DÉFINITIONS,

NOTIONS ET ENJEUX
DE LA RECHERCHE
DOCUMENTAIRE

UVCI

23 - 04 -2018
1.1
 Table des
matières
Objectifs 3

I - I- QUELQUES DÉFINITIONS ET NOTIONS 4

1. 1 _QUELQUES NOTIONS ............................................................................................................................ 4

2. 2- La notion de l'information et l'information scientifique et technique ........................................................ 5

3. Exercice .......................................................................................................................................................... 6

4. Exercice .......................................................................................................................................................... 7

II -
II. ENJEUX OU RAISONS FONDAMENTALES DE LA RECHERCHE

DOCUMENTAIRE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET LA RECHERCHE

SCIENTIFIQUE

1. BUTS DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE ........................................................................................ 9

2. Exercice ........................................................................................................................................................ 10
 Objectifs

À la fin de cette leçon, vous serez capable de :

o définir les notions de recherche documentaire, référence, bibliographie, recherche de

l'information et l'information scientifique et technique ;

o identifier les enjeux ou raisons fondamentales de la recherche documentaire dans

l'enseignement supérieur et la recherche scientifique.

3
 I- QUELQUES DÉFINITIONS ET NOTIONS

I- QUELQUES
DÉFINITIONS ET I
NOTIONS

1. 1 _QUELQUES NOTIONS
Définition : 1-1- La recherche documentaire
Selon AFNOR (Vocabulaire de la documentation, AFNOR, 1987), la recherche documentaire c'est l'ensemble
des actions, méthodes et procédures ayant pour objet de retrouver dans des fonds documentaires les références
des documents pertinents. C'est aussi l'ensemble des techniques et modalités permettant de sélectionner
l'information dans un fonds documentaire structuré en fonction de critères de recherches propres à l'utilisateur.

Définition : 1-2- La notion de fonds documentaire

Un fonds documentaire, est constitué de l'ensemble des documents ou des collections de documents d'une
bibliothèque ou d'une institution documentaire.

Définition : 1-3- La notion de référence d'un document, de bibliographie et de recherche

bibliographique
La notion de référence d'un document renvoie aux éléments de description (normalisée) de ce document ou
d'une information contenue dans ce document. Une référence est constituée du nom de l'auteur, le titre, le nom
de l'éditeur, l'année de publication, etc.

Complément
L'ensemble des références de documents pertinents portant sur une question de recherche ou sur un thème
précis, constituent la bibliographie dans le domaine de la recherche.

Une bibliographie est aussi un répertoire ou une « liste descriptive d'ouvrages qui permet l'identification de
chacun d'eux ». Placée en fin d'ouvrage, elle s'appelle « une bibliographie cachée".

Complément
La bibliographie peut donc être spécialisée sur un sujet ou un domaine scientifique et faire l'objet d'une
publication.

Très souvent, au niveau des travaux de recherche, elle regroupe l'ensemble des documents cités ou consultés
lors de la rédaction d'un travail.

4
 2- La notion de l'information et l'information scientifique et technique

Il existe une différence entre le terme « bibliographie » et le terme « liste de références » ou tout simplement «
références ».

Définition : Liste de références » ou « Références »

La « liste de références » ou « Références » est composée uniquement des ouvrages cités dans le texte.

Définition : « Bibliographie »
La « Bibliographie » englobe tous les ouvrages cités dans le texte ainsi que des sources complémentaires
pertinentes.

Notons qu'il existe plusieurs types de bibliographies dont nous parlerons dans une autre partie de ce cours.

Définition : 1-4- Recherche de l'information

Quant à la recherche de l'information (d'après l'AFNOR, 1979 ; ADBS, 2004), c'est l'ensemble des actions,
méthodes et procédures ayant pour objet d'extraire d'un document ou d'un ensemble de documents les
informations voulues (recherchées, utiles et pertinentes).

Dans un sens plus large, il s'agit de toute opération (ou ensemble d'opérations) ayant pour objet la recherche, la
collecte et l'exploitation d'informations en réponse à une question sur un sujet précis.

2. 2- La notion de l'information et l'information scientifique et technique

Définition : 2-1- la notion de l'information
Etymologiquement le terme « information » vient du verbe latin « informare » qui signifie action de former, de
façonner. Ainsi, l'information est liée à la construction de connaissances. Dans un article commun, Capurro et
Hjorland mettent en évidence les deux contextes principaux qui donnent un sens au terme « information. Selon
eux, soit l'information correspond à l'acte de donner une forme à l'esprit, soit à celui de communiquer des
connaissances, deux choses intimement liées. Ils notent que le latin classique utilise le terme pour désigner
quelque chose d'immatériel.

De manière plus enrichie, le lexique du CAPES Documentation en France donne trois (3) orientations à la
définition du terme « information » :

1. Une connaissance inscrite sous forme écrite, orale ou audiovisuelle, ou encore une signification transmise à un
être conscient par le moyen d'un message.

2. Ensemble de données intelligible, qui prend un sens. Possibilité de distinguer une définition objective et une
définition subjective de l'information (l'information n'existe pas en soi, mais seulement dans le cadre d'un
processus : sélection, appropriation, réajustement => concept de médiation)

3. Selon le contexte, est synonyme de signal (« data » avec dimension technique) pour les informaticiens, de
nouvelles (« news » avec dimension communicative) pour les journalistes, de connaissance (« knowledge » avec
dimension cognitive) pour les documentalistes.

