Cahier des charges technique

Consignes pour le dveloppement des Ressources

Rfrence UVED

Auteurs Damien GUILLAUME, Romuald LORTHIOIR et

Hassan QAMAR

Date de cration du document 18 juillet 2007

Version 09

Diffusion Restreinte
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TABLE DES MATIERES

1 OBJECTIF DU DOCUMENT............................................................................................................3
2 INFORMATION SUR LE GROUPE TECHNIQUE..................................................................................... 3
2.1 LE GROUPE TECHNIQUE :....................................................................................................................................3
2.2 LES CONTACTS :............................................................................................................................................... 3
3 INTRODUCTION......................................................................................................................... 4
3.1 OBJECTIFS.......................................................................................................................................................4
3.2 SOLUTION TECHNIQUE........................................................................................................................................4
3.3 DEUX TYPES DE CONSIGNES................................................................................................................................4
4 CONSIGNES POUR LA PRODUCTION INITIALE DES RESSOURCES............................................................5
4.1 SCHMA XML................................................................................................................................................5
4.2 TECHNIQUE DE PRODUCTION............................................................................................................................... 5
4.3 FORMATS DES FICHIERS ASSOCIS.........................................................................................................................5
4.4 TEXTES........................................................................................................................................................... 6
4.5 IMAGES........................................................................................................................................................... 6
4.6 ANIMATIONS, VIDO ET AUDIO.............................................................................................................................6
4.7 SIMULATIONS INTERACTIVES................................................................................................................................6
4.8 QCMS D'AUTO-VALUATION.............................................................................................................................. 6
4.9 EXERCICES D'VALUATION.................................................................................................................................. 6
4.10 LIENS ET APPLICATIONS EXTERNES..................................................................................................................... 7
4.11 MULTILINGUE.................................................................................................................................................7
4.12 RGLES DE NOMMAGE DES FICHIERS...................................................................................................................7
5 CONSIGNES POUR LA PRODUCTION DE FICHIERS HTML ET DE DOCUMENTS IMPRIMABLES................. .... 8
5.1 MTHODE DE PRODUCTION................................................................................................................................. 8
5.2 FORMAT POUR DES DOCUMENTS IMPRIMABLES........................................................................................................8
5.3 HTML ET CSS.............................................................................................................................................. 8
5.4 NORMES D'ACCESSIBILIT...................................................................................................................................8
5.5 JAVASCRIPT......................................................................................................................................................8
5.6 NAVIGATEURS...................................................................................................................................................9
5.7 PLUGINS NCESSAIRES....................................................................................................................................... 9
5.8 MTADONNES.................................................................................................................................................9
5.9 PORTABILIT...................................................................................................................................................11
6 COMMUNICATION ET SUPPORT....................................................................................................12
7 CONCLUSION.......................................................................................................................... 12

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1 OBJECTIF DU DOCUMENT
Le but de ce document est de dfinir les grands principes techniques pour le
dveloppement des ressources pdagogiques. En effet, lensemble de ces ressources doit tre
partag et tre rutilisable dans diffrents contextes. De plus, pour en assurer la visibilit et
une structuration cohrente, il est ncessaire de dfinir un cadre commun de dveloppement.
Ces contraintes doivent tre au service de la pdagogie et du partage.

2 INFORMATION SUR LE GROUPE TECHNIQUE

2.1 LE GROUPE TECHNIQUE :

Le groupe technique de lUVED est form des diffrents reprsentants des cellules
TICE ou multimdias des diffrents tablissements membres de lUVED. Il a en charge,
dans un premier temps, la mise en place des rgles et des protocoles de dveloppements
des ressources numriques et dans un deuxime temps le dveloppement et le suivi
technique des projets de lUVED en respectant le cahier des charges valid par les
comits de pilotage de lUVED.

