

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Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire

Ministre de l'Enseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique

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2 Activits au dbut du semestre

3 Activits au courant du semestre

4 Activits de fin de semestre

6 Evaluation des aptitudes

7 Progression dans les tudes

8 Classement des laurats en

9.1 Classement des laurats en Master en vue du 3me cycle

10 Elaboration dun parcours

Guide pratique de mise en oeuvre et de suivi du LMD juin 2011 6

Le prsent guide est labor aux fins de la production

Qui du gestionnaire pdagogique ou de lenseignant

En outre, certains chapitres de ce guide sont suivis

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Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des

Guide pratique de mise en oeuvre et de suivi du LMD juin 2011 21

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des

La demande de contre correction est envoye par ltudiant au