le cadre de la pdagogie de lintgration Quelques points de repre
Xavier ROEGIERS Rabat, dcembre 2008 www.bief.be Place des Peintres, 5 B-1348 Louvain-la-Neuve +32 10 45 28 46
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quels recueils pour quelles fonctions ? Rappel du sminaire doctobre...
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quels recueils pour quelles fonctions ? Evaluation... Recueil... ... dorientation ... formative ... certificative ... sommatif Evaluation globale des ressources Evaluation globale des ressources ... intgr Evaluation des comptences Evaluation des comptences Evaluation des comptences ... descriptif Evaluation fine des ressources Evaluation fine des ressources Zones de prdilection de la pdagogie de lintgration Zones complmentaires
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quels recueils pour quelles fonctions ? Evaluation dorientation - Est-elle pertinente dans le contexte actuel ? - quels niveaux ? - Avec quels types de recueils dinformation ?
Evaluation formative - Avec quels types de recueils dinformation ? - A quels moments (modules dintgration +...) ?
Evaluation certificative - Avec quels types de recueils dinformation ? - Quelles articulations avec les modules dintgration ? - Que dire du contrle continu ?
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre en matire dvaluation ? Deux prliminaires relatifs la PI. 1. En matire dvaluation dorientation et dvaluation formative, ce qui importe, cest la matrise de chaque comptence, travers la matrise de chaque critre minimal (point de vue pdagogique). 2. En matire dvaluation certificative, on sintresse la globalisation des choses : - la matrise dune comptence - la russite dans une discipline - la russite dans le niveau dtudes considr (le point de vue administratif domine)
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre au terme dune valuation dorientation ? convient-il de prendre des dcisions dordre structurel ou organisationnel ? (ex. groupes classes, rvision de lhoraire...) quels apprentissages de lanne prcdente faut-il reprendre ? quelle remdiation collective recourir ? quelle remdiation en groupes recourir ? quelle remdiation individuelle recourir ? faut-il recourir une nouvelle valuation dorientation ? ...
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre au terme dune valuation formative ?
quels apprentissages faut-il reprendre ? Comment les reprendre ? quelle remdiation collective recourir ? quelle remdiation en groupes recourir ? quelle remdiation individuelle recourir ? faut-il recourir une nouvelle valuation formative ? De quel type ? ...
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre au terme dune valuation certificative ? A. Quand une comptence est-elle considre comme matrise ? CM1 CM2 CM3 CP Elve 1 2/3 2/3 2/3 0/1 Elve 2 3/3 3/3 0/3 1/1 Elve 3 2/3 2/3 1/3 0/1 Elve 4 3/3 1/3 1/3 1/1
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre au terme dune valuation certificative ? Autres lments prendre en compte le cas chant :
- le travail en cours danne
- les performances prcdentes aux preuves de type complexe
- ...
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre au terme dune valuation certificative ? B. Quand une discipline est-elle considre comme russie ?
proportion de comptences matrises
qualit de la matrise des comptences
proportion de critres matriss
...
Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008 Quelles dcisions prendre au terme dune valuation certificative ? C. Quand prononcer la russite de llve dans un niveau donn ?
Modalits chantillonnage de disciplines ? disciplines de base (prises individuellement) disciplines de base (prises globalement)
Source des dcisions la russite globale dans la discipline la russite globale des comptences de base