Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
RALISE PAR :
-SABIR ABDRRAHMANE / -ELBATHAOUI HAITAM /-LACHGUER MOHCINE /-JERNANE
MEHDI .
Plan dexpose :
I. INTRODUCTION :
II. DFINITION :
III. OUTILS :
IV. POURQUOI INTGRER LES TIC DANS LENSEIGNEMENT :
V. LUSAGE DES TIC DANS LENSEIGNEMENT :
VI. LES OBSTACLES DINTGRATION DE TIC DANS LENSEIGNEMENT :
VII. LES RLES DE TIC DANS LENSEIGNEMENT :
VIII. LES AVANTAGES ET LES INCONVNIENTS DE TIC DANS
LENSEIGNEMENT :
IX. EXEMPLE :
X. CONCLUSION .
I-Introduction :
II-Dfinition :
III-Les outils:
IV-Les logiciels :
Logiciels de production
Logiciel de consultation
Logiciels didacticiels
Logiciel de prsentation
Logiciels de communication
lenseignement :
grer.
LENSEIGNEMENT :
De nos jours, les nouvelles technologies font partie de notre vie. En effet,
presque tout le monde possde un ordinateur portable un tlphone
cellulaire ou encore une tablette lectronique avec une centaine de
fonctions. Cependant, larrive des TIC dans les milieux ducatifs a
provoqu plusieurs discussions. En effet, plusieurs personnes sont
daccord pour inclure ces nouvelles technologies dans les classes tandis
que d'autres sont tout fait contre. Dans cette partie du site, nous
parlerons des points positifs et des points ngatifs de larrive des TIC
en ducation.
En commencent tous dabord par les avantages des TIC au milieu
ducatif
Lutilisation de la technologie pour enseigner nous permet de voir de
nouvelles perspectives.
Les lves dcouvrent un nouveau mode denseignement. Pour eux
donc, cest une occasion damliorer leurs connaissances. Les
enseignants, de leur part, peuvent travailler dune faon innovante.
Lintgration des TIC en enseignement russit rendre les faons
denseigner plus efficaces. Ce nouveau mode denseignement peut aider
le professeur encadrer les travaux des lves par des questionnaires
et exploiter les rsultats en classe.
On va voir maintenant dune manire explicite les avantages des TIC sur
llve et aprs sur lenseignant
Premire partie :
Premirement les TIC demandent l'cole de dbourser beaucoup
d'argent pour pouvoir y avoir accs. Dans un premier temps, il faut non
seulement payer un gros montant pour la technologie en elle -mme,
sest-il -dire l'appareil mais aussi dfrayer de l'argent pour pouvoir payer
la fois les techniciens qui feront linstallation mais aussi la formation qui
sera ncessaire pour les enseignants afin de pouvoir comprendre et
utiliser ces technologies. De plus, il est trs difficile pour l'enseignant de
grer toutes les fonctions de ceux-ci. L'enseignant doit donc prendre
beaucoup plus de temps la planification de ses cours. Il peut aussi
rencontrer certaines difficults durant la prparation comme un problme
informatique, une erreur denregistrement ou le manque d'information sur
ce TIC qui l'empchera de faire ce qu'elle veut sur la technologie qu'il
utilise.
Deuxime partie :
De nos jours, dans toutes les universits, les ordinateurs sont permis
durant les cours pour prendre des notes ou encore pour suivre le cours
avec laide des diaporamas envoyer par le professeur. L`ordinateur est
un bon moyen pdagogique, cependant, il est facile d`accder toute
sorte de sites web durant le cours. Il est donc facile pour les tudiants de
dcrocher du cours et d`aller sur Facebook ou tout autre site qui n`a pas
lien avec le cours. Linconvnient est que les enseignants nont pas le
temps de vrifier si les lves sont attentifs la tche demande car
cest dans la responsabilit de llve de suivre le cours, mais il est
tellement facile daccder dautre site que les tudiants se laissent
tenter.
Troisime partie :
Dans le pass, les travaux de recherches se faisaient dans les livres la
bibliothque, dans les revues ou encore dans les journaux. Aujourdhui,
avec larriv des TIC les lves font leur recherche principalement
dordinateurs laide de moteur de recherche. Cependant, les sites
internet ne sont pas tous crdibles. Ainsi, les jeunes du primaire et
mme du secondaire ne font pas toujours la diffrence entre un site
crdible et un site o les informations sont errones. Donc, les lves
peuvent btir leur recherche et leur jugement sur des informations qui ne
sont pas vraies. De plus Il y arrive que llve passe plusieurs heures
faire des recherches sur internet sans arriver son but. Cette vaste
source de connaissance peut donc peut causer des problmes si elle
nest pas utilise dune faon organise et efficace, aussi certains lves
aussi font moins deffort en classe ou ne sy prsentent pas aux cours en
croyant que les TIC peuvent remplacer lenseignement magistral est a
cest un grand problme qui rencontre les tudiants des facults en
disant qui vont tous trouver internet est a cest compltement faux.
IX -EXEMPLE :
Exemple 1 - Le didacticiel