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Prendre des dcisions en

matire dvaluation dans


le cadre de la pdagogie
de lintgration
Quelques points de
repre


Xavier ROEGIERS
Rabat, dcembre 2008
www.bief.be
Place des Peintres, 5
B-1348 Louvain-la-Neuve
+32 10 45 28 46

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quels recueils pour quelles
fonctions ?
Rappel du sminaire doctobre...

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quels recueils pour
quelles fonctions ?
Evaluation...
Recueil...
...
dorientation
...
formative
...
certificative
... sommatif
Evaluation
globale des
ressources
Evaluation
globale des
ressources
... intgr
Evaluation
des
comptences
Evaluation
des
comptences
Evaluation
des
comptences
... descriptif
Evaluation
fine des
ressources
Evaluation
fine des
ressources
Zones de prdilection de la pdagogie de lintgration
Zones complmentaires

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quels recueils pour quelles
fonctions ?
Evaluation dorientation
- Est-elle pertinente dans le contexte actuel ?
- quels niveaux ?
- Avec quels types de recueils dinformation ?

Evaluation formative
- Avec quels types de recueils dinformation ?
- A quels moments (modules dintgration +...) ?

Evaluation certificative
- Avec quels types de recueils dinformation ?
- Quelles articulations avec les modules dintgration ?
- Que dire du contrle continu ?

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre
en matire dvaluation ?
Deux prliminaires relatifs la PI.
1. En matire dvaluation dorientation et
dvaluation formative, ce qui importe, cest la
matrise de chaque comptence, travers la
matrise de chaque critre minimal (point de vue
pdagogique).
2. En matire dvaluation certificative, on
sintresse la globalisation des choses :
- la matrise dune comptence
- la russite dans une discipline
- la russite dans le niveau dtudes considr
(le point de vue administratif domine)

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre au terme
dune valuation dorientation ?
convient-il de prendre des dcisions dordre
structurel ou organisationnel ? (ex. groupes
classes, rvision de lhoraire...)
quels apprentissages de lanne prcdente
faut-il reprendre ?
quelle remdiation collective recourir ?
quelle remdiation en groupes recourir ?
quelle remdiation individuelle recourir ?
faut-il recourir une nouvelle valuation
dorientation ?
...

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre au terme
dune valuation formative ?

quels apprentissages faut-il reprendre ?
Comment les reprendre ?
quelle remdiation collective recourir ?
quelle remdiation en groupes recourir ?
quelle remdiation individuelle recourir ?
faut-il recourir une nouvelle valuation
formative ? De quel type ?
...

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre au
terme dune valuation
certificative ?
A. Quand une comptence est-elle
considre comme matrise ?
CM1 CM2 CM3 CP
Elve 1 2/3 2/3 2/3 0/1
Elve 2 3/3 3/3 0/3 1/1
Elve 3 2/3 2/3 1/3 0/1
Elve 4 3/3 1/3 1/3 1/1


Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre au
terme dune valuation
certificative ?
Autres lments prendre en compte le cas
chant :

- le travail en cours danne

- les performances prcdentes aux preuves
de type complexe

- ...

Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre au
terme dune valuation
certificative ?
B. Quand une discipline est-elle
considre comme russie ?

proportion de comptences matrises

qualit de la matrise des comptences

proportion de critres matriss

...


Xavier Roegiers, Rabat, Dcembre 2008
Quelles dcisions prendre au
terme dune valuation
certificative ?
C. Quand prononcer la russite de llve
dans un niveau donn ?

Modalits
chantillonnage de disciplines ?
disciplines de base (prises individuellement)
disciplines de base (prises globalement)

Source des dcisions
la russite globale dans la discipline
la russite globale des comptences de base