Fiche 049

INDEX COMMUNICATION
Argumenter :
Fiche 155 (Niveau 4, p. 169)
Choisir et commander un petit-djeuner :

Fiche 37 (Niveau 1, p. 45), Fiche 38 (Niveau 1,
p. 46), Fiche 39 (Niveau 1, p. 47) et Fiche 40
(Niveau 1, p. 48)
Commenter et raconter des vacances :

Communiquer en classe :
p. 106) et Fiche 95 (Niveau 3, p. 107)
Comparer des chansons et des groupes :

Comparer un rcit oral et le fait divers

correspondant :
Comprendre des informations et des

curiosits de type scientifi que :
Comprendre et choisir un menu, commander

un repas :
Comprendre quelquun qui explique un

problme :
Compter de 0 20 :
Compter de 21 60 :
Compter de 70 1 000 :
Dcrire et dsigner des tres ou des objets :

Fiche 53 (Niveau 2, p. 63) et Fiche 65
(Niveau 2, p. 75)
Dcrire et identifi er un objet :

Fiche 5 (Niveau 1, p. 13), Fiche 6 (Niveau 1, p. 14),
Fiche 7 (Niveau 1, p. 15), Fiche 8 (Niveau 1, p. 16)
et Fiche 136 (Niveau 4, p. 150)
Dcrire et prsenter sa chambre :
Dcrire lattitude et le comportement

de quelquun :
Dcrire le look de quelquun :

Dcrire les caractristiques dun animal ;

exprimer la possession :
Dcrire les diffrents moments dune action :

(Niveau 3, p. 141)
Dcrire et caractriser quelquun :

(Niveau 3, p. 111) et Fiche 100 (Niveau 3, p. 112)
Dcrire un appartement ou une maison :

Dfinir et dcrire de faon dtaille :

Demander des explications et donner

des conseils :
Demander et dire lheure, prciser

les moments de la journe :
(Niveau 1, p. 54)
Demander / Indiquer son chemin quelquun :

la ville :
Fiche 85 (Niveau 2, p. 95) et Fiche 86 (Niveau 2, p. 96)
Demander son avis quelquun :

Diffrencier, au pass, un fait ponctuel dun

fait habituel :
Diffrencier tu et vous :
221
Dire et demander la date :

Dire et demander ladresse :
Donner des informations approximatives :

Donner des ordres :

(Niveau 4, p. 152)
Donner ses impressions au sujet

dun tableau :
Donner son avis :

(Niveau 3, p. 108)
Donner son avis sur des missions

de tl :
Exprimer des actions, parler dactivits :

Fiche 14 (Niveau 1, p. 22), Fiche 15
(Niveau 1, p. 23), Fiche 16 (Niveau 1, p. 24),

(Niveau 1, p. 55)
Exprimer des actions passes la forme

ngative :
Exprimer des sensations ou des motions :

(Niveau 1, p. 43), Fiche 59 (Niveau 2, p. 69),
Exprimer des souhaits :

Exprimer la cause :
(Niveau 4, p. 153)
Exprimer la consquence :
Exprimer la frquence :
Exprimer la ngation :
(Niveau 2, p. 91)
Exprimer la possession :
Exprimer la quantit :
(Niveau 3, p. 139)
Exprimer lobligation :
Fiche 9 (Niveau 1, p. 17), Fiche 105 (Niveau 3, p. 117)
Exprimer ses gots :

Exprimer ses intentions et ses objectifs :

Faire des apprciations sur des vtements :

(Niveau 2, p. 88)
Faire des comparaisons :

Faire des hypothses :

Faire des prvisions, parler de lavenir :

(Niveau 3, p. 127)
Faire des prvisions sur le temps :

Faire deviner lidentit dun personnage :

(Niveau 4, p. 147)
Identifier quelquun :
(Niveau 1, p. 11)
Imaginer son comportement dans une

situation difficile :
Indiquer ce qui est permis ou interdit :

222
Indiquer la manire de faire quelque chose :

Indiquer la nationalit :
Indiquer lappartenance :
Indiquer la provenance :
(Niveau 2, p. 98)
Indiquer le lieu o on est / va :

Indiquer le pays et la ville :

(Niveau 1, p. 30)
Indiquer les petits gestes qui aident

sauvegarder lenvironnement :
(Niveau 4, p.167)
Interprter les rsultats dun sondage :

Jouer avec les conjugaisons :

Mener une enqute, interroger :

Obtenir des informations pratiques :