2.2 LES CONTACTS :

Nom Prnom Tlphone Courriel

BADO Olivier
BAILLON Fabien 05 63 49 32 31 fabien.baillon@enstimac.fr
BOUDIERE Pascale p.boudiere@amie.u-bordeaux1.fr
BOULANGER Christian christian.boulanger@equipement.gouv.fr
BOYER Nicolas 01 64 69 47 46 nicolas.boyer@ensmp.fr
CHAUMAT Sbastien sebastien.chaumat@cemagref.fr
CORMIER Line (418) 657-4286 line.cormier@uquebec.ca
CORSINI Michel 04 92 07 68 12 michel.corsini@unice.fr
FAURE VOUTERS Cline 03 27 51 13 28 celine.vouters@univ-valenciennes.fr
GRESSARD Sylvain 03 80 77 27 11 sylvain.gressard@educagri.fr
GUILLAUME Damien 01 45 07 71 98 damien.guillaume@obspm.fr
LORTHIOIR Romuald 02 23 23 63 97 romuald.lorthioir@univ-rennes1.fr
OLIVER Katia 01 64 69 49 43 katia.oliver@ensmp.fr
POMMERAY Delphine 02 23 23 68 78 delphine.pommeray@univ-rennes1.fr
POSTEC Nicolas 02 43 83 36 03 nicolas.postec@univ-lemans.fr
REMVIKOS Yorghos yorghos.remvikos@c3ed.uvsq.fr
ROUSSEL Xavier 01 39 25 41 74 xavier.roussel@cri.uvsq.fr

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3 INTRODUCTION

3.1 OBJECTIFS
L'UVED a l'objectif de fournir des ressources de formation cohrentes et de haute qualit
technique et pdagogique, pouvant tre utilises ensembles et avec d'autres ressources pour
des formations des tablissements partenaires, dans un cadre pdagogique bien dfini. Ces
ressources doivent aussi pouvoir tre rutilises dans d'autres contextes, par exemple
l'occasion de regroupements thmatiques inter-UNT. Les sciences de l'environnement
voluant rapidement, il est indispensable que les ressources puissent tre mises jour
facilement et rapidement.

3.2 SOLUTION TECHNIQUE

Tout ceci implique des contraintes fortes au niveau des techniques utilises pour
atteindre les objectifs. En particulier, il est ncessaire de sparer la cration des contenus en
deux temps :
rdaction de contenus structurs et baliss smantiquement d'aprs les
recommandations pdagogiques ;
transformation en ressource affichable, en fonction du contexte (par exemple en
HTML pour une utilisation sur le web, et avec une charte graphique correspondant
au contexte d'utilisation).

Cette sparation du fond et de la forme permet :

de mettre jour facilement les contenus, sans avoir se proccuper de la faon
dont ils seront affichs ;
de faire voluer la charte graphique indpendamment tout en assurant que toutes
les ressources la respecte intgralement ;
de gnrer des ressources respectant des standards en volution constante ;
de pouvoir rutiliser les ressources dans d'autres contextes, en leur appliquant une
autre charte graphique.

En pratique, la solution technique la plus adapte consiste dfinir un schma XML pour
nos besoins, de produire toutes les ressources en XML se conformant ce schma, et se
baser sur le schma pour dfinir des transformations (par exemple via XSL) pour la
production des sites web et de fichiers PDF imprimables.

3.3 DEUX TYPES DE CONSIGNES

Comme la production se fait en deux temps, des consignes diffrentes doivent tre
donnes pour le premier temps (production de ressources smantiques, mais pouvant parfois
comporter des lments interactifs hors-XML devant respecter certaines contraintes) et pour
le deuxime temps (avec par exemple des contraintes d'accessibilit des sites web). Il est
d'autant plus utile de sparer ces consignes que des personnes diffrentes raliseront les
travaux.