Remarque
NB. Un complément sur la notion d'« information » à consulter obligatoirement au lien suivant :

https://youtu.be/7uDV-xQ6nZo

5
 Exercice

2-3 L'information scientifique et technique

L'enseignement supérieur nous situe dans un contexte d'utilisation de l'information scientifique et technique
(IST). Le dictionnaire élaboré par l'Ecole Nationale des Sciences de l'Information et des Bibliothèques, définit
l'IST comme « l'ensemble des informations nécessaires aux professionnels de la recherche, de l'enseignement,
de l'industrie et de l'économie, quelle que soit la discipline concernée ». Ce concept est apparu dans les années
1960, en raison de l'évolution des technologies de l'information et de la communication, et a été utilisé dans un
grand nombre de sigles (BNIST en 1973, MIDIST en 1979, INIST en 1988, URFIST et DBMIST en 1982,
CADIST, SUNIST en 1984, ... et FORMIST en 1999). Le terme d'information spécialisée lui est maintenant
préféré.

De manière simple et opérationnelle, Christine Cheval dans son cours en ligne sur la culture de l'information
universitaire, explique qu'à l'université, pour faire connaître les résultats de ses travaux, un chercheur va publier
un ou plusieurs documents qui vont lui permettre à la fois de synthétiser l'information publiée par ses confrères
travaillant sur des sujets proches, et de faire part de son analyse.

La recherche de l'information scientifique et technique conduit à l'utilisation de ressources informationnelles

validées par les communautés scientifiques (articles de revues scientifiques, communications à un congrès,
etc.), de connaître les communautés scientifiques, les organismes, les laboratoires de recherche dans un
domaine, de réutiliser les bibliographies des publications scientifiques, etc.

3. Exercice
Exercice
La bibliographie est :

un assemblage de pages dans un

 documentant

une
 citation

 une liste de références de documents pertinents

un chapitre de
 livre

le résumé d'un
 livre

Exercice
cochez la réponse exacte correspondant à « la recherche de l'information »

La conclusion d'un
 livre

l'introduction d'un
 article

6
 Exercice

u n e
 bibliographie

un ensemble d'extraits d'informations

 utiles

Exercice
Au début de la recherche scientifique, l'étudiant ou le chercheur constitue :

L e s
 références

 un article scientifique

 une note de synthèse

u n e
 bibliographie

 une conclusion du travail à réaliser

4. Exercice
Exercice
Ouvrez le lien de l'ouvrage suivant qui traite de communication digitale :

https://memoires.sciencespo-toulouse.fr/uploads/memoires/2013/5A/memoire_CHALA%20RUIZ-
OSCAR.pdf

Indiquez après l'avoir exploité si le livre contient (cochez la bonne réponse)

u n e
 biographie

 bibliographie

une liste de
 références

 une citation.

Exercice
cette désignation précise (biographie, ....) est située dans le document :

A u
 milieu

a u
 début

7
 Exercice

 en annexe

à la
 fin

autre
 emplacement

Exercice
l'information scientifique et technique se trouve dans (sélectionner les réponses justes) :

Les
 revues

les bandes
 dessinées

les thèses ou les

 mémoires

les documents
 sonores

les revues de
 littérature

les communications à un
 congrès

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 II. ENJEUX OU RAISONS FONDAMENTALES DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE DANS L'ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR ET LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

II. ENJEUX OU
RAISONS II
FONDAMENTALES DE
LA RECHERCHE
DOCUMENTAIRE
DANS
L'ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR ET LA
RECHERCHE
SCIENTIFIQUE

1. BUTS DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE

A l'ère du numérique éducatif, on assiste à une profonde mutation au niveau des approches et des modes
d'utilisation de l'IST dans l'enseignement supérieur. Il appartient aux acteurs de l'IST d'avoir une maîtrise de cet
environnement virtuel pour l'accès et l'utilisation de l'IST qui sont deux principes indispensables au niveau des
activités académiques et de recherche.

Les enjeux et les intérêts de la recherche documentaires peuvent être d'ordre académique, scientifique
(recherche), culturel ou pour le développement personnel.

Fondamental
Plusieurs raisons peuvent donc guider l'étudiant ou le chercheur à entreprendre une activité de recherche
documentaire pour :

- Rechercher dans les bases de données en ligne des documents académiques proposés dans les bibliographies
des cours comme des compléments d'information

- Élaborer une bibliographie ou une revue de littérature, un rapport de recherche scientifique

- Réaliser une thèse, un mémoire ou mini-mémoire, un exposé, un devoir.

- Écrire et publier un article scientifique, une communication scientifique

9
 Exercice

- Enrichir ou développer ses connaissances : se documenter en ligne et dans les bibliothèques traditionnelles,
mettre à jour ou acquérir de nouvelles connaissances, de nouveaux concepts et théories, justifier des propos ou
une argumentation, élaborer des notes ou fiches de lecture, faire de la veille informationnelle ;

- Développer les compétences informationnelles chez les apprenants ou les chercheurs : capacités d'autonomie
d'apprentissage, apprentissage continue ou apprentissage tout au long de la vie,

- Etc.

2. Exercice
Cochez les réponses correctes.

Un étudiant qui fait de la recherche documentaire c'est pour :

Connaître les besoins

 informationnels

 lire des documents exigés par les enseignants

réaliser les travaux de

 recherche

faire du copier-
 coller

faire de la veille
 informationnelle

faire une
 bibliographie

développer ses capacités

 TIC

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