(Niveau 4, p. 164)
Organiser les prparatifs dune fte :

Parler daliments, faire des courses :

(Niveau 2, p. 94)
Parler de projets immdiats :

Parler des activits professionnelles :

Parler de ses activits en dehors

du collge :
Parler de ses habitudes musicales :

(Niveau 3, p. 129)
Parler de soi et des ractions :
Parler des saisons et du temps quil fait :

(Niveau 1, p. 57)
Parler des sports quon aime :

Parler des tches mnagres :

(Niveau 3, p. 116)
Poser des questions :

Poser des questions ; demander la

permission :
Poser des questions sur des habitudes

passes :
Prparer une interview :

Prsenter et dcrire les membres dune

famille :
Proposer des ides pour amliorer son

environnement :
(Niveau 4, p. 176)
Raconter comment sest droule

une fte :
223
Raconter des projets raliss au collge :

(Niveau 2, p. 83)
Raconter des souvenirs denfance :

Raconter le parcours dun groupe musical :

Raconter le parcours professionnel de quelquun :

Raconter une exprience bouleversante :

Raconter une exprience vcue :

p. 73), Fiche 64 (Niveau 2, p. 74), Fiche 101
Raconter une histoire au pass :

p. 121) et Fiche 168 (Niveau 4, p. 182)
Raconter une journe, dcrire les activits

quotidiennes :
Raconter un petit incident au pass :

Rapporter les paroles de quelquun :

Reconnatre le pass simple lcrit :

Saluer :
Se rfrer quelquun en utilisant

des pronoms :
Sinformer sur les caractristiques

dune personne, dun animal, dune
chose :
(Niveau 1, p. 37)
Sinformer sur lidentit de quelquun :

(Niveau 1, p. 27), Fiche 20 (Niveau 1, p. 28)
Sinformer sur un produit et sur ses

caractristiques avant de lacheter :
(Niveau 4, p. 158)
Situer dans lespace :

(Niveau 2, p. 64)
Situer dans le temps diffrents

vnements :
(Niveau 4, p. 156)
Souligner qui ralise une action :

Utiliser les grands nombres :

224

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INDEX COMMUNICATION

Choisir et commander un petit-djeuner :

Commenter et raconter des vacances :

Comparer des chansons et des groupes :

Comparer un rcit oral et le fait divers

Comprendre des informations et des

Comprendre et choisir un menu, commander

Comprendre quelquun qui explique un

Dcrire et dsigner des tres ou des objets :

Dcrire et identifi er un objet :

Dcrire lattitude et le comportement

Dcrire le look de quelquun :

Dcrire les caractristiques dun animal ;

Dcrire les diffrents moments dune action :

Dcrire et caractriser quelquun :

Dcrire un appartement ou une maison :

Dfinir et dcrire de faon dtaille :

Demander des explications et donner

Demander et dire lheure, prciser

Demander / Indiquer son chemin quelquun :

Demander son avis quelquun :

Diffrencier, au pass, un fait ponctuel dun

Dire et demander la date :

Donner des informations approximatives :

Donner des ordres :

Donner ses impressions au sujet

Donner son avis :

Donner son avis sur des missions

Exprimer des actions, parler dactivits :

Fiche 17 (Niveau 1, p. 25) et Fiche 47

Exprimer des actions passes la forme

Exprimer des sensations ou des motions :

Exprimer des souhaits :

Exprimer ses gots :

Exprimer ses intentions et ses objectifs :

Faire des apprciations sur des vtements :

Faire des comparaisons :

Faire des hypothses :

Faire des prvisions, parler de lavenir :

Faire des prvisions sur le temps :

Fiche 120 (Niveau 3, p. 132) et Fiche 133

Imaginer son comportement dans une

Indiquer ce qui est permis ou interdit :

Indiquer la manire de faire quelque chose :

Indiquer le lieu o on est / va :

Indiquer le pays et la ville :

Indiquer les petits gestes qui aident

Interprter les rsultats dun sondage :

Jouer avec les conjugaisons :

Mener une enqute, interroger :

Obtenir des informations pratiques :

Organiser les prparatifs dune fte :

Parler daliments, faire des courses :

Parler de projets immdiats :

Parler des activits professionnelles :

Parler de ses activits en dehors

Parler de ses habitudes musicales :

Parler des saisons et du temps quil fait :

Parler des sports quon aime :

Parler des tches mnagres :

Poser des questions :

Poser des questions ; demander la

Poser des questions sur des habitudes

Prparer une interview :