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4 CONSIGNES POUR LA PRODUCTION INITIALE DES RESSOURCES

4.1 SCHMA XML

Le groupe technique a dfini un schma XML UVED qui sert de rfrence et auquel
toutes les productions doivent se conformer. Les documents ainsi produits peuvent tre
transforms automatiquement en documents changeables au niveau inter-UNT.
Les groupes de productions fournissent UVED un ensemble de fichiers XML valides
par rapport au schma, avec leurs fichiers associs. Le schma peut voluer pour rpondre
une volution de la pdagogie au sein d'UVED, et les groupes sont incits faire connatre
des problmes ventuels lis aux contraintes du schma et proposer des volutions. Le
groupe pdagogique prpare d'ailleurs actuellement (juillet 2007) une rvision de ses
recommandations, et accompagnera les groupes de production sur les questions
pdagogiques.
Les groupes de production peuvent galement fournir un site web et des documents
imprimables se conformant la charte graphique UVED, mais la rfrence et le rsultat de
leur travail reste toujours la production en XML tant donn qu'il est possible de faire une
transformation automatique de XML vers HTML mais pas dans l'autre sens.

4.2 TECHNIQUE DE PRODUCTION

La technique de production, c'est dire la manire dont les fichiers seront crs, n'est
volontairement pas dfinie dans ce cahier des charges. En effet, cela n'a pas d'influence
fondamentale sur le rsultat du moment que le schma XML UVED est respect. Chaque
groupe de production peut choisir ses outils favoris pour crer les fichiers. Le groupe
technique a cependant fait en sorte qu'il existe au moins une technique gratuite et multi-
plateforme, que tout le monde a la possibilit d'utiliser. Il s'agit de l'diteur Jaxe avec une
configuration spcifique base sur le schma UVED. D'autres solutions seront labores
l'avenir, bases par exemple sur les outils Chainedit et Scenari.

4.3 FORMATS DES FICHIERS ASSOCIS

Les ressources sont destines, entre autres, une utilisation sur le web. Les
utilisateurs doivent tre informs des logiciels ncessaires sur leurs machines. Il ne serait
pas raisonable de leur demander d'installer 10 plugins avant de commencer leur lecture, et
l'on doit en consquence limiter le nombre de technologies utilises dans nos productions.
Il est utile de faire la liste des plugins ncessaires pour l'utilisation de chaque ressource.
Nous allons voir quelle technologie utiliser en fonction du type de ressource.
Attention au fait qu'un format autoris pour un type de ressource n'est pas forcment
appropri pour un autre type de ressource: par exemple, Flash n'est pas un format
appropri pour une simple animation.

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4.4 TEXTES
Les textes doivent tre convertis en XML dans le schma UVED. Si des textes taient
fournis par exemple sous forme d'un format d'image, cela limiterait grandement
l'utilisation que l'on pourrait en faire et nous empcherait d'obtenir une production
conforme aux standards usuels de qualit technique et utilisable par des handicaps.

4.5 IMAGES
Les formats d'images utilisables sont les formats reconnus sans plugin sur les
navigateurs web, c'est dire GIF, PNG et JPEG. Une image dans un autre format doit tre
convertie dans l'un de ces formats suivant un choix judicieux : GIF ou PNG pour les
images schmatiques avec peu de couleurs, JPEG pour les photos ou les images utilisant
de nombreuses couleurs diffrentes.

4.6 ANIMATIONS, VIDO ET AUDIO

Pour des animations (suite d'images schmatiques sans bande sonore), il convient
d'utiliser le GIF anim. Pour des vidos ou du son, il est possible d'utiliser MPEG 1,
MPEG 4 ou Flash. Ces formats de vido ncessitent souvent l'emploi d'un plugin, donc il
est prfrable de les viter pour faciliter l'utilisation de la ressource, et de crer des
animations GIF quand cela est possible et que le fichier rsultant n'est pas trop gros. Dans
tous les cas, il faut garantir un bon flux audio/vido en limitant la taille des fichiers. Il
faut viter la ncessit dutiliser un serveur vido.

4.7 SIMULATIONS INTERACTIVES

Les simulations interactives ncessitent souvent l'utilisation de plugins, et il ne faut
donc pas en abuser. Mais il arrive qu'une simulation prsente un grand intrt
pdagogique, et qu'il faille l'intgrer au sein d'un cours. Les technologies utilisables dans
le cadre de l'UVED sont Flash (compatible avec le lecteur Flash version 8) et Java
(compatible avec la version 1.4).

4.8 QCMS D'AUTO-VALUATION

Le schma XML UVED comporte des lments permettant la dfinition de QCMs
d'auto-valuation pouvant tre intgrs avec des ressources de cours. Afin d'optimiser la
production, les QCMs d'auto-valuation doivent donc tre raliss dans le schma XML
UVED si ils sont simples. Dans le cas de QCM complexes (Drag&Drop, Appariements,
...), ce contenu sera considr comme une simulation interactive (voir 4.7).

4.9 EXERCICES D'VALUATION

Il a t dcid de sparer les ressources expositives des outils pdagogiques associs
servant aux formations , ces derniers ne faisant pas partie de ce qui est dcrit avec le
schma XML UVED. Les exercices d'valuations doivent donc tre raliss en-dehors
des fichiers XML UVED. Aucun format particulier n'a t choisi pour ces ressources,
mais il est important que les exercices d'valuation utilisent le standard SCORM (voir sa
description plus loin).

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4.10 LIENS ET APPLICATIONS EXTERNES
Les modules devant tre utiliss dans diffrents environnements, il faut limiter lusage
de liens des sites externes dont la prennit nest pas certaine. De la mme faon, il ne
faut pas faire appel des applications extrieures dans le cadre du cours. Il peut par
contre tre tolr de le faire dans le cas dun exercice ou dun TP, dans la mesure ou
lapplication est disponible pour les apprenants sans contrepartie financire.

4.11 MULTILINGUE
Si un cours est en franais et doit tre traduit en anglais, la traduction sera considre
comme un second cours. Il y a donc autant de cours que de versions traduites.
Dans la fiche descriptive dune ressource, il sera fait rfrence la version originale.
Ainsi, le cours traduit en anglais fera rfrence la version originale en franais.

4.12 RGLES DE NOMMAGE DES FICHIERS

Il faut viter dutiliser des caractres spciaux et/ou accentus dans les noms de
fichiers. De mme, il faut viter les blancs , / , ... Les noms des fichiers et des dossiers
doivent tre en minuscule.

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5 CONSIGNES POUR LA PRODUCTION DE FICHIERS HTML ET DE DOCUMENTS IMPRIMABLES

5.1 MTHODE DE PRODUCTION

Afin d'assurer une production de qualit et volutive, il est ncessaire que la
production de site web et de documents imprimables soit ralise de faon automatique
partir des ressources respectant les consignes de la section prcdente. Cela est rendu
possible justement par ces consignes et en particulier le respect du schma XML UVED.
La technique de production n'est pas dfinie dans ce cahier des charges, seulement le
rsultat attendu. A ce jour le choix s'est port sur l'utilisation de XSLT, mais il est possible
que la technologie volue dans le futur.

5.2 FORMAT POUR DES DOCUMENTS IMPRIMABLES

Lorsquil faut fournir un document imprimable lutilisateur, le format PDF doit tre
utilis. En effet, limpression dune page HTML est toujours dlicate et le rendu est
rarement correct. Le format PDF permet dassurer cette qualit et il peut tre reconnu par
tous les postes clients via le tlchargement dun plugin gratuit.
La suite de cette section concerne les consignes pour les sites web.

5.3 HTML ET CSS

Le standard du web, dfini par le W3C (World Wide Web Consortium), est HTML. Il
en existe plusieurs versions, et celles recommandes ici sont HTML 4 et XHTML 1. En
effet, XHTML est un format XML et donc plus facilement rutilisable, mais d'un autre
ct certains navigateurs comme Internet Explorer ne comprennent pas encore
correctement ce langage. Le choix est donc laiss au dveloppeur de la transformation.
Dans tous les cas, il est important de placer toutes les informations de style (polices,
couleurs, ...) dans une feuille de style CSS.
Les fichiers HTML doivent tre valides, c'est dire conforme l'une des DTD de
HTML 4 ou de XHTML 1.

5.4 NORMES D'ACCESSIBILIT

Larticle 508 rend obligatoire laccs aux contenus web par des personnes ayant
diffrents handicaps. Ses normes doivent tre respectes. Les normes d'accessibilit
WAI (Web Accessibility Initiative : recommandation cre par le W3C) doivent
galement tre respectes.

5.5 JAVASCRIPT
Le site peut utiliser du Javascript. Nanmoins, la navigation doit tre possible si
Javascript est dsactiv. Bien entendu, il faut tester la compatibilit de ce Javascript avec
les diffrents navigateurs retenus (voir ci-dessous).

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5.6 NAVIGATEURS
Le respect des consignes prcdentes doit thoriquement suffire pour la production de
ressources qui fonctionneront sur tous les navigateurs prsents et futurs. En pratique, il
est cependant ncessaire de vrifier le fonctionnement des sites gnrs sur divers
navigateurs. En particulier, les sites doivent fonctionner sur :
Internet Explorer 6 et +
Firefox 1.0 et +
Safari 1.2 et +

5.7 PLUGINS NCESSAIRES

Le site doit indiquer l'utilisateur les ventuels plugins et applications ncessaires
pour une utilisation normale, et fournir des liens vers des pages de tlchargement. La
liste peut inclure :
Flash 8
Java 1.4 (si Java n'est pas intgr au navigateur dans une version suffisante)
Acrobat Reader (si un lecteur PDF n'est pas intgr au navigateur)
QuickTime ou une autre technologie pour visualiser les vidos MPEG

5.8 MTADONNES
Les documents respectant le schma XML fournissent un minimum de mtadonnes
qui doivent tre utilises dans les sites gnrs de manire conforme certains standards.
On a notamment retenu LOM-fr et SCORM pour l'UVED. Ces standards doivent
galement tre respects pour des fichis associs complexes, comme par exemple des
exercices d'valuation en Flash.

5.8.1 LOM (LEARNING OBJECTS METADATA)

Ce standard cr par IEEE LTSC (1484.12.1-2002) sest impos de fait en matire
de description de ressources pour lenseignement. Le schma de mtadonnes
comprend 71 champs hirarchiss dont certains sont obligatoires et dautres
recommands. Cela donne une description intressante des objets dapprentissage qui
permet de les identifier facilement en se basant sur les informations saisies dans les
champs appropris. Cela va sans dire que si les mtadonnes sont errones ou tout
simplement manquantes le document ou la ressource risque de ne pas tre identifi.
Les mtadonnes sont dune importance capitale dans le rfrencement des
ressources ainsi, dans le cadre de lUVED, le systme dinformation et de description
doit respecter au moins le profil dapplication Content Aggregation Model de SCORM
qui est utilis par un grand nombre dacteurs. Dans le cadre franais lAFNOR a
ouvert le chantier de la dfinition dun profil dapplication franais du modle LOM
qui comprend une vingtaine de champs obligatoires et le reste recommand. Ce profil
pourrait devenir un standard franais pour la gestion des mtadonnes.

Remarque : Pour assurer linteroprabilit et une harmonisation entre les diffrentes

Universit Numriques thmatiques (UNT), un groupe de travail inter-UNT a t cr
afin de faire des recommandations lies au LOM-FR. Un travail complmentaire

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ncessaire sera conduit par UVED qui consiste dfinir les vocabulaires et la taxinomie
spcifique aux thmatiques dtermines comme faisant partie du champ couvert par
UVED (domaine de lenvironnement et dveloppement durable). Le fait de choisir dans
une liste de termes communs tous les partenaires garantira une description des
ressources efficace qui donnera des rsultats pertinents lors dune recherche.

5.8.2 SCORM (SHARABLE CONTENT OBJECT REFERENCE MODEL)

Dfinition :

Le SCORM se veut un modle de rfrence unifi des caractristiques techniques et des

spcifications conues pour la gestion des parcours dapprentissage et des contenus
ducatifs. 1
Le SCORM est un agrgat de standards. Cr par ADL (Advanced Distributed
Learning), le SCORM simpose aujourdhui comme le standard en matire de
conception de cours utilis dans les plates-formes de formation.

Pourquoi mettre un contenu pdagogique au standard SCORM ?

Mtadonnes et packaging de cours :

Recherche, rfrencement des cours et des contenus
Transport sur diffrentes plateformes
Cration de parcours pdagogiques
Processus de suivi :
Enrichissement des informations sur lapprenant et suivi de sa progression dans un
contenu, dans des valuations.
Dialogues entre systmes appliquant le standard SCORM
changes dinformations sur les utilisateurs et le contenu pdagogique des cours
entre systmes.

La gnration de fichiers HTML utilisant SCORM permettrait une meilleure

intgration sur les plates-formes de formation. Il faudra cependant faire attention au
fait qu'il existe plusieurs versions de SCORM, partiellement supportes par les plates-
formes de formation. D'autre part, il faudra aussi prvoir une gnration de fichiers
sans SCORM pour ne pas gner l'intgration dans un environnement qui ne l'utiliserait
pas.

1
Michel ARNAUD, La gestion du parcours dapprentissage, in Journe "Normes et standards ducatifs", 26 mars
2004, Lyon, France, page 7, disponible ladresse web : http://www.foademplois.org/normes.htm

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5.8.3 IMS LD (LEARNING DESIGN)

Cette spcification est en cours de dveloppement et de mise en place au niveau
europen. Cependant il nous semble quelle na pas atteint une maturit suffisante.
Demble il apparat quelle prsente deux inconvnients majeurs :
son incompatibilit avec le standard SCORM,
et limpossibilit dintgrer une ressource dveloppe dans nos plateformes
respectives (Claroline, Moodle,).
Dans ltat actuel des choses, il nous semble judicieux de suivre cette spcification
titre exprimental et de continuer le dveloppement en production avec le SCORM.

5.9 PORTABILIT
Les sites gnrs sont des ressources qui ne doivent pas avoir besoin d'un contexte
spcifique pour fonctionner. Ce ne sont pas des applications, ils ne ncessitent pas la mise
en place d'un serveur spcifique ou d'une base de donnes ddie. Ils doivent pouvoir tre
intgrs dans des plateformes pdagogiques avec les normes dcrites prcdemment.
Si le besoin pdagogique ncessite lusage dune application, cest alors un besoin
spcifique qui nentre pas dans le cadre de ce document, mais qui pourra faire lobjet
dune autre tude.

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6 COMMUNICATION ET SUPPORT
Le groupe technique assurera une communication autour des choix techniques valids
par les diffrents groupes de travail et le CA de lUVED. Cette communication sera
accompagne de la mise en place dune dmarche qualit qui permettra de labelliser
toutes ressources existantes souhaitant faire partie des ressources labellises UVED. Le
groupe technique se prononcera sur sa conformit aux diffrents cahiers des charges
UVED. Le cas chant il pourra tudier la faisabilit de sa mise en conformit aux
normes UVED.
Le groupe technique jouera galement un rle de support pour lensemble des
tablissements qui se lancent dans la conception et la production des ressources UVED.
Le site UVED recensera des informations et des tutoriaux sur les outils de production
(chanes ditoriales, ) leur mise disposition et leur utilisation.

7 CONCLUSION
Le respect des standards et des consignes de dveloppement doit permettre la
mutualisation des ressources et le partage des savoir-faire. Le dcoupage fond/forme
XML/HTML impose des contraintes strictes, mais ces contraintes sont partages entre la
production de ressources initiales et la transformation en ressources utilisables par les
utilisateurs. Ce dcoupage permet d'obtenir une haute qualit technique pendant toute la
dure de vie des sites.
Lutilisation du LOM pour le rfrencement, du SCORM pour la mise en uvre des
ressources doit permettre une utilisation universelle des ressources produites. Le
respect des consignes concernant lusage du HTML et du Flash et la limitation des
plugins utiliss permettront doffrir un ensemble de ressources pdagogiques faciles
daccs, modulables dont la mise jour ne ncessitera pas une refonte complte de la
ressource. Il faut rappeler que lensemble de ces ressources doit pouvoir tre partag et
donc exploitable par tous.